5.ɡ k h 表格式教案

5.ɡ
k
h
课题
ɡ
k
h
课型
新授课
设计说明
本课教学设计运用了多种教学方法，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.学会“ɡ、k、h”
3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。
学习重点
学会读写“ɡ、k、h”
3个声母，学会三拼连读。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、复习导入。（用时：5分钟）
1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？
1.开火车认读6个单韵母。2.自由认读学过的声母。
1.我会分类。ɑ
o
e
i
u
ü
y
w
b
p
m
f
d
t
n
l韵母:
声母:
二、学习声母ɡ、k、h。（用时：15分钟）
1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。2.引导学习声母ɡ。（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。（3）引导学生练习认读。（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ
ɡ
ɡ。（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。引导学生练习书写。组织展示。3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。
1.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话。2.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。3.认真看老师的口形，跟着老师发音。4.多种形式认读ɡ。齐读，开火车读。5.跟着老师念顺口溜。6.跟着老师书空ɡ。7.自由练习书写ɡ。8.用同样的方法自主学习声母k、h。
2.我会说。鸽子鸽子ɡ
ɡ
ɡ，蝌蚪蝌蚪k
k
k,喝水喝水h
h
h。3.我会读。鸽子花环ɡ
ɡ
ɡ，一群蝌蚪k
k
k，像把椅子h
h
h。4.我会写ɡ
k
h。
三、学习三拼音节。（用时：10分钟）
1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？(2)板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜。（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。
1.自由看图说话。2.学生自由交流。3.仔细听老师介绍三拼音节的知识。4.跟着老师念顺口溜。声轻，速度快，韵母响，三音连读很顺当。5.多种形式练习拼读三拼音节。6.全班展示。
5.我会填。ɡ-u-ǒ→ɡ-u-ā→h-u-à→
四、学习儿歌和生字。（用时：10分钟）
1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。2.引导学生自由读儿歌。3.出示插图，引导学生看图读词语。4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。
1.自由拼读儿歌中红色的音节。2.自由读儿歌。3.全班汇报。4.看图读词语，并用这些词语练习说话。5.多种形式朗读儿歌，学习2个生字，多读几遍。
6.猜一猜儿歌的谜底。
7.我会认。dǎ
huà
打
画
教学反思