6.比尾巴 表格式教案（共2个课时）

6.比尾巴
课题
比尾巴
课型
新授课
设计说明
本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。
学前准备
1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。2.能正确地朗读儿歌。
学习重点
认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁。
学前准备
1.制作生字、新词卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、激趣导入，引出课题。（用时：5分钟）
1.导入：小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。2.板书课题。
齐读课题。
1.想象一下森林里会发生什么呢？
二、初读课文，学习生字。（用时：15分钟）
1.过渡：动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗？2.引导学生借助拼音自读课文。3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。教师适时纠正。5.引导学生给这些生字找朋友。
1.借助拼音自由读课文，圈出要求会认的生字。2.小组内轮流认读这些生字，相互纠正。3.开火车认读这些生字。4.小组内给生字找朋友。5.全班汇报。
2.将下列拼音补充完整。w
ｕí
s
尾
谁
伞
ｕǎｎ
ｕì
ǐ短
最
比3.选择正确的读音画“√”。猴子（hóu
zi
hóu
zǐ）松鼠（sōnɡ
sǔ
sōnɡ
shǔ）
三、书写生字。（用时：15分钟）
1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。4.组织学生练习书写。
1.开火车认读4个会写字。2.跟着老师书空。3.自由练习书写。
4.我会写。长：比：巴：把：
四、布置作业。（用时：5分钟）
课件出示作业：抄写4个会写字。
完成作业。
教学反思
第二课时
学习目标
1.理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。2.背诵课文。
学习重点
理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
学前准备
1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、复习导入。（用时：5分钟）
1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。2.指名分节读课文。
1.开火车认读生字。2.合作分节读课文。
二、品读课文，练习诵读。（用时：20分钟）
1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜欢这些小动物吗？在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。3.过渡：你们读得可真棒，现在我们来个比赛读好吗？4.组织男、女生赛读课文。5.组织学生做“找尾巴”游戏。
1.学生根据自己的喜好选择相应的句子自由朗读。2.小组内练习朗读相应的句子。3.男、女生赛读课文。4.明确游戏规则，进行“找尾巴”游戏。X
K
b
1.
C
om
5.连一连。猴子的尾巴
长兔子的尾巴
像一把伞松鼠的尾巴
扁公鸡的尾巴
最好看孔雀的尾巴
短鸭子的尾巴
弯
三、背诵课文。（用时：10分钟）
1.引导学生找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。2.组织学生分组对读，可一边读一边拍手。3.引导学生对照相应的图片背诵课文。
1.同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。2.分组对读，加上动作。3.对照图片，自由练习背诵课文。
6.说说课文的主要内容。
四、拓展延伸。（用时：5分钟）
1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？2.引导学生自由交流。
1.小组内交流不同动物尾巴的作用。2.全班交流。
7.读一读下面的资料。（1）燕子的尾巴像剪刀，飞行的时候用来掌握方向。（2）鱼的尾巴好像船的舵，左右摆动，掌握游动方向。
板书设计
教学反思