七年级历史上册新部编版第7课《百家争鸣》课时练习题（含答案）

七年级历史上册新部编版第7课《百家争鸣》课时练习题
一、选择题
1．《论语 乡党》记载：乡人饮酒（指当时的乡饮酒礼），杖者出（拿拐杖的人，指老年人），斯出矣。这体现了孔子主张（ ）
A．兼爱非攻 B．敬老守礼 C．为政以德 D．道法自然
2．老子认为"天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随"。其中蕴含的思想是（ ）
A．无为而治 B．兼爱非攻 C．辩证法 D．以德治国
3．2020年4月17日，淮安市发布了《淮安文明市民12条》。其中，第十二条倡导市民“光盘行动”。这一倡导的思想内涵与下列哪位思想家的主张相符 （ ）
A．荀子 B．庄子 C．墨子 D．韩非
4．“国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。”由此可知，作者主张（ ）
A．“无为而治” B．“仁者爱人” C．“兼爱、非攻” D．“以法治国”
5．“治大国若烹小鲜”“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治”。从此内容来看，这些话最可能出自（ ）
A．《论语》 B．《道德经》 C．《墨子》 D．《韩非子》
6．如图所示的成语体现的思想来源于（ ）
尺有所短，寸有所长
塞翁失马，焉知非福
A．儒家思想 B．道家思想 C．法家思想 D．墨家思想
7．春秋战国时期，由于战争持续不断，军事理论有了进一步发展，著述丰硕。其中“知己知彼，百战不殆”出自哪个学派（ ）
A．道家 B．法家 C．兵家 D．墨家
8．春秋战国时期，儒家和墨家思想的创立者——孔子、墨子等在各自创办的私学中自由讲学，教学方法都自成一家、各具特色；教学内容是向学生传授自己的学术观点和政治主张，并通过他们使之更为广泛地传播。这表明，当时（ ）
A．思想家与教育家合二为一 B．兼爱非攻成为思想家的教学共识
C．学在民间取代了学在官府 D．士的活跃推动了阶层的快速流动
9．某学校历史社团编演了四部历史剧，它们反映的共同主题是（ ）
第一部 墨子·“兼爱”“非攻”显其志 第二部 孟子·实行“仁政”民为本 第三部 庄子·顺应自然与民心 第四部 韩非子·以法治国树权威
A．贸易发达 B．民族交融
C．百家争鸣 D．变法图强
10．《史记·刺客列传》描写了春秋战国时期的五位刺客。司马迁对其评价：“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世。”下列选项与这一记载体现的精神内涵相符的是（ ）
A．民为贵，社稷次之，君为轻
B．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
C．富贵不能浮，贫贱不能移，威武不能屈
D．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之
11．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这一言论体现的是谁的思想（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子
12．儒家学派的创始人孔子主张（ ）
A．以法治国，建立中央集权专制统治 B．“无为而治”
C．“己欲立而立人，己欲达而达人” D．“兼爱”“非攻”
13．某同学为老子设计了如下人物名片，空白处应填入的内容是（ ）
姓名 老子
时代 春秋时期
著作 《道德经》
主要思想
身份 道家学派创始人
A．仁者爱人 B．“无为而治” C．以法治国 D．“兼爱、非攻”
14．孔子周游列国，宣传自己的思想。他的思想的核心是（ ）
A．无为 B．“仁” C．法治 D．“兼爱”
15．战国时期百家争鸣，思想活跃。作为生活在此时期的诸侯王，下列最容易被接受的思想是（ ）
A．儒家:民为贵，社稷次之，君为轻 B．法家:依法治国，强化集权，锐意变法
C．道家:顺应自然，无为而治 D．墨家:兼爱、非攻、尚贤、节俭
二、材料题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一：战国形势图
材料二：随着由列强争霸演变为诸侯兼并，东周的另一个时期……即将到来。一方面，诸侯之间的战争将更加惨烈；另一方面，中华文化的核心凝聚力已经牢不可破，战乱中的民众渴望着重新统一。更重要的是，由于思想的开放，整个中国酝酿出一个千年不遇的……时代。
——摘编自《中国通史》
(1)请逐条归纳材料一中的历史信息，并结合所学知识概括当时的时代特征。
(2)结合所学知识，请你写出材料二中结论的史实依据。
(3)综合上述材料，概括这一时期中国历史的重要社会转型。
17．战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各陈其说，史称“百家争鸣”。阅读下列材料，回答问题。
材料一：道可道也，非恒道也。道生一，一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天。天法道，道法自然。
材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
材料三：赏莫如厚而信，使民利之；法莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。
(1)根据材料并结合所学知识，指出三则材料所表达的思想分别属于哪一学派。
(2)结合所学知识，指出百家争鸣的影响。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 孔子认为，统治者要做到体贴人民，人民要敬重和服从统治者，天下就会太平。
材料二 墨子认为，进行战争，春季破坏了老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓收割……老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。
(1)依据材料一、材料二回答，两则材料分别体现的思想核心是什么？墨子的思想在当今世界有什么现实意义？
(2)儒家学说历史悠久，我们应该怎样继承和发扬传统文化？
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，其中以儒家和墨家的规模较大。儒家设立的私学，首推孔子，“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。他是中国第一个兴办大规模私学的教育家。他在中国的教育实践中开私立学校之先河，为当时社会发展需要培养了大批拔尖人才。
材料二 孔子的无神论哲学思想、德治主义的政治思想、融政治道德为一体的伦理思想、注重农业生产的经济思想，皆令霍尔巴赫、伏尔泰、魁奈等启蒙思想家为之倾倒。他们称颂孔子，利用由他们塑造的孔子来针砭时弊，抨击封建专制制度和神权统治，寄托自己的思想。经过启蒙思想家的鼓吹，两百年前在西方掀起“孔子热”。
——乔建中《中外教育经典名著速读》
材料三 孟子在《滕文公下》中写道：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”在此，孟子所谓的“大丈夫”实际上就是作为道德高尚的人应有的气节和精神追求，“大丈夫”的为人，富贵不乱心，贫贱不变志，威武不屈节，既是人格修炼的最高境界，也是人格修炼的最高目标。
——曲铁华《中国教育名著导读》
材料四 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。这些共同构建了中华民族传统文化的基本精神……对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。
(1)根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。结合所学知识，举出墨家和法家的代表人物各一位。
(2)根据材料二，指出“德治主义”体现了孔子的哪些思想主张。
(3)材料三中，孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知识，简述孟子的政治理想。
(4)根据材料四和所学知识，归纳春秋战国时期思想领域的繁荣局面出现的重要意义。
试卷第1页，共3页
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《七年级历史上册新部编版第7课《百家争鸣》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C C B B C A C C
题号 11 12 13 14 15
答案 A C B B B
16．(1)信息：战国时期主要诸侯国有齐楚秦燕赵魏韩；东周都城在洛邑；韩赵魏三家分晋；
主要战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
特点：国家分裂；诸侯国混战；诸侯势力衰落、卿大夫崛起等。
(2)诸侯争霸、百家争鸣。
(3)由奴隶社会向封建社会过渡。
17．(1)学派：材料一：道家；材料二：儒家；材料三：法家。
(2)影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
18．(1)材料一：“仁”，材料二：“非攻”；现实意义：反对战争，珍爱和平。
(2)示例：对待传统文化应该批判地继承，取其精华，去其糟粕。
19．(1)百家争鸣；墨家代表人物：墨子；法家代表人物：韩非。
(2)“仁”、为政以德。
(3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；政治理想：主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。
(4)百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
答案第1页，共2页
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