小学苏教版语文一年级上册识字二练习4 教案

练习4
教案
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"欢迎登陆21世纪教育网 )
教学
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"欢迎登陆21世纪教育网 )要求：
1．复习
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"欢迎登陆21世纪教育网 )巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。
2．复习巩固汉语拼音，认识6个词语
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，练习把句子
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"欢迎登陆21世纪教育网 )说完整。
3.
照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。
4．通过综合性学习，帮助学生
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"欢迎登陆21世纪教育网 )巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。正确的读背成语
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"欢迎登陆21世纪教育网 )和古诗
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，增加语言积累。
5.
观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。
教学重点：
通过综合练习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。提高学生的听说能力。
教学难点:
1.练习把句子说完整。
2.根据要求传悄悄话，提高听说能力。
教前准备:
老师准备若干句要传的悄悄话的内容。
教学时间:3课时
教学过程:
第
一
课
时
一、教学第一题、第三题
(一)
教学第一题
小朋友，在这段时间里，我们认识了一些汉字，通过对这些字的学习，我们发现，汉字有独体字，也有合体字。
出示：天
牛
田
虫
蚂
蚁
贝
风
沙
浪
渔
厅
车
乐
交
阴
林
泉
1.指名认读出示的生字
2.按要求将出示的字归类
独体字

合体字
3.打开书本P106，请同学们伸出你的小手，根据老师报的独体字，看着书上的笔顺书空。
4.小朋友在书空这些独体字时，发现书写它们时顺序的规律了吗？
从上到下、先中间后两边、先横后竖、先撇后捺、从左向右、先里边后封口
5.指名认读合体字
(1)说说哪些合体字是左右结构的？
(2)哪些合体字是上下结构的？
（3）“厅”是什么结构的字？
（4）说说这些字中出现的新笔画名称。
（二）
教学第三题
1.出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。指名按笔顺书空。
2.说说这三个字在写时要注意什么。
3.指导学生观察“虫”在田字格中的位置。师在黑板上范写“虫”。
4.学生练习。
5.同法学习练习书写其余的字。
学生练习按笔顺描红，教师
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"欢迎登陆21世纪教育网 )巡视指导。展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。指出存在的问题，进行矫正性练习。
二、教学第二题：学习词句
1．审题。指名借助拼音读题目。说说题目的两个要求。
2．指导拼读。
(1)指导观察图画，自读生字词。小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。
(2)认读生字词。指名认读“苹果”一词。
(3)指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
3．指名学生拼读其他词语，再连线。
4．句子训练。
(1)指名借助拼音读题目，说说题目的要求。指名学生按提供的句式回答问题。
(2)表扬说得好的学生，指出不足。
(3)小朋友，你知道蔬菜有哪些吗？你能说出它们的名字吗？
出示:我喜欢吃的蔬菜有
有 ,
还有 .
(4)你能把老师给你的句子说完整吗？
出示：
①我喜欢的
有
，有
，还有
。
②
喜欢的
有
，有
，还有
。
　　　　　　　　　　　　　　
第二课时
一、第三题：学铅笔字
1、出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。
2、指名按笔顺书空。
3、说说这三个字在写时要注意什么。
4、指导学生观察“虫”在田字格中的位置。
5、师在黑板上范写“虫”。
6、学生练习。
7、同法学习练习书写其余的字。
二、第四题：综合性练习
1.
读，学生借助汉语拼音读题。
2.让学生弄清本题的要求是：先选择合适的拼音填写在动物卡片上，再另外做几张动物的拼读卡片，最后同学之间相互抽读自制的动物拼音卡片。
3.指导观察图画：上面画了哪些动物？
4.看图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。
5.导学生找到“dà
xiàng
”（大象）应填在图上的位置。
6.写完要读一读。（其他4个动物——sōng
shǔ松鼠
，xióng
māo
熊猫，kǒng
què
孔雀，qīng
wā青蛙）的拼音卡片的选填，可按以上步骤进行。）
7.游戏：
（1）（预先准备好跟课本
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"欢迎登陆21世纪教育网 )上这5个动物不同的拼音卡片）各人取出自己做的动物拼音卡片来。
（2）以小组为单位，互相抽读。
（3）抽读的过程中还可以辅之以“说”（说这个动物的特点、习性“、”演“（表演这个动物的动作、模样）、“唱”（唱有关这个动物的歌曲）等手段。

第三课时
一、第五题：读读背背。
（一）第一部分
1.
让学生明确本次安排的这组读背内容，跟练习3第一题“学习字词句”的不一样：虽然都是4个字，但这次大部分是成语。
2.
本组成语（或四字成语）的学习要求是能读准会背。
3.
看图，找一找“红日东升”、“秋高气爽”、“窗明几净”、“书声琅琅”分别从哪里可以看出来。
4.教师说说这组词语所描绘的景象。
5.
学生自由练读，指名朗读，练习背诵。
（二）第二部分
1.学生借助拼音读题。
2.让学生弄清本题的学习要求是朗读和背诵古诗。
3.指导看图。（图上有什么人，他在干什么？天空中高高挂着的月亮是什么样的？像什么？）
4.教师范读古诗。
5.学生自由反复练读，边朗读边展开想像。
二、第六题：口语交际——悄悄告诉他
1.揭示话题：
2.指导观察图画。（图上有些什么人？他们在干什么？）
3.学生借助汉语拼音读读图下面的一段话，弄清本次训练要求。
4.以一个小组学生为例，教师将写有一句话的纸条交给第一个小朋友，他看完后把这句话悄悄告诉后面的一个小朋友，这样一个个往下传，最后一个同学把这句话大声说出来。]
5.以游戏的形式练习多次。（看哪组说得、做得最好）
三、布置作业