认一认2 教案

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认一认2
教案
教学目标：
1．认识本课16个汉字，能读准它们的字音。
2．通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
教学重难点：竹、丝、鸟等字的读音。
教学准备：挂图、生字卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
小朋友们，今天有一个新朋友来到了我们教室，看，它是谁呀？（出示小鸟图。）对了，它就是小鸟。（出示鸟的拼音和汉字。指导学生读准鸟字。）21世纪教育网版权所有
小鸟今天要邀请小朋友们一起到动物王国去玩，你们愿意吗？
二、创设活动，认读生字
1．第一组：虫、贝、鱼。
（1）（出示虫、贝、鱼图。）你们认识这些小动物吗？
（2根据学生的回答，相继出示含有拼音的生字卡片。
例如：这是什么？（这是虫。）出示虫的拼音及汉字。（读准翘舌音。）怎样的虫呢？
（指导学生进行说话练习。）
（3）指导学生读好这些生字。
2．第二组：羊、犬、龟、鹿。
（1）（出示羊、犬、龟、鹿图。）现在，哪些小动物跑来啦？
（2）出示这四个字，不带拼音。指名学生先认读这些字，并问学生怎么会认识这四个字的。（鼓励学生从生活中识字。）21教育网
（3）读好这些字，并练习说话。
3．巩固练习。
小鸟看到小朋友们这么聪明，它就想请小朋友们帮一个忙，给这些小动物的胸口挂一个胸卡，写上小动物的名字。名字都写好了，可小鸟不知道怎么挂。谁来帮它的忙？
（出示不带拼音的八个字，让学生在游戏中巩固字音。）
三、根据拼音，认读生字
1．（出示第二张图。）小鸟又为我们衔来了一张图，它说，这上面的字小朋友们都认
得，你们真的认得吗？（学生自由认读。）
2．启发学生根据拼音认读六个生字：麻、毛、皮、禾、米、谷。（复习巩固拼音。）
3．教学“丝、竹”这两个生字。
（1）（出示丝的实物。）看，这就是丝，它弯弯曲曲的。（教师边说边在黑板上写生字
“丝”
，指导学生读准字音，记忆字形。）
（2）板画竹叶，在竹叶中描画出“竹”这个字。
读好“竹”的音，注意是翘舌音。
4．打乱顺序让学生重新认读这八个字，启发学生边读边想这些字所表示的事物的
样子。
四、指导诵读
1．教师范读，学生跟读。在读中体会二、四两组的韵脚是“u”。（把握节奏。）
2．在诵读中记忆字形，理解字意。
五、板书：
虫
贝
鱼
鸟
羊
犬
龟
鹿
麻
毛
皮
禾
米
谷
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