1 a o e 教案（共2个课时）

1、
a
o
e
教案
第一课时
教学目标：
1.会单韵母a
o
e，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.认识声调符号，能正确读出a
o
e的四声。
3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。
4.感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重难点：
重点：认读a
o
e及四声，并能正确书写。
难点：读准四声。
教学准备：卡片、录音。
教学过程：
一、谈话导入
1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。
2．学儿歌。
汉语拼音用处大，读书识字需要它。X
K
b
1.
C
om
帮助学习普通话，我们一起学好它。
二、出示情境图，教学语境歌
1．（看课本上的图。）你看了这幅图，想说些什么？
（1）你能说说你看到了什么吗？
（2）山村的早晨真是太美了！让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。
小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。
大公鸡，o
o啼，
小白鹅，e
e叫，
三、认识拼音，读准拼音
1．
教学单韵母a。
（1）多媒体显示表音表形图。
①小朋友们，图上画了谁？
②说得很对，跟大家示范一下。
（学生示范后，总结发音方法：发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。）
③你会编一句口诀来记住a吗？（嘴巴张大aaa。）
（2）练读a的音。
2．
教学单韵母o
e
。
（1）方法同a。
（2）指导学生编口诀。嘴巴圆圆o
o
o，
嘴巴扁扁e
e
e。
3．
练习。
（1）跟老师做课中操。
（2）游戏：找朋友。（图与拼音交朋友。），
（3）考考你：看口型、说发音。（师生互动、生生互动。）
四、识记字形，教学书写
1．出示三幅插图，识记字形。
（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？跟同桌交流一下。
（2）学生自由交流。（多媒体随机出示阿姨的头形a，红太阳o，白鹅的翅膀e。）
2．认识四线格。
（1）出示四线格。
（2）这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？它能搭成几层楼？
（3）教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。
3．指导书写a
o
e。
（1）教师示写a的书写过程。
（2）说一说怎样写a。（先画一个半圆，再写竖弯。）
（3）板书范写，学生书空。（先自己写，再在同桌手心里写。）
（4）在书上描红，注意笔顺。
（5）用同样的方法学写o和e。
4．布置作业。
（1）在四线格中书写a
o
e。
（2）对着小镜子，练习读拼音。

五、板书：
a
o
e
a——嘴巴张大
a
a
a，
o——嘴巴圆圆
o
o
o，
e——嘴巴扁扁
e
e
e。
汉语拼音：1、
a
o
e
第二课时
教学目标：
1.会单韵母a
o
e，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.认识声调符号，能正确读出a
o
e的四声。
3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。
4.感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重难点：
重点：认读a
o
e及四声，并能正确书写。
难点：读准四声。
教学准备：卡片、录音。
教学过程：
一、游戏导入
1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。）
2．发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。
二、教学a的四声
1．小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？
2．a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。（显示
ā
á
ǎ
à。）
3．这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。）
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
4．领读a的四声。
5．学生练习读a的四声。
6．组词帮助记忆。（如：ā，阿姨。）
三、教学o
e的四声
方法同上。
四、练习巩固
1．戴帽子游戏。
给下列韵母标上第三声：a
o
e
2．看谁认得准，读得快：ā
ò
ó
ǒ
é
ē
ě
ō
á
ǎ
à
五、板书：
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。