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2025秋统编九上语文第6单元检测卷（新考向）03
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
知识是我们思维的根基，精神是走向未来的起点。为了增强同学们从书本jí① 汲 取知识，以生活锻造精神的意识，学校组织了一次专题讲座。
这次讲座在露天进行。同学们争先恐后地参与，蔚蓝的天空下，嬉闹的同学们也渐渐安静，变得若无其事起来。教授用经典书籍，用鲜活事例让一个个少年茅塞顿开。大家听完后面面相觑，深有感触：有的kuì nǎn② 愧赧 于自己失败后的妄自菲薄；有的惭愧于自己稍遇困难就chēn③ 嗔 怪老师，怨怼父母；有的暗暗决定多读经典，培养自己的高阶思维……是啊，面对生活，我们不应胆怯，而应该勇敢；面对求学，我们不应懈怠。只有融合知识与精神，我们才能更好地生活。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ A ）（3分）
A.若无其事 B.茅塞顿开 C.胆怯 D.懈怠
【解析】A.“若无其事”意思是好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。不合语境，可以用“郑重其事”。
4.根据所给信息默写相应内容。（10分）
（1） 少年不识愁滋味 ，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（2） 雾凇沆砀 ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（3） 人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）
（4） 鸟下绿芜秦苑夕 ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
（5）倚东风， 豪兴徜徉 。（秦观《行香子》）
（6）须晴日， 看红装素裹 ，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》）
（7）李商隐《无题》中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何来渲染离情，极写伤别的沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是： 相见时难别亦难 ， 东风无力百花残 。
（8）欧阳修《醉翁亭记》中“ 树林阴翳 ， 鸣声上下 ”既写出了树林枝叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动、不乏味的感觉。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ A ）（3分）
A.《智取生辰纲》选自古代长篇白话小说《水浒传》，作者是明末清初小说家施耐庵。
B.小说的三要素是人物形象、故事情节、典型环境。
C.进学，科举制度中每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中者称为“举人”。
D.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，作者曹雪芹，清代小说家。
【解析】A.施耐庵是元末明初人。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6.下列对《水浒传》中人物的评价，不正确的一项是（ B ）（3分）
A.宋江谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B.林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
C.李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。
D.武松桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。
【解析】B.吴用足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
7.《水浒传》里的梁山好汉大都爱打抱不平，作为当代青少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？（2分）
示例：我们应该一分为二地去看待这种行为，既要看到他们疾恶如仇、侠肝义胆的英雄气概，体现了“义”的一面，值得弘扬；又要看到他们冲动、鲁莽、容易造成不良后果的一面，是不可取的。
（二）现代文阅读
磨刀匠进城
肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑤围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯（qú）、凡事喜欢较真的老邹。“磨刀真的不收钱？”老邹问。“当然。手艺人说话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。
⑥磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上轻轻点了点，水珠均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。
⑦不需多言。老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他对自己的磨刀手艺很自信，自信来自他在乡下磨刀三十多年的经验，儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。
⑧磨刀匠爽直、敞亮，他不仅分享他的快乐，也乐意把自己的烦恼和苦闷向顾客倾诉。他说他姓张，儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话，干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。
⑨又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜，只见小区门口，张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。
⑩几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，可我不怕。一来现在我不靠这门手艺过日子，他学去能养家，而且他的手艺若能超过我，说明这门手艺有提升，这是好事；二来这么大的城市，我只做了两三个小区的生意，市场还大得很呢。切磋技巧、把手艺做精才是正道，手艺好、讲诚信，不愁没有活儿做。”
张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”
（选自《人民日报》，有删改）
8.以下关于张师傅的评价从原文中不能看出的一项是（ D ）（3分）
A.技术高超 B.乐于助人 C.乐观开朗 D.临危不惧
9.下面关于中年磨刀匠的心理活动，最不可能出现的是（ C ）（3分）
A.他居然让我跟他一起干？不怕我抢他的生意吗？
B.真是太感谢张师傅了，有生意做，就能养家糊口了。
C.张师傅一点儿瑕疵都不放过，对我未免太苛责了。
D.我一定跟着张师傅好好学手艺，学好了，不愁没生意。
10.根据文章内容，将表格填写完整。（4分）
小说故事情节 人们心理反应
张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑
张师傅现场展示磨刀手艺 ① 心悦诚服
张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受
② 张师傅带中年汉子一起磨刀 （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑
张师傅想开磨刀公司 赞同祝愿
11.文中，张师傅带着那位中年磨刀匠一起磨刀，并毫无保留地指导他磨刀技艺，他为什么这么做？对张师傅的这个行为，你赞同吗？说说你的理由。（5分）
他这么做是希望中年汉子能尽快提升手艺，得到大家的认可，养家糊口。赞同。张师傅的行为既帮助了他人，体现了和谐社会的友善与真情，同时又能使民间技艺得到更好的传承和发展。
“咬牙”是一种修炼
向贤彪
① 。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。
②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼翼南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。
③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、锄草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”行动。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。
⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。
⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。
⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。
（选自《人民日报》，有删改）
12.在本文第①段横线处填写一句诗文，你认为不合适的一项是（ C ）（3分）
A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B.咬定青山不放松，立根原在破岩中
C.落红不是无情物，化作春泥更护花 D.逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻
【解析】C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现的是奉献精神，不符合文意。
13.文章第③—⑤段从三个方面论述“咬牙”精神，以下不属于这三个方面的一项是（ B ）（3分）
A.“咬牙”体现的是坚韧 B.“咬牙”是成功的序曲
C.“咬牙”彰显的是智慧 D.“咬牙”蕴含的是担当
【解析】B.第⑥段中有提到“‘咬牙’是成功的序曲”，不属于第③—⑤段论述的“咬牙”精神。
14.本文的中心论点是什么？（3分）
“咬牙”是一种修炼。
15.请结合生活体验，写出一件你“咬牙”的生活体验。（50字以内）（4分）
示例：没有上次复习时的“咬牙”坚持，就没有这次期末考试的好成绩。
（三）古代诗文阅读
醒心亭记（节选）
[宋]曾巩
滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构②亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得③山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋④，旷野之无穷，草树众而泉石嘉⑤，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑥而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之⑦《北湖》⑧之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公乐也。一山之隅⑨，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
【注释】①涯：边际。②构：建筑。③得：寻到。④滋：生。⑤嘉：美。⑥洒然：不拘束的样子。⑦韩子退之：即韩愈，字退之。⑧《北湖》：韩愈的诗歌作品。⑨隅（yú）：角落。
16.下列对原文的理解和赏析不正确的一项是（ C ）（3分）
A.本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章《丰乐亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全篇。
B.本文为记，主要围绕欧阳修的“醉”“乐”“醒”展开议论，但也有描写，如第2段描写醒心亭四周环境优美，借景抒情。
C.作者指出欧阳修的“醉”只是表象，“醒”是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。
D.正如韩愈《北湖》中所说：“应留醒心处，准拟醉时来。”欧阳修筑亭题名的含意就是使人在太平盛世中能“洒然而醒”。
【解析】C.作者认为欧阳修的“乐”并不在于“‘一山之隅，一泉之旁’的山水之乐”，而在于国泰民安，以天下为己任的贤人达士之“乐”。
17.曾巩说：“公之乐，吾能言之。”请联系文本，说说“公之乐”指什么。（4分）
“公之乐”表面上是指山水之乐，从欧阳修喝醉了登上醒心亭眺望，见到美景顿觉清爽、洒脱而酒醒可以看出来。实际上是指因国家安定，百姓丰衣足食而快乐。
18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ D ）（3分）
A.以见其名义 意将隧入以攻其后也（蒲松龄《狼》）
B.凡公与州之宾客者游焉 有子存焉（《愚公移山》）
C.则其心洒然而醒 朝而往（欧阳修《醉翁亭记》）
D.乃公所寄意于此也 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
【解析】A.连词，表目的；B.兼词，相当于“于之”，在这里；C.均为连词，表修饰关系；D.介词，在/介词，向。
【参考译文】
在滁州的西南面，一泓泉水的边际，欧阳公任知州的第二年，建筑了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，寻到一个山势较高的地方，建筑了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了并且觉得累了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的诗《北湖》。啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。
尽管这样，欧阳公真正快乐的，我是能够说出的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水旁，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！
送李录事兄归襄邓①
[唐]刘长卿
十年多难与君同，几处移家逐转蓬②。白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳③看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
【注释】①襄邓：襄州、邓州一带。②转蓬：随风飘转的蓬草。③杳杳：渺茫，悠远之意。
19.这首送别诗主要表达的情感是（ B ）（3分）
A.兄弟饯别，相互祝愿建功立业、前程似锦。 B.朋友惜别，感伤岁月流逝、命运漂泊无定。
C.父子离别，父亲年事已老，担忧再不能见。 D.夫妻话别，妻子流着泪希望丈夫早日还家。
【解析】B.“白首相逢征战后，青春已过乱离中”，用遇风飞转的蓬草形象写出自己漂泊无定的生活，抒发对青春岁月流逝的感慨；“汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷”，写出两人分别后相距千万里，离别时无尽的伤感，表达出作者的惜别之情。
20.若根据颈联给诗歌配以图画，可以这样描述“归马萧萧向北风”：这是一幅凄清落寞的瘦马北风图。友人骑马离去的身影渐渐消失在天边，马儿的嘶鸣随着呼啸的北风回荡在孤寂的路上，那哒哒的马蹄声沉重地敲击在诗人的心头，树木枯败，百草凋零，整个画面的色彩主要是枯黄色。请你参考这一描述，根据诗歌描述“行人杳杳看西月”的画面。（4分）
示例：这是一幅清冷、萧瑟的秋夜送别图。黎明时分，友人早早地踏上了征程，月已西垂，昏暗的月光下留下友人长长的身影，倍显孤寂。
四、综合运用（共3道小题，15分）
学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你完成下列相关任务。
21.下面是为本次活动写的一段开场白，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。（6分）
①同学们，阅读经典名著，不仅可以增长视野，开阔知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。②俗话说：“三日不读书，面目可憎。”③让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，④让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！
第①句词语搭配不当，将“增长”与“开阔”互换位置。第④句词语搭配不当，将“飞翔”改为“遨游”。
22.以下是开展本次读书活动采取的几种形式，请你再补充一种。（3分）
①组织一次读书问卷调查
②请作家做一次走进经典报告会
③举行名著知识竞赛
示例：“名人读书故事大家讲”“举办读书交流会”等。
23.下面是以规劝大家多阅读经典名著为目的写的一副对联，请补充下联。（6分）
上联：豆蔻年华，阅名著浸润心田，绘美好梦想
下联：青葱岁月， （示例）读经典陶冶情操 ， 铸璀璨明天
五、写作能力（60分）
24.一张纸片可以变成废纸扔在地上，被踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让人们仰望……一张纸片尚且有多种选择，何况人呢？
请你以“最难忘的一次选择”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：
（1）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。
（2）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（3）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
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2025秋统编九上语文第6单元检测卷（新考向）03
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
知识是我们思维的根基，精神是走向未来的起点。为了增强同学们从书本jí① 汲 取知识，以生活锻造精神的意识，学校组织了一次专题讲座。
这次讲座在露天进行。同学们争先恐后地参与，蔚蓝的天空下，嬉闹的同学们也渐渐安静，变得若无其事起来。教授用经典书籍，用鲜活事例让一个个少年茅塞顿开。大家听完后面面相觑，深有感触：有的kuì nǎn② 愧赧 于自己失败后的妄自菲薄；有的惭愧于自己稍遇困难就chēn③ 嗔 怪老师，怨怼父母；有的暗暗决定多读经典，培养自己的高阶思维……是啊，面对生活，我们不应胆怯，而应该勇敢；面对求学，我们不应懈怠。只有融合知识与精神，我们才能更好地生活。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ A ）（3分）
A.若无其事 B.茅塞顿开 C.胆怯 D.懈怠
【解析】A.“若无其事”意思是好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。不合语境，可以用“郑重其事”。
4.根据所给信息默写相应内容。（10分）
（1） 少年不识愁滋味 ，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（2） 雾凇沆砀 ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（3） 人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）
（4） 鸟下绿芜秦苑夕 ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
（5）倚东风， 豪兴徜徉 。（秦观《行香子》）
（6）须晴日， 看红装素裹 ，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》）
（7）李商隐《无题》中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何来渲染离情，极写伤别的沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是： 相见时难别亦难 ， 东风无力百花残 。
（8）欧阳修《醉翁亭记》中“ 树林阴翳 ， 鸣声上下 ”既写出了树林枝叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动、不乏味的感觉。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ A ）（3分）
A.《智取生辰纲》选自古代长篇白话小说《水浒传》，作者是明末清初小说家施耐庵。
B.小说的三要素是人物形象、故事情节、典型环境。
C.进学，科举制度中每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中者称为“举人”。
D.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，作者曹雪芹，清代小说家。
【解析】A.施耐庵是元末明初人。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6.下列对《水浒传》中人物的评价，不正确的一项是（ B ）（3分）
A.宋江谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B.林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
C.李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。
D.武松桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。
【解析】B.吴用足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
7.《水浒传》里的梁山好汉大都爱打抱不平，作为当代青少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？（2分）
示例：我们应该一分为二地去看待这种行为，既要看到他们疾恶如仇、侠肝义胆的英雄气概，体现了“义”的一面，值得弘扬；又要看到他们冲动、鲁莽、容易造成不良后果的一面，是不可取的。
（二）现代文阅读
磨刀匠进城
肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑤围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯（qú）、凡事喜欢较真的老邹。“磨刀真的不收钱？”老邹问。“当然。手艺人说话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。
⑥磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上轻轻点了点，水珠均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。
⑦不需多言。老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他对自己的磨刀手艺很自信，自信来自他在乡下磨刀三十多年的经验，儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。
⑧磨刀匠爽直、敞亮，他不仅分享他的快乐，也乐意把自己的烦恼和苦闷向顾客倾诉。他说他姓张，儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话，干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。
⑨又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜，只见小区门口，张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。
⑩几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，可我不怕。一来现在我不靠这门手艺过日子，他学去能养家，而且他的手艺若能超过我，说明这门手艺有提升，这是好事；二来这么大的城市，我只做了两三个小区的生意，市场还大得很呢。切磋技巧、把手艺做精才是正道，手艺好、讲诚信，不愁没有活儿做。”
张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”
（选自《人民日报》，有删改）
8.以下关于张师傅的评价从原文中不能看出的一项是（ D ）（3分）
A.技术高超 B.乐于助人 C.乐观开朗 D.临危不惧
9.下面关于中年磨刀匠的心理活动，最不可能出现的是（ C ）（3分）
A.他居然让我跟他一起干？不怕我抢他的生意吗？
B.真是太感谢张师傅了，有生意做，就能养家糊口了。
C.张师傅一点儿瑕疵都不放过，对我未免太苛责了。
D.我一定跟着张师傅好好学手艺，学好了，不愁没生意。
10.根据文章内容，将表格填写完整。（4分）
小说故事情节 人们心理反应
张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑
张师傅现场展示磨刀手艺 ① 心悦诚服
张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受
② 张师傅带中年汉子一起磨刀 （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑
张师傅想开磨刀公司 赞同祝愿
11.文中，张师傅带着那位中年磨刀匠一起磨刀，并毫无保留地指导他磨刀技艺，他为什么这么做？对张师傅的这个行为，你赞同吗？说说你的理由。（5分）
他这么做是希望中年汉子能尽快提升手艺，得到大家的认可，养家糊口。赞同。张师傅的行为既帮助了他人，体现了和谐社会的友善与真情，同时又能使民间技艺得到更好的传承和发展。
“咬牙”是一种修炼
向贤彪
① 。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。
②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼翼南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。
③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、锄草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”行动。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。
⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。
⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。
⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。
（选自《人民日报》，有删改）
12.在本文第①段横线处填写一句诗文，你认为不合适的一项是（ C ）（3分）
A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B.咬定青山不放松，立根原在破岩中
C.落红不是无情物，化作春泥更护花 D.逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻
【解析】C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现的是奉献精神，不符合文意。
13.文章第③—⑤段从三个方面论述“咬牙”精神，以下不属于这三个方面的一项是（ B ）（3分）
A.“咬牙”体现的是坚韧 B.“咬牙”是成功的序曲
C.“咬牙”彰显的是智慧 D.“咬牙”蕴含的是担当
【解析】B.第⑥段中有提到“‘咬牙’是成功的序曲”，不属于第③—⑤段论述的“咬牙”精神。
14.本文的中心论点是什么？（3分）
“咬牙”是一种修炼。
15.请结合生活体验，写出一件你“咬牙”的生活体验。（50字以内）（4分）
示例：没有上次复习时的“咬牙”坚持，就没有这次期末考试的好成绩。
（三）古代诗文阅读
醒心亭记（节选）
[宋]曾巩
滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构②亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得③山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋④，旷野之无穷，草树众而泉石嘉⑤，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑥而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之⑦《北湖》⑧之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公乐也。一山之隅⑨，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
【注释】①涯：边际。②构：建筑。③得：寻到。④滋：生。⑤嘉：美。⑥洒然：不拘束的样子。⑦韩子退之：即韩愈，字退之。⑧《北湖》：韩愈的诗歌作品。⑨隅（yú）：角落。
16.下列对原文的理解和赏析不正确的一项是（ C ）（3分）
A.本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章《丰乐亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全篇。
B.本文为记，主要围绕欧阳修的“醉”“乐”“醒”展开议论，但也有描写，如第2段描写醒心亭四周环境优美，借景抒情。
C.作者指出欧阳修的“醉”只是表象，“醒”是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。
D.正如韩愈《北湖》中所说：“应留醒心处，准拟醉时来。”欧阳修筑亭题名的含意就是使人在太平盛世中能“洒然而醒”。
【解析】C.作者认为欧阳修的“乐”并不在于“‘一山之隅，一泉之旁’的山水之乐”，而在于国泰民安，以天下为己任的贤人达士之“乐”。
17.曾巩说：“公之乐，吾能言之。”请联系文本，说说“公之乐”指什么。（4分）
“公之乐”表面上是指山水之乐，从欧阳修喝醉了登上醒心亭眺望，见到美景顿觉清爽、洒脱而酒醒可以看出来。实际上是指因国家安定，百姓丰衣足食而快乐。
18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ D ）（3分）
A.以见其名义 意将隧入以攻其后也（蒲松龄《狼》）
B.凡公与州之宾客者游焉 有子存焉（《愚公移山》）
C.则其心洒然而醒 朝而往（欧阳修《醉翁亭记》）
D.乃公所寄意于此也 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
【解析】A.连词，表目的；B.兼词，相当于“于之”，在这里；C.均为连词，表修饰关系；D.介词，在/介词，向。
【参考译文】
在滁州的西南面，一泓泉水的边际，欧阳公任知州的第二年，建筑了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，寻到一个山势较高的地方，建筑了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了并且觉得累了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的诗《北湖》。啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。
尽管这样，欧阳公真正快乐的，我是能够说出的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水旁，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！
送李录事兄归襄邓①
[唐]刘长卿
十年多难与君同，几处移家逐转蓬②。白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳③看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
【注释】①襄邓：襄州、邓州一带。②转蓬：随风飘转的蓬草。③杳杳：渺茫，悠远之意。
19.这首送别诗主要表达的情感是（ B ）（3分）
A.兄弟饯别，相互祝愿建功立业、前程似锦。 B.朋友惜别，感伤岁月流逝、命运漂泊无定。
C.父子离别，父亲年事已老，担忧再不能见。 D.夫妻话别，妻子流着泪希望丈夫早日还家。
【解析】B.“白首相逢征战后，青春已过乱离中”，用遇风飞转的蓬草形象写出自己漂泊无定的生活，抒发对青春岁月流逝的感慨；“汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷”，写出两人分别后相距千万里，离别时无尽的伤感，表达出作者的惜别之情。
20.若根据颈联给诗歌配以图画，可以这样描述“归马萧萧向北风”：这是一幅凄清落寞的瘦马北风图。友人骑马离去的身影渐渐消失在天边，马儿的嘶鸣随着呼啸的北风回荡在孤寂的路上，那哒哒的马蹄声沉重地敲击在诗人的心头，树木枯败，百草凋零，整个画面的色彩主要是枯黄色。请你参考这一描述，根据诗歌描述“行人杳杳看西月”的画面。（4分）
示例：这是一幅清冷、萧瑟的秋夜送别图。黎明时分，友人早早地踏上了征程，月已西垂，昏暗的月光下留下友人长长的身影，倍显孤寂。
四、综合运用（共3道小题，15分）
学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你完成下列相关任务。
21.下面是为本次活动写的一段开场白，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。（6分）
①同学们，阅读经典名著，不仅可以增长视野，开阔知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。②俗话说：“三日不读书，面目可憎。”③让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，④让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！
第①句词语搭配不当，将“增长”与“开阔”互换位置。第④句词语搭配不当，将“飞翔”改为“遨游”。
22.以下是开展本次读书活动采取的几种形式，请你再补充一种。（3分）
①组织一次读书问卷调查
②请作家做一次走进经典报告会
③举行名著知识竞赛
示例：“名人读书故事大家讲”“举办读书交流会”等。
23.下面是以规劝大家多阅读经典名著为目的写的一副对联，请补充下联。（6分）
上联：豆蔻年华，阅名著浸润心田，绘美好梦想
下联：青葱岁月， （示例）读经典陶冶情操 ， 铸璀璨明天
五、写作能力（60分）
24.一张纸片可以变成废纸扔在地上，被踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让人们仰望……一张纸片尚且有多种选择，何况人呢？
请你以“最难忘的一次选择”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：
（1）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。
（2）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（3）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
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人教新版 九上 语文
同步课件
统编版九上语文 阶段性检测（新考向）讲解课件
九上语文第6单元检测卷03
范围：6单元
一、书写水平（5分）
1. 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。
（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
知识是我们思维的根基，精神是走向未来的起点。为了增强同学们从书本jí
① 取知识，以生活锻造精神的意识，学校组织了一次专题讲座。
这次讲座在露天进行。同学们争先恐后地参与，蔚蓝的天空下，嬉闹的同学们
也渐渐安静，变得若．无．其．事．起来。教授用经典书籍，用鲜活事例让一个个少年
茅．塞．顿．开．。大家听完后面面相觑，深有感触：有的kuì nǎn② 于自己失败后
的妄自菲薄；有的惭愧于自己稍遇困难就chēn③ 怪老师，怨怼父母；有的暗
暗决定多读经典，培养自己的高阶思维……是啊，面对生活，我们不应胆．怯．，而应
该勇敢；面对求学，我们不应懈．怠．。只有融合知识与精神，我们才能更好地生活。
汲
愧赧
嗔
2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ A ）（3分）
A. 若无其事 B. 茅塞顿开 C. 胆怯 D. 懈怠
【解析】A. “若无其事”意思是好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关
心。不合语境，可以用“郑重其事”。
A
4. 根据所给信息默写相应内容。（10分）
（1） ，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（2） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（3） ，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）
（4） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
（5）倚东风， 。（秦观《行香子》）
（6）须晴日， ，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》）
（7）李商隐《无题》中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何来渲染离
情，极写伤别的沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：
， 。
（8）欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”既写出了树林枝
叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动、不乏味的感觉。
少年不识愁滋味
雾凇沆砀
人有悲欢离合
鸟下绿芜秦苑夕
豪兴徜徉
看红装素裹
相见时难别亦
难
东风无力百花残
树林阴翳
鸣声上下
5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ A ）（3分）
A. 《智取生辰纲》选自古代长篇白话小说《水浒传》，作者是明末清初小说家施
耐庵。
B. 小说的三要素是人物形象、故事情节、典型环境。
C. 进学，科举制度中每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考
中者称为“举人”。
D. 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，作者曹雪芹，清代小说家。
【解析】A. 施耐庵是元末明初人。
A
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6. 下列对《水浒传》中人物的评价，不正确的一项是（ B ）（3分）
A. 宋江谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B. 林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
C. 李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。
D. 武松桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。
【解析】B. 吴用足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
B
7. 《水浒传》里的梁山好汉大都爱打抱不平，作为当代青少年，我们应该怎样正确
看待这一类“打抱不平”的行为呢？（2分）
示例：我们应该一分为二地去看待这种行为，既要看到他们疾恶如仇、侠肝义胆
的英雄气概，体现了“义”的一面，值得弘扬；又要看到他们冲动、鲁莽、容易
造成不良后果的一面，是不可取的。
（二）现代文阅读
磨刀匠进城
肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材
魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来
小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善
地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如
果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今
天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”话音刚落，只听人群里有人喊了声
“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑤围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯
（qú）、凡事喜欢较真的老邹。“磨刀真的不收钱？”老邹问。“当然。手艺人说
话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。约莫十分钟后，老邹就把两把菜
刀放在了磨刀匠的面前。
⑥磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在
一块条砖型青石上轻轻点了点，水珠均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀
按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上
一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成
后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈
的掌声。
⑦不需多言。老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就摆在了磨刀匠的
面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他对自己的磨刀手艺很自
信，自信来自他在乡下磨刀三十多年的经验，儿子从小到大读书的开销，都是他走
村串户一把刀一把刀磨出来的。
⑧磨刀匠爽直、敞亮，他不仅分享他的快乐，也乐意把自己的烦恼和苦闷向顾
客倾诉。他说他姓张，儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他
进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳
妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话，干干他舍不得放弃的磨刀手艺。
时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。
⑨又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜，只见小区门口，张师傅来得很
早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上
一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前
些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，
他得意地笑。
⑩几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都
问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中
年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来
跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好
起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊
口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多
少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要
求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称
谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，
听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能
随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，可我不
怕。一来现在我不靠这门手艺过日子，他学去能养家，而且他的手艺若能超过我，
说明这门手艺有提升，这是好事；二来这么大的城市，我只做了两三个小区的生
意，市场还大得很呢。切磋技巧、把手艺做精才是正道，手艺好、讲诚信，不愁没
有活儿做。”
张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居
民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去
工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过
刀，看了看，拉长了声音：“好——”
（选自《人民日报》，有删改）
8. 以下关于张师傅的评价从原文中不能看出的一项是（ D ）（3分）
A. 技术高超 B. 乐于助人 C. 乐观开朗 D. 临危不惧
9. 下面关于中年磨刀匠的心理活动，最不可能出现的是（ C ）（3分）
A. 他居然让我跟他一起干？不怕我抢他的生意吗？
B. 真是太感谢张师傅了，有生意做，就能养家糊口了。
C. 张师傅一点儿瑕疵都不放过，对我未免太苛责了。
D. 我一定跟着张师傅好好学手艺，学好了，不愁没生意。
D
C
10. 根据文章内容，将表格填写完整。（4分）
小说故事情节 人们心理反应
张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑
张师傅现场展示磨刀手艺 ①
张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受
② （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑
张师傅想开磨刀公司 赞同祝愿
心悦诚服
张师傅带中年汉子一起磨刀
11. 文中，张师傅带着那位中年磨刀匠一起磨刀，并毫无保留地指导他磨刀技艺，他
为什么这么做？对张师傅的这个行为，你赞同吗？说说你的理由。（5分）
他这么做是希望中年汉子能尽快提升手艺，得到大家的认可，养家糊口。赞
同。张师傅的行为既帮助了他人，体现了和谐社会的友善与真情，同时又能使
民间技艺得到更好的传承和发展。
“咬牙”是一种修炼
向贤彪
① 。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。
②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰
苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党
委书记、行署主任兼翼南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生
产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精
神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。
③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑
战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队
时，什么活儿都干，开荒、种地、锄草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出
不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项
事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重
围、打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇
荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激
励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他
们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”行动。咬紧牙关的坚
持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持
下去，就能变被动为主动。
⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内
心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他
的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬
牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。
⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功
尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志
愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后
的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨
万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关
夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。
⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将
变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。
（选自《人民日报》，有删改）
12. 在本文第①段横线处填写一句诗文，你认为不合适的一项是（ C ）（3分）
A. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B. 咬定青山不放松，立根原在破岩中
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻
【解析】C. “落红不是无情物，化作春泥更护花”表现的是奉献精神，不符合
文意。
13. 文章第③—⑤段从三个方面论述“咬牙”精神，以下不属于这三个方面的一项
是（ B ）（3分）
A. “咬牙”体现的是坚韧 B. “咬牙”是成功的序曲
C. “咬牙”彰显的是智慧 D. “咬牙”蕴含的是担当
【解析】B. 第⑥段中有提到“‘咬牙’是成功的序曲”，不属于第③—⑤段论
述的“咬牙”精神。
C
B
14. 本文的中心论点是什么？（3分）
“咬牙”是一种修炼。
15. 请结合生活体验，写出一件你“咬牙”的生活体验。（50字以内）（4分）
示例：没有上次复习时的“咬牙”坚持，就没有这次期末考试的好成绩。
（三）古代诗文阅读
醒心亭记（节选）
[宋]曾巩
滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构②亭曰“丰乐”，自为记，以
见其名义。既又直丰乐之东几百步，得③山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以
见夫群山之相环，云烟之相滋④，旷野之无穷，草树众而泉石嘉⑤，使目新乎其所
睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑥而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，
取韩子退之⑦《北湖》⑧之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，
又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公乐
也。一山之隅⑨，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
【注释】①涯：边际。②构：建筑。③得：寻到。④滋：生。⑤嘉：美。⑥洒
然：不拘束的样子。⑦韩子退之：即韩愈，字退之。⑧《北湖》：韩愈的诗歌作
品。⑨隅（yú）：角落。
16. 下列对原文的理解和赏析不正确的一项是（ C ）（3分）
A. 本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章《丰乐
亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全篇。
B. 本文为记，主要围绕欧阳修的“醉”“乐”“醒”展开议论，但也有描写，
如第2段描写醒心亭四周环境优美，借景抒情。
C. 作者指出欧阳修的“醉”只是表象，“醒”是实质，“乐”则是体现，而这
种“乐”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。
D. 正如韩愈《北湖》中所说：“应留醒心处，准拟醉时来。”欧阳修筑亭题名
的含意就是使人在太平盛世中能“洒然而醒”。
【解析】C. 作者认为欧阳修的“乐”并不在于“‘一山之隅，一泉之旁’的山
水之乐”，而在于国泰民安，以天下为己任的贤人达士之“乐”。
C
17. 曾巩说：“公之乐，吾能言之。”请联系文本，说说“公之乐”指什么。
（4分）
“公之乐”表面上是指山水之乐，从欧阳修喝醉了登上醒心亭眺望，见到美景
顿觉清爽、洒脱而酒醒可以看出来。实际上是指因国家安定，百姓丰衣足食而
快乐。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ D ）（3分）
A. 以．见其名义 意将隧入以．攻其后也（蒲松龄《狼》）
B. 凡公与州之宾客者游焉． 有子存焉．（《愚公移山》）
C. 则其心洒然而．醒 朝而．往（欧阳修《醉翁亭记》）
D. 乃公所寄意于．此也 宋君令人问之于．丁氏（《穿井得一人》）
【解析】A. 连词，表目的；B. 兼词，相当于“于之”，在这里；C. 均为连词，
表修饰关系；D. 介词，在/介词，向。
D
【参考译文】
在滁州的西南面，一泓泉水的边际，欧阳公任知州的第二年，建筑了一个
名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在
丰乐亭的东面几百步，寻到一个山势较高的地方，建筑了一个叫“醒心”的亭
子，让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了
并且觉得累了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、
草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。
于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭
命名为“醒心亭”，是取自韩退之的诗《北湖》。啊！这大概可以称得上是善于在
山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。
尽管这样，欧阳公真正快乐的，我是能够说出的。我们的皇帝在上悠然自得，
无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。这才是欧阳公真正的快乐啊！一
个山角落，一汪清泉水旁，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托
他的感想啊！
送李录事兄归襄邓①
[唐]刘长卿
十年多难与君同，几处移家逐转蓬②。白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳③看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
【注释】①襄邓：襄州、邓州一带。②转蓬：随风飘转的蓬草。③杳杳：渺
茫，悠远之意。
19. 这首送别诗主要表达的情感是（ B ）（3分）
A. 兄弟饯别，相互祝愿建功立业、前程似锦。
B. 朋友惜别，感伤岁月流逝、命运漂泊无定。
C. 父子离别，父亲年事已老，担忧再不能见。
D. 夫妻话别，妻子流着泪希望丈夫早日还家。
【解析】B. “白首相逢征战后，青春已过乱离中”，用遇风飞转的蓬草形象写
出自己漂泊无定的生活，抒发对青春岁月流逝的感慨；“汉水楚云千万里，天
涯此别恨无穷”，写出两人分别后相距千万里，离别时无尽的伤感，表达出作
者的惜别之情。
B
20. 若根据颈联给诗歌配以图画，可以这样描述“归马萧萧向北风”：这是一幅凄
清落寞的瘦马北风图。友人骑马离去的身影渐渐消失在天边，马儿的嘶鸣随着
呼啸的北风回荡在孤寂的路上，那哒哒的马蹄声沉重地敲击在诗人的心头，树
木枯败，百草凋零，整个画面的色彩主要是枯黄色。请你参考这一描述，根据
诗歌描述“行人杳杳看西月”的画面。（4分）
示例：这是一幅清冷、萧瑟的秋夜送别图。黎明时分，友人早早地踏上了征
程，月已西垂，昏暗的月光下留下友人长长的身影，倍显孤寂。
四、综合运用（共3道小题，15分）
学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你
完成下列相关任务。
21. 下面是为本次活动写的一段开场白，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。
（6分）
①同学们，阅读经典名著，不仅可以增长视野，开阔知识，启迪思维，还
可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。②俗话
说：“三日不读书，面目可憎。”③让“好读书，读好书”成为我们生活的习
惯，④让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！
第①句词语搭配不当，将“增长”与“开阔”互换位置。第④句词语搭配不
当，将“飞翔”改为“遨游”。
22. 以下是开展本次读书活动采取的几种形式，请你再补充一种。（3分）
①组织一次读书问卷调查
②请作家做一次走进经典报告会
③举行名著知识竞赛
示例：“名人读书故事大家讲”“举办读书交流会”等。
23. 下面是以规劝大家多阅读经典名著为目的写的一副对联，请补充下联。（6分）
上联：豆蔻年华，阅名著浸润心田，绘美好梦想
下联：青葱岁月， ，
（示例）读经典陶冶情操
铸璀璨明天
五、写作能力（60分）
24. 一张纸片可以变成废纸扔在地上，被踩来踩去，也可以作画写字，更可以
折成纸飞机，飞得很高很高，让人们仰望……一张纸片尚且有多种选择，
何况人呢？
请你以“最难忘的一次选择”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：
（1）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。
（2）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（3）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
Thanks!
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