七年级语文下册（人教版）教学课件：15.孙权劝学（共31张PPT）

课件31张PPT。15 孙权劝学《资治通鉴》一、新课导入 司马光砸缸二、认识作者
司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
作者情况政治史学 三、预习检测　　你在文中找到我们常用的两个成语了么？请君入瓮 刮目相待 口蜜腹剑
桃李满天下 冰山难靠
风声鹤唳 草木皆兵 吴下阿蒙 刮目相待：另眼相看，用新眼光看人。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。四、初读课文，整体感知找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？孙权吕蒙鲁肃劝学赞学学习三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家二.多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音。第二步：读出句意，读出节奏。第三步：大声朗读。第四步：读出感情。（分角色）第五步：背诵全文。五、合作探究 初，权谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。读准字音 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更/(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。2. 字音、节奏、大声疏通文意初，权 谓 吕蒙 曰：“卿 今 当涂
掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。
权曰：“孤 岂 欲卿治经为 博士 邪！
当初对……说
说君对臣或朋友之间的爱称。现在当权当初，孙权对吕蒙说：“你 现在 当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。
用推托事务王侯自称难道想研究儒家经典掌管经学传授的学官通“耶”语气词孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？但 当 涉猎， 见 往事 耳。
卿言多务，孰 若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”只粗略地读了解历史罢了只 当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？谁我经常读书，自以为大有益处。”认为说比得上蒙乃 始 就学。及鲁肃 过 寻阳，
与蒙 论议， 大 惊曰
“卿今 才略， 非 复 吴下阿蒙！”于是，就吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，开始到了……时候到鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说：十分和“以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”现在军事或政治方面的才干和谋略再，又 孙权劝学惊奇蒙曰：“士别三日，即更 刮目 相待，
大兄 何 见事 之晚乎！”
肃 遂 拜蒙母，结友而别。吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄 知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。于是叩拜为什么表顺承认清事物对同辈年长者的尊称。长兄。重新擦擦眼六、精读品析孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学品读朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（3）“卿言多务，孰若孤？”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！”

语重心长，谆谆告诫。反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专管经学传授的学官，而是有别的目的。反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。感叹句，要读出惊讶不解的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙
的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，
二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 1.本文是怎样表现人物性格的?2.为什么“士别三日，即更刮目相待？3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?孙权劝吕蒙读书的原因是什么？ 卿今当涂掌事，不可不学。 孙权劝学最初吕蒙推辞的理由是什么？军中多务 孙权劝学表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？“卿今当涂掌事，不可不学！” 思考一下孙权给吕蒙提的读书目标是什么？ 但当涉猎，见往事耳。 孙权劝学提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）鲁肃赞学.感悟反思：
学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？.感悟反思：
从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。
从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才 。
从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。
开卷有益，要活到老学到老 。
七、拓展延伸方仲永吕蒙当涂掌事
乃始就学五岁能诗、文理皆有
可观、贤于材人远矣
年长乃学
学有所成少年不学
一事无成与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？