七年级语文下册（人教版）教学课件：27.斑羚飞渡（共32张PPT）

课件32张PPT。27 斑羚飞渡沈石溪一、新课导入 信息台 斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。 四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。 斑 羚 飞 渡沈石溪二、认识作者 沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕的遭遇》，中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满》、《鸟奴》，小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。 三、预习检测给加下划线字注音：肌腱： 逞能：
恍惚： 甜腻：
娴熟： 斑斓：
对峙： 湛蓝：
苍穹： 悲怆：
磐石：四、初读课文，整体感知1.速读课文，用简洁的语言概括故事内容。 （100字以内） 本文叙述了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。故事接力故事提纲：身陷绝境(1—4)准备飞渡(5—8)试跳成功(9—15)走向彩虹(16—17)请你充满感情地朗读课文中让你感动句子，并说一说你为什么而感动。五、合作探究再现“飞渡” 1.课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？ 老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩的场面。斑羚飞渡6 米 伤
心

崖飞 渡 简 图老年斑羚年轻斑羚2、听读课文，体会这段（第九段）描写的好处。
3. 用一个词语来形容你看到的这场飞渡？悲壮震撼惊心动魄…运用了一系列生动的动词
采用了多个比喻句
加入了作者的切身感受感情朗读 体会悲壮作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具体呢 ？ 课文采用的是怎样的描写方法呢？
详写一对，略写其它
“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，避免文章重复累赘。
另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增添了悲剧色彩。 六、精读品析飞奔 勾画动词并画出飞渡示意图： 起跑跃跳紧跟钩蹿跃出去猛蹬起跳升高落坠落镰刀头羊（三次叫声）临危不乱处事果断身先士卒临死不屈在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？ 镰刀头羊， 它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
……思考：你在这群斑羚身上，看到了哪些闪光的东西？ 团结合作，舍己为人，
自我 牺牲，视死如归。
你还知道哪些感人的动物故事？ 文中几次写彩虹，有什么作用？三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；
二、斑羚飞渡时彩虹相映；
三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 　一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；
　 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
　 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。作用：
遗弃谁？
幼者 老者
弱者 强者
他人 自己 人类面临灾难时如何选择宁死不屈飞渡成功舍己为人
延续种族悲壮美七、拓展延伸试一试思考“人与动物”的关系,拟写一则关于保护动物的标语。
善待动物 善待生命人与动物应和谐共处，共建美好家园。 我能行１、请给猎人们写一段话，谈谈你对保护动物的看法。
2、设计一份“保护野生动物”为主题的手抄报。