第六单元 能力综合试题 2025-2026学年小学语文统编版（2024）三年级上册

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第六单元 能力综合试题 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）三年级上册
一、积累与运用
1．根据语境，看拼音，写字词。
春天到了，遍地都是绿的，yán shí( )垒成的huā tán( )里的小草悄悄探出脑袋，xiǎn( )得特别可爱；各种yōu( )雅的花儿jiāo cuò( )在一起，sàn fā( )出阵阵清香，真是美丽极了！
2．下列词语中加点字的读音有错误的一项是（ ）
A．海鸥（ōu） 胳膊（bo） 凤凰（huáng） 石凳（dèng）
B．理睬（cāi） 每逢（féng） 除了（chú） 亚（yà）热带
3．下列词语中有错别字的一项是( )
A．初中　未来　银盘 B．优秀　丰富　岩石
C．海滨　钓渔　躺下 D．深浅　打磨　至少
4．下面是同学们对海滨小城的描述，其中对修辞手法的判断不正确的是（　　）
A．贝壳只好寂寞地躺在那里。（拟人）
B．有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（排比）
C．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（比喻）
5．下列句子中有语病的一项是（　　）
A．夏天是一年中最好的季节 B．躲进自己的洞里冬眠
C．秋风吹来，落叶在林间飞舞 D．在困难面前，我们要经得起考验
6．把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）
①物产丰( ) ②成群( )队 ③( )不透风
④瑰( )无比 ⑤( )洲( )海 ⑥应( )( )有
（1） 的蜜蜂，拍打着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜。
（2）海南岛一年四季 ，特别适合旅游散心。
（3）我们的祖国幅员辽阔、 ，人民幸福感满满。
（4）香港欢迎 的游客来旅行。
二、现代文阅读
课内阅读。
富饶的西沙群岛（节选）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
7．这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。
8．加点词语中，“ ”表现了鱼的数量多，“ ”表现了鱼的种类多。
9．选段描写了鱼的哪些形态？用“ ”画出来，再仿写两句。
有的________；有的__________。
游东部华侨城
今天，我们学校开展了一项实践活动，就是去游东部华侨城。
刚进入华侨城，没走多远就看见欧洲风情的房屋——海菲德小镇。我们继续前行，来到一座太空迷航展馆。里面陈列一些航天用品与人类史上发明的火箭卫星等。我还能体验到火箭升空的进程和情境。我还知道第一个上太空的宇航员——加加林。我感受到人类的聪明才智是无穷的。
接着，我们去坐缆车，“嗵嗵”缆车离开了地面。缆车越升越高，此时，到处都是白茫茫的，看不见任何东西，我想起贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”到了山顶，身旁都是白雾，一片茫茫，我们排好队，来到一座桥，导游说这是云中漫步，走上去，还真有一种仙境的感觉。
吃过午饭后，我们又去了博物馆，参观了太空蔬菜：南瓜香瓜丝瓜黄瓜那瓜棚真大啊，像一把撑开了的大伞。现在的科学种植技术真高啊，你看那四季菜园里春、夏、秋、冬的蔬菜和鲜花都种在一个大园子里，争奇斗艳。我还第一次看到了这么多的蝴蝶标本：有黑角黄底蝶、有初掀倾三蝶、有双尾褐凤蝶……那摆放成各种形状、各式花色的蝴蝶标本美轮美奂。
东部华侨城的优美景色深深地印在了我的脑海里，我和同学怀着依依不舍的心情踏上了回家的旅程，圆满地结束了这次的实践活动。
10．写出作者的游览路线。（捕捉信息能力训练）
( )——( )——( )——( )
11．在文中的里加上标点符号。
12．照样子写词语。
美轮美奂（ABAC式）
白茫茫（ABB式）
13．文中画线的句子是一个 句，我也能写一句。（创意应用能力训练）
天柱山
①天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。
②天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，不过是一群蚂蚁罢了。天柱山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿相间的外衣。这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。
③天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。
④难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！
14．根据意思在文中找出相对应的四字词语，填入括号内。
（1）名声远扬到国内外。( )
（2）形容隐隐约约，模糊不清。( )
15．用“________”画出本文的中心句。
16．本文先写天柱山是 的旅游胜地，然后写天柱山的 很 ，天柱山的 很 ，最后又说天柱山真是个 的地方。这是一种( )的结构。
A．总—分 B．总—分—总 C．分—总
17．关于“但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏”这句话，下列说法正确的是（ ）。
A．借助若隐若现的山来表现天柱山的雾很大
B．这里写山和雾没有关系，只是作者看到了而已
三、书面表达
18．写作
小朋友，在前段的学习中我们跟随作者一起去感受了“小兴安岭”不同季节的美。你也一定留心观察了我们校园里不同季节的美，请以“______________的校园真美”完成一篇习作吧。
1．请先把题目补充完整，可从“春天、秋天、夏天、冬天”中任选一个季节填在横线上。
2．写一写这个季节的校园里有些什么，是什么样子的。可以写这个季节校园整体的美，也可以写这个季节校园某一个地方的美。
3．试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。尽量做到语句通顺，叙述完整，能正确使用标点符号，最好能用上你积累的优美词句哟！
参考答案
题号 2 3 4 5
答案 B C B B
1． 岩石 花坛 显 优 交错 散发
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“岩”“显”“错”“散”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．B
【详解】考查对字音的辨析能力。
B项，有误。
理睬：lǐ cǎi
3．C
【解析】略
4．B
【详解】本题考查修辞手法。
B．排比手法要求三个或以上结构相似、意义相关的短语或句子并列出现（如“有……有……有……”）。但这里只是简单列举树木名称（“桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树”），没有重复的结构或短语，因此不是排比，而是一般的并列列举。
故选B。
5．B
【详解】本题考查病句辨析。
B．成分残缺。不清楚是谁“躲进洞里冬眠”，此句缺少主语，应在句首加上“黑熊”等主语，应改为：黑熊躲进自己的洞里冬眠。
故选B。
6． 富 结 密 丽 五 四 有 尽 ② ④ ① ⑤
【详解】本题考查补全词语及选词填空。
①物产丰富：指自然资源或农产品等非常丰富和多样。
②成群结队：指很多人在一起，形成规模，有条理地行动或移动。
③密不透风：形容包围得非常紧密，连风都透不过来。
④瑰丽无比：指色彩或外观看起来极其绚烂、美丽，无法相比。
⑤瑰丽无比：非常美丽，无与伦比。 指事物或人非常美丽漂亮，没有任何东西可以和它比。
⑤五洲四海：世界各地。
⑥应有尽有：应该有的全都有了。
（1）根据题干提示以及句意，“拍打着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜”的是蜜蜂。蜜蜂通常是以群体活动的方式进行采蜜，“成群结队”用来形容蜜蜂成群活动的特点，非常贴切。故选②。
（2）这里需要一个形容海南岛所在地方景色或物产等方面好的词语，“瑰丽无比”能体现出海南景色非常美丽，故选④。
（3）这个句子描述了祖国的美好，适合填入形容“物产”的词语，而“物产丰富”与“人民幸福感满满”结合，体现出国家的强大与美好，故选①。
（4）形容游客来自不同的地方，选“五洲四海”，故选⑤。
7．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 8． 成群结队 各种各样 9．有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
像披着五颜六色的大皮袄 嘴巴红红的，就像抹了口红
【导语】这篇节选通过生动的细节描写展现了西沙群岛鱼类的丰富多样。作者运用“成群结队”和“各种各样”等词语，从数量和种类两个维度突出了鱼群的壮观景象。在描写鱼的形态时，采用了“有的……有的……“的排比句式，通过“彩色条纹”“红缨”“扇子”等具象比喻，将不同鱼类的特征形象化。结尾“一半是水，一半是鱼”的夸张说法，既强化了鱼群密集的视觉效果，又体现了当地渔民的生活智慧。整体语言明快活泼，富有画面感。
7．本题考查找中心句。
结合文章内容可知，这段话主要围绕鱼展开描写。开篇点明鱼在珊瑚丛穿梭且好看，接着从外形多样角度具体描述，如不同形态的鱼，之后强调鱼数量之多。整段话以“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”为核心，生动展现西沙群岛海里鱼的丰富与美丽。
8．本题考查字词含义。
结合句子“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”可知，“成群”体现鱼是一群一群的，“结队”表示鱼还形成队伍，因此“成群结队”从整体上展现出鱼的数量多，不是零散的。
结合句子“各种各样的鱼多得数不清”可知，“各种各样”意味着不同种类，突出鱼的种类繁杂、多样，涵盖了外形、特征等不同类型的鱼。
9．本题考查找关键句和仿写、补充句子。
结合句子“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”可知，这个句子通过“布满彩色条纹”“头上长红缨”等外观、动作细节，具体描述了不同鱼的外形特征，是典型的形态描写，所以将这个句子画出来。
仿写时要观察原文的句式特点，原文是“有的+描述鱼外形特点的内容”。我们可以从鱼的其他外形特征，如鱼的身体形状、颜色分布、特殊器官等方面进行思考和描写。
示例：有的身体扁扁的，像一片飘动的树叶；有的浑身闪烁着银色的光芒，像披了一件银甲。
10． 海菲德小镇
太空迷航展馆 山顶 博物馆 11．、、、…… 12． 活灵活现 一五一十 全心全意 金灿灿 红彤彤 绿油油 13． 排比 奶奶的爱像指明灯，为我们指明方向。奶奶的爱像春天，为我们带来美好。奶奶的爱像避风港，为我们阻挡风雨。
【解析】10．本题考查提取关键信息的能力。
由文中“刚进入华侨城，没走多远就看见欧洲风情的房屋——海菲德小镇。”“我们继续前行，来到一座太空迷航展馆。”“接着，我们去坐缆车到了山顶。”“吃过午饭后，我们又去了博物馆，参观了太空蔬菜”可知，作者的游览路线是海菲德小镇、太空迷航展馆、山顶、博物馆。
11．本题考查标点符号。
由文中“参观了太空蔬菜”总起句，用冒号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。分别介绍太空水果有哪些，故南瓜后用顿号、香瓜后用顿号、丝瓜后用顿号、黄瓜后用省略号表示列举的省略。
12．本题考查仿写词语。
①ABAC式的词语还有自由自在、毛手毛脚、百发百中、再三再四。
②ABB式词语还有亮闪闪、金灿灿、静悄悄、黑沉沉、亮晶晶。
13．本题考查修辞手法与仿写句子。
①由文中“有的蝴蝶标本：有黑角黄底蝶、有初掀倾三蝶、有双尾褐凤蝶……”连用四个“有”可知，这句话是排比句。
②句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。
仿写时需注意运用排比的修辞手法。如：天上的云朵朵飘荡，有的像奔腾的白马，有的像温顺的绵羊，有的像美丽的天使，有的像翱翔的老鹰。
14． 驰名中外 若隐若现 15．天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。 16． 驰名中外 山峰 高 雾 大 美丽神奇 B 17．A
【导语】这篇短文以天柱山为描写对象，通过生动的比喻和细腻的笔触展现了其独特的自然景观。文中运用大量形象比喻和拟人手法，使景物跃然纸上。特别是对云雾的描写，营造出空灵缥缈的意境，成功塑造了天柱山“美丽神奇”的整体形象。
14．本题考查找关键词。
第①段“是驰名中外的旅游胜地”，“驰名中外”在文中指的是天柱山的名声传播到了国内和国外，说明天柱山是很有名的旅游胜地。
因此可知，“驰名中外”的意思是：形容名声传播得极远。
故在文中意思是“名声远扬到国内外”的词语为“驰名中外”。
第③段“近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏”，“若隐若现”在文中指天柱山山顶附近的景象隐隐约约、模糊不清，体现出天柱山的雾很大，使得山峰看起来时有时无，像在和人捉迷藏一样。
因此可知，“若隐若现”的意思是：好像隐藏不露，又好像显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。
故在文中意思是“形容隐隐约约，模糊不清”的词语为“若隐若现”。
15．本题考查找关键句。
中心句通常能概括文章的主要内容或核心主旨。
从文章结构和内容来看，第①段“天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地”是总起句。它开篇点明天柱山的地理位置与整体特点，为后文具体描写天柱山的山峰、奇石、雾等内容奠定基础，起到总领全文的作用，能让读者一开始就对天柱山有一个整体的认识，也可看作是体现文章核心内容的关键语句。该句能概括文章核心主旨，是全文的中心所在。
示例：天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。
16．本题考查提取关键信息、文章结构。
第①段“天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地”，该句直接点明天柱山的属性——“驰名中外的旅游胜地”。故填“驰名中外”。
第②段“天柱山的山峰很高”，该段聚焦天柱山的“山峰”这一景物，首句“山峰很高”明确了景物（山峰）及其特点（高）。故填“山峰”“高”。
第③段“天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境”，该段围绕天柱山的“雾”展开，首句“雾很大”直接点明景物（雾）及其核心特点（大）。故填“雾”“大”。
第④段“天柱山真是个美丽神奇的地方啊！”，“美丽神奇”是对前文“山高石奇、雾大如仙境”等所有特点的概括，是天柱山最核心的整体印象。故填“美丽神奇”。
第①段开篇点明天柱山的地理位置、核心特点（山高石奇、云蒸雾绕）及属性（驰名中外的旅游胜地），总领全文；第②段具体写“山峰高、奇石奇”，第③段具体写“雾大如仙境”，分别从不同角度展开，支撑总起段的描述；第④段用“美丽神奇”总结全文，呼应开篇的总起内容。这种“先总述——再分述——最后总结”的结构，完全符合“总——分——总”的特点。故选B。
17．本题考查分析句子含义。
A．第③段“天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时……但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏”可知，正是因为雾很大，才导致山顶的山峰呈现出若隐若现的状态，作者通过描写山峰这种若隐若现的样子，侧面烘托出了天柱山的雾大。故正确。
B．文中明确围绕“天柱山的雾很大”展开描写，山峰若隐若现的景象是雾大带来的视觉效果，和雾有着直接且紧密的关系，并非无关。故错误。
故选A。
18．示例：
春天的校园真美
春天到，春风吹醒了校园的角角落落，树木吐绿，花儿次第开放。我们校园里第一开放的就是白玉兰了。
还在春寒料峭之时，白玉兰就已含苞待放了，此时的花儿就像一个个白百荷，亭亭玉立，挨挨挤挤，层层叠叠。没过几日，花瓣舒展开来，每一朵大概有七八个瓣，洁白无瑕，摸上去厚厚的，光滑柔软，像绒布一样。花蕊粉红色，立在其中。从旁边走过，总能闻见一股淡淡的清香。每次下课时，我都要到那里看一看，闻一闻。因为整棵树上都是花，没有一片绿叶，远看，就像一团团洁白的云雾从大地上升起，简直是漂亮极了。近看，每一朵花就像一个个海星遨游在浩瀚的大海里，美极了。
樱桃树比较矮，开的花也是白的，但比较细碎，远看就像是穿上一件雪白的婚纱。此时的垂柳也开始抽枝发芽了，叶子嫩黄嫩黄的，枝条就像小姑娘的辫子在风中随风飘荡。
春天的校园真美，不信，欢迎你抽时间到这里来看看。
【解析】略
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