记叙文阅读理解 高频考点 专题练（1） 2026届中考语文复习备考

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记叙文阅读理解 高频考点 专题练（1）
2026届中考语文复习备考
阅读下面的文字，完成下面小题
孩子，其实你不必这样
张丽钧
①距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。
②这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。
③那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。
④后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。
⑤过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
⑥我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。
⑦中考来了。
⑧中考又走了。
⑨程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”
⑩很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！
我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？
此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”地对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是不想被别人看到，不想让程海为难，怕伤害他的自尊心。
B．文章对程海的刻画主要运用了神态描写、语言描写、心理描写和侧面描写的手法，展现了一个要强、自尊自爱、自强不息的中学生形象。
C．本文以“第一人称”（有限视角）视角叙述故事，既有利于刻画“好孩子”程海形象，也有利于表达“我”的思考，引发读者共鸣。
D．第 段中“败笔”的产生，有可能是我无意中伤害了一个要强的孩子的自尊心，有可能是因为程海没有正确理解我要求互换饭卡的意图。
2．文章第 段，“我”想对程海说的话包含哪几层意思？请简要概括出来。
3．对于文中程海同学“仅仅花去了他自己的那60元钱而完全没有接受老师资助”的做法你赞同吗？为什么？请结合文章内容简单谈谈。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
门前的银杏路
①我家门前，有一条迷人的银杏路。每当秋风吹过，原先碧绿苍翠的银杏树，没多久就被染成一片金黄，形成一条“金色走廊”。
②我喜欢在这条路上散步。春天伊始，灰褐色的树枝在春风吹拂下涌出点点骨朵，接着吐出片片嫩叶，没几天枝条就悄悄地披上一层绿纱。一场春雨过后，叶子立马摇出一把把精巧玲珑的小扇，翠绿嫩黄，生机盎然，恰似英姿勃发的少年。清晨，我在树下跑步，绿叶在微风中闪烁着五颜六色的晨光，仿佛仙女在翩翩起舞。我呼吸着绿色，品尝着美景，心情无比愉悦。
③夏天的银杏树生机勃发，树杈上分长出许多纤细的小枝，上面成簇而生的叶子日甚一日，渐渐形成一把把扇形叶片，不久便茂盛浓荫，遮天蔽日，散发出一股淡淡的清香。每当我漫步树下，望着一把把绿绒遮阳的大伞，一股凉爽就扑面而来，身心的炽热和浮躁顿时驱散，无穷的惬意荡漾心头。这个季节，银杏果随着时间的推移而日渐丰满，果皮慢慢从青色变成淡黄色。
④当然，银杏树最美的季节在秋天。秋风乍起，银杏树便敏感地捕捉到秋的信息，开启生命中又一次美丽的换装。先是一天天染黄自己的青丝，然后一件件脱换自己的靓妆，十来天后改变了模样，树叶褪去浓浓的绿色，扇形的叶面被镶上金黄色的牙边，这是在演绎盛夏与金秋的融合之美。进入中秋，银杏树风情万种，开始摇曳满树的黄。这不是一般的浅黄或深黄，而是像熟透了的杏子那样明黄，那样纯净，不沾惹一丝杂色，躲也躲不开，闪也闪不过，阳光一照，发出金子般的色彩，露出一树的典雅与大气！走在这样的路上，我常常思绪奔腾：年过花甲，是不是也如同这秋天一般，正在开启人生的第二个黄金期？
⑤随着秋天逐渐转凉，秋风吹起，树叶就开始变黄，不久便盘旋飘落，先是星星点点，随后潇潇洒洒，像成千上万只飞旋的蝴蝶，没有离别的苦楚，没有凋敝的惆怅，没有衰亡的绝望，闪烁的是从容而平静的美。徜徉在这样的路上，被这种汹涌澎湃的金色所浸染、所洗涤，宛若行在画中、走在诗里，心情舒畅无比而又感慨万分：再雄伟的辉煌不会永远驻足，再痛苦的失意也会随风而过。我弯下腰捡起一片扇形完整、没有一点瑕疵的叶子，放在手上擦了擦，闻了闻，一缕淡淡的清香沁入肺腑。这是一片承载风雨、铭刻思念的叶子啊，我战战兢兢地把它拿回家，小心翼翼地夹在书里，作为相逢的美好记忆，永久珍藏。
⑥深秋，在熠熠生辉的银杏叶丛中，纵横交错的树枝上结满了银杏果，由深黄色到白色，果皮由硬变软。每一棵树上结的银杏果又圆又大，一嘟噜一串，珍珠一般，密密麻麻，有的枝条上至少有百八十个，真是喜人。每天早上，门前落满了金黄的叶子和熟透了的银杏果，行人经过时，无不小心谨慎，生怕踩坏了银杏果。但汽车过后，许多银杏果被压得粉碎。妻子惋惜地说，银杏果有医药功效，我们捡些回家吧。于是，我们拿来篮子，拾起路上一个个金灿灿的银杏果。采集回家后，把果子倒在桶里，装上水，放上一段时间，果皮渐渐腐烂。我们捞出一颗颗白白的果核，洗净后铺在筛子上拿到阳光下晒，晒干后装入布袋，放置通风阴凉处保存起来。
⑦初冬过后，银杏树上稀稀拉拉的叶子，挡不住寒风的刺激，纷纷徘徊飘落，这是秋通过冬捎给春的最后一份信笺。每一个叶脉上都写着一生的繁华与斑驳，写着对春天的思念与向往，写着生的快乐与死的坦然。当朔风粗暴地将树叶全部捋尽之后，整个树干显得有些干枯、弯曲，可它们苍而不老，树干和枝条随风起舞，不卑不亢，刻画着坚韧与执着。
⑧我从银杏树下走过一年又一年，体会着不同季节的不同气息、不同斑斓。我渐渐地读懂了银杏树，读懂了人生。
4．作者“喜欢在这条银杏路上散步”，结合文章第②段，说说原因。
5．文章第③段，作者认为夏天银杏树的“生机勃发”体现在哪些方面？
6．结合文章④⑤两段，说说作者为什么认为“银杏树最美的季节在秋天”？
7．从全文来看，作者从银杏树中读懂了怎样的人生？
8．阅读文章，完成问题。
四季平安
①这么大的雪，小杨不会来了吧。
②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。
③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。
④小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，明个你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临时，小杨要和大娘合个影，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才不好意思地说，我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨也笑了。
⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。
⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。
⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。
⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。
⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。四季平安，大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘你不是不识字吗？ 大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四—季—平—安”！
（作者杨帮立，有删改）
(1)阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪几件事。
(2)小说中的大娘是一个怎样的人？结合内容简要分析。
(3)请从修辞角度赏析文中第②段画线句。
(4)你认为小说的主人公是谁？请结合文本谈谈你的看法。
同学们准备将下面的小说拍成微电影，在本次读书节中播放。作为制片人，请你完成下面小题。
党费（节选）
①每逢我领到津贴费，拿出钱来缴党费的时候；每逢我看着党组长接过钱，在我的名字下面填上钱数的时候，我就不由得心里一热，想起了1934年的秋天……
②那是我第二次到黄新同志家，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。一边整着地上黄的绿的腌咸菜，将腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆等摆放整齐，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这要拿去卖，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！”
③妞儿细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲儿地扭着她妈的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。（A）她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。
④看这情景，我再也憋不住了，敲门进去说：“阿嫂，你这就不对了，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！”
⑤她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难。”
⑥我想起来了，第一次接头时碰到她们在择青菜，就是这咸菜啊！（B）她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！”
⑦忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。！
⑧我一听有情况，忙要走，黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快隐蔽起来！”因为怕连累她，我还想甩开她往外走。她一瞬间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出什么事也不要动，一切有我应付！”
⑨我上了阁楼，从楼板缝里往下看，见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹……”她指了指那筐咸菜，说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！”
⑩停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给党。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，你千万记着带走！”
话刚完，白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪儿？”她摇摇头：“不知道！”白鬼们在屋里到处翻，一个家伙发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪儿来的！”“自己的！”
“自己的！怎么有这么多的颜色！是凑了来往山上送的？”那家伙打量着屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！”
就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”
两个白匪冲出门，往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。
我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我怎么能眼看着别人替我去牺牲？凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，（C）只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”
这是我听到她最后的一句话……
当天晚上，等村里平静了，我把孩子哄得不哭了，就收拾了咸菜，拿着黄新同志的党证和一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了。
见了魏政委，他把孩子揽到怀里，听我汇报。他按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上：
黄新同志1934年11月21日缴到党费……
他写不下去了……
（节选自王愿坚创作的短篇小说，有删改）
9．作品围读会中，有人认为黄新的孩子出场情节过多，应该进行删减，你是否同意这个观点？请阐述理由。
10．请你谈谈小说以“我”的视角来展开叙述有什么好处。
11．扮演“黄新”的小高同学研读小说时遇到困难，向你寻求帮助。
（1）小说画横线处三次写到黄新的眼神，分别表现她怎样的心理活动，请简要分析。
（2）如何理解黄新的最后一句话？
12．小说写到：“黄新同志1934年11月21日缴到党费……”，那么电影结尾应该用什么样的镜头来解释黄新的党费，请说明理由。
13．看完电影，有同学说：“黄新连一根腌豆角都不舍得给孩子吃，她不爱孩子也就算了，还为了咸菜把自己的命都搭进去了，真傻。”对此，你如何反驳。
笔 缘
丁立梅
①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。
②我是被他店里的古朴吸引住的。
③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。
④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。
⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。
⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。
⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。
⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了总也写不出那种味道来。
⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。
⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸链子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。
他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。
遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。
他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。
他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。
我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。
【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。
14．下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。
B．文中第 段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。
C．房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。
D．文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了我对章京平的敬佩。
15．请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。
①我进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→②父亲临终嘱托， 。→③书法家订购羊毫， 。→④ ，章京平苦心劝说。→⑤我不懂笔，章京平推荐我买了两支心仪的毛笔。
16．根据要求品析下列句子的表达效果。
（1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度）
（2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度）
17．请结合文章内容谈谈你对第 段画线句子的理解。
18．请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示或感悟。
阅读下面的文字，完成下面小题。
鹿城盛开三角梅
杜卫东
①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。
②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁几个大件行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。
③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不出手，够我们搬的了。
④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名客人去机场，预约的车没到怕误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意。其实，这事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。
⑤妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。”
⑥闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”
⑦乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？”
⑧小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”
⑨“那，要另外加收费用吗？”妻子问。“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。
⑩我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中。
正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。”小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。”妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。”
“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。小伙子点点头，没有否认。妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？”
小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我干得这么起劲肯定有个人企图。我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。
车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。
我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座市民的日常表情中。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。
（选自《人民日报》副刊，2024年3月22日，有删改）
19．根据选文思路和内容，将下面的表格补充完整。
小伙子身份 生活事件 我们对小伙子的情感变化
网约车司机 接车时抢着帮乘客搬行李上车 认可小伙子人不错
（1） 夸赞小伙子“热心肠”
（2） 与乘客笑谈人生 在出港口等候和搀扶行动不便的高龄老人与“我”一起追忆军营生活 对小伙子更加刮目相看
小区志愿者 为小区居民提供免费服务，笑看他人质疑 （3）
20．在朗读语段时，有些词语需要重读。文章第④段画线句的哪些词语需要重读？请结合选文内容与主题说说理由。
此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。
21．小伙子除了是“我”妻子眼中的“热心肠”外，还具有许多闪光点。请从人物描写的角度分析其中一处闪光点。
22．为迎接“学雷锋日”的到来，学校开展以“榜样在我心”为主题的鲜活人物素材征集活动。请你结合小伙子的多重身份及表现，紧扣文章主题为校园广播台拟写一份简短宣传稿。
参考答案
1．B 2．①不要因为穷而牺牲自己的健康。②应该欣然接收别人真诚善良的帮助。③体察善意，使自己日后也成为能慷慨赠予的人 3．示例一：不赞同。因为他对老师真纯善良的心意没能体察，断然拒绝别人的好意，让助人者愧惜遗憾。而且，为自己的贫穷付出健康的代价不值得，先接受爱心再传递爱心也会给自己和对方留下一份有价值的记忆。
示例二：赞同。真诚地领会善心而不让施助者受到经济损失，自己才能心安。善良人的帮助所给予弱者的精神力量是最重要的，有了爱心的温暖和鼓励，能使人更加坚定勇敢地面对生活中的困苦
【解析】1．本题考查内容理解。
B.不正确。根据⑤段“程海有些手足无措，低声说”可知运用了神态描写，⑤段“老师，我的……钱，够用”是语言描写，⑨段“程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢”是行动描写，文中没有对程海心理描写和侧面描写。
故选B。
2．本题考查内容提炼与概括。
根据第 段“孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给‘穷’这东西殉难，它不值得”可知，第一层意思是：不要因为穷而牺牲自己的健康。
根据第 段“如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘”可知，第二层意思是：应该欣然接收别人真诚善良的帮助。
根据第 段“要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人”可知，第三层意思是：体察善意，使自己日后也成为能慷慨赠予的人。
3．本题考查看法。从赞同和不赞同程海同学的做法中任选一种，结合文章内容谈出理由即可。
如答赞同，可结合④段“从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助”和⑨段“程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢”可谈，穷，并不可怕，唯有自强不息，奋斗拼搏，靠自己的努力改变命运和现状，才是唯一出路，而不是靠好心人的同情和施舍。
如答不赞同，可结合 段“此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得……”可谈，身处困境时，我们要欣然接受他人善意的帮助，这是对他人的尊重，也是对自己的尊重，接受他人的帮助，也是一种对他人美好品质的认同。
4．示例：①银杏树的美吸引我；②美丽的银杏树令我心情愉悦。 5．示例：①树叶生长茂盛和散发清香；②浓密的树荫给人带来凉爽的感受；③银杏果日渐丰满。 6．①盛开的银杏叶闪耀着金色的光芒，有着典雅大气的美；②衰落的银杏叶闪烁着从容而平静的美。 7．示例：①人生的每个阶段都有它独特的美，都可以有称作黄金期；②人生不会有永远的辉煌，也不会有永远的失意；③人生要做到坦然面对，不卑不亢，有着坚韧和执着的品质。
【导语】这篇文本通过细腻的描绘，展现了银杏树在四季变化中的美丽姿态。春天的萌发、夏天的生机、秋天的金黄与冬天的凋零，蕴含着自然的律动与生命的哲理。作者通过对银杏树的观察与思考，将人生的不同阶段比作不同季节，表达了对生命历程的感悟。文章语言生动优美，不仅展现了自然之美，也传达了对岁月与生命的深刻理解。
4．本题考查内容理解。
第②段“春天伊始，灰褐色的树枝在春风吹拂下涌出点点骨朵，接着吐出片片嫩叶，没几天枝条就悄悄地披上一层绿纱。一场春雨过后，叶子立马摇出一把把精巧玲珑的小扇，翠绿嫩黄，生机盎然，恰似英姿勃发的少年”，这段描写展现了春天银杏树的勃勃生机和美丽姿态，精巧玲珑的嫩叶如小扇般可爱，让人赏心悦目。 第②段“清晨，我在树下跑步，绿叶在微风中闪烁着五颜六色的晨光，仿佛仙女在翩翩起舞”，这里将绿叶在晨光中的闪烁比作仙女翩翩起舞，形象地表现了银杏树在晨光中的美丽动人，这种美吸引着作者在这条路上散步。
第②段“我呼吸着绿色，品尝着美景，心情无比愉悦”，作者在银杏树下跑步，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的景色，这种自然之美让作者的心情变得愉悦起来。春天的银杏树给作者带来了视觉和嗅觉上的享受，使作者在这条路上散步时能够放松身心，感受大自然的美好。
5．本题考查内容理解。
第③段“夏天的银杏树生机勃发，树杈上分长出许多纤细的小枝，上面成簇而生的叶子日甚一日，渐渐形成一把把扇形叶片，不久便茂盛浓荫，遮天蔽日，散发出一股淡淡的清香”。这里明确提到夏天银杏树的叶子成簇生长，且茂盛浓荫，遮天蔽日，同时还散发着淡淡的清香，体现了其树叶生长茂盛和散发清香的特点。
第③段“每当我漫步树下，望着一把把绿绒遮阳的大伞，一股凉爽就扑面而来，身心的炽热和浮躁顿时驱散，无穷的惬意荡漾心头”。作者将银杏树的树冠比作绿绒遮阳的大伞，形象地表现了其浓密的树荫。在炎热的夏天，这样的树荫能给人带来凉爽的感受，让人身心舒畅。
第③段“这个季节，银杏果随着时间的推移而日渐丰满，果皮慢慢从青色变成淡黄色”。说明夏天的银杏树不仅在枝叶上表现出生机勃发，其果实也在不断生长成熟，进一步体现了银杏树的生机活力。
6．本题考查内容理解。
第④段中“进入中秋，银杏树风情万种，开始摇曳满树的黄。这不是一般的浅黄或深黄，而是像熟透了的杏子那样明黄，那样纯净，不沾惹一丝杂色，躲也躲不开，闪也闪不过，阳光一照，发出金子般的色彩，露出一树的典雅与大气”。这里详细描述了秋天银杏叶的颜色是明黄且纯净，如金子般闪耀，展现出典雅大气的美。这种独特的色彩和气质在其他季节是看不到的，所以作者认为银杏树最美的季节在秋天。
第⑤段中“随着秋天逐渐转凉，秋风吹起，树叶就开始变黄，不久便盘旋飘落，先是星星点点，随后潇潇洒洒，像成千上万只飞旋的蝴蝶，没有离别的苦楚，没有凋敝的惆怅，没有衰亡的绝望，闪烁的是从容而平静的美”。秋天的银杏叶飘落时，没有任何负面的情绪，而是展现出一种从容和平静。这种面对衰落的态度让人感受到一种别样的美，也进一步印证了银杏树在秋天的独特魅力。
7．本题考查内容理解。
这是一道对文章主旨进行理解和分析的题目。要求从全文出发，分析作者从银杏树中所读懂的人生感悟。文章分别描写了银杏树在不同季节的特点。春天，银杏树生机勃勃，嫩叶翠绿嫩黄；夏天，树叶茂盛浓荫，银杏果日渐丰满；秋天，银杏叶金黄典雅，飘落时从容平静；初冬，树叶落尽，树干苍而不老，刻画着坚韧与执着。 3
银杏树的四季变化，如同人生的不同阶段。春天的生机象征着人生的青春年少，充满希望；夏天的茂盛和果实的成熟，如同人生的壮年有所收获；秋天的金黄和飘落的从容，寓意着人生的成熟与对得失的坦然；初冬的坚韧与执着，则代表着人生在经历沧桑后依然坚守的品质。
示例：①人生如银杏树一般，在不同阶段展现不同的魅力，无论是青春的蓬勃、壮年的丰硕还是暮年的从容，都值得珍惜。②人生应像银杏树面对辉煌与失意那样，得意时不骄纵，失意时不颓丧，以平和心态接纳生活的起伏。③人生要有银杏树般的坚韧与执着，历经岁月沧桑仍能坚守自我，不向困难低头。
8．(1)为大娘生火做饭；陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和院子；给大娘送月饼；给大娘买手机并教她用手机；为大娘贴春联。
(2)①大娘是一个善良的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿可以看出。②大娘是一个渴望关爱的人，从她等待小杨和认为她“身边少的是人”可以看出。③大娘是一个懂得感恩的人，从她亲手给小杨绣制新婚礼物可以看出。
(3)比喻，大娘将自己居住的河湾比作一只白天鹅，表达了大娘既渴望小杨出现的迫切心理，又对新生活充满了希望的喜悦心情。
(4)示例一：我认为主人公是小杨，文章大量篇幅在写小杨帮扶大娘；写大娘是为了衬托小杨的工作卓有成效；写小杨的扶贫工作与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。
示例二：我认为主人公是大娘，文章大量篇幅在写大娘接受帮扶后的前后变化；写小杨的帮扶是为了衬托大娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。
示例三：我认为主人公是小杨和大娘，文章对小杨与大娘所着笔墨相当，写小杨所做的工作与大娘前后的变化共同体现了扶贫工作的成效，与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。
【导语】这篇小说透过小杨和大娘的故事，细腻地描绘了人情和关怀的相互传递。小杨的善良和责任感以及老太太的坚强和感恩都在故事中体现得淋漓尽致。情节从冬日的严寒到四季的变化，突显环境对人物情感的烘托。尤其通过大娘制作的“四季平安”表达人间温暖，利用四季象征生活的希望和平和，让读者感受到人与人之间真挚关怀的力量。
【详解】（1）本题考查概括事件。
从第③段“他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火”可知，小杨初来，老太太生病在床，小杨立刻给大娘搂柴生火、舀水做饭，据此可概括为：为大娘生火做饭；
从第④段“明天啊我陪大娘去县城看病去”可知，小杨主动要求陪大娘去县城看病，据此可概括为：陪大娘看病；
从第⑤段“每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜”、第⑥段“来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦”可知，每周扶贫日，小杨都过来陪大娘拔草，挖地，种菜，打扫院子，铺院子，据此可概括为：和大娘一起收拾菜园和院子；
从第⑥段“八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒”可知，小杨把女朋友寄来的月饼给大娘带来，据此可概括为：给大娘送月饼；
从第⑦段“小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的‘1’不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来”可知，小杨给大娘买了老年手机，还教给大娘如何使用，据此可概括为：给大娘买手机并教她用手机；
从第⑨段“小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安”可知，小杨冒雪前来给大娘送对联，贴春联，据此可概括为：为大娘贴春联。
（2）本题考查分析人物形象。
根据第④段中的“像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相”，大娘认为拍照会吸小杨阳寿，能从细节处为对方着想，据此可以看出她是一个善良的人；
根据第④段中的“我身边少的是人啊”和第⑨段中“小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前”，大娘感觉自己身边没人，她在雪天等小杨前来，据此可以看出她是一个渴望关爱的人。
根据第⑧段中的“总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来”、第⑨段中的“大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着‘四—季—平—安’”，大娘得知小杨要结婚，就想为他做点什么，并亲手给小杨绣制新婚礼物，据此可以看出她是一个懂得感恩的人。
（3）本题考查从修辞角度赏析句子。
从“这鸟儿是巨大的白天鹅”，可以看出这句话运用了比喻的修辞，结合第②段“露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上”，可知大娘自己把居住的河湾比作一只巨大的白天鹅；联系第①段“这么大的雪，小杨不会来了吧”，大娘在大雪天，等待小杨的到来，可知，这个比喻生动形象地了大娘渴望小杨出现的迫切心理；根据“在白茫茫的天地间煽动着翅膀”，可知，白天鹅在天地间煽动翅膀，象征着大娘对新生活充满了期待，心情喜悦。
（4）本题考查赏析小说的主人公。开放类试题，作答时，言之成理即可。
示例一：我认为主人公是小杨。小杨照顾大娘的生活，大娘在小杨的帮扶下，对生活重新充满了希望。通过小杨这一形象，赞美扶贫干部。文中运用对比的手法，通过大娘的变化，衬托小杨工作的成效，表现了文章主旨：对扶贫工作的肯定。
示例二：我认为主人公是大娘。文中运用对比的手法，大娘得到小杨帮扶前后不同的生活态度形成了对比。通过大娘的变化，突出了扶贫工作取得的成绩，表现了文章主旨：对扶贫工作的肯定。
示例三：我认为主人公是小杨和大娘，文章叙述了小杨为大娘做的多件事，以及大娘在得到帮扶前后的变化，共同体现了扶贫工作的成效，表现了文章主旨：对扶贫工作的肯定。
9．不同意。①孩子体格瘦弱，忍不住伸手抓腌豆角吃，表现了群众生活的艰苦，为下文故事发展埋下伏笔；②黄新为了交党费，不给孩子吃咸菜，表现了黄新把党组织放在第一位，公而忘私的优秀品质；③孩子在小说中有象征意义，“我”把孩子带上山，意味着党和红军后继有人。 10．①小说用“我”的视角来展开叙述，使得文章内容真实可信，叙述自然；②增强了故事的生动性；③便于抒发作者对黄新的敬佩、赞美之情；④能够更好地展现黄新无私奉献、忠诚为党、为红军的人物形象。 11．（1）①孩子偷吃腌豆角时，她“瞅”的动作，表现出她既心疼又无奈的心理；②“我”进门，她“望”的动作，表现她期待党、红军和孩子得以保全的坚定心理；③最后她两眼直“盯”着孩子的动作，表现出她无奈、伤心、对孩子满怀不舍但又选择牺牲自我的心理。
（2）这是对黄新被抓之后的语言描写，她担心“我”会出来，这句话是对“我”的提醒，一语双关，表面是对孩子的嘱托，同时也暗指“我”要听她的嘱托，保全自己，保全党和红军；表达了她对孩子的不舍和对党、对红军的忠诚以及英勇赴死的决心。 12．示例：镜头：他久久地抚摸着孩子的头，在黄新的名字下，再也没有写出党费的数目。
理由：①魏政委被黄新对党、对红军的忠诚和献身精神所感动；②黄新崇高的革命精神无法用数字来衡量。 13．示例：①在革命年代，这类舍小家顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能够多吃一口咸菜，黄新从女儿手中夺下咸菜的细节，充分展现出她为了党、为了红军的无私奉献精神；②咸菜是诸多党员凑齐的，黄新作为一名党员，不让女儿吃咸菜，这一行为也合情合理，更加突出了黄新极高的思想觉悟和对党的忠诚。
【导语】小说《党费》通过“我”的回忆，展现了1934年的一段令人动容的故事。黄新作为一名党员，不顾个人安危和家庭困难，尽力为党缴纳党费，表现出热切的革命精神和坚定的信念。黄新在面对生死考验时的坚韧果敢，以及她对孩童深切的牵挂和责任心，使得人物形象极为真实感人。通过黄新的故事，小说彰显了革命者对党的无限忠诚和献身精神，深刻感动读者。
9．本题考查内容理解与观点看法。首先表明观点态度，不同意，然后结合内容阐明理由。
根据第③段“妞儿细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲儿地扭着她妈的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填”可知，孩子瘦弱且饿得要抓菜吃，直观呈现出当时群众生活艰难的状况，这为后面交代咸菜是党员们凑合腌来当作党费以解决山上同志困难等情节做了铺垫，推动故事发展。
根据第⑤段“这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难”可知，黄新哪怕面对孩子渴望吃菜的情况，仍坚持要把咸菜拿去交党费，凸显出她将党组织利益置于首位，舍小家为大家、公而忘私的高尚品质。
根据第 段“把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了”可知，“我”把孩子带上山这一情节，意味着党和红军有着后续力量，孩子在此处有着象征意义，象征着革命事业后继有人，深化了小说主题。所以孩子出场情节有着重要作用，不应删减。
10．本题考查叙述视角作用分析。
根据第①段“每逢我领到津贴费，拿出钱来缴党费的时候；每逢我看着党组长接过钱，在我的名字下面填上钱数的时候，我就不由得心里一热，想起了1934年的秋天……”可知，以“我”的回忆来展开叙述，就像在讲述亲身经历的往事，让读者感觉故事真实自然，更容易沉浸其中。
根据第②段“那是我第二次到黄新同志家，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅”等内容可知，“我”作为见证者，能细致地描述黄新家里的场景，如孩子抓菜、黄新整理咸菜等情节，使故事充满生活气息，更加生动。
根据第 段“我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我怎么能眼看着别人替我去牺牲？凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，（C）只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好地听妈妈的话啊！’”，第 段“当天晚上，等村里平静了，我把孩子哄得不哭了，就收拾了咸菜，拿着黄新同志的党证和一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了”可知，通过“我”的见闻和行动可以感受到“我”对黄新的敬佩，更有利于抒发这种赞美之情。
根据第⑤段“这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难”，第⑧段“我一听有情况，忙要走，黄新一把拉住我说：‘人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快隐蔽起来！’因为怕连累她，我还想甩开她往外走。她一瞬间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：‘按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！’她指了指阁楼说：‘快上去躲起来，不管出什么事也不要动，一切有我应付’”，第 段“两个白匪冲出门，往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走”可知，文中“我”看到黄新为了党费不让孩子吃菜、关键时刻让“我”躲起来、最后自己被捕还想着党费等情节可知，以“我”的视角来观察黄新的一举一动，能够将黄新无私奉献、忠诚于党和红军的伟大形象淋漓尽致地展现出来。
11．（1）本题考查人物形象分析。根据第③段“她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了”可知，孩子太饿忍不住抓腌豆角吃，黄新这一“瞅”，能看出她心疼孩子挨饿，可又无奈于咸菜要作为党费，不能给孩子吃，所以是既心疼又无奈的心理。
根据第⑥段“她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的：‘只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩’”可知，此时面对“我”以及自家孩子，她“望”的这个眼神，体现出她内心期待着党、红军能够越来越好，那样众多像自家孩子一样的孩子都能得以保全，透露出一种坚定的心理。
根据第 段“只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好地听妈妈的话啊！’”可知，在自己即将被白匪抓走的危急时刻，她两眼直“盯”着孩子，心里既为要与孩子分离而伤心、不舍，可又无奈只能选择牺牲自我，来保全“我”以及党费等，有着复杂又坚定的心理。
（2）本题考查词句理解。
根据第 段“只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好地听妈妈的话啊’”可知，这是黄新在被白匪扭住往外走时说的话。再结合第 段“我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我怎么能眼看着别人替我去牺牲？凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳”可知，当时“我”本想冲下去，而她深知不能让“我”冲动暴露，这句话看似是对孩子的嘱托，实则一语双关，也是在提醒“我”要听她的话，按她之前的安排隐蔽好，保全自己，进而保全党和红军的力量。这表达出她对亲生孩子深深的不舍，更体现出她对党和红军无比的忠诚，哪怕面对被捕也有着英勇赴死的决心。
12．本题考查对内容的理解与拓展运用。
根据第 段“见了魏政委，他把孩子揽到怀里，听我汇报。他按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上”，第 段“黄新同志1934年11月21日缴到党费……”以及第 段“他写不下去了……”可知，魏政委一开始按惯例去写黄新所缴党费情况，可最终写不下去了，说明黄新的行为深深触动了他。在设计镜头时，要考虑能突出黄新对党和红军的忠诚以及无私奉献这种精神的画面，如与党费相关的物品（咸菜、党证等）和人物（孩子、魏政委）。理由则从魏政委的感受以及黄新精神的价值难以用数字衡量等方面阐述，强调该镜头能更好地深化主题，引发观众对黄新革命精神的感悟与思考。
示例：镜头：他凝望着那筐咸菜和孩子，缓缓放下笔，眼中泪光闪烁。
理由：①魏政委看到黄新以咸菜和孩子托付给党，被她这种坚定的信仰和无私奉献深深震撼；②黄新所代表的坚定信仰和无私奉献超越了物质的价值，无法用具体的党费数目来体现。
13．本题考查对内容的理解与拓展运用。首先，明确同学观点存在错误认知，需进行反驳。接着，结合文本内容分析黄新的行为。从革命年代的背景出发，强调舍小家为大家的普遍性和崇高性，如指出黄新夺下孩子手中咸菜是为了给山上队伍提供帮助，体现无私奉献。同时，说明咸菜作为党费的重要意义以及黄新作为党员的责任担当，突出她的高思想觉悟和对党的忠诚。需要从不同角度阐述黄新行为的合理性和高尚性，从而有力地反驳同学的错误观点。
示例：①在艰苦的革命斗争中，无数先辈做出了巨大牺牲。黄新不让孩子吃咸菜，看似狠心，实则是在艰难处境下的无奈之举。根据第⑤段“这点儿，还是我们几个党员凑合着腌的，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难”可知，黄新深知这些咸菜对山上同志的重要性，她的行为展现出坚定的革命信念和大局意识。②黄新为保护咸菜而牺牲自己，并非傻，而是一种英勇无畏的表现。她以实际行动诠释了对党的忠诚，为了革命事业不惜一切，这种精神值得敬仰。
14．C 15． 章京平辞职做笔 章京平花费半年时间制作羊毫 章京平孩子对做笔没兴趣，章京平苦心劝说 16．（1）通过外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平做笔时的专注和认真，表现了他对做笔工艺的执着和热爱。（2）“摸摸”“数上一遍”等词语，生动形象地写出了章京平对镊子、牛角梳和笔的珍视，表现了他对做笔工艺的热爱和执着。 17．购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同——他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。 18．示例：①传统工艺需要传承和坚守；②做事情要有耐心和专注；③要尊重和珍惜传统文化。
【导语】本文以一位匠人制笔的细腻描写为线索，展现传承及内心的平静。通过对人物言行和心理的细致刻画，反映工匠精神在当代的珍贵，并耐人寻味地揭示出在快速变化的社会中坚持自我价值的深意。
14．本题考查文章内容的理解和分析。
C.有误，将“原来的店铺”和“现在一小间”进行对比，“房租却越来越贵”是这一变化的原因，说明章京平的生意和生活都很艰难。联系上文 段“遇到懂它的人，值！他笑了”可以看出章京平在艰难生活中的乐观及他制作毛笔的初衷——遇到懂它的人，从而表现了他对制作毛笔由衷的热爱，以及他淡泊名利的品质；
故选C。
15． 本题考查文章内容的理解和概括。
第①空：结合第⑨段“可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”可概括为：章京平辞职做笔。
第②空：结合 段“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”可概括为：章京平花费半年时间制作羊毫。
第③空：结合第 段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可提炼：章京平孩子对做笔没兴趣。
16．本题考查词句的理解和赏析。
（1）题干要求从人物描写的角度，“白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽”是外貌描写，“安坐”“手握”“摊”“捡”是动作描写，描写出一位穿着围裙的手艺人，正在“一根一根”的捡毛，结合第⑥段“他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡”可知，他是为制作毛笔而挑拣动物的毛，工作十分认真专注，而且不急不躁，做了很多年，可见他耐得住寂寞。据此理解概括回答即可。
（2）题干要求从词语运用角度赏析，“总要”和“都”是副词，“总要”在句中是指“摸摸镊子和牛角梳”，这是习惯性的动作，“都”是“全部”的意思，句中指不落下一支笔。两个副词写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数望毛笔的生活习惯，表现出他对做毛笔的热爱。
17．本题考查词句的理解。
结合文章第⑦段“这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”和第⑩段“这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱”可知章京平数十年如一日地制作毛笔，把全副心血都投入上去，他制作的笔不仅书写质量好，而且还具有艺术收藏价值，更体现出他对书法，对传统文化的热爱和传承；
结合第⑧段“有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来”和第 段“现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫”可知，遇到懂笔的人，他们愿意出高价钱，愿意跑很远的路来买笔，也可见买笔的人毛笔的质量和艺术的珍视，他们是从心底里热爱毛笔，热爱书法，热爱传统文化；只有购买毛笔的人和卖毛笔的人，都包含着这样的心思，这支笔就不仅仅是商品，更是两者之间的心灵相通、志趣相同。
18．本题考查感悟启发。结合文章内容进行理解分析即可。
结合第⑧段“从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了”和第⑨段“父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”以及第 段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，传统文化是老祖宗给我们留下的宝贵财富，我们要把它们发展下来，可是能够传承这些手艺的继承人却在不断减少，希望国家可以大力弘扬传统文化，出资筹办培训班，让更多的人参与进来；
结合第⑥段“他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”以及“笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知，一门手艺要想得到发扬光大，就要付出异于常人的心血，这样才能达到精益求精的地步。我们无论是学习还是生活，都要专心致志，不能马虎。
结合第 段“那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”和第 段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知要像做成一件事，就不能浮躁，要耐得住性子，沉得下心，才能把事情做好。
19． 面对乘客求助，边安慰边着急后高兴（耐心安慰帮助求助乘客） 党员、退役军人 感动/赞美 20．（1）重读词语：“热烈”“鲜艳”“动人”
（2）设计理由：因为三处重读的词语，既描绘了三角梅色彩明亮夺目的姿态和热烈与奔放的气势，又以三角梅的鲜艳和盛放（借花喻人）烘托出如同“三角梅”一样的网约车司机热情豪爽、善良（真诚）热心的可贵品质（从而传达了作者对花和人的喜爱与盛赞之情）。 21．示例一：朴实干练，热情聪敏。他那“平头发型”的外表，以及帮助游客提运大件行李而显得“身轻如燕”“干净利落”的动作透露的是军人的朴实和干练，他一眼就认出了要接的乘客，并很熟络地笑着跟客人打招呼的爽朗笑语足见他的热情与聪敏。
示例二：机智风趣，善良质朴。当问及怎么能第一眼认出“候鸟族”时，在他“嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠”的神态和回答如流的语言中能看到他机智风趣和熟悉本职工作。当“我”的妻子夸赞他“热心肠”时，他显出有些腼腆的神态，说“为客人提供最优质的服务”就是自身的责任，足见他敬业的精神和善良质朴的内心。当问及搀扶老人是否需另外加收费用时，他语含惊诧地说“举手之劳，还要收费”的语言和神态可见他的善良质朴。当听说“我”也当过兵时，他“双眸一亮”，立即按下音响开关与我们一起分享军歌的神态和动作里，可见他拥有一名军人质朴本色。当问及是否办理了退役军人优待证时，他“点点头”的动作及“办了，不过从来没用过”简洁的语言，显出质朴与善良。当接到乘客求助时，他显出“愕然，蹙起眉头”“有点焦虑”的神情，表现他着急的心理；知道是一场“乌龙”后才如释重负的语言，心理替乘客摆脱困窘感到高兴，可见他的热心善良厚道。
示例三：乐观向上（热爱生活），坚定自信。当问及做网约车司机累不累时，他扭头笑着跟乘客解释说“累一点没什么”，认为人生是一本书，越翻越精彩，足见他乐观面对生活的艰辛，坚强上进。当别人质疑他为小区居民免费提供理发、买菜、就医服务是有企图时，他听了一笑了之地说“我问心无愧，对得起曾经穿过的军装”，还做出了自信坚定的表情和动作“挺直腰板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑”。
示例四：不忘初心，勇于担当。当问及为小区居民免费提供理发、买菜、就医服务时，他语气平和而坚定地笑着说“我是党员，又是退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”，觉得“问心无愧，对得起曾经穿过的军装”，足见他时刻不忘入伍从军的初心，退役后仍担负起军人的使命。 22．亲爱的老师、同学们，今天，我想向大家介绍一位令人敬佩的小伙子，一位值得我们学习的好雷锋，因为他用他多重身份和优秀表现诠释了鹿城人的形象和雷锋精神。
作为一名网约车司机，他热情豪爽、善良质朴，用心服务每一位乘客，无论是帮助乘客搬运行李，还是耐心解决乘客所需，都展现了三亚人民优良的精神风貌。
作为一名退役军人，他仍坚守军人的初心和使命，不怕生活的艰辛，乐观自信，将人生比作是一本精彩的书，认为当“群众需要的时候，肯定要冲在前面”，办的退役军人优待证却从未使用过，很好地表现出了当代军人的淳朴本色。
作为一名社区志愿者，他不顾他人的质疑，坚持为小区居民免费提供理发、买菜、就医服务，宣扬的是无私奉献、乐于助人的社会风尚，代表的是三亚鹿城这座城市的精魂。希望同学们以他为引领，用实际行动践行雷锋精神，迎接“学雷锋日”的到来。
【导语】这篇散文通过描绘与一位热心的网约车司机的互动，展现了小人物在日常生活中的善良和无私精神。文章通过细腻的笔触记录了小伙子乐于助人的点滴，从主动搬行李到免费为小区老人提供帮助，再到对军人身份的自豪感，折射出人性的温暖。三角梅作为象征，映衬了小伙子乐观、积极的生活态度，使文字充满诗意，表达了作者对平凡生活中美好品质的赞美。
19．本题考查提炼信息。
（1）根据第④段中的“突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名客人去机场，预约的车没到怕误行程，情急中想起他”“可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑”“感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意”可得：面对乘客求助，边安慰边着急后高兴（耐心安慰帮助求助乘客）。
（2）根据第 段中的“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”可得：党员、退役军人。
（3）根据第 段中的“小伙子点点头，没有否认。妻子更激动了，双眸有了神采”，第 段中的“有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美”，末段中的“城市的魂，呈现在一座市民的日常表情中。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来”可知，妻子因为认出他就是那个为小区居民提供免费服务的人，更加激动，作者认为他有一种庄重的美，让为他用心守护着这座城市，守护着心中的美好与未来，可得：感动/赞美。
20．本题考查语句朗读。
“热烈”应重读。这个词语描绘了三角梅开放的状态，体现了生命的活力和热情，与文章中主人公的热情服务态度相呼应。
“鲜艳”应重读。这个词语强调了三角梅的颜色，突出了其美丽，象征着生活的美好和希望。
“动人”应重读。这个词语表达了三角梅给人带来的深刻感受，反映了主人公带给乘客的美好体验。
综上所述，重读“热烈”、“鲜艳”和“动人”这三个词语能够更好地传达文章的情感和主题，即通过主人公的热情服务和对生活的热爱，展现了城市中人们的美好品质和对未来的期待。
21．本题考查分析人物形象。
根据第②段中的“一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕”可得：朴实干练。根据第②段中的“我感慨：‘你真厉害，一眼就能认出要接的客人？’他笑了，说：‘‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。’”可知，他一眼就认出了要接的乘客，并很熟络地笑着跟客人打招呼，可见他热情聪敏。
根据第⑧段中的“小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠”“小伙子握着方向盘，头也不回地回答：‘头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。’”可知，他熟悉本职工作，机智风趣。
根据第⑤段中的“妻子夸赞小伙子：‘你真是个热心肠！’小伙子有点腼腆地说：‘服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。’”，第⑨段中的“‘那，要另外加收费用吗？”妻子问。“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？’”，第⑩段中的“我告诉他：‘年轻时我也当过兵。’小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌”“我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：‘办了，不过从来没用过。’这在我的预料之中”可知，他认为服务行业就要为客人提供最优质的服务，认为举手之劳，不能收费，听说我当过兵，立即和一起听军歌，他有退役军人优待证却从来没有用过。这些都说明他善良质朴。根据第④段中的“突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名客人去机场，预约的车没到怕误行程，情急中想起他”“可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑”“原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负”“感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意”可知，他因为急乘客之所急，知道是一场乌龙之后，如释重负。可见他的热心善良厚道。
根据第⑥段中的“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢”可知他乐观向上。根据第 段中的“‘也有人质疑我，说我干得这么起劲肯定有个人企图。我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。’说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑”可知，对于别人质疑，他一笑了之，问心无愧，可见他自信坚定。
根据第 段中的“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”“也有人质疑我，说我干得这么起劲肯定有个人企图。我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装”可知，他认为自己是党员，又是退役军人，理所应当为人民服务，觉得自己做的这些事问心无愧，对得起自己曾经穿过的军装，可见他不忘初心，勇于担当。
22．本题考查拓展应用，开放类试题，结合文本中的具体情节和人物品看起来拟写即可。
示例：亲爱的老师、同学们，在我们的生活中，榜样无处不在。今天要给大家介绍一位平凡却又不凡的人物，他是一名网约车司机，却以自己的多重身份，在三亚这个美丽的城市中，像三角梅一样绽放出耀眼的光芒。这位小伙子在机场接到“候鸟族”客人时，主动帮忙搬行李，动作干净利落。这一小小的举动，却展现出他对客人的热情与周到服务。一般的网约车司机可能不会如此积极，而他却做得自然而然。当他车上的客人遇到网约车未按时到达可能误机的情况时，他虽然分身无术，却焦急地安慰客人，这种对他人的关心是发自内心的，即使这件事与他并无直接关系。引用文章中的话“小伙子若不出手，够我们搬的了”“他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意”，他用自己的行动诠释了服务行业应有的热心态度。他曾在北京顺义当过兵，退伍后来到三亚。即使退伍了，军人的优良品质依然在他身上熠熠生辉。从他对待生活积极乐观的态度就能看出，他把人生比作一本书，虽然才翻了少一半，但充满了对未来的憧憬。他像在军队中一样自律，对待工作认真负责，对客人有求必应。他办理了退役军人优待证却从未使用，这种低调谦逊的态度正是军人默默奉献精神的体现。就像文章中提到的“咱当兵的人，有啥不一样……”他用自己的行为展示了退役军人的良好形象。他是一名党员，在社区中积极为高龄老人服务。他曾经在小区门口挂“免费理发”的纸牌，为高龄老人提供上门服务，对于八十岁以上的独居老人，还留下电话，免费提供买菜、就医服务。尽管有人质疑他有个人企图，但他问心无愧，以自己的行动践行着党员为人民服务的宗旨。正如他所说“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”，他在社区中树立了党员的先锋模范形象。三角梅是三亚的市花，它在适宜的阳光中可以一年四季把城市点缀得生机盎然。而这位小伙子就如同三角梅一样，用自己的多重身份，在三亚这座城市中，散发着热情、奉献和担当的气息。他的故事告诉我们，无论身处何种岗位，拥有何种身份，只要秉持着一颗为他人、为社会奉献的心，都能成为大家学习的榜样。希望同学们能够从这位小伙子的故事中汲取力量，在日常生活中积极向榜样学习，做一个对他人、对社会有贡献的人。
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