2025-2026学年 九年级下册历史 第三单元第一次世界大战和战后初期的世界检测试卷（含解析答案）

九年级下册历史 第三单元检测试卷
范围：九下第三单元 分值：100分 时间：60分钟
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（每题2分，共60分）
1．（辽宁省沈阳市虹桥中学教育集团2025-2026学年上学期九年级期中考试历史试题）战前欧洲已形成“三国同盟”与“三国协约”两大军事集团，双方长期军备竞赛、争夺殖民地，矛盾早已尖锐。萨拉热窝事件只是导火索，而同盟关系则像“加速器”。这场战争是（ ）
A．布匿战争 B．亚历山大东征 C．美国独立战争 D．第一次世界大战
2．（2025·山东济南·中考真题）如表是19世纪末20世纪初西方列强经济实力及其占有殖民地情况简表。它可用于研究第一次世界大战的（ ）
项目 英 法 德 美
19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3
1913年工业产量所占位次 3 4 2 1
1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5
A．爆发原因 B．基本进程 C．战争结果 D．深远影响
3．（2025·山东滨州·中考真题）1897年，英国杂志《星期六评论》说：“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战。”材料反映出（ ）
A．英德间发生战争是必然的 B．英德实行霸权主义
C．英德为争夺霸权扩军备战 D．英德意识形态对立
4．（2025·江西吉安·二模）“士兵在毒气中失明，重炮撕碎肢体……我们被当作机器消耗。”这段一战战地日记揭示了（ ）
A．战术创新影响战争结果 B．士兵对国家的忠诚奉献
C．军事科技加速战争进程 D．工业化战争的残酷与非人性
5．（25-26九年级上·河南商丘·阶段练习）第一次世界大战中，被称为“绞肉机”的战役是（ ）
A．萨拉托加战役 B．凡尔登战役 C．斯大林格勒战役 D．诺曼底登陆战役
6．（24-25九年级上·广西钦州·阶段练习）如果把第一次世界大战比作一场化学反应，用“表示（S：同盟国，O2：协约国，SO2：第一次世界大战）。那么方程式中的“点燃”指的是（ ）
A．德军突袭波兰 B．凡尔登战役 C．萨拉热窝事件 D．俄国退出战争
7．（2025九年级上·全国·专题练习）分析下表中关于第一次世界大战的数据，可以得出的结论是（ ）
持续时间 参战国 卷入人口 伤亡人数 经济损失 重要战役
4年多 30多个 约15亿 3000余万 3400多亿美元 凡尔登战役被称为“绞肉机”
A．给人类社会带来了深重的灾难 B．削弱了欧洲的力量
C．削弱了帝国主义的殖民力量 D．促进了科技发展
8．（25-26九年级上·江苏南通·期中）下面表格是第一次世界大战参战各国相关数据统计，数据表明第一次世界大战（ ）
死伤人数 超过3000万
直接经济损失 1805亿美元
间接经济损失 1516亿美元
A．是帝国主义瓜分世界的战争 B．给人类社会带来深重的灾难
C．使劳动力结构发生巨大变化 D．彻底改变了世界的经济格局
9．（23-24九年级下·湖南岳阳·期末）第一次世界大战期间，交战国普遍实行“食物配给制”，这一措施反映战争对平民生活的影响是（ ）
A．提升了平民社会地位 B．加剧了平民生活困难
C．推动了食品工业发展 D．促进了农业技术革新
10．（24-25九年级上·河南开封·期末）大战后期，列强疲于相互厮杀，各殖民地和半殖民地的民族工业得以乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大，成为反对帝国主义的重要力量。这表明第一次世界大战（ ）
A．给世界带来了沉重的灾难 B．壮大了世界无产阶级力量
C．客观上促进了民族解放运动 D．削弱了欧洲资本主义力量
11．（2025·安徽·中考真题）1917年这场自发的群众运动，事先没有一个政党策划领导，它的胜利是由于沙皇制度极端腐朽和衰败造成了一种摧毁这个制度的极大力量。这场运动（ ）
A．推翻了资产阶级临时政府 B．形成了两个政权并存的局面
C．建立了无产阶级专政国家 D．联合了各国工人阶级的力量
12．（2026九年级·全国·专题练习）奥地利作家茨威格在《人类的群星闪耀时》一书中写道：“列宁在1917年4月坐着列车回到彼得格勒时，这趟风驰电掣的封闭列车犹如一发炮弹，乘坐在里面的人物犹如威力强大的弹药，这一炮摧毁了一个帝国，一个旧世界。”茨威格的这段描写意在表达（ ）
A．封建沙皇专制统治引起了人民的不满
B．十月革命建立第一个无产阶级专政国家
C．彼得格勒的革命推翻了沙皇专制制度
D．二月革命建立的临时政府统治不得人心
13．（2024·江西鹰潭·一模）十月革命与二月革命相比，最大的不同是（ ）
A．领导阶级不同B．革命性质不同 C．革命对象不同 D．革命结果不同
14．（24-25九年级下·全国·单元测试）在互联网检索“一战后俄国的革命形势”时，同学们搜索到了下面示意图。该图反映的历史事件造成的影响是（ ）
A．推翻了沙皇俄国专制统治 B．建立了资产阶级临时政府
C．实现了苏联社会主义工业化 D．诞生了第一个社会主义国家
15．（24-25九年级上·河南郑州·期末）史料是认识历史的主要依据，一手史料是指历史上遗留下来的实物、历史活动的亲历者和见证者的记述。下列属于研究十月革命的一手史料的是（ ）
A．电影《列宁在十月》 B．小说《静静的顿河》
C．“阿芙乐尔”号巡洋舰舷窗 D．《新青年》的宣传
16．（24-25八年级上·山东泰安·期中）《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是（ ）
A．科学社会主义诞生 B．颁布《和平法令》
C．第一个无产阶级专政的国家诞生 D．退出第一次世界大战
17．（24-25九年级上·河南平顶山·期末）下图是某历史学习小组围绕某一主题开展探究学习时搜集到的伟人照片，判断此学习小组探究的主题是（ ）
A．科学社会主义的创始人 B．社会主义运动的发展
C．建设中国特色社会主义 D．中俄两国无产阶级革命
18．（24-25九年级下·全国·随堂练习）给下列图片拟写标题，最合适的是（ ）
《一战的结束》 B．《战争的积怨》
C．《分赃的场所》 D．《欧洲的分裂》
19．（24-25九年级上·江苏南通·期中）一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立的新秩序满怀信心；离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”他所说的“新秩序”指（ ）
A．华盛顿体系 B．九国公约体系 C．雅尔塔体系 D．凡尔赛体系
20．（24-25九年级上·陕西·期末）1922年签订了一个公约，又使中国恢复到被几个帝国主义国家共同支配的局面。签订该公约的会议是（ ）
A．巴黎和会 B．华盛顿会议 C．万隆会议 D．雅尔塔会议
21．（24-25九年级上·内蒙古通辽·阶段练习）1919年召开的巴黎和会和1921年召开的华盛顿会议的相同之处是（ ）
A．都是由英、法、美三国操纵
B．都暂时调整了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的矛盾冲突
C．都损害了中国的利益
D．都建立起帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲的新秩序
22．（25-26九年级上·江苏南通·期中）列宁认为“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的”；丘吉尔把凡尔赛体系称为“胜利者的蠢事”。二者都强调凡尔赛体系（ ）
A．动摇了欧洲的世界中心地位 B．保证了国际的和平与安全
C．打破了日本独霸中国的局面 D．埋下了新的国际冲突祸根
23．（2026九年级·全国·专题练习）有学者认为：“一战后形成的凡尔赛—华盛顿体系……战败的德国不堪忍受屈辱的、苛刻的和约，一定要复仇；战胜的意大利和日本觉得分赃太少，伺机重新瓜分世界。”这段话意在说明凡尔赛—华盛顿体系（ ）
A．暗藏了帝国主义国家之间的矛盾 B．遏制了欧洲军备竞赛
C．在战后没有得到国际联盟的批准 D．稳定了整个欧洲局势
24．（24-25九年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）下图漫画《超重》说明当时人们并不认为国际联盟能维护世界和平，这是因为（ ）
该漫画名为《超重》，创作于1919年3月。画中美国总统威尔逊将标有“国际联盟”的大橄榄枝交给一只和平鸽，让它“赶紧忙活起来吧”。鸽子说：“我当然想让每个人都高兴，但是这树枝是不是太沉了？”
A．美国没有加入国际联盟 B．凡尔赛体系已经解决所有纷争
C．成立国联时机尚不成熟 D．一战后新秩序加剧了国际矛盾
25．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期中）穿越时光隧道，假如你来到1920年的苏俄，可能看到的场景是（ ）
A．工人到商店购买日常生活用品 B．一位农民出售的土豆被没收
C．学生放学去自由市场买面包 D．国外资本家开了一家小型服装厂
26．（2026九年级·甘肃·专题练习）农民在信中说，战争期间“各种各样的劳役，无休止地征收余粮等，我们毫无怨言地承受着这一切重担和困苦，但1920年对余粮征收额的增加是我们无力负担的……”苏俄摆脱这一困境的举措是（ ）
A．退出第一次世界大战 B．继续战时共产主义政策
C．实行新经济政策 D．开展农业集体化建设
27．（2025九年级·全国·专题练习）下表是某同学学习列宁新经济政策的笔记，可见该政策的实施，苏维埃俄国（ ）
措施 作用
①征收粮食税代替余粮收集制 ②允许私人经营中小企业 ③实行自由贸易 ④实行按劳取酬的工资制 ①调动了生产者的积极性 ②迅速缓解了危机 ③巩固了工农联盟 ④国民经济得到恢复和发展
A．消灭了外国的干涉势力 B．完成了农业集体化改革
C．实现了国家工业化目标 D．加快了向社会主义过渡
28．（2025九年级·全国·专题练习）斯大林认为，社会主义经济建设一定要“展开真正的布尔什维克的速度”，“我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在十年内跑完这段距离”。为此，苏联（ ）
A．倡导政治多元化 B．实施了新经济政策
C．开展了垦荒运动 D．实施两个五年计划
29．（24-25九年级上·广东佛山·阶段练习）有学者说：“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后，开发度极低的国家，早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”据此可知该学者（ ）
A．正确评价了列宁的新经济政策 B．客观评价了“战时共产主义”政策
C．说明了赫鲁晓夫改革的必要性 D．评价了斯大林模式的积极作用
30．（24-25九年级下·全国·单元测试）同学们在互联网上搜集到了以下人物图片，对应正确的是（ ）
A．孙中山——领导新民主主义革命——中国民主革命的先行者
B．甘地——打击英国殖民统治——印度民族英雄
C．扎格鲁尔——推翻法国殖民统治——独立运动领袖
D．卡德纳斯——推翻亲美独裁政权——社会主义先驱
二、综合题（31题12分、32题13分、33题15分，共40分）
31．（25-26九年级上·辽宁沈阳·期中）九年级同学在学习第一次世界大战时进行了如下探究，请你根据材料提示和他们一起完成。
【究战争之因】
19世纪中期至1913年英、法、美、德四国经济实力对比表
项目 英 法 德 美
19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3
1870—1913年工业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1
1913年工业产量所占位次 3 4 2 1
图一 德国向英国发起挑战的漫画
德国向英国发起挑战的意图是什么？根据表格和图片信息并结合所学知识，分析一战爆发的根本原因。（4分）
【化战争之殇】
材料一 开战之初，大家普遍认为，这次战争最多用几个月的时间就可以见分晓，但谁也没有料到，战争一打就是四年多……战争中，飞机、坦克相继亮相，毒气、潜艇轮番登场，成千上万风华正茂的年轻生命灰飞烟灭。
——摘编自李维《从第一次世界大战看欧洲联合历史进程》
图二 遭到炮轰后的凡尔登
(2)凡尔登战役是德国与哪一个国家的较量？根据材料，分析第一次世界大战的特点。（写出两点即可）（3分）
【感战争之悟】
材料二 战争的惨烈程度更是让人心惊胆战。无论是西线的索姆河战役，还是东线的激烈对抗，伤亡人数都让人心痛。到战争结束时，估计有900万人在战斗中丧生，另有数百万平民死于饥荒和疾病。……战后初期，相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立运动等。
——摘编自卢文璞《第一次世界大战对世界现代历史进程的深远影响》
(3)材料二体现出第一次世界大战的哪两点影响。（4分）
(4)当今世界部分地区依然不太平，局部战争时有发生。综合上述材料，谈谈你有何感悟。（1分）
32．（2025九年级下·全国·专题练习）社会主义的发展，经历了从空想到科学、从理论到实践、从理想到现实、从一国到多国的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 下面是18—19世纪无产阶级的斗争历程示意图。
(1)指出材料一中“革命理论”诞生的标志以及与“政权尝试”有关的事件。（4分）
材料二
……在冬宫前的涅瓦河上，“阿芙乐尔号”巡洋舰和宏伟的冬宫一起见证了那一场震撼世界的伟大革命。冬宫，于是成了一个时代的丧钟，另一个时代的黎明。——摘编自《革命开始的地方——冬宫》
(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对画线句子的理解。（4分）
材料三 下面是1913—1937年俄、苏俄（联）制造业生产指数变化图。
——据【英】保罗·肯尼迪《大国兴衰》绘制
根据材料三并结合所学知识，指出1925年后苏联制造业迅速发展的原因。（4分）
材料四 备战型的发展模式，导致苏联一味追求重工业和军事工业的发展，忽略了农业和轻工业的发展，虽实现了农业机械化，但实际上却导致了苏联国民经济内部产业发展严重失衡，严重影响了国民经济的健康发展和人民生活水平的提高。
——摘编自刘玮换《浅谈斯大林模式》
(4)根据材料四并结合所学知识，谈谈你对社会主义建设的认识。（1分）
33．（24-25九年级上·山西大同·阶段练习）战启新局·构建体系。20世纪初期的第一次世界大战使整个世界发生了翻天覆地的变化，给人类社会带来巨大影响。
【导图·呈现一战历程】
(1)根据第一次世界大战单元知识结构示意图，将图中①②处的内容补充完整，并多角度简述这次战争的影响。（4分）
【地图·展示疆域变化】
(2)观察下面两幅地图，比较这两幅地图发生的变化，并分析出现这些变化的原因。（4分）
【阐释·世界格局演变】
(3)请阅读下列史料信息，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）（7分）
一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，凡尔赛—华盛顿体系正式形成。凡尔赛—华盛顿体系是战胜国为维护其既得利益而制定的新的国际关系体系，自然具有先天的缺陷。资本主义列强对落后国家和地区的剥削及压迫的现状没有改变，列强与殖民地人民间的矛盾反而与日俱增。此后的分赃不均又加强了帝国主义列强之间的相互矛盾，这使凡尔赛—华盛顿体系从建立之初就充满了动荡和不安。凡尔赛—华盛顿体系自身的弊端是其解体的最主要的原因。——摘编自孙都《凡尔赛—华盛顿体系与两次世界大战的关系》
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A A D B C A B B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D B D C C B B D B
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C D A D B C D D D B
1．D
【详解】根据材料“战前欧洲已形成‘三国同盟’与‘三国协约’两大军事集团，双方长期军备竞赛、争夺殖民地，矛盾早已尖锐。萨拉热窝事件只是导火索，而同盟关系则像‘加速器’”和所学知识可知，第一次世界大战前，欧洲形成了“三国同盟”和“三国协约”两大军事集团，双方军备竞赛、争夺殖民地，矛盾尖锐，萨拉热窝事件成为一战的导火索，同盟关系加速了战争的爆发，与题干描述完全相符，D项正确；布匿战争是古罗马和迦太基之间为争夺地中海霸权而进行的战争，与“三国同盟”“三国协约”无关，排除A项；亚历山大东征是马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争，和题干中的军事集团等内容没有关联，排除B项；美国独立战争是北美殖民地人民反抗英国殖民统治的战争，与欧洲的军事集团无关，排除C项。故选D项。
2．A
【详解】根据题目表格并结合所学知识可知，表格显示，1913年美国、德国工业产量位次（第1、第2）远高于其殖民地面积位次（第5、第4），而英国、法国工业产量位次（第3、第4）低于其殖民地面积位次（第1、第2）。 这种经济实力与殖民地占有不匹配的状况，导致帝国主义国家间（如德、美与英、法）争夺殖民地和世界霸权的矛盾加剧，最终成为第一次世界大战的爆发原因，A项正确；基本进程、战争结果、深远影响均与表格中 “经济与殖民地的矛盾” 无关，排除BCD项。故选A项。
3．A
【详解】根据材料信息“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战”及所学知识可知，19世纪末，德国通过第二次工业革命迅速崛起，经济实力超越英国，但殖民地面积远不及英国，德国要求重新瓜分世界，这反映出英德间在殖民利益上直接冲突，说明发生战争是必然的，A项正确；英德均追求霸权，但材料更强调竞争激化后的战争必然性，而非单纯霸权政策，排除B项；结合史实可知，当时虽存在军备竞赛，但材料未直接提及军事准备，排除C项；英德矛盾本质是殖民利益与霸权争夺，非意识形态差异，排除D项。故选A项。
4．D
【详解】根据题干“士兵在毒气中失明，重炮撕碎肢体……我们被当作机器消耗。”和所学可知，战地日记通过对一战战场的描述，揭示了战争的残酷性和非人性，D项正确；战地日记揭示了工业化战争的残酷与非人性，没有提及战争结果，排除A项；士兵对国家的忠诚奉献，不是题干表达的主旨，排除B项；题干材料涉及到先进的军事科技成果，但没有提及战争进程，排除C项。故选D项。
5．B
【详解】根据题干“第一次世界大战中，被称为‘绞肉机’的战役”和所学知识可知，第一次世界大战中，凡尔登战役因伤亡惨烈被称为“绞肉机”，B项正确；萨拉托加战役属于美国独立战争，与一战无关，排除A项；斯大林格勒战役属于第二次世界大战，与题干时间不符，排除B项；诺曼底登陆属于二战中盟军反攻行动，与一战无关，排除D项。故选B项。
6．C
【详解】根据化学反应式可知，“点燃”指引发战争的关键事件。结合所学知识可知，萨拉热窝事件（奥匈帝国皇储斐迪南遇刺）是直接导致一战爆发的导火索，符合“点燃”的比喻，C项正确；德军突袭波兰是二战开端，与一战无关，排除A项；凡尔登战役是战争中的重要战役，非导火索，排除B项；俄国退出战争发生于战争后期，排除D项。故选C项。
7．A
【详解】根据题干信息和所学知识可知，表格中“持续4年多”“30多个参战国”“约15亿卷入人口”“3000余万伤亡人数”“3400多亿美元经济损失”以及“凡尔登战役被称为‘绞肉机’”等数据，充分体现了第一次世界大战给人类社会带来了人员伤亡、经济损失等深重灾难，A项正确；表格数据未涉及欧洲力量削弱的具体信息，“削弱了欧洲的力量”这一结论无法从表格中得出，排除B项；表格中没有关于帝国主义殖民力量削弱的内容，“削弱了帝国主义的殖民力量”这一结论缺乏数据支撑，排除C项；表格中没有任何信息能体现第一次世界大战促进了科技发展，“促进了科技发展”这一说法不成立，排除D项。故选A项。
8．B
【详解】据题干表格数据可知，表格中“死伤人数超过3000万”“直接经济损失1805亿美元”“间接经济损失1516亿美元”，直观反映出一战造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给人类社会带来深重的灾难，B项正确；一战的性质是帝国主义瓜分世界的战争，但表格数据体现的是战争造成的人员伤亡和经济损失，并非战争性质，排除A项；表格未涉及劳动力结构的相关信息，排除C项；“彻底改变世界经济格局”表述过于绝对，表格中的经济损失数据无法支撑这一结论，排除D项。故选B项。
9．B
【详解】根据材料和所学知识可知，一战对平民生活造成严重冲击，战争破坏农业生产、阻断物资流通，导致粮食等生活必需品严重短缺，“食物配给制是物资匮乏的无奈选择，配给额度通常低于平民正常生活需求，且种类单一，平民常面临饥饿威胁；部分国家甚至因配给不足引发民众恐慌或抗议。这一措施直接反映了战争导致平民生活资源被压缩，加剧了生活困难，B项正确；“食物配给制”的核心目的是应对战争导致的物资短缺，未涉及平民政治权利、社会待遇的改善，与提升平民社会地位无关，排除A项；“食物配给制”是对现有食品资源的分配限制，而非推动发展，排除C项；一战期间交战国的核心精力集中于军事作战，农业生产因劳动力、设备、资金短缺而衰退，甚至出现耕地荒芜现象，排除D项。故选B项。
10．C
【详解】根据题干描述，第一次世界大战后期，列强忙于相互厮杀，无暇顾及殖民地和半殖民地。导致这些地区的民族工业得以发展，民族资产阶级和无产阶级队伍壮大，进而成为反对帝国主义的重要力量。这表明第一次世界大战在客观上为殖民地和半殖民地的民族独立运动创造了条件，促进了民族解放运动的兴起，C项正确；第一次世界大战确实造成了巨大破坏，但题干并未直接讨论其灾难性，而是强调了对殖民地半殖民地的客观积极影响，排除A项；题干提到无产阶级队伍壮大，但这只是结果之一；题干更侧重于民族资产阶级和无产阶级共同推动的民族解放运动，而非单纯的无产阶级力量，排除B项；削弱了欧洲资本主义力量是第一次世界大战的后果，但题干重点在于殖民地和半殖民地的发展，而非欧洲资本主义的削弱，排除D项。故选C项。
11．B
【详解】根据题干“1917年这场自发的群众运动，事先没有一个政党策划领导，它的胜利是由于沙皇制度极端腐朽和衰败造成了一种摧毁这个制度的极大力量。”结合所学可知，1917年的二月革命，推翻了沙皇专制，建立了资产阶级临时政府，同时出现工兵代表苏维埃，形成两个政权并存的局面，B项正确；推翻了资产阶级临时政府是十月革命的成果，而十月革命由布尔什维克党领导，与题干“无政党策划”矛盾，排除A项；建立无产阶级专政国家是十月革命的结果，与二月革命无关，排除C项；题干未涉及国际工人联合，且二月革命是俄国国内事件，排除D项。故选B项。
12．D
【详解】据题干“列宁在1917年4月坐着列车回到彼得格勒时，这趟风驰电掣的封闭列车犹如一发炮弹，乘坐在里面的人物犹如威力强大的弹药，这一炮摧毁了一个帝国，一个旧世界。”和所学知识可知，二月革命后，临时政府继续推行战争政策、维护旧秩序，引发民众不满。1917年4月列宁回国，推动推翻临时政府的革命（最终十月革命实现）。题干中“这一炮摧毁了一个帝国，一个旧世界”中的“帝国、旧世界”可理解为临时政府代表的旧秩序（因沙皇已被二月革命推翻，临时政府是新的“旧秩序”象征）。因此，茨威格的描写暗指临时政府不得人心，列宁领导的革命将摧毁它，D项正确；二月革命（1917年3月）已推翻沙皇专制，1917年4月时沙皇统治已不存在，排除A项；十月革命发生于1917年11月（俄历十月），而题干时间是“1917年4月”，排除B项；彼得格勒的革命反映的是十月革命，推翻沙皇专制的是二月革命（1917年3月），排除C项。故选D项。
13．B
【详解】根据所学可知，二月革命是资产阶级民主革命，目标是推翻沙皇专制；十月革命是无产阶级社会主义革命，目标是推翻资产阶级临时政府，建立社会主义政权。革命性质不同是二者的本质区别，B项正确；二月革命由工人、士兵和资产阶级共同推动（临时政府以资产阶级为主），十月革命由布尔什维克（无产阶级政党）领导，但这是性质不同的体现，而非题干要求的最大不同，排除A项；二月革命对象是沙皇专制，十月革命对象是临时政府，但对象差异源于革命性质，排除C项；二月革命导致临时政府成立，十月革命建立苏维埃政权，但结果差异是性质不同的直接后果，排除D项。故选B项。
14．D
【详解】根据题干示意图信息和所学知识可知，“阿芙乐尔号”巡洋舰发出的炮声是俄国十月革命的信号，这场革命推翻了资产阶级临时政府，诞生了世界上第一个社会主义国家，D项正确；推翻沙皇专制统治、建立资产阶级临时政府的是二月革命，与“阿芙乐尔号”无关，排除AB项；苏联社会主义工业化是斯大林时期通过五年计划实现的，与十月革命及“阿芙乐尔号”无直接关联，排除C项。故选D项。
15．C
【详解】据题干“一手史料是指历史上遗留下来的实物、历史活动的亲历者和见证者的记述”和所学知识可知，“阿芙乐尔”号巡洋舰在十月革命中发出进攻冬宫的信号，其舷窗是当时的实物，属于一手史料，C项正确；电影是艺术创作，属于艺术加工，非一手史料，排除A项；小说是文学作品，经过艺术加工，不是一手史料，排除B项；《新青年》的宣传是对十月革命的介绍，不是十月革命本身的一手史料，排除D项。故选C项。
16．C
【详解】据材料“研究十月革命的经典文本”可知，题干要求选出十月革命对当时世界最大的“震撼”，“第一个无产阶级专政的国家诞生”是十月革命的核心意义，它打破了资本主义一统天下的局面，开创了人类历史新纪元，对世界产生根本性震撼，C项正确；“科学社会主义诞生”对应1848年《共产党宣言》的发表，与十月革命无关，排除A项；“颁布《和平法令》”是革命后的具体政策，虽重要但非根本性影响，排除B项；“退出一战”是革命后的行动之一，但属于局部影响，排除D项。故选C项。
17．B
【详解】据题干伟人照片和所学知识可知，马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论，为社会主义运动提供了理论基础；列宁把马克思主义基本原理与俄国实际相结合，领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，推动社会主义从理论变为现实，使社会主义运动进入新的阶段；毛泽东把马克思主义基本原理与中国实际相结合，领导中国人民取得新民主主义革命胜利，建立了新中国，并对中国社会主义建设进行探索，推动了中国的社会主义运动发展。这几位伟人的活动和贡献共同体现了社会主义运动从理论到实践、在不同国家发展的历程，所以该学习小组探究的主题可以是“社会主义运动的发展”，B项正确；科学社会主义的创始人是马克思和恩格斯，列宁、毛泽东不符合这一表述，排除A项；建设中国特色社会主义主要是邓小平理论及后续中国特色社会主义理论体系相关内容，马克思、恩格斯、列宁与“建设中国特色社会主义”主题关联度不大，排除C项；马克思、恩格斯主要是进行理论创建，并不直接参与中俄两国无产阶级革命，排除D项。故选B项。
18．B
【详解】根据题干图片和所学知识可知，图片1反映1871年德意志帝国在凡尔赛宫宣告成立，这是普法战争后德国对法国的屈辱事件，埋下了法德矛盾的种子；图片2反映1919年巴黎和会在凡尔赛宫召开，战胜国在此制裁德国，进一步加深了德国与战胜国的矛盾。两者共同体现了历史恩怨的积累和民族矛盾的深化，因此《战争的积怨》最符合题意，B项正确；《一战的结束》错误，因为图片1与一战无关，且一战结束于1918年，排除A项；《分赃的场所》仅符合图片2的巴黎和会，但图片1是德国统一事件，非“分赃”，排除C项；《欧洲的分裂》错误，因为图片1体现德国统一，而非分裂，且图片2的主要主题不是分裂，排除D项。故选B项。
19．D
【详解】根据题干和所学知识可知，巴黎和会（1919年）后，战胜国通过一系列条约构建了凡尔赛体系，试图确立战后欧洲、西亚和非洲的新秩序。但该体系因分赃不均、压制德国等问题，矛盾重重，正如代表所说“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清”，D项正确；华盛顿体系是在华盛顿会议（1921-1922年）上形成的，与“巴黎”无关，排除A项；九国公约体系是华盛顿会议的产物，同样与巴黎和会无关，排除B项；雅尔塔体系是二战后的秩序，凡尔赛体系因对德国的严厉惩罚及矛盾未根本解决，导致代表对其失望，排除C项。故选D项。
20．B
【详解】据题干“1922年签订了一个公约，又使中国恢复到被几个帝国主义国家共同支配的局面”和所学知识可知，华盛顿会议（1921-1922年）上签订《九国公约》，确立“门户开放”原则，使中国被列强共同支配，B项正确；巴黎和会召开于1919年，主要讨论对战败国德国等的处置问题以及建立战后国际关系新秩序等，排除A项；万隆会议召开于1955年，这是亚非国家和地区第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非人民切身利益的大型国际会议，排除C项；雅尔塔会议召开于1945年，是美、英、苏三国首脑为了协调盟军行动、取得战争最后胜利以及对战后世界做出安排而召开的会议，排除D项。故选B项。
21．C
【详解】根据所学知识可知，巴黎和会上，《凡尔赛条约》将德国在山东的权益转交给日本，严重损害中国利益，引发五四运动；华盛顿会议上，虽通过《九国公约》部分解决山东问题，但确立了列强对中国的“门户开放”政策，维持了不平等条约，使中国处于半殖民地状态，同样损害了中国主权和利益，C项正确；巴黎和会由英、法、美操纵，但华盛顿会议由美、英、日主导，法国角色较弱，并非完全由英、法、美三国操纵，排除A项；巴黎和会主要调整欧洲矛盾（如德国问题），东亚问题（如山东）仅为次要内容，而华盛顿会议专门调整东亚和太平洋地区矛盾，排除B项；巴黎和会建立欧洲、西亚和非洲的新秩序（凡尔赛体系），但华盛顿会议建立的是东亚和太平洋地区的新秩序（华盛顿体系），未涉及欧洲、西亚和非洲，排除D项。故选C项。
22．D
【详解】结合所学知识可知，列宁认为凡尔赛体系“建立在火山上”，丘吉尔称其为“胜利者的蠢事”，二者都强调凡尔赛体系埋下了新的国际冲突祸根。凡尔赛体系对德国的严厉惩罚（如巨额赔款、领土割让）以及对战后国际秩序的不公平安排，激化了德国与战胜国之间的矛盾，也为二战的爆发埋下了隐患，D项正确；动摇了欧洲的世界中心地位并非列宁和丘吉尔评价的核心，且表述不够直接针对体系的弊端，排除A项；保证了国际的和平与安全与史实不符，凡尔赛体系并未实现长期和平，排除B项；打破了日本独霸中国的局面是华盛顿会议的影响，与凡尔赛体系无关，排除C项。故选D项。
23．A
【详解】题干指出，德国因屈辱和约意图复仇，意大利和日本因分赃不足伺机再战，说明该体系未能真正解决帝国主义国家间的矛盾，反而埋下隐患，A项正确；凡尔赛条约虽限制德国军备，但未能遏制后续军备扩张，排除B项；国际联盟批准了相关条约，而非未批准，排除C项；“稳定了整个欧洲局势”与史实矛盾，体系加剧了欧洲动荡，排除D项。故选A项。
24．D
【详解】根据材料信息可知漫画《超重》创作于1919年3月，此时一战刚结束，巴黎和会正在进行，国际联盟（国联）尚处于构想阶段，画中“国际联盟”的橄榄枝被和平鸽认为“太沉”，寓意国联难以承担维护世界和平的任务，其根源在于一战后形成的新秩序（凡尔赛体系）本质上是帝国主义战胜国对战败国的宰割与分赃体系，它加剧了战胜国与战败国、战胜国之间以及殖民地半殖民地与帝国主义国家的矛盾，D项正确；美国未加入国联是1920年国联正式成立后美国国会否决凡尔赛和约的结果，而漫画创作于1919年3月，此时美国是否加入尚未确定，排除A项；凡尔赛体系并未解决所有纷争，反而埋下诸多矛盾，排除B项；漫画强调的是国联“超重”（即承担的矛盾过重），而非成立时机不成熟，国联的构想在当时有一定国际共识，问题在于其建立的基础存在根本缺陷，排除C项。故选D项。
25．B
【详解】根据材料和所学知识可知，战时共产主义政策规定实行余粮收集制，农民除了保留口粮、种子粮和饲料粮外，其余粮食必须全部上缴国家。土豆作为农产品，农民是不能私自出售的，一旦发现可能会被没收，B项正确；1920年苏俄实行战时共产主义政策，在流通领域禁止自由贸易，实行实物配给制。工人的日常生活用品由国家统一分配，而不是到商店去购买，排除A项；战时共产主义政策下禁止自由市场的存在，不存在学生去自由市场买面包的情况，排除C项；1920年苏俄的工业企业都实现了国有化，不允许国外资本家在苏俄开设工厂，排除D项。故选B项。
26．C
【详解】据题干“1920年对余粮征收额的增加是我们无力负担的”和所学知识可知，农民抱怨1920年余粮征收过重，反映战时共产主义政策引发危机，新经济政策于1921年实施，以粮食税代替余粮收集制，减轻农民负担，恢复经济，C项正确；退出一战发生于1918年，与题干时间不符，排除A项；战时共产主义政策在内战后期加剧矛盾，无法解决困境，排除B项；农业集体化是斯大林时期（1930年代）的政策，时间错误，排除D项。故选C项。
27．D
【详解】根据所学知识可知，新经济政策就是指苏俄在1921年开始实行的向社会主义过渡的经济政策，该政策利用商品和货币关系恢复和发展生产，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，国民经济得到恢复和发展，加快了向社会主义过渡，D项正确；通过三年的国内战争和战时共产主义政策的实施，消灭了外国的干涉势力，排除A项；农业集体化的推行是在20世纪30年代初，与新经济政策无关，排除B项；苏联经过两个五年计划实现了国家工业化目标，与题干无关，排除C项。故选D项。
28．D
【详解】根据题干“斯大林、社会主义经济建设”和所学知识可知，为了改变苏联工业落后的面貌，1925年， 斯大林提出实现国家工业化的设想，从1926年起，苏联开始进行社会主义工业化建设，1928—1937年， 苏联先后提前完成了第一个、 第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国，D项正确；斯大林是为了发展经济，而非政治，排除A项；新经济政策是列宁为了发展经济提出的经济政策，而非斯大林，排除B项；苏联这一时期是为了发展经济，尤其发展工业，而不是开垦荒地，排除C项。故选D项。
29．D
【详解】根据材料“尽快将一个极落后，开发度极低的国家，早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标”结合所学知识可知，1928年后通过五年计划、优先发展重工业等政策，在短时间内实现工业化，但存在效率低下、资源浪费等问题，D项正确；1921年实施，旨在通过市场和商品货币关系恢复经济，为工业化奠定基础，但未直接推动苏联工业化进程，且1928年被斯大林模式取代，排除A项；1918—1921年实施，以余粮收集制为核心，旨在集中资源应对内战，但导致严重经济危机，未实现工业化目标，排除B项；1953年后推行，试图纠正斯大林模式的弊端，但未触及根本问题，且时间上晚于苏联工业化完成，排除C项。故选D项。
30．B
【详解】根据题干“甘地的人物图片及事迹”和所学知识可知，甘地是印度民族解放运动的领袖，通过非暴力不合作运动打击英国殖民统治，是印度民族英雄，B项正确；孙中山领导的是旧民主主义革命，排除A项；扎格鲁尔领导的是埃及反抗英国殖民统治的运动，并非法国，排除C项；卡德纳斯是墨西哥改革家，并非社会主义先驱，排除D项。故选B项。
31．(1)意图：德国想要重新瓜分世界，争夺世界霸权。
根本原因：帝国主义国家之间经济发展不平衡。
(2)国家：德国与法国。
特点：战争持续时间长；新式武器大量使用； 伤亡惨重。
(3) 影响：第一次世界大战造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给人类带来了沉重的灾难；推动了殖民地半殖民地人民的觉醒和民族解放运动的发展。
(4)感悟：当今世界，和平与发展是时代主题，但局部战争仍时有发生，我们应珍惜和平，反对战争，通过和平谈判、协商等方式解决国际争端，共同维护世界的和平与稳定。
【详解】（1）意图：由题干表格中可以看出，19世纪中期到1913年，英、法工业增长相对缓慢，德、美工业增长迅速，尤其是美国和德国。到1913年，美国工业产量占世界位次第一，德国第二，而英国下降到第三，法国第四。这表明帝国主义国家之间经济发展不平衡，后起的帝国主义国家（如德国）要求重新瓜分世界。所以德国向英国发起挑战的意图为重新瓜分世界，争夺世界霸权。
根本原因：从题干表格并结合所学可知，19世纪中期到1913年，英、法工业增长相对缓慢，德、美工业增长迅速，尤其是美国和德国。到1913年，美国工业产量占世界位次第一，德国第二，而英国下降到第三，法国第四。这表明帝国主义国家之间经济发展不平衡，后起的帝国主义国家（如德国）要求重新瓜分世界，与老牌帝国主义国家（如英国）之间的矛盾日益尖锐，最终导致了第一次世界大战的爆发。所以 ，一战爆发的根本原因为帝国主义政治经济发展不平衡。
（2）国家：结合所学可知，凡尔登战役是德国与法国的较量。
特点： 由材料一“大家普遍认为，这次战争最多用几个月的时间就可以见分晓，但谁也没有料到，战争一打就是四年多”可知，其特点为战争持续时间长；由材料一“飞机、坦克相继亮相，毒气、潜艇轮番登场”，体现了战争中科技应用于军事，出现了多种新式武器。 所以其特点为 新式武器大量使用；由材料一“成千上万风华正茂的年轻生命灰飞烟灭”，表明战争造成了巨大的人员伤亡。所以其特点为伤亡惨重。
（3）影响：由材料二“估计有900万人在战斗中丧生，另有数百万平民死于饥荒和疾病”可知，第一次世界大战造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给人类带来了沉重的灾难；由材料二“战后初期，相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立运动等”可知，第一次世界大战引发了一系列民族民主运动，推动了殖民地半殖民地人民的觉醒和民族解放运动的发展。
（4）感悟：本题是开放性试题，可从时代主题、珍爱和平、谈判、维护世界稳定等角度进行分析，例如当今世界，和平与发展是时代主题，但局部战争仍时有发生，我们应珍惜和平，反对战争，通过和平谈判、协商等方式解决国际争端，共同维护世界的和平与稳定。
32．(1)标志：《共产党宣言》的发表。事件：巴黎公社的建立。
(2)理解：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。
(3)原因：苏联工业化建设的发展；实行两个五年计划；农业集体化的推动。（答出两点即可）
(4)认识：社会主义建设要遵循客观经济规律；社会主义建设要关注民生；社会主义建设要符合国情。（答出两点且言之有理即可）
【详解】（1）标志：根据材料一“18—19世纪无产阶级斗争历程示意图”并结合所学可知，随着工业革命的进行，无产阶级为改善自身地位不断进行斗争，早期斗争由于缺乏科学理论指导都失败了，马克思和恩格斯在1848年为共产主义者同盟起草了《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。事件：马克思主义诞生后开始指导国际工人运动，巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试。
（2） 理解：根据材料二“冬宫，于是成了一个时代的丧钟，另一个时代的黎明。”并结合所学可知，攻占冬宫标志着十月革命取得胜利，是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。
（3）原因：根据材料三“1913—1937年俄、苏（俄）联制造业生产指数变化图”并结合所学可知，1925年后苏联制造业迅速发展是因为苏联工业化建设的发展；1928—1937年，实行两个五年计划；农业集体化的推动。
（4）认识：本题为开放性试题，言之有理即可，根据材料四“忽略了农业和轻工业的发展，虽实现了农业机械化，但实际上却导致了苏联国民经济内部产业发展严重失衡，严重影响了国民经济的健康发展和人民生活水平的提高。”并结合所学可知，社会主义建设要遵循客观经济规律；社会主义建设要关注民生；社会主义建设要符合国情。
33．(1)①萨拉热窝事件；②三国协约。
影响：是人类历史上一次规模空前的战争，造成了巨大的人力、物力损失；大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；引发了俄国十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家；削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒；列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，有利于中国民族资本主义的发展；暂时形成了日本独霸中国的局面；等等。（从不同角度任答两点即可）
(2)变化一：俄国变为苏联。
原因：第一次世界大战引发了俄国二月革命和十月革命，俄国人民先后推翻沙皇专制统治和资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家；1922年年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称苏联。
变化二：德国疆域变小。
原因：第一次世界大战后召开巴黎和会，依据《凡尔赛条约》重划德国疆界，德国丧失大片领土。
变化三：奥匈帝国解体，新兴民族国家开始出现。
原因：第一次世界大战沉重打击了德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国等，人民民族意识觉醒，由此出现了许多新兴独立的民族国家。
(3)观点：一战后的两次会议是分赃会议，形成的格局没有真正维系世界和平。
论述：巴黎和会的实质是帝国主义国家的分赃会议，如德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分，列强将德国在中国山东的权益全部转给日本。华盛顿会议宣称的门户开放、机会均等政策，使中国又恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面。一战后确定的凡尔赛—华盛顿体系虽然有着维护世界和平的一面，但该体系极不稳定，未能消除帝国主义国家之间的矛盾，不能长久维持世界和平，它为下次大战埋下了隐患。
【详解】（1）内容：根据所学知识可知，示意图展示了第一次世界大战的起因和进程。从“导火索”来看，①处应填写直接导致一战爆发的事件，即1914年的萨拉热窝事件（奥匈帝国皇储斐迪南大公被刺）。从“对抗”来看，②处应填写与“三国同盟”（德国、奥匈帝国、意大利）相对立的军事集团，即“三国协约”（英国、法国、俄国）。
影响：根据所学知识可知，影响需要从多角度分析，包括全球范围、欧洲、俄国、殖民地、中国等。解题时应回顾一战的历史后果，考虑政治、经济、社会等方面的变化。如，一战是空前规模的战争，导致约1000万人死亡，2000万人受伤，经济受损严重；欧洲传统强国如英国、法国被削弱，美国崛起为世界强国；俄国爆发十月革命，建立苏维埃政权，影响世界格局；殖民地人民如印度、中国等民族意识增强，开始独立运动；中国民族资本主义在战争期间获得发展机会（“短暂春天”），但日本趁机扩大在华势力。
（2）变化：观察地图，比较其变化。观察一战前（图一）和一战后（图二）的欧洲地图，主要变化包括：国家名称、疆界调整、新国家出现。关键变化是俄国/苏联、德国疆域缩小、奥匈帝国解体。解题时需仔细对比地图，识别这些显著变化。分析变化原因：每个变化都有特定的历史原因。俄国变化突出革命和政权更替；德国变化突出战败和条约制裁；奥匈解体突出民族主义和战败。
示例：
变化一：俄国变为苏联
原因：根据所学知识可知，一战使俄国社会矛盾激化，1917年爆发二月革命推翻沙皇，十月革命建立布尔什维克政权。1922年苏联成立，地图上名称从“俄罗斯帝国”变为“苏联”。
变化二：德国疆域变小
原因：根据所学知识可知，德国作为战败国，在1919年《凡尔赛条约》中被迫割让领土，如阿尔萨斯—洛林归法国、西普鲁士归波兰，但泽成为自由市，导致德国疆域大幅缩小。
变化三：奥匈帝国解体
根据所学知识可知，奥匈帝国是多民族帝国，一战战败后解体，分裂为奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫等新国家。这是民族自决原则的体现，也是人民民族意识觉醒的结果。
（3）论述题：本题为论述题，需要严格按照格式要求，进行三段论式的论述，即：观点（题目）、论述、结论三部分，缺一不可。首先，分析材料，从中提炼观点。其次，紧扣观点，选择能够证明观点的典型史实，进行论述；论述要全面深入、合乎逻辑，学科术语使用要规范。最后，结论呼应观点即可。
示例：
观点：从材料中提取关键信息，如“战胜国为维护其既得利益”、“先天缺陷”、“矛盾与日俱增”等，可以看出凡尔赛—华盛顿体系的不公正性和脆弱性。因此，观点应聚焦于该体系的分赃性质和无法维持和平的缺陷。观点需明确、正确，如“一战后的会议是分赃会议，体系未能带来持久和平”。
论述：结合所学知识可知，巴黎和会的实质是帝国主义国家的分赃会议，如德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分，列强将德国在中国山东的权益全部转给日本。华盛顿会议宣称的门户开放、机会均等政策，使中国又回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。一战后确定的凡尔赛—华盛顿体系虽然有着维护世界和平的一面，但该体系极不稳定，未能消除帝国主义国家之间的矛盾，不能长久维持世界和平，它为下次大战埋下了隐患。
结论：呼应观点即可。如总之，凡尔赛—华盛顿体系缺乏公平性和包容性，无法维持长期和平。
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