15 植物妈妈有办法 教学设计

教学要求
1.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的兴趣和追求知识的愿望。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。
重点难点
让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的兴趣和对知识的渴求。
教学课时
两课时
植物妈妈有办法
孩子如果已经长大,
就得①告别②妈妈,四海为③家④。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物要旅行靠啥办法
节导读:提出问题——植物靠什么办法传播种子
蒲公英⑤妈妈准备⑥了降落伞,
把它送给自己的娃娃。[句导读:“娃娃”是指蒲公英的种子。]
只要微风轻轻一吹,
孩子们就乘着风纷纷⑦出发⑧。
节导读:介绍蒲公英传播种子的方法。
苍耳⑨妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲⑩。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能走到田野、山洼。
节导读:介绍苍耳靠挂住动物的皮毛来传播种子。
豌豆妈妈更有办法,
她让豆荚晒在太阳底下。[句导读:“晒在太阳底下”说明了豌豆传播种子的外部条件是靠太阳晒。]
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
节导读:介绍豌豆靠太阳晒传播种子。
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔仔细细地观察。
那里有许许多多的知识,
粗心的小朋友却得不到它。
节导读:这一小节告诉我们只要仔细观察,就能学到许多知识。
字
词
导
读

①得
②告别:离别,分手。
③为
④四海为家:走遍天下,到处都可以作为家。
⑤蒲公英:多年生草本植物,全株含有白浆。全草供药用,能清热解毒。
⑥准备:预先安排或筹划。
⑦纷纷:接二连三地;不断地。
⑧出发:离开原来的地方,到别的地方去。
⑨苍耳:一年生草本植物,夏季开花,果实呈卵形,外面硬壳上有硬刺,容易挂在动物的皮毛和人的衣服上。可入药,有消炎、镇痛的作用。
⑩铠甲(kǎi
jiǎ):古代士兵的铁衣,刀砍不破,枪刺不进。本文用来形容苍耳外面的一层硬壳。
豌豆:一种草本植物,开白色和紫色花,结豆荚,嫩荚和里面的豆子可以食用。
很多:许多。
观察:有目的地仔细察看。
粗心:干事不细心;疏忽。
1.学会本课的生字、新词,读准字音,认清字形,理解字义,并规范书写。
2.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。
3.指导学生正确、流利地朗读课文。
与课文内容一致的多媒体课件;植物的图片。
一　激发兴趣,谈话导入
1.出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:你们知道它们是怎样传播种子的吗
2.板书课文题目,全班齐读。
二　学习本课的生字和词语
1.学生读课文,边读边标出生字、新词,借助汉语拼音读一读。
2.同桌之间开展相互学习。
(1)看课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。
(2)同桌互读画出的新词,利用工具书查一查不理解的词语的意思。
3.教师检查学生的自学情况。
(1)教师出示生字卡片,让学生读一读。(指名读或开火车读)
　　旅　降　乘　甲　洼　豆　荚　炸　观　察　啥　伞　轻　粗
　(2)看投影,读词语。先让学生自己读,再指名读。
　　旅行　告别　粗心　准备　山洼　娃娃　知识　植物　降落伞　四海为家　纷纷　出发
　(3)结合学生遇到的不认识的字说一说记忆字形的方法。(教师板书)
①降:左右结构,部首是左耳旁。右下边不是“牛”字,其书写要点是第一笔写横、第二笔是竖折、第三笔是竖。②旅:左右结构,左边是方字旁,注意右边的笔顺。
三　读课文,看插图,初步理解课文内容
1.同桌之间互读课文,要做到正确、流利。
2.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容。
3.教师检查学生的读文情况。指名读文,大家评价。
四　指导学生书写
1.让学生观察田字格中的范字,然后描写。
2.教师让学生书写,进行评价。
五　设置作业
1.抄写生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文。
　　1.识记生字时,可让学生按笔顺自主写字,第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。教师在巡视的过程中,如发现有些学生写字姿势不够规范,要及时让他们调整;对几个笔画较多的字进行有针对性的指导。
2.这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。教师在备课和上课的时候,要多读,在读中感悟课文的韵律美,体会课文在表达上的精妙,了解课文告诉我们的知识。
1.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的兴趣和追求知识的愿望。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
植物传播种子的录像;句子投影。
一　谈话导入
1.请同学们齐读课文题目。
2.教师读第1小节。
3.植物是怎么传播自己的种子的 你们也来模仿老师,读一读。
二　学习课文,理解课文内容
1.下面我们就带着这些问题去学习课文,请同学们借助拼音自己读一读课文,读后数一数共有几小节。(5小节。)
(1)检查字词的掌握情况。开火车读词。
(2)结合投影出示的句子,做多音字“得”的练习。
2.请一名同学给大家读读课文。
想一想课文介绍了哪几种植物,哪几个小节是介绍这几种植物的。
3.小组合作学习。
(1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读有关的那个小节。
(2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。
(3)蒲公英。
①蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们来说一说。
②老师也给大家带来了一段录像,我们一起来看一看。
③蒲公英美不美 我们读的时候要把“只要微风轻轻一吹,孩子们就乘着风纷纷出发”的语气读出来。
(4)苍耳。
①你们见过苍耳吗 谁来说一说
②课下,同学们找了有关苍耳的资料,谁来给大家介绍一下
③苍耳为什么能够挂住动物的皮毛
(5)豌豆。
①找同学来说一说豌豆是如何传播种子的。
②他们说得对不对呢 我们一起来看一段录像。
③你觉得哪儿给你留下的印象最深
④我们一起来读一读第4小节。
总结:这三种植物多么有趣呀!让我们再来读一读。
(6)学习第5小节。
①植物妈妈传播种子的方法就这几种吗 你们还知道其他植物是怎样传播种子的吗
②看录像。
③请同学读第5小节,想一想什么样的小朋友才能得到更多的知识。
三　总结全文
希望同学们都能做个会观察、爱思考的好孩子,留心观察身边的事物,相信你们会得到更多的知识。
四　布置作业:朗读课文,背诵课文
　　1.在教学行为的实施中,教师应联系生活经验,由自己的妈妈“有办法”引出课题“植物妈妈有办法”,这样不仅过渡自然,而且突出了“有办法”这一中心词。可采用自主、合作、探究的学习方式感悟植物妈妈的好办法,体现新课标的理念。
2.在教学过程中,首先提出问题:“植物要旅行靠的什么办法”,然后让学生联系生活实际说说自己的想法,有的同学说出了柳絮飘,有的同学说自己吹过蒲公英。在引导学生进入课文情境后,采用多种方式朗读课文。结合课外资料,讲述其他植物传播种子的方法,从而完成了预定的教学任务,也开拓了学生的视野。
　
1.扩词练习。(一字组多词)
物(物体)(事物)(物质)　　伞(雨伞)(阳伞)(降落伞)
2.在括号里填上适当的词语。
(有用)的办法　　(可爱)的娃娃　　(免费)的旅行
(聪明)的妈妈　　(飞翔)的翅膀　　(厚厚)的铠甲
3.同学们可以在课下画一画课文中介绍过的这几种植物,也可以查找更多关于植物传播种子的方法的资料,做一期展板。
一、植物传播种子的方法
1.靠水来传播种子
椰子:椰子成熟以后,椰果落到海里,随海水漂到远方。
睡莲:睡莲的果实成熟后会沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外皮的种子就会浮起来,漂到其他地方。
2.靠小鸟或其他动物来传播种子
樱桃、野葡萄、野山参:小鸟或其他动物把种子吃进肚子里,但是由于它们消化不掉,种子便随粪便排出来传播到四面八方。
3.靠风来传播种子
红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4.机械传播种子
凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。
还有许多豆类植物都是用机械传播的方法来传播种子的。
5.自传播
最有趣的是麦田里生长的野燕麦的种子,它能够自己“爬”进土中。野燕麦种子的外壳上长有一根长芒,会随着空气湿度的变化而发生旋转或屈伸,种子就在长芒的不断伸屈中,一点儿一点儿地向前挪动,一旦碰到缝隙就会钻进去,第二年便会生根发芽。当然,野燕麦种子“爬行”的速度相当缓慢,一昼夜只能前进1厘米,然而这种传播种子的本领已经达到了登峰造极的地步。
二　教学实录(节选)
小组交流,表演体验。
(例如苍耳妈妈传播种子的办法,学生通过表演的形式来汇报)
学生1:我是苍耳妈妈,我的孩子长大了。
(“苍耳妈妈”欢快地手舞足蹈,教师把一颗颗苍耳粘到他身上)
学生2:我是小白兔,蹦蹦跳跳的小白兔。
学生3:我是小花猫,喵——喵——喵。
学生4:我是小袋鼠,身上有一个大大的口袋。
(“小白兔”“小花猫”“小袋鼠”分别跳着、走着,经过“苍耳妈妈”的身边)
学生1:请你们停一停,能不能搭个便车带我的宝宝到远方去旅行啊 (小动物们纷纷表示同意,把几颗苍耳粘到自己身上,离开了“苍耳妈妈”。)
(“小白兔”把苍耳撒在田野里;“小花猫”把苍耳撒到山坡上;“小袋鼠”把苍耳撒在自己家门口。)
教师:你瞧,苍耳妈妈多聪明啊!她请小动物们帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物们把小苍耳带到哪儿,哪儿就是小苍耳的家。