七年级语文下册（语文版）教学课件：14.《乡愁》（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 七年级语文下册（语文版）教学课件：14.《乡愁》（共25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 927.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-28 21:27:29 | ||
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文档简介
课件25张PPT。14.乡愁余光中一、新课导入 七子之歌--澳门 作者：闻一多
你可知“MACAU”不是我真名姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 你可知“MACAU”不是我真名姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名： 叫我一声--澳门。 母亲！母亲！ 我要回来， 母亲！母亲！ 祝祖国更加繁荣昌盛！ 你可知“MACAU”不是我真名姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名： 叫我一声--澳门。 母亲！母亲！ 我要回来， 母亲！母亲！ 你可知“MACAU”不是我真名姓， 我要回来， 回来。 母亲！母亲！ 余光中 乡 愁二、认识作者作者简介 余光中，当代著名诗人。祖籍福建，1928年生于南京，1950年赴台。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代 诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室之死》等。
1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作时他说︰ “随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出的是20年的思乡之情。”
三、预习检测
说一说你收集的有关乡愁的古诗句白发三千丈，缘愁似个长。
夕阳西下，断肠人在天涯。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西。
少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。
抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。四、初读课文，整体感知乡 愁 余光中小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
我／在这头
母亲／在那头
?
长大后
乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票
我／在这头
新娘／在那头● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●后来啊
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
我／在外头
母亲／在里头
?
而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我／在这头
大陆／在那头● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●请用简洁的语言分别概括四个小节的内容
------之别 ------之别
------之别 ------之别五、合作探究可从哪几个词语看出来“乡愁”一直萦绕在心头？小时侯
长大后
后来
现在 诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”
“海峡”四个具体可感的对象上﹝意象﹞，
采用了诗歌创作中常用的一种技巧：托
物寄情。 乡愁原本是一种非常抽象的情感，
而诗要讲究形象性，这首诗是怎
样把抽象的乡愁形象化的？ 小时侯——-求学在外思念母亲
长大后——-新婚离别思念娇妻
后来 ——-生死隔绝哀思难抑
现在 ——-国土分裂忧思绵绵这四个人生阶段又因什么而愁？ 母子离愁夫妻离愁丧母哀愁思归浓愁生离之愁家 愁死别之愁国 愁 作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。
构思特点小时候—
长大后—
后 来—
现 在—乡 愁邮票船票坟墓海峡 小小 , 含情依依 窄窄 , 相思殷殷 矮矮 , 哀痛深深 浅浅 , 乡愁浓浓 母子情 夫妻情 生死别 故乡情 {托物寄情 六、精读品析 我们一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）
示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。 七、拓展延伸 乡愁是 。如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？请同学们调动你的积累，借助一定的意象来抒写你的乡愁。
试试你的文笔
你可知“MACAU”不是我真名姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 你可知“MACAU”不是我真名姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名： 叫我一声--澳门。 母亲！母亲！ 我要回来， 母亲！母亲！ 祝祖国更加繁荣昌盛！ 你可知“MACAU”不是我真名姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名： 叫我一声--澳门。 母亲！母亲！ 我要回来， 母亲！母亲！ 你可知“MACAU”不是我真名姓， 我要回来， 回来。 母亲！母亲！ 余光中 乡 愁二、认识作者作者简介 余光中，当代著名诗人。祖籍福建，1928年生于南京，1950年赴台。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代 诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室之死》等。
1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作时他说︰ “随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出的是20年的思乡之情。”
三、预习检测
说一说你收集的有关乡愁的古诗句白发三千丈，缘愁似个长。
夕阳西下，断肠人在天涯。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西。
少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。
抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。四、初读课文，整体感知乡 愁 余光中小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
我／在这头
母亲／在那头
?
长大后
乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票
我／在这头
新娘／在那头● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●后来啊
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓
我／在外头
母亲／在里头
?
而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我／在这头
大陆／在那头● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●● ●请用简洁的语言分别概括四个小节的内容
------之别 ------之别
------之别 ------之别五、合作探究可从哪几个词语看出来“乡愁”一直萦绕在心头？小时侯
长大后
后来
现在 诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”
“海峡”四个具体可感的对象上﹝意象﹞，
采用了诗歌创作中常用的一种技巧：托
物寄情。 乡愁原本是一种非常抽象的情感，
而诗要讲究形象性，这首诗是怎
样把抽象的乡愁形象化的？ 小时侯——-求学在外思念母亲
长大后——-新婚离别思念娇妻
后来 ——-生死隔绝哀思难抑
现在 ——-国土分裂忧思绵绵这四个人生阶段又因什么而愁？ 母子离愁夫妻离愁丧母哀愁思归浓愁生离之愁家 愁死别之愁国 愁 作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。
构思特点小时候—
长大后—
后 来—
现 在—乡 愁邮票船票坟墓海峡 小小 , 含情依依 窄窄 , 相思殷殷 矮矮 , 哀痛深深 浅浅 , 乡愁浓浓 母子情 夫妻情 生死别 故乡情 {托物寄情 六、精读品析 我们一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）
示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。 七、拓展延伸 乡愁是 。如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？请同学们调动你的积累，借助一定的意象来抒写你的乡愁。
试试你的文笔