26 小兵张嘎夺枪记 教学设计

教学要求
1.通过对英雄事迹的了解,感受小英雄张嘎机智勇敢、不怕牺牲的精神。2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
1.能用自己的话简要说说小兵张嘎的英雄故事。2.感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学课时
两课时
[1] 小兵张嘎夺枪记
嘎子刚走到院门口,猛然看见两个鬼子,东张西望地朝这边走来。 [2] [①“猛然”说明了什么 ]嘎子心想:不好,区队长他们还在屋里呢。要是没准备,双方照了面,一交火,把村里的鬼子都招来就不好办了。 [3] [②从嘎子的心理活动描写中,你看出了什么 ]
段导读:嘎子忽然发现来了两个鬼子,心里非常着急。
嘎子眼珠子一转 [4] ,快步上前,横在院门口,说:“你们想干什么 ”[句导读:这句话通过人物神态、动作、语言的描写,刻画了小兵张嘎随机应变的能力和沉着勇敢对付敌人的品质。] [5] [③你从“眼珠子一转”感受到什么 ]
段导读:嘎子灵机一动,拦住了鬼子。
一个鬼子晃了晃手中的长枪,龇(zī)牙咧(liě)嘴地嚷了几句,让嘎子让开,他们要进院里去。 [6] [④鬼子给你留下了怎样的印象 ]嘎子故意放大声音说:“你们想找什么, [7] 我给你们拿去还不成吗 我家里有病人!”[⑤嘎子为什么这样说 突出了嘎子什么样的性格特点 ]
段导读:嘎子机智地给区队长他们报信。
鬼子恶狠狠 地用枪把嘎子往旁边一拨,大步往院子里闯去。 [8] [⑥这一句体现出鬼子的什么特点 ]嘎子见拦不住,便朝里面大声喊道:“爸爸,外面有两个太君,非要上咱们家来!”
段导读:鬼子恶狠狠往里闯,嘎子大声喊叫提醒区队长。
鬼子们气势汹(xiōnɡ)汹地闯向正房,嘎子跟在他们身后。突然,他发现走在后面的鬼子是个官儿,腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。 [9] [⑦“眼睛一下子亮了起来”表现了嘎子怎样的心情 ]自从奶奶被鬼子杀害以后,嘎子一直希望能得到一支枪,给奶奶报仇。[⑧这句话说明了什么 ]他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来。[⑨“目不转睛地盯着”说明了什么 ]
　　第一部分(第1~5自然段):嘎子发现走在后面的鬼子腰间挎着一支手枪,他想得到那把枪。
两个鬼子撞开屋门,闯了进去。一进屋,他们就像饿狼似的东翻西找,惊动了灶(zào)边卧着的一只母鸡。母鸡咯(ɡē)咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪,最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。 [10] [⑩“像饿狼似的东翻西找”“捉母鸡”表现了什么 ]
段导读:鬼子闯进屋,开始野蛮抢夺。
鬼子兵上前一挑[tiǎo]帘子,突然,三把刺刀从里面一起刺出。他嚎(háo)叫一声,翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫,已经做好了准备。
段导读:区队长他们早有准备,用刺刀刺向鬼子。
[11] 鬼子官见势不妙 ,哇呀一声,转身就跑。
段导读:鬼子官狼狈逃跑。
[12] 嘎子正站在院门口,见鬼子官往外窜 ,急忙把门一关。 [13] [“急忙把门一关”说明了什么 ]鬼子官的一条腿被绊了一下,身子一栽,跌在了石阶上。他一边在地上滚着,一边往外掏那把手枪。
段导读:嘎子绊倒了往外跑的鬼子官。
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响,鬼子官被击中了。他身子一拱,滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚(sào
zhou),使出浑身力气朝鬼子官身上拍去,可是不顶用,鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急,扑上去, [14] 用身子使劲压住了他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕(wàn),把手枪夺了下来。[嘎子是怎样夺枪的 反映出了什么 ]鬼子官一翻身把嘎子踹(chuài)开,想去夺枪。区队长一甩手,又补了他一枪。鬼子官腿一蹬(dēnɡ),不动了。
　　第二部分(第6~10自然段):讲区队长和战士们与鬼子搏斗,嘎子从鬼子手里夺下了那支枪。 [15]
随着一片冲杀声,反攻 开始了。战士们从屋里涌出,冲向了大街。[“涌出……冲向……”表现出了什么 ]鬼子们纷纷四下逃散,有的被击倒了,有的举手投降[xiánɡ]…… [16] [句导读:这句话写出了鬼子被打得落花流水,溃不成军。]
段导读:反攻开始,鬼子被打得四下逃散。
嘎子紧紧地跟在部队后头, [17] 不时回转身来,得意地比试 着他刚从鬼子身上夺来的新枪,东瞄两下,西瞄两下,嘴里发出叭叭的声音。[嘎子夺到了手枪,他的心情怎样 此时的嘎子会想些什么呢 ]他的脸上,洋溢着一种无比兴 奋的神情。
　　第三部分(第11、12自然段):写战士们取得了反攻的胜利,嘎子跟在部队后头,得意地比试着他刚从鬼子手里夺来的新枪。
1.学会本课的生字、新词,注意积累词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过对英雄事迹的了解,感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神。
电影《小兵张嘎》。
一　导入
(播放电影《小兵张嘎》结尾“庆祝胜利”的片断)你知道这个年纪轻轻的小战士是谁吗 (张嘎)在抗日战争相持阶段,根据地的人民配合八路军,同敌人展开了英勇的斗争,其中涌现出了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹。今天我们一起学习课文——《小兵张嘎夺枪记》,认识这个晋察冀边区聪明勇敢的小战士。
(板书课文题目)
二　初读课文
1.自由读课文,注意把字音读准,把语句读通顺。
2.自读课文。
(1)轻声练读生字表上的字,读准字音。
(2)边读课文边画出由生字组成的词语。(联系上下文或查字典理解词语的意思)
(3)小组自学生字,并将自学中遇到的问题和大家交流。
3.逐段读顺句子,读通课文。
4.指名分段读课文,师生共同纠正读错的地方。
5.小组合作,互查字音是否读得准确。
(1)多种形式认读:带读、比读、分组读。
(2)小组向全班做“提示”。(主要是字形、字音上易错的地方。)
(3)书写指导。
①势:注意上边的“执”不要丢“点”。
②汹:右边的“凶”里边是“撇”和“点”,书写时笔画要规范。
③仇:注意右边的“九”不要写成“丸”。
6.分段指读课文,检查字音的掌握情况。
三　自读课文,整体感知
1.读了课文题目,你想知道什么
学生甲:张嘎夺的谁的枪
学生乙:张嘎怎么夺的枪
学生丙:张嘎夺枪以后发生了什么事情
2.请学生读课文,寻找问题答案。
3.用自己的话说说课文讲了一个什么故事。
(勇敢、机智的嘎子为了掩护同志们,机智地同敌人作斗争,缴获新枪的故事。)
四　小结
读过课文,说说嘎子给你留下了什么印象。
　　本文无论写鬼子的凶狠和野蛮,还是写嘎子的机智和勇敢都是通过比较有特点、较典型的词语或句子揭示出来的,如写鬼子的野蛮、凶狠:“龇牙咧嘴”“像恶狼似的东翻西找”“气势汹汹”“撞开”“闯”……写嘎子的聪明和机智勇敢:“眼珠子一转”“横”“目不转睛”“眼睛一下子亮了起来”“扑上去”“咬住”“东瞄”“西瞄”
……这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句,既表现了一种对鬼子的憎恨和鄙视之情,又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象跃然纸上,字里行间流露出对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬和敬佩之情。教学完本课之后,我教给学生如何运用典型词句揭示人物的思想实质,主要从以下两方面入手:(1)学会抓住人物的特点去写人。人物描写,一般要写外貌、衣着、神态、动作和心理活动等。这些特点的描写一定要符合人物本身的实质,要恰当选择词语描述人物的真实特点。(2)学会运用细节描写揭示人物的思想本质。一个个生动传神的细节描写,犹如绽放的绚丽花朵,吸引众人的目光。正如平常所谓的“于细微处见精神”。比如描写嘎子“东瞄两下,西瞄两下,嘴里发出叭叭的声音”等这样的细节描写使一个机灵、活泼的嘎子跃然纸上。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对英雄事迹的了解,感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神。
《鸡毛信》《小英雄雨来》两篇文章。
一　导入
通过读课文我们认识了一位机智勇敢的小兵张嘎,他的机智勇敢体现在哪里呢 这节课我们继续来学习课文。
二　精读课文,感悟英雄精神
1.默读课文,画出描写张嘎语言、动作、神态的句子。
2.你从嘎子的语言、动作、神态中体会到了什么 集体交流。
重点指导:
　　(1)嘎子眼珠子一转,快步上前,横在院门口,说:“你们想干什么 ”
　　他“眼珠子一转”,想到了什么
　　(2)嘎子的眼睛一下子亮了起来。
　　此刻嘎子想到了什么 他仿佛看见了什么 (播放影片中嘎子的奶奶被杀害时的情形。)
　　(3)他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来。
　　
嘎子为什么目不转睛地盯着手枪看 他想干什么
　　(4)嘎子一急,扑上去,用身子使劲压住了他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕,把手枪夺了下来。
　　从嘎子的动作中体会他的勇敢。
　　(5)他的脸上,洋溢着一种无比兴奋的神情。
　　令他“兴奋”的是什么 你觉得嘎子今后会用这把枪干什么
3.学习完课文后,请同学们说说你心目中的嘎子是个怎样的人,并说出理由。
三　总结全文
在战争年代,孩子们没有机会上学读书。他们勇敢地参加战斗,像嘎子这样的小战士还有很多。老师简单讲述《小英雄雨来》《鸡毛信》的故事。请学生听完之后谈谈自己的体会。
　　1.这篇课文内容通俗易懂,故事性强。体会张嘎的英雄形象是本课的教学的重点。教学时,可将“英雄”一词贯穿全课,围绕“英雄”提出两个问题:①从哪些地方可以体会出张嘎的英雄气概 ②他小小年纪,为什么会具有这样的英雄气概 这样,牵一发而动全身,教学内容比较集中,教学思路很清晰。
2.让学生广泛收集课外的其他英雄故事,进一步让学生体会到:张嘎是一个英雄,但这样的英雄不仅仅只有一个人。让英雄的故事激励孩子们奋发向上。
3.这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。教师在分析、理解课文的同时,这个写作特点的渗透要足够全面。另外,怎样在分析、理解课文内容的同时,自然有效地渗透写作指导,这将是值得探究的一个方向。
1.给多音字组词。
2.选词填空。
　　　激励　　鼓励　　鼓舞
(1)我在老师的(鼓励)和同学们的帮助下,有了很大的进步。
(2)运动员们顽强拼搏、为国争光的精神(激励)着我战胜了一个又一个困难。
(3)在雷锋精神的(鼓舞)下,大家争着做好事。
3.读句子,写出加点词的反义词。
(1)嘎子故意放大声音说。(无意)
(2)他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来。(左顾右盼)
4.嘎子是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪的

5.你还读过哪些描写抗日小英雄的故事 选出一位,给大家介绍一下。

1.作者简介
徐光耀,中国当代作家,电影编剧家。生于1925年,笔名越风。河北雄县人。1938年参加八路军,同年参加中国共产党。1958年写成中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本。电影《小兵张嘎》出色地塑造了一个在战火中成长起来的爱国少年张嘎的形象,深受观众的好评。影片公映后引起观众的强烈反响,小说和电影均获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖。
2.小兵张嘎成长记
抗日战争时期,生活在冀中白洋淀的小男孩儿张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮,奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下,而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔,嘎子历经艰辛,找到八路军,当上了一名小侦察员。他在执行任务时,表现得勇敢、机智。在一次战斗中,他缴获了敌人的一支手枪,偷偷把枪藏进老鸹窝里,没有上缴。部队要攻打敌人的岗楼,他奉命进城侦察时被捕。当敌人拷问时,他英勇反抗,坚强不屈。当部队攻打岗楼时,他设法在里面放火,发挥了很好的配合作用,最终里应外合,全歼敌人,救出了老钟叔,也替奶奶报了仇。战斗结束后,嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公,队长则正式宣布把手枪发给他使用。
^1
知识点详解

^2
　　①两个鬼子来得非常突然,给屋里的区队长他们带来了危险。
^3
　　②从这儿可以看出他的机智。也为后文埋下了伏笔。
^4
　　 转,在这里读zhuàn。
^5
　　③嘎子非常机灵,随机应变的能力强,已经想好了对付鬼子的办法。
^6
　　④狂妄、蛮横,不讲理。
^7
　　⑤如果鬼子相信,可以支走鬼子;鬼子不相信,可以向屋里的人报信,做好准备。突出了嘎子聪明、机智、有心计的性格特点。
^8
　　 恶狠狠:形容非常凶恶。
　　⑥鬼子凶狠的丑恶嘴脸。
^9
　　⑦嘎子发现了鬼子官的手枪,并立刻有了一定要弄到这把手枪的念头。⑧嘎子爱憎分明,疾恶如仇。⑨进一步说明了嘎子对这支枪的渴望,暗示一定要得到这把枪。
^10
　　⑩表现了鬼子的凶狠、贪婪,表达了作者对他们的厌恶。鬼子兵捉母鸡这一幕很滑稽,故意丑化了鬼子形象。
^11
　　 见势不妙:看见情形不好。
^12
　　 窜(cuàn),乱跑;乱逃。
^13
　　说明嘎子非常的勇敢、聪明。
^14
　　“抓起……扑上去……压住……咬住……夺了下来”的连续动作。反映出嘎子的勇敢机智、不怕牺牲,是一个不畏强敌、勇敢战斗的抗日小英雄。
^15
　　 反攻:指八路军大部队向鬼子全面进攻。　　我军战士势不可当的气势。
^16
　　 比试:做出某种动作的姿势。
^17
　　这句话生动描绘出了嘎子夺枪后无比兴奋的心情,表现出嘎子的天真活泼。嘎子会想以后我再也不怕鬼子了,一定要多杀鬼子,为奶奶报仇。我还可以拿回去,让我的小伙伴们看看。　　 兴,这里读xīnɡ。