16 富饶的西沙群岛 课件

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2024统编版语文三年级上册
16 富饶的西沙群岛
第六单元
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1.图片导入课堂。
（1）课件出示西沙群岛风光图：湛蓝的天空下，一座座小岛像撒在大海上的绿宝石；阳光洒在海面上，海水泛着粼粼波光；海底还藏着五彩的珊瑚、成群的鱼儿……如此迷人的风光，这到底是什么地方？没错，这里就是我们祖国南海的明珠——西沙群岛。
（2）揭示课题：本节课，就让我们带着好奇心，一起踏上这趟南行的旅程，走进《富饶的西沙群岛》，去探寻它的美丽与富饶。
（板书课题：富饶的西沙群岛）
（3）理解课题：“富饶”指物产多，财富多。
2.补充知识背景。
在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中，西沙群岛是中国南海陆地面积最大的群岛，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政府驻地。
二、初读课文，识记字词
1.初读课文，提出要求。
（1）读一读：朗读课文，读准生字，读通句子。
（2）圈一圈：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？试着在文中圈出来。
（3）想一想：你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？
2.识记生字词。
（1）引导认读。
①课件出示词语：富 美 山 海 洋洋 过
着 息 厚的鸟 祖祖辈
②学生自读。
③教师带读，学生跟读。
提示：“参、粪”是前鼻音；“参、插”是翘舌音；“懒”是边音；“参”都是多音字。
（2）交流多音字“参”。
①“参”在“人参、海参”等词语中读shēn，在“参加、参与”等词语中读cān，在“参差不齐”等词语中读cēn。
②随堂小练：在那片高低参（cēn）差的山林里，我们不仅参（cān）与了人参（shēn）的培育观察活动，还学到了不少关于药用植物的知识。
（3）玩识字游戏，小丑鱼吐泡泡。
3.交流感知，整体梳理。
（1）自读反馈：课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产？
（2）师生合作完成表格。
自然段 风景、物产
2 海水
3 珊瑚、海参、大龙虾
4 成群结队的鱼
5 海鸟、鸟粪、鸟蛋
点拨：作者是按照地点的转换，来介绍西沙群岛的，先写海水，再写海底生物，最后写海岛上的鸟。
（3）西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说。
预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
点拨：这是全文的关键句。
三、聚焦段落，品读感知
1.学习第2自然段，感受海水的美丽。
（1）读一读第2自然段，圈出表示海水颜色的词语。
预设：深蓝、淡青、浅绿、杏黄。
（2）引导学生结合图片理解西沙群岛的海水具有着“五光十色、瑰丽无比”的特点。
（3）交流这种美景形成的原因。
①引导：这么美丽的海水是怎样形成的？
预设：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
②课件出示“海底地形结构图示”，让学生知道：山崖凸起，周围海水浅；峡谷凹陷，里面海水深。
③用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。
预设：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
2.学习第3自然段，感受海底生物的有趣。
（1）读一读第3自然段，你发现了哪些海底生物？它们给你留下了怎样的印象？
（2）交流描写“珊瑚”的句子。
①引导学生抓住“各种各样”来体会海底珊瑚具有形状多的特点。
②引导学生结合图片理解“绽开的花朵”“分枝的鹿角”。
点拨：运用比喻，把珊瑚比作花朵和鹿角，形象地表现出珊瑚的形状各种各样，十分美丽。
③语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。
预设：海底的岩石上生长着珊瑚，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝……
（3）交流描写“海参”的句子。
①让学生抓住“到处都是”来感受海参的数量之多。
②海参是以什么样的方式行动的？
预设：懒洋洋地蠕动。
③指名学生演一演“懒洋洋”的样子。
点拨：体会海参行动时的可爱。
（4）交流描写“龙虾”的句子。
引导学生抓住“划过来、划过去”，感受龙虾的威武有趣。
（5）有感情地朗读第3自然段，读出海底生物的有趣。
（6）引导交流：第3自然段中的海底生物给你留下了怎样的印象？
点拨：“各种各样”“到处都是”说明海底的生物数量多，体现了西沙群岛物产丰富的特点。
四、书写指导，小结课堂
1.识记会写字，指导易错字书写。
（1）课件出示本课要求会写字，指导学生读准字音，观察字形。
（2）提示学生：“优、淡、浅、划、料”属于左右结构；“景、岩、茂、密”属于上下结构；“底、鹿、布、厚”是半包围结构。
（3）带领学生书写易错字。
①“优”：6画，笔顺为：撇、竖、横、撇、竖弯钩、点。
提示：单人旁的撇画短斜、竖正且稍低。右边的撇画要写得上直下斜，竖弯钩弯转自然，注意最后一笔是点。
②“底”：8画，笔顺为：点、横、撇、撇、竖提、横、斜钩、点。
提示：“底” 为半包围结构， “广”字头的点画要居中，横短撇长；“氐”的斜钩弯写自然，下点位置要恰当。
③“鹿”：11画，笔顺为：点、横、撇、横折、竖、竖、横、横、竖提、撇、竖弯钩。
提示：“鹿”为半包围结构，“广” 字头的点画要居正，横短撇长；“比” 字左收右放，竖弯钩要写得圆润舒展。
④“茂”：8画，笔顺为：横、竖、竖、横、撇、斜钩、撇、点。
提示：茂” 是上下结构。草字头稍紧凑，两竖上宽下窄；下部 “戊” 字横画短，斜钩舒展，撇捺相互呼应。
（4）学生练写，教师巡堂指导。
2.小结课堂：本节课我们不仅学习课文生字词，还跟随作者的文字脚步，沉浸式欣赏了西沙群岛那五光十色、瑰丽无比的海水，更仿佛潜入澄澈的海底，近距离探寻了形状各异的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参，以及划来划去、透着几分威武的龙虾。这片南海明珠藏着太多惊喜，下节课，我们继续去发现海底灵动的鱼儿，解锁海岛上群鸟纷飞的热闹景象！
第2课时
［课时目标］
1.有感情地朗读课文。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
3.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。
一、复习导入，过渡课堂
1.引导回顾：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？
预设：课文介绍了西沙群岛海水、海底生物、海岛上的鸟。
2.过渡：上节课，我们已经领略了西沙群岛五光十色的海水，见识了海底形态各异的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾。这节课，让我们继续潜入海底，看看成群的鱼儿有怎样的灵动，再登上海岛，感受 “鸟的天下” 的热闹，揭开西沙群岛更多的美丽面纱！
二、细读课文，感悟语言
1.学习第4自然段，感受海底鱼儿的多和美。
（1）读一读第4自然段，了解段落主要内容。
（2）这句话中哪两个词说明了鱼很多，很美？
预设：“成群结队”说明鱼的数量多，“好看极了”说明鱼的样子美。
（3）引导学生发现“有的……有的……有的……有的……”的句式，并结合图片欣赏鱼的颜色美、样子美、形状有趣。
点拨：作者用排比、比喻修辞手法，写出了鱼的颜色不一，形态各异。
（4）组织学生交流：为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？真的“一半是水，一半是鱼”吗？
预设：这句话运用了夸张的修辞手法，表达了鱼多的意思，这样写很有感染力。
追问：你还能从哪些地方看出鱼很多？
预设：各种各样的鱼多得数不清。
（5）小结：第4自然段是从“样子美”“数量多”这两方面来写鱼的，为我们描绘了一幅美丽的鱼群图。
（6）有感情地朗读第4自然段，朗读排比句的时候语气要逐渐加强，试着读出鱼儿的多和美。
2.学习第5自然段，感受西沙群鸟的鸟多。
（1）读一读第5自然段，想一想每句话主要写的什么？
（2）组织学生交流，根据学生交流情况相机点拨：
①第二句：抓住关键词“一片片茂密的树林”，感知树林多。
②第三句：抓住关键词“遍地”，感知鸟蛋多。
③第四句：抓住关键词“厚厚”，感知鸟粪多。
④小结：“树林多”“鸟蛋多”“鸟粪多”其实都是在说鸟多。
（3）引导思考：你知道这一个自然段是围绕哪句话来写的吗？
预设：西沙群岛也是鸟的天下。
（4）带着感情，全班齐读第5自然段。
3.学习第6自然段，体会作者情感。
（1）读第6自然段，这一自然段抒发了什么感情？
点拨：文章首尾呼应，“必将变得更加美丽，更加富饶”体现出作者对西沙群岛美好未来的期许和信心，表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
（2）有感情朗读最后一个段落，两个“更加”语调要高，语音要重，读出作者的自豪感。
三、尝试练说，介绍“西沙”
1.介绍西沙群岛。
（1）情境引导：你能不能为来这里的游客介绍西沙群岛呢？请你当小导游，选择你最喜欢的部分，向游客介绍西沙群岛。
提示：抓住最能概括西沙群岛的词语和句子来介绍。
（2）课件出示示例，指导学生自主练说。
示例：西沙群岛海里的鱼好看极了。有的身上像绣着彩色的花纹；有的头上长着一簇漂亮的红缨；有的浑身像插着许多小扇子，游动起来飘飘摇摇的。
2.指名学生上台进行展示，评选“最佳小导游”。
四、学以致用，读写结合
1.指导小练笔。
（1）明确题目：观察课后“小练笔”中的图片。选择一幅自己喜欢的图，围绕一个意思写几句话。
①写什么？
提示：从颜色、样子、神态、动作等方面说说图中的事物是什么样的。
②怎么写？
提示1：运用比喻句式——“……像……”。
提示2：运用排比句式——“有的……有的……有的……”。
提示3：围绕一个中心意思写。
（2）课件出示练笔示例，引导学生借鉴。
示例1：色彩斑斓的鱼儿成群结队地游来游去,像在参加盛大的节日游行。
示例2：海葵手拉着手,跳着欢快的摇摆舞,还有小鱼给它们伴舞呢!
示例3：多么有趣的海龟啊!它趴在岩石上，抬起头眺望远方，那双绿豆般的小眼睛四处张望,闪闪发光。它就那样一动不动,好像在倾听大海给它讲惊险的故事呢!
示例4：辽阔无垠的海面上,海鸟自由地翻飞盘旋着。它们一会儿展翅飞向高空,一会儿又飞回海面捕食,快乐地嬉戏。
（3）学生动笔练写，教师巡堂指导。
（4）选择具有代表性的练笔进行全班展示，全班交流、评价。
2.小结升华：这节课，我们不仅跟着课文见识了海底成群的鱼儿、海岛上热闹的 “鸟的天下”，还当了小导游介绍西沙，更用文字描绘了喜欢的西沙美景。西沙群岛是祖国南海的一颗明珠，它的每一片海水、每一种生物、每一只海鸟，都藏着祖国的美丽与富饶。希望大家记住这片可爱的土地，也期待未来能有机会亲身去感受它的魅力！
［教学板书］
［教学反思］
在教学中充分调动每一个学生的积极性和参与意识，让学生在课堂上的思维活跃起来。教学过程中，充分关照课后习题，做到读写结合，化难为易。如，以“逐句找关键词、发现内容关联、追溯核心句”的递进式引导，让学生自主发现“西沙群岛也是鸟的天下”是段落的中心，既理解了文本内容，又潜移默化掌握了“找关键句把握段落大意”的方法。在品析第 4 自然段时，通过“看图观察、文本品读、想象补写”的环节，让学生不仅感受到语言的生动，还尝试模仿句式拓展表达，为后续小练笔打下基础。
展示小练笔时，评价维度较单一，未能强调用词准确等细节。同时，由于时间限制，仅展示了少数学生的作品，部分学生的练笔未得到及时反馈，可能影响其后续修改的方向。
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中，西沙群岛是中国南海陆地面积最大的群岛，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政府驻地。
知识锦囊
读一读：朗读课文，读准生字，读通句子。
圈一圈：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？试着在文中圈出来。
想一想：你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？
初读课文
富饶 优美 山崖 海参
懒洋洋 划过 威武 插着
栖息 厚厚的鸟粪 祖祖辈辈
会认字
ráo
yōu
yá
shēn
lǎn
huá
wēi
wǔ
chā
qī
hòu
fèn
bèi
前鼻音
翘舌音
边音
多音字
多音字
参
海参
参加 参与
cēn
在那片高低参（ ）差的山林里，我们不仅参（ ）与了人参（ ）的培育观察活动，还学到了不少关于药用植物的知识。
cēn
cān
shēn
shēn
人参
cān
参差不齐
小丑鱼吐泡泡
饶
优
崖
参
懒
划
威武
插
栖
厚
粪
辈
课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产？
整体感知
自然段 风景、物产
2
3
4
5
海水
珊瑚、海参、大龙虾
成群结队的鱼
海鸟、鸟粪、鸟蛋
西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
全文关键句
作者是按照地点的转换，来介绍西沙群岛的，先写海水，再写海底生物，最后写海岛上的鸟。
海水特点
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
读一读第2段，圈出表示海水颜色的词语。
品读段落
深蓝
淡青
浅绿
杏黄
聚焦海水
这么美丽的海水是怎样形成的？
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
山崖凸起，周围海水浅；峡谷凹陷，里面海水深。
用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
五光十色，瑰丽无比
读一读第3自然段，你发现了哪些海底生物？
它们给你留下了怎样的印象？
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
运用比喻，把珊瑚比作花朵和鹿角，形象地表现出珊瑚的形状各种各样，十分美丽。
形状多
聚焦珊瑚
花朵
鹿角
海底的岩石上生长着珊瑚，有的像______，有的像______，还有的像______ ……
云朵
树枝
蜂窝
行动方式
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
聚焦海参
海参数量多
海参是以什么样的方式行动的？
演一演“懒洋洋”的样子。
体会海参行动时的可爱。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
聚焦大龙虾
威武有趣
有感情地朗读第3自然段，读出海底生物的有趣。
第3自然段中的海底生物给你留下了怎样的印象？
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
海底的生物数量多，体现了西沙群岛物产丰富的特点。
会写字
景
优
淡
浅
底
岩
鹿
划
布
茂
密
厚
料
jǐnɡ
yōu
dàn
qiǎn
dǐ
yán
lù
huá
bù
mào
mì
hòu
liào
左右结构
上下结构
半包围结构
书写指导
单人旁的撇画短斜、竖正且稍低。右边的撇画要写得上直下斜，竖弯钩弯转自然，注意最后一笔是点。
“底” 为半包围结构， “广”字头的点画要居中，横短撇长；“氐”的斜钩弯写自然，下点位置要恰当。
“鹿”为半包围结构，“广” 字头的点画要居正，横短撇长；“比” 字左收右放，竖弯钩要写得圆润舒展。
茂” 是上下结构。草字头稍紧凑，两竖上宽下窄；下部 “戊” 字横画短，斜钩舒展，撇捺相互呼应。
课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？
复习导入
海水
海底的生物
海岛上的鸟
第二课时
自读第4自然段，了解段落主要内容。
品读段落
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
数量多
样子美
这句话中哪两个词说明了鱼很多，很美？
聚焦鱼群
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
有的
有的
有的
有的
作者用排比、比喻修辞手法，写出了鱼的颜色不一，形态各异。
颜色美
形状美
样子有趣
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？真的“一半是水，一半是鱼”吗？
这句话运用了夸张的修辞手法，表达了鱼多的意思，这样写很有感染力。
你还能从哪些地方看出鱼很多？
多
第4自然段是从“样子美”“数量多”这两方面来写鱼的，为我们描绘了一幅美丽的鱼群图。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
有感情地朗读第4自然段，朗读排比句的时候语气要逐渐加强，试着读出鱼儿的多和美。
鸟 多
读一读第5自然段，想一想每句话主要写的什么？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
聚焦海鸟
树林多
鸟蛋多
鸟粪多
树林
鸟蛋
鸟粪
你知道这一个自然段是围绕哪句话来写的吗？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
段落关键句
带着感情，全班齐读第5自然段。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
读第6自然段，这一自然段抒发了什么感情？
文章首尾呼应
体现出作者对西沙群岛美好未来的期许和信心，表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
有感情朗读最后一个段落，两个“更加”语调要高，语音要重，读出作者的自豪感。
更加
更加
你能不能为来这里的游客介绍西沙群岛呢？请你当小导游，选择你最喜欢的部分，向游客介绍西沙群岛。
抓住最能概括西沙群岛的词语和句子来介绍。
西沙群岛海里的鱼好看极了。有的身上像绣着彩色的花纹；有的头上长着一簇漂亮的红缨；有的浑身像插着许多小扇子，游动起来飘飘摇摇的。
介绍西沙
观察下列四幅图，选择一幅自己喜欢的图，围绕一个意思写几句话。
读写结合
从颜色、样子、神态、动作等方面说说图中的事物是什么样的。
写什么？
运用比喻句式：“……像……”。
运用排比句式：“有的……有的……有的……”。
围绕一个中心意思写。
怎么写？
色彩斑斓的鱼儿成群结队地游来游去,像在参加盛大的节日游行。
海葵手拉着手,跳着欢快的摇摆舞,还有小鱼给它们伴舞呢!
多么有趣的海龟啊!它趴在岩石上，抬起头眺望远方，那双绿豆般的小眼睛四处张望,闪闪发光。它就那样一动不动,好像在倾听大海给它讲惊险的故事呢!
辽阔无垠的海面上,海鸟自由地翻飞盘旋着。它们一会儿展翅飞向高空,一会儿又飞回海面捕食,快乐地嬉戏。
任务一：初入海岛，拟写导游词
一、 阅读典典写的导游词，根据语境看拼音写字词，并完成练习。
各位游客，欢迎来到风景（ ）（ ）、物产（ ）（ ）的西沙群岛。这里的海水（ ）光（ ）色，瑰丽无比：深蓝、dàn 青、
淡
优
美
丰
富
五
十
qiǎn绿、杏黄……相互jiāo cuò 。高低不平的海底有成（ ）结（ ）的鱼儿，有各（ ）各（ ）的珊瑚，有懒(lǎn lài)洋洋的海参［shēn cān］，还有舞着钳子的大龙虾，样子挺威武［wú wǔ］。这里的海岛上栖［qī xī］息着各种海鸟，遍地的鸟蛋，hòu hòu 的鸟粪［fèn fèi］，
.
.
.
浅
交 错
厚 厚
√
√
√
群
队
种
样
.
√
.
√
让登岛之人叹为观止。西沙群岛真是一个美丽富饶［ráo rào］的地方，我们的祖祖辈［bèi fēi］辈早已生活在这里。现在请大家跟随我尽情游览吧!
1. 【正字音】 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 【补词语】 把横线上的词语补充完整。
.
.
√
√
3. 【巧用词】 如果给这段导游词补充以下内容，请你用“贵”字组成恰当的词语填空。
西沙群岛有（ ）的自然资源，海产尤其丰富，（ ）品种比较多，其中以“海参之王”梅花参、“海龟之王”棱皮龟最为（ ）。
宝贵
名贵
珍贵
【点拨】第一个空描述的是西沙群岛的自然资源，通常自然资源是宝贵的，所以可以用“宝贵”来形容。第二个空说的是海产品种比较多，海产本身一般不直接用“贵”来形容，但我们可以联想到“名贵”品种，即珍贵的、有名的品种，所以这里用“名贵”更为合适。第三个空描述的是“海参之王”和“海龟之王”，它们都是非常珍贵的海产，所以用“珍贵”来形容。综上所述，根据语境，并结合“贵”字组成的词语的含义，填空即可。
4. 为了让更多的人了解西沙群岛，典典想给西沙群岛制作一张名片，请你帮他完成。
（1）请从导游词中找出两个四字词语填入框中，亮出西沙群岛的特点。
风景优美
物产丰富
（2）请在横线上填写具体景物的特点，让人想象西沙群岛的美丽和富饶。
返回
五光十色
各种各样
成群结队
高低不平
二、典典为大家规划了海岛一日游的行程，照样子补充行程图。
任务二：畅游海岛，规划游览行程
海水
各种各样、成群结队
海鸟
数量繁多
【点拨】课文第 2~5 自然段分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产，从中找出相关词语概括出景物的特点填写即可。
返回
三、 【浙江温州市期末改编】 读下面的选段，继续深入了解西沙群岛吧。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹 有的头上长着一簇红缨
有的周身像插着好些扇子 游动的时候飘飘摇摇 有的眼睛圆溜溜的 身上长满了刺 鼓起气来像皮球一
任务三：深入海岛，守岛爱岛
；
；
，
；
，
，
样圆 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
。
1.【填标点】在第1自然段中的“□”里填上合适的标点符号。
2.【明段意】用“ ”画出第1自然段的关键句。选段中，“ ”一词表现了鱼的数量多，“ ”一词表现了鱼的种类多。（填四字 词语）
成群结队
各种各样
3. 细读第2自然段，根据提示完成下面的思维导图。
西沙群岛也是鸟的天下。
海鸟
鸟蛋
鸟粪
4.【理内容】下面对选段中画“ ”句子理解正确的一项是（ ）
A.这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，鱼和水各占一半。
B.这句话运用了夸张的修辞手法，强调西沙群岛的海里鱼非常多。
B
5. 请你观察图片，围绕一个意思将介绍词补充完整。
西沙群岛一带的海底是一个颜色鲜艳、
奇异无比的世界。
返回
【点拨】所写内容需要围绕“颜色鲜艳、奇异无比”展开。观察图片可知，有色彩艳丽的珊瑚、各种各样的鱼儿等。
示例：海里一簇簇珊瑚形态各异，颜色鲜艳，
人注目。各种各样的鱼儿相互追逐，快乐无比。
四、读一读守岛女兵的故事，完成练习。
2001年，7名女兵第一次踏上西沙群岛这片热土，担负起西沙驻岛部队的通信、医疗等任务。上岛后，7名女兵克服各种生活上的困难，严格要求自己，和男兵们一起训练、一起执勤，没过一个星期皮肤就已晒得黝黑，
但她们毫无怨言，依旧勤勤恳恳、尽职尽责地履行着自己的使命。
1.【悟精神】圈出表现守岛女兵美好品质的四字词语，感受她们的爱岛之情。
【点拨】由“但她们毫无怨言，依旧勤勤恳恳、尽职尽责地履行着自己的使命”可知，表现守岛女兵美好品质的四字词语有“毫无怨言”“勤勤恳恳”“尽职尽责”。
示例：阿姨们好，感谢你们守卫西沙群岛，守卫祖国的领土。你们真伟大 !
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2. 【写心语】 把你想对守岛女兵说的话写下来吧。
【点拨】故事中守岛女兵们的勤勤恳恳、尽职尽责让人佩服，组织语言表达自己对守岛女兵的感激及敬佩即可。
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！