统编版语文三年级上册2025-2026学年第四单元 语文园地四（课件）

(共37张PPT)
2024统编版语文三年级上册
语文园地四
第四单元
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出示童话封面图片（如《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》）：“同学们，这些童话书大家一定不陌生！今天我们走进语文园地，一起重温童话的奇妙，探索语言的奥秘。”
2.板书课题：语文园地四，齐读课题。
Ⅱ 梳理与交流：探秘童话
1.回顾童话，交流喜好。
提问：“读过那么多童话，你为什么喜欢它们？”
学生自由发言，教师相机板书：事情神奇、人物有超常力量。
课件出示例句：“童话里的宝葫芦能满足一切愿望，蟋蟀能在牛肚子里旅行 —— 这些想象多奇妙啊！”
2.聚焦单元童话，谈收获。
引导：“本单元的《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》给了你什么感受？”
小组讨论后汇报，教师总结：
想象奇特：蚂蚁有纪律，蟋蟀能 “旅行”。
拟人化：动物会说话、有情感（如青头关心红头）。
有启示：团结、勇敢的重要性。
齐读总结句：“童话像魔法盒子，装着甜蜜的故事和成长的智慧。”
【设计意图】通过交流与总结，帮助学生系统梳理童话的核心特点，深化对童话的理解。
Ⅲ 识字加油站：玩转形声字
1.对比识字，发现规律。
课件出示生字对比：
伸 — 申（申请） 界 — 介（介绍） 棕 — 宗（祖宗）
指 — 旨（主旨） 站 — 占（占领） 泛 — 乏（乏力）
小组合作：
分组朗读生字，注意标注的拼音（shēn、jiè 等）。
讨论：每组两个字有什么关系？（预设：第二个字是第一个字的声旁，读音相近）
教师点拨：“这些都是形声字，声旁表音，形旁表义。比如‘伸’用‘手’（扌），所以和动作有关，声旁‘申’提示读音。”
2.学习生字，理解运用。
出示 “申、介、宗” 等生字卡片，指名读并组词：
申：申诉、申办（字义：陈述）
介：中介、简介（字义：在两者之间）
宗：祖宗、光宗耀祖（字义：宗庙、祖先）
拓展练习：“城 — 成（成长）、露 — 路（马路）”，学生模仿说组词。
Ⅳ 词句段运用：多音字乐园
1.读词辨音，寻找方法。
课件出示词语：
处罚、处分、到处、住处
假期、假扮、假装、假日
中枪、中断、中间、中计
指名朗读，注意加点字的读音，教师正音。
提问：“同一个字为什么读音不同？”（预设：意思不同，读音不同）
2.字义辨析，总结规律。
分组讨论：
“处” 在 “处罚” 中是 “处理” 的意思，读 chǔ；在 “住处” 中是 “地方” 的意思，读 chù。
“假” 在 “假期” 中是 “放假” 的意思，读 jià；在 “假装” 中是 “不真实” 的意思，读 jiǎ。
“中” 在 “中枪” 中是 “遭受” 的意思，读 zhòng；在 “中间” 中是 “中心” 的意思，读 zhōng。
总结方法：据义定音（根据字的意思判断读音）。
情境练习：用 “中（zhōng）” 和 “中（zhòng）” 分别造句，同桌互查。
Ⅴ 课堂小结与作业
小结：“今天我们发现了童话的秘密，学会了形声字和多音字的小窍门，收获真不小！”
课后作业：摘抄 3 个喜欢的童话句子，说说喜欢的原因。
第二课时
课时目标
1.认识口字旁的字，能按 “声音、叫唤、吃的动作” 分类。
2.积累含数词的成语和关于团结的俗语，理解含义并尝试运用。
3.通过情境练习，提升词语运用能力。
教学过程
Ⅰ 复习旧知，导入新课
1.多音字抢答：“处（chǔ）理”“到（chù）处”“假（jià）日”“假（jiǎ）装”，指名读并说意思。
2.过渡：“上节课我们探索了字的奥秘，这节课我们继续研究词语的规律。”
Ⅱ 词句段运用（一）：口字旁的字
1.认读生字，发现特点。
课件出示字卡：叫、喊、嚷、嚼、叼、啃、吼、吵、咽、含、啼、吞、唤、啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
齐读后提问：“这些字有什么共同点？”（都有口字旁）
2.动作体验，分类识字。
学生边读字边做动作，小组讨论：“哪些字和‘吃的动作’有关？哪些和‘叫唤’有关？哪些和‘声音’有关？”
拓展：说说其他口字旁的字（如 “吐、吃” 属吃的动作；“呢、吗” 表语气）。
【设计意图】通过动作体验和分类表格，让学生直观理解口字旁字的构字规律。
Ⅲ 词句段运用（二）：含数词的成语
1.读成语，找规律。
课件出示成语：百发百中、百战百胜、百依百顺、四面八方、四通八达、四平八稳、七上八下、七嘴八舌、七手八脚
指名读，提问：“这些成语有什么特点？”（第一、三个字是数字，前后两部分并列）
2.理解含义，拓展积累。
分组解释成语（如 “百发百中” 指射箭很准），教师补充。
拓展：“五颜六色、五光十色、十全十美”，说说这些成语中的数字含义。
游戏：成语接龙（以含数字的成语为线索）。
Ⅳ 日积月累：团结的俗语
1.朗读俗语，感知主题。
出示俗语：
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
借助拼音朗读，提问：“这些句子都和什么有关？”（团结）
2.理解含义，情境运用。
逐句讲解：
“人心齐，泰山移”：团结起来力量大。
“二人同心，其利断金”：两人一条心，力量能斩断金属。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”：人多智慧多。
拓展：说说其他团结的俗语（如 “独脚难行，孤掌难鸣”）。
Ⅴ 课堂小结与作业
小结：“这节课我们给词语分了类，积累了宝贵的俗语，相信大家在说话和写作中能用到它们。”
课后作业：用 “四面八方” 和 “二人同心，其利断金” 各写一句话。
教学反思
成功之处：通过动作体验、表格分类等方式，让学生在互动中掌握字词规律，尤其是 “据义定音” 和 “口字旁分类” 环节，学生参与度高，效果好。
不足之处：俗语的理解偏于表面，可增加更多生活案例，让学生深入体会其内涵。后续教学中可设计 “团结合作” 的实践活动，加深对俗语的理解。
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
童话故事中充满了奇特的想象：神奇的宝葫芦能满足主人的一切愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁也有自己的纪律和准则。
你读过哪些童话故事？和同学交流你阅读童话的体会。
活动1：分享童话阅读的发现
在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
阅读童话，我们会经历很多不可思议的事情，认识一些令人钦佩的朋友，还能获得很多启示。
童话故事不仅充满奇思妙想，还能让我们增长知识，如，《在牛肚子里旅行》这个故事让我知道了牛的胃有四个胃室，还让我了解了反刍的知识，特别生动有趣。
读一读，比一比，写一写。
活动2：解开汉字组合的密码
伸—申（申请） 界—介（介绍）
棕—宗（祖宗） 指—旨（主旨）
站—占（占领） 泛—乏（乏力）
shēn
jiè
zōng
zhǐ
fá
zhàn
shào
每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。每组的前后两个字读音相同或相近。
申请
介绍
占座
乏力
宗旨
zhàn
shēn
jiè
zōng
shào
zhǐ
fá
老师（ ）手接过我的入队（ ）请书。　　
伸
申
演练台
申 伸
难度
爸爸向我（ ）绍张家（ ）的地形地貌。
演练台
界　　介
介
界
难度
这几棵（ ）树是老祖（ ）留下来的，已经有两百年的历史了。
宗
演练台
宗　　棕
棕
难度
历—力 力量 值—__ _______
转—__ _______ 惹—__ _______
清—__ _______ 冻—__ _______
直
直接
专
专心
若
演练台
若非
青
青草
东
东方
难度
活动3：认识句子的新衣裳
读词语，根据加点字的意思读准字音。
chǔ
chǔ
chù
chù
处罚 处分 到处 住处
jià
jiǎ
jià
jiǎ
假期 假扮 假装 假日
zhòng
zhōng
zhòng
zhōng
中枪 中断 中间 中计
·
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·
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·
·
演练台
处（chǔ chù）理完工作后，他回到了居住的处（chǔ chù）所休息。
chǔ
①居住。②存在，置身。③跟别人一起生活，交往。④办理，决定。
chù
①地方。②机关或机关、团体里的部门。
√
√
难度
演练台
假（jiǎ jià）如明天放假（jiǎ jià），我就去外婆家度假（jiǎ jià）。
jiǎ
①不真实的，不是本来的，跟“真”相对。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。
jià
照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
√
√
√
难度
演练台
在这次射击比赛中（zhōng zhòng），中国选手第一枪就打中（zhōng zhòng）了十环。
zhōng
①和四周、上下或两端距离同等的位置。②在一定的范围内，里面。③性质、等级在两端之间的。④用在动词后，表示动作正在进行。⑤指中国。⑥适于，合于。
zhòng
①正对上，恰好合上。②感受，受到。
√
√
难度
读一读，和同学交流你的发现。
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
口
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
啪
哗
吱
嗡
嘟
呜
嘀
我发现第一组汉字与吃的动作有关；第二组汉字与叫唤的动作有关；第三组汉字与声音有关。
吗　吮　喝　吃　吞　听　
吵　呀　吧　吼　吟　呢
与语气相关：____________________
与吃相关：　____________________
与声音相关：____________________　
吗　呀　吧　呢　
吮　喝　吃　吞　　
听　吵　吼　吟　　　
演练台
难度
朗读每组词，读不准的可以与同桌相互交流。
百发百中 四面八方 七上八下
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百依百顺 四平八稳 七手八脚
第一和第三个字都是数字
而且前半部分和后半部分是并列的
难度
想一想其他含有数字的四字词语。
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
千变万化 千辛万苦
五湖四海 五花八门
一心一意 七零八落
演练台
活动4：收集生活中的智慧
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
两个人一条心，就能发挥很大的力量。
比喻集体的智慧大。
（1）大家一起用力，很快将挡路的巨石移开了，果然是“人心齐，_______”。
泰山移
读句子，将俗语补充完整。
演练台
难度
（2）俗话说：“三个臭皮匠，__________。”咱们几个一起来想想办法，说不定就能解决这个难题了。
顶个诸葛亮
演练台
难度
（3）元元和同桌合作完成的树叶贴画获得了一等奖，正应了俗语“二人同心，__________”。看来，两个人一条心，就能发挥很大的力量。
其利断金
演练台
难度
单丝不成线，
独木不成林。
一根筷子容易折，十根筷子坚如铁。
课外积累
众人一条心，黄土变成金。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一、 【识童话】 动物们比赛吹牛，各说了一句对童话特点的认识，错误的是（ ）
A.在童话世界里，许多植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
B.童话故事充满了丰富的想象，阅读童话可以交到很多奇特的朋友。
活动一：“真心话大冒险”
D
C.阅读童话故事，不但能感受想象的神奇，还能获得许多启示。
D.童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。
【点拨】童话的想象也要考虑现实生活，是在
现实生活基础上进行的扩大、缩小、变形等处理。
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二、 【识生字】 照样子减一减，变成新字再组词。
①伸—（ 申 ）（ 申请 ） 界—（ ）（ ）
棕—（ ）（ ）
②指—（ ）（ ） 泛—（ ）（ ）
站—（ ）（ ）
活动二：识字“袋鼠跳”
返回R
【点拨】各组字的变化是减偏旁变成新字。注意变
后“乏”读“fá”，与“泛”的读音不同。
介
介绍
宗
祖宗
旨
主旨
乏
困乏
占
占领
三、智力接力赛也开始了，让我们为它们加油吧！
第一棒：1. 【辨字音】 请根据语境，给下列加点字选择正确读音，画“√”。
典典中（zhōng zhòng）奖得了两张科技展览的门票。他打算在假（jiǎ jià） 期和妈妈一起去，可他刚犯了错，妈妈正在处（chǔ chù）罚他。
活动二：词句段”接力赛”
.
.
√
√
√
【点拨】“中”读“zhōng”时如“中国”；“假”
读“jiǎ”时如“假装”；“处”读“chù”时如
“到处”。
第二棒:2. 【找规律】 按照分类规律，从“咽、啪、吵”中选合适的字填到相应的括号中。
【点拨】“咬、吃、咽”都与进食有关；“叫、喊、吵”都与发声有关；“嗡、吱、啪”都是拟声词。
咽
吵
啪
第三棒：3. 【补成语】 先把成语补充完整，再选词填空。（填序号）
①（ ）零八落 ②百发（ ）中
③四面（ ）方 ④（ ）通八达
如今，高铁遍布祖国的（ ），让更多民众体验到了“说走就走”的幸福感。（ ）的高铁网，绘制出了“美丽中国”的新画卷。
七
百
八
四
③
④
第四棒：4. 【会积累】 结合语境，把俗语补充完整。
（1）正所谓“ ，顶个诸葛亮”，我们多商量商量，总能想出办法的。
（2）双人跳绳比赛前，老师叮嘱我和搭档：“ ，其利断金。”
（3）我们要牢记“ ，泰山移”。只有团结一致，才能渡过难关。
三个臭皮匠
二人同心
人心齐
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