统编版2025-2026学年语文三年级上册第四单元 快乐读书吧（课件）

(共36张PPT)
2024统编版语文三年级上册
快乐读书吧
第四单元
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谈话导入：有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人跟矮人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主幸福地生活。同学们，你们知道这个地方是哪儿吗？（童话王国）对，这里就是美好奇妙的童话王国！在这里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。同学们，你们喜欢这个童话王国吗？（板书：在那奇妙的王国里）
2.引导学生简单交流阅读童话故事的乐趣。
过渡：请一位同学来分享一下你喜欢的童话故事吧。
预设：白雪公主、灰姑娘、丑小鸭……
师：看来同学们都喜欢阅读童话故事，今天老师安排阅读了世界著名童话故事《安徒生童话》，接下来我们一起来分享阅读的乐趣吧。（板书：安徒生《安徒生童话》）
Ⅱ 互动交流，分享内容
1.师：同学们，童话故事主要是写给孩子看的，安徒生的童话故事伴随了一代又一代的孩子快乐地成长，它无疑是安徒生送给全世界孩子的礼物。
2.过渡：《安徒生童话》中你们最喜欢哪个故事，哪个片段呢？说一说原因。自由回答。
师：老师最喜欢《拇指姑娘》中的一个片段。课件出示相应片段。
3.引导学生试着猜一猜老师感兴趣的原因。
预设：优美的语言，生动的情节，丰富的想象……
师：要想更好地体会童话故事中人物的喜怒哀乐，在阅读童话故事时，我们还可以怎么做呢？
预设1：阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。
预设2：我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
师：因为老师在阅读《拇指姑娘》中的片段时，将自己想象成了故事中的拇指姑娘，所以读这段文字时，心里觉得拇指姑娘去的地方实在太美了，忍不住想走进去，感受那美丽的风景。老师还想通过朗读，给你们分享我对这段文字的理解。（教师有感情地朗读《拇指姑娘》中的片段）
4.引导学生阅读《安徒生童话》中的精彩故事。
阅读时，要发挥合理的想象，把自己想象成童话故事中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。并说说自己都从中体会到了哪些乐趣。同时，还可以把你喜欢的部分读给大家听或者把你喜欢的词句摘抄下来跟大家分享。
Ⅲ 拓展交流，分享更多
1.引入：同学们，除了《安徒生童话》外，我们还可以读一读叶圣陶的《稻草人》和格林兄弟搜集整理的《格林童话》。（板书：叶圣陶《稻草人》 格林兄弟《格林童话》）
2.介绍内容。
（1）叶圣陶及《稻草人》：当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。课件出示叶圣陶及《稻草人》的相关资料，进行了解。
（2）翻开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闯魔鬼宫，惩罚了恶魔们……课件出示《格林童话》的相关资料。
3.师：此时的你们是不是也被吸引了，是不是也更加期待了呢，相信大家也一定会获得不少的乐趣。接下来，就让我们以小组为单位进行读书分享活动。
4.小组交流分享。用多种形式将自己的读书乐趣介绍给组内的同学。
（1）展示编写的手抄报或童话故事小集，对手抄报或童话故事小集的编写作介绍。介绍、讲故事和谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。可以加上动作帮助演讲。积极回应同学提出的疑问或意见。
（2）专心听同学演讲。记住演讲内容，有不明白的地方，等同学讲完再提出。如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就内容、讲述提出意见。
【设计意图】此环节教学通过教师分享阅读乐趣示例，让学生既学到了阅读童话故事的要领，又明确了分享阅读乐趣的几种方式，让读书分享形式更多样。
5.小组汇报交流。
指名几个编写和汇报交流准备较好的小组汇报交流，并进行互动。对自己所读过的童话故事又有哪些新的认知？教师及时肯定学生的交流情况，引导学生从多方面进行汇报。（板书：发挥想象 交流分享）
6.师：其他小组根据这几个小组的优点和不足，调整自己小组准备内容。
【设计意图】此环节教学通过互动交流活动，让更多学生都能真实经历读书分享过程，培养了学生的阅读信心，更给学生搭建了展示自我的平台。
7.课堂小结：同学们，让我们做一个快乐的读书人吧，从更多经典童话故事中汲取精神的养料，并从故事中感知真善美。相信有童话故事相伴的日子里，我们的生活会增添更多的美好！
8.课后作业：继续阅读童话故事书《稻草人》《格林童话》。
板书设计
教学反思
成功之处：学生在二年级时就已经对童话有所了解，本节课以《安徒生童话》导入，节选了《拇指姑娘》中的片段供学生阅读。接着，讲述阅读童话的方法，概括来说就是“发挥想象”“把自己想象成童话中的主人公”。最后拓展阅读介绍叶圣陶的《稻草人》和格林兄弟的《格林童话》，激发学生兴趣。
不足之处：教师讲述太多，没有将学生的兴趣彻底激发出来。当发现学生已经疲于课堂时，就应该马上停止，给学生自由阅读
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
童话是一种儿童文学体裁，它区别于其他文学体裁之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见到的各种平凡人物和现象，绽放出不平凡的奇异光彩，带领
小读者进入一个“幻想世界”。让我们跟随安徒生的脚步，一起去探索奇妙的童话王国吧。
活动1：童话作家见面会
安徒生（1805—1875）
19世纪丹麦著名童话作家
“世界儿童文学的太阳”
猜一猜：这是哪个故事中的情节。
三本童话书中有许多同样精彩的故事。
《坚定的锡兵》
叶圣陶
现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家
“优秀的语言艺术家”
他周身包围着一层极薄的幕，这是天生的，没有谁给他围上，他自己也不曾围上。这层幕很不容易说明白。假若说像玻璃，透明得跟没有东西一样倒是像了，但是这层幕没有玻璃那么厚。假若说像蛋壳，把他裹得严严的倒是像了，但是蛋壳并不透明。总之，这层幕轻到没有重量，薄到没有质地，密到没有空隙，明到没有障蔽。他被这么一件东西包围着，但是他自己不知道被这么一件东西包围着。 ——《稻草人》
格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的合称。他们共同整理了《格林童话》。
于是，他们跟着小鸟走去，一直到了一幢小屋前面。小鸟降落在屋顶上，他俩到了跟前才发觉，小屋竟是面包做的，屋顶上铺着蛋糕，窗户是明亮的糖块。“这下该咱们美美吃一顿啦！”亨塞尔说。“我要吃一块屋顶，格菜特，你可以吃窗户，它一定很甜。”说着，男孩便举起手掰下一小块屋顶来，尝尝味道怎么样。 ——《格林童话》
原著节选
“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪
活动2：童话故事细细读
的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
终于，他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译。
阅读思考：拇指姑娘是怎样到达温暖的国度的？
拇指姑娘坐在燕子的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上，和燕子一起飞到了温暖的国度，沿途欣赏到了许多美景。
故事梗概：文段主要讲拇指姑娘坐在________的背上，飞过了______、______和常年积雪的高山，来到了__________。
燕子
森林
海洋
温暖的国度
情感态度：童话中的拇指姑娘是一个什么样的人？
示例：拇指姑娘是一个善良、向往自由、乐观的人。
边读故事边想象画面，感受童话的奇妙。
活动3：童话阅读小妙招
把自己想象成童话中的主人公，设身处地、感同身受地阅读童话。
一、 【知名著】 典典制作的童话推荐卡不完整，请你帮他补充完整。
活动一：制作经典童话推荐卡
安徒生童话
安徒生
稻草人
叶圣陶
格林童话
格林兄弟
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二、【荐名著】 典典把阅读的童话推荐给同学们，请按要求选一选。
1. 我想推荐《格林童话》中的（ ）。
A.《野天鹅》 B.《小红帽》 C.《哪吒闹海》
活动二：推荐精彩故事
【点拨】《野天鹅》选自《安徒生童话》，《小红帽》选自《格林童话》，《哪吒闹海》是中国神话故事。本题选 B。
B
2. 我最喜欢叶圣陶写的童话（ ）。
A.《古代英雄的石像》 B.《小王子》
C.《夜莺与玫瑰》
【点拨】《小王子》是法国作家埃克苏佩里的
作品，《夜莺与玫瑰》是英国作家王尔德的作品，
《古代英雄的石像》是叶圣陶的作品。本题选 A。
A
3. 班级里要举行一次“我最喜欢的童话故事”推荐活动，我想推荐的童话故事是《 》，我推荐的理由是 。
4. 如果由我来扮演童话中的一位主人公，我最想扮演（ ），因为 。
野天鹅
这个故事告诉我们要有爱、勇气和毅力，才能成为最后的胜利者
丑小鸭
丑小鸭心地善良，坚强勇敢。他历尽磨难，最终变成了一只美丽的白天鹅
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三、【知常识】 请根据提示来填一填，选一选。
活动二：互动猜猜猜
丑小鸭
白雪公主
拇指姑娘
B
C
A
【点拨】看精彩插图猜故事：认真观察图片中的人、物，联系自己读过的童话的主要情节，判断图片对应的童话故事例如，图一有一只哭泣的小鸭子和两只飞着的美丽的白天鹅，由此可以联想到童话故事《丑小鸭》。读情节猜人物：结合阅读经验和情节提示可知，第 1 题的情节出自《安徒生童话》中的《红舞鞋》，主人公是小卡伦。第2 题的情节出自《安徒生童话》中的《打火匣》，主人公是士兵。第 3 题的情节出自《安徒生童话》中的《海的女儿》，主人公是小美人鱼。
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四、 【知情节】 读《丑小鸭》，按照故事发生顺序给图片排序，正确的一项是（ ）。
A.①③⑥⑤④② B.①④⑥③⑤②
C.①⑥④③⑤② D.⑤⑥③②①④
C
【点拨】《丑小鸭》大致的故事情节是：一只小鸭一出生就长得很丑，别的鸭子因为他长得丑就欺负他。丑小鸭逃走后，遇到了一只猎狗，但猎狗也许是嫌小鸭太丑，没有伤害丑小鸭。之后，丑小鸭看见了美丽的天鹅，感到很兴奋。冬天来
了，丑小鸭被冻在了冰冷的河面上，被一位农夫救回了家。春天来临时，丑小鸭又来到河里游泳，才发现自己竟然是一只漂亮的白天鹅。因此答案选 C。
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五、小文为大家推荐了一个动人的故事片段，请读一读，并完成练习题。
拇指姑娘单独坐在绿叶上，忍不住大哭起来，因为她讨厌跟一个不喜欢的癞蛤蟆住在一起，也讨厌有那样一个丑少爷做自己的丈夫。在水里游着的一群小鱼曾经见到过癞蛤蟆，同时也听到了她所说的话。所以它们都伸出头来，想看看这个娇小的姑娘。它们一看到她，就觉得她特别美丽，因而它们特别不
活动二：分享名著片段
满意，觉得这么漂亮的一个小姑娘，却要下嫁给一个丑癞蛤蟆，那可不行！这样的事情绝不可以让它发生！它们在水里全部集合到托着那片绿叶的梗子的周围 —— 小姑娘就待在那上面。它们把梗子咬断了，让这片叶子顺水漂走了，带着拇指姑娘漂走了，漂得特别远，漂到癞蛤蟆根本没有办法到达的地方去。
1.这个故事的名字是《 》，作者是 。
拇指姑娘
安徒生
2.拇指姑娘为什么坐在绿叶上大哭起来？用“ ”画出原因。
【点拨】文段第一句话写拇指姑娘 “单独坐在绿叶
上，忍不住大哭起来”，并解释了她大哭的原因，
即 “她讨厌跟一个不喜欢的癞蛤蟆住在一起，也
讨厌有那样一个丑少爷做自己的丈夫”。
3.小文推荐的这个故事片段非常有吸引力，请你根据故事情节填一填。
拇指姑娘遇到了 的困难。 （谁）用 的方法帮助拇指姑娘。拇指姑娘最终被解救 （成功失败）了。
被迫嫁给自己不喜欢的癞蛤蟆
小鱼们
咬断绿叶的梗子
成功
【点拨】文段第一句话介绍了拇指姑娘遇到的困难；
最后一句话写小鱼们咬断绿叶的梗子，让叶子带
着拇指姑娘顺水漂走，成功解救了拇指姑娘。
4.我们可以用图（ ）来作为这个故事片段的插图。
B
【点拨】通过阅读可知，故事片段主要讲了拇指姑
娘不愿意嫁给癞蛤蟆，小鱼们知道后咬断了托着
绿叶的梗子，让叶子带着拇指姑娘漂到了很远的
地方的故事。图 B 描绘的正是小鱼解救拇指姑娘
的画面，与故事片段的内容相符，所以应选图 B。
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必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！