统编版2025-2026学年语文三年级上册第二单元 语文园地二（课件）

(共46张PPT)
2024统编版语文三年级上册
语文园地二
第二单元
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教学目标
1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。
2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。
3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
4.能用钢笔书写“狂、相”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
5.理解并背诵古诗《舟夜书所见》，感受古诗描绘的画面和意境。
教学准备 多媒体课件
教学课时 2课时
第一课时
课时目标
1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。
2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
3.能写出形容四季的词语，并和同学交流。
教具准备 荣德基小学课件资源
教学过程
Ⅰ 交流整理，总结方法
1.师：在本单元中，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，如果遇到不理解的词语，你会怎样做呢？有哪些好方法呢？结合以下语句，总结理解难懂词语的多种方法，并把你的想法与小组里的同学交流，看看哪个小组总结的方法多。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2.组织交流，完成“梳理与交流”中的图示。
理解难懂词语的方法：查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学……
3.小结：我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。（板书：多种方法理解词语）
Ⅱ 实践练习，掌握方法
1.师：请大家运用以上方法，完成“词句段运用”第二题。
2.课件出示教材中的两个句子，自由读一读这两个句子，试着理解加点词语的意思，思考分别可以用什么方法去理解。
3.全班交流，指名分享方法，其他同学补充不同方法。
◇“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”这两个关键词来理解，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。
◇“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明心里紧张不安。
4.过渡：我们尝试运用了不同的方法来理解这两个词语的意思。当一种方法无法解决问题时，可以尝试运用另一种方法，也可以几种方法同时运用。
5.实践练习。
（1）找一找本单元课文中有新鲜感的词语，试着理解词语的意思。
（2）在小组里交流自己理解了哪些词语，用了什么方法，还有哪些词语不懂。
（3）全班汇报：哪些词语理解起来有难度？教师依据实际情况，进行指导。
【设计意图】合理调整教学顺序，在总结方法的基础上，引导学生在实践中运用，通过拓展练习深化理解，更好地落实单元语文要素。
1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。
2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
3.能写出形容四季的词语，并和同学交流。
教具准备 荣德基小学课件资源
教学过程
Ⅰ 交流整理，总结方法
1.师：在本单元中，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，如果遇到不理解的词语，你会怎样做呢？有哪些好方法呢？结合以下语句，总结理解难懂词语的多种方法，并把你的想法与小组里的同学交流，看看哪个小组总结的方法多。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2.组织交流，完成“梳理与交流”中的图示。
理解难懂词语的方法：查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学……
3.小结：我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。（板书：多种方法理解词语）
Ⅱ 实践练习，掌握方法
1.师：请大家运用以上方法，完成“词句段运用”第二题。
2.课件出示教材中的两个句子，自由读一读这两个句子，试着理解加点词语的意思，思考分别可以用什么方法去理解。
3.全班交流，指名分享方法，其他同学补充不同方法。
◇“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”这两个关键词来理解，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。
◇“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明心里紧张不安。
4.过渡：我们尝试运用了不同的方法来理解这两个词语的意思。当一种方法无法解决问题时，可以尝试运用另一种方法，也可以几种方法同时运用。
5.实践练习。
（1）找一找本单元课文中有新鲜感的词语，试着理解词语的意思。
（2）在小组里交流自己理解了哪些词语，用了什么方法，还有哪些词语不懂。
（3）全班汇报：哪些词语理解起来有难度？教师依据实际情况，进行指导。
【设计意图】合理调整教学顺序，在总结方法的基础上，引导学生在实践中运用，通过拓展练习深化理解，更好地落实单元语文要素。
Ⅲ 复习旧知，积累词语
1.复习旧知：同学们，我们曾经在一年级下册的“语文园地一”中积累过很多描写春天的词语。哪位同学能来说一说？（春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞……）
2.引导学生拓宽思路，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。
预设：温暖、暖洋洋、春光灿烂、春暖花开……
3.学生自主完成“词句段运用”第一题。（相机板书：描写四季的词语）
4.以全班交流的形式进行反馈。不仅要交流积累的词语，还要注重交流是通过什么途径积累的，给学生以积累路径的指引，如课文中词语的摘抄、课外阅读中的积累。
预设：春：和煦 鸟语花香 万象更新 春意盎然 春色满园
夏：炎热 骄阳似火 酷暑难耐 烈日当空 暴雨如注
秋：凉爽 秋高气爽 五谷丰登 天高云淡 秋色宜人
冬：寒冷 冰天雪地 鹅毛大雪 风雪交加 千里冰封
5.齐读词语，进行积累。
6.课堂小结：本节课我们通过学习，不仅总结了理解难懂词语的方法，还进行了强化练习，并积累了关于四季的词语。
第二课时
课时目标
1.能用钢笔书写“狂、相”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
2.理解并背诵古诗《舟夜书所见》，感受古诗描绘的画面和意境。
教具准备 钢笔、荣德基小学课件资源
教学过程
Ⅰ 复习巩固，歌曲导入
1.复习巩固：我们来回顾上节课所学知识，课件出示有关四个季节的词语，大家齐读，哪位同学能用里面的一个词语来造句？
2.歌曲导入。（1）播放《中国娃》，学生聆听。
（2）引导学生说说中国娃是怎样的中国人。
（3）学生自由发表看法：堂堂正正做人、清清白白、站得稳、走得正……
3.师：（过渡）写字与做人是一样的，也要堂堂正正、横平竖直。
Ⅱ 方法指导，规范书写
1.课件出示要求写的生字，说说写这些生字时应该注意什么，怎样才能把字写好。
2.学生交流，教师重点指导。
“罚”：上窄下宽，“罒” 要写得扁一些，下面的 “讠” 和 “刂” 要写得协调。
“票”：上宽下窄，上面的 “西” 要写得宽扁，下面的 “示” 竖钩要写在竖中线上。
“笛”：上窄下宽，竹字头的两个撇要写得有变化，“由” 字要写得紧凑。
“频”：左宽右窄，左边的 “步” 最后一竖要写长，右边的 “页” 要写得端正。
“湿”：左窄右宽，三点水呈弧形排列，“显” 字的各个部件要写得紧凑。
3.执笔姿势和坐姿口诀：写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平，看谁姿势最端正。
4.学生书写，教师巡视指导。
5.小结：我们在书写时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。（板书：书写规范——横平竖直）
Ⅲ 学习古诗《舟夜书所见》
1.学生自由朗读古诗。（板书：日积月累——《舟夜书所见》）
教师纠正字音，强调 “孤（gū）”“萤（yíng）”“簇（cù）” 读音，再齐读古诗。
2.结合简单注释和插图，教师简要讲解：没有月亮的黑夜，渔船上的灯光像萤火虫；微风吹起波浪，灯光散开好似满河星星。
3.引导学生用自己的话说说古诗所展现的画面。
4.对比《静夜思》，引导学生补充描写夜晚景色诗句，如 “月落乌啼霜满天”。
5.课堂小结：本次“语文园地”的学习，不仅总结了多种理解难懂词语的方法，还锻炼了应用能力。积累了描写四季的词语，想象四季画面，提升了我们的语文欣赏能力。
板书设计
教学反思
成功之处：梳理与交流突显单元主题目标，通过复习旧知、小组讨论等方式，引导学生主动总结理解词语的方法。
不足之处：“书写提示”是学生进入三年级后第一次出现使用钢笔的要求，教学时要引导学生观察、模仿，树立正确的书写意识，养成良好的书写习惯。本次由于时间关系，并没有让学生多加练习，在今后会加
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
第一课时
今天，我们来开启第二单元语文园地之旅，在这里悟方法之巧，积语言之丰，收获满满成长与欢欣！
语文园地
梳理与交流
小组讨论：读书时遇到不理解的词语，你会怎么做？
猜一猜
找近义词
联系生活实际
查资料
联系
上下文
查字典
分解
组合
借助插图
查看注释
理解词语的方法
稠密的树叶绿得发亮。
返回
稠密：多而密。
查字典
春天的郊外，景色异常美丽。
返回
异常的近义词有：非常、特别。
近义词法
骄阳似火的夏日里，公园里的花儿都被晒蔫了。
返回
蔫了：枯萎，下垂的样子。
联系生活实际
小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧
返回
驮：背，指小马背上背东西。
借助插图
今天的天气真凉爽啊。
返回
“凉”有清凉的意思，“爽”是爽快的意思，“凉爽”就可解释为清凉爽快。
分解组合法
词句段运用
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

查词典
抓关键词
抓住句子中的“即将到来”和“期待”这两个关键词来理解。
近义词替换
替换为“向往”。
对即将到来的这一天充满了期待与向往。
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

联系上下文
抓关键词
抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明心里紧张不安。
通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。
查词典
心神不定。
小贴士
在理解词语时，我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。
你会用哪些词语来形容不同的季节？
春：暖和 春光明媚
春暖花开
春意盎然
春风和煦
夏：
炎热
骄阳似火
暴雨如注
烈日当空
绿树成荫
秋：
凉爽
秋高气爽
秋风习习
硕果累累
金桂飘香
冬：
严寒
冰天雪地
天寒地冻
银装素裹
寒冬腊月
第二课时
语文园地
书写提示
观察书写提示中的8个字，说一说它们的共同点。
它们都有横、竖笔画。
横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。
进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？
使用钢笔时，要注意执笔姿势正确，书写规范、端正、整洁。
写字姿势要注意，
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离书本一尺。
头摆正，肩放平，
两腿并排脚放平，
看谁姿势最端正。
书写注意事项：
书写评价表 评价内容 自我评价
书写正确
横平竖直
执笔规范
坐姿端正
做得很棒★★★ 基本做到★★ 还需努力★ 用钢笔书写“狂、相”等8个字，结合评价表进行评价。
日积月累
舟夜书所见
[清]查慎行
月黑/见渔灯，
孤光/一点萤。
微微/风簇浪，
散作/满河星。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
写、记。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
孤光：孤零零的灯光。
诗意：漆黑的夜晚，孤零零的渔灯像萤火虫一样闪现在河面上。
理解诗意
微微风簇浪，散作满河星。
诗意：一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，一点渔灯倒映在水中，影子随着波浪散开了，变成无数颗星星，在河面闪烁。
簇：漾起。
根据插图，用自己的话说一说诗人看到了怎样的景色。
漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。
一、 【抄写汉字】 参加游戏前需要输入验证码，请把下列汉字规范地写在田字格中，每字写两遍。
闯关一：我是“书写小明星”
略
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二、 【积累词语】 老师准备了四张有关季节的词语卡片，请仔细观察，再完成练习。
1. 读卡片，找规律。在横线上填入恰当的词语。
2. 按照春夏秋冬的顺序给卡片排序： 。（填 序号）
闯关二：我是“词语小达人”
骄阳似火
暖和
大雪纷飞
凉爽
②①④③
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三、 【运用词语】 你知道下列词语的意思吗？读一读，选择恰当的词语填在横线上。
1.一场大雪过后，大地就成了一个 的世界。
2.刚才还是 ，转眼就乌云密布，不一会儿，豆大的雨点便劈头盖脸地砸了下来。
粉妆玉砌
骄阳似火
3.阳春三月，郊外 ，游人流连忘返。
4.秋天到了，公园里 。
【点拨】“花红柳绿”形容春天花木繁茂艳丽的景
色。“骄阳似火”形容强烈的日光像火一样灼热
地照射着人们。“金桂飘香”指秋季里桂花盛开，
花香馥郁，香气四散。“粉妆玉砌”指用白粉装饰，
用白玉砌成，可形容雪景。在理解词语意思的基
础上，结合语境选词填空即可。
花红柳绿
金桂飘香
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四、 【理解词义】 典典在本关遇到了一些困难，你来帮帮他吧。
1. 阅读时，遇到不理解的词语可以借助哪些方法来理解？（ ）（多选）
A.看注释 B.看插图 C.联系上下文 D.联系生活经验E.查字（词）典 F.询问他人 G.跳过去读，不管它
H.随便乱猜 I.找近义词
闯关三：我是“理解小能手”
ABCDEFI
【点拨】理解词语的方法有多种：联系上下文、联
系生活实际、查字（词）典、查看注释、向他人
请教……但不能放在一边不管，也不能随便乱猜，
故 G、H 两项错误。
2. 运用合适的方法理解词语意思，把上题中相应的序号填入下面的括号中。
典典在读“夜深篱落一灯明”时，不知道“篱落”的意思，就用（ ）的方法到注释中找答案。典典也不知道“篱笆”是什么样的，用（ ）的方法在插图中看到了篱笆，知道了“篱笆”就是用树枝编成的围栏。
A
B
【点拨】根据“到注释中找答案”可知，第一空应
选 A；根据“在插图中看到了篱笆”可知，第二
空应选 B。
3. 你会用什么方法理解下列加点的词？
（1）小灰雀认为自己学会了飞行，但是孔雀们却说它现在学的只是“基础动作”。 小灰雀憧憬着可以学习更多的动作。
①典典不懂“基础”是什么意思，请你帮他查字典。用音序查字法，先查“基”的音序 ，再查音节 。“基础”在字典中的解释如下。孔雀们
J
ji
提到的“基础动作”应该是指第 （填序号）种解释。
②通过偏旁我猜“憧憬”这个词和 有关，可以给它替换成意思相近的 这个词来表达。
B
心理活动
向往
（2）钱学森全神贯注地进行着科学实验，忘记了周围的一切。
根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只有精神高度集中时才能做到这样，因此可以大致猜出加点词的意思是 。请写出加点词的
一个近义词： 。
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.
.
.
全副精神高度集中
示例：聚精会神
（3）宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。
联系“高朋满座”一词，我猜测“门庭冷落”的意思是 ，这是采用了 的方法。
.
.
.
.
【点拨】“宽宏大量”和“心胸狭窄”是一对反义词，
由此推断，“高朋满座”和“门庭冷落”也会是一对反义词，前者指“宾客多”，那么反义就是“宾客少”，这是通过找反义词的方法来理解词语的。
十分冷落，宾客稀少
找反义词
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五、 【品读诗歌】 典典闯过本关就能拿到冠军了。请把诗歌补充完整，完成练习。
舟夜书所见
__________________，孤光一点萤。
微微风簇浪，__________________。
1.本诗作者是 代 。
闯关四：我是“诗歌传播者”
月黑见渔灯
散作满河星
清
查慎行
2.古诗前两句描写的画面是右图中 处，后两句描写的画面是右图中 处。（填序号）
①
②
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必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
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