【课标突破课时练】第8课 第一次世界大战 一课一练（含解析）

第8课 第一次世界大战
一、选择题
1．战前欧洲已形成“三国同盟”与“三国协约”两大军事集团，双方长期军备竞赛、争夺殖民地，矛盾早已尖锐。萨拉热窝事件只是导火索，而同盟关系则像“加速器”。这场战争是（ ）
A．布匿战争 B．亚历山大东征 C．美国独立战争 D．第一次世界大战
2．如果把第一次世界大战比作一场化学反应，用表示（S：同盟国，O2：协约国，SO2：第一次世界大战）。那么方程式中的“点燃”指的是（ ）
A．德军突袭波兰 B．凡尔登战役 C．萨拉热窝事件 D．俄国退出战争
3．1914年8月，英国外交大臣爱德华·格雷向下院保证：“如果我们参战，我们所遭受的伤亡会很少，甚至比我们不参战也多不了多少。”他意在（ ）
A．强调战争的残酷性 B．说明参战的必要性
C．指出战争的正义性 D．提醒参战的迫切性
4．下图是20世纪初欧美主要国家的实力对比示意图。它主要说明了垄断资本主义时代（ ）
A．使美德经济发展比较缓慢 B．成为一战爆发的根本原因
C．使社会生产力发展极为迅速 D．使人类进入了电气时代
5．漫画是时代的反映，下图是两张1913年的宣传画，从中可以看出（ ）
A．两大军事集团形成与竞争 B．战争进入白热化阶段
C．世界大战削弱欧洲力量 D．国际联盟的脆弱性
6．1916年发生的这场战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称，这场战役位于图中的（ ）

A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
7．“士兵在毒气中失明，重炮撕碎肢体……我们被当作机器消耗。”这段一战战地日记揭示了（ ）
A．战术创新影响战争结果 B．士兵对国家的忠诚奉献
C．军事科技加速战争进程 D．工业化战争的残酷与非人性
8．凡尔登战役被称为“绞肉机”，主要是因为交战双方使用了大量的先进武器，如重炮、机关枪、毒气弹等。这些武器的使用（ ）
A．使战争的范围不断扩大 B．加速了战争的结束
C．大大增加了战争的残酷性 D．使战争的性质发生改变
9．“对战争痛苦的回忆是建设和平与和谐的条件之一”，基于这一认识，法国在两次马恩河战役的发生地建设了一座一战博物馆。这里建设博物馆体现的价值导向是（ ）
A．以史为鉴，守护和平 B．勿忘国耻，加强国防
C．互利共赢，加强合作 D．感受文明，传承文化
10．1915年4月26日，法俄英意签署《伦敦条约》，其中第二条规定“意大利方面承允使用它的全部物力和财力同法国、英国和俄国一道共同对敌作战”。本条约反映了（ ）
A．一战前的结盟状态 B．一战中的形势变化
C．一战后的利益争夺 D．一战对美国的排斥
11．下侧漫画《糟糕的日子过去了》是爱尔兰画家乔治·摩罗创作于1918年11月20日的时政漫画。该漫画的主旨是（ ）
漫画解读： 战争胜利时，万众欢腾，而两位老人却愁容满面、忧心忡忡：“很高兴战争终于结束了，这是一段糟糕的日子，不知道下一次战争是什么样子！”“是的，下次和平是什么样子！”
A．揭示战争之后，一定会给人类带来和平 B．表达人们对战争的反思和对未来的担忧
C．指出凡尔赛—华盛顿体系蕴含的严重危机 D．剖析在冷战格局下，人们普遍的矛盾心理
12．下面表格是第一次世界大战参战各国相关数据统计，数据表明第一次世界大战（ ）
死伤人数 超过3000万
直接经济损失 1805亿美元
间接经济损失 1516亿美元
A．是帝国主义瓜分世界的战争 B．给人类社会带来深重的灾难
C．使劳动力结构发生巨大变化 D．彻底改变了世界的经济格局
13．一战期间，欧洲人的互相残杀，让许多非洲人开始怀疑“白人至上”的合理性，也开始察觉到白人的虚弱。非洲人的这一认识（ ）
A．推动亚洲革命兴起 B．改变国际力量对比
C．激化欧洲内部矛盾 D．促进非洲民族觉醒
14．下面是某历史老师搜集整理的第一次世界大战前后欧洲经济类信息的变化，由此可知（ ）
战前 欧洲的海外投资额每年高达3.5亿英镑，1913年世界制成品出口的60%来自欧洲的英、法、德三国；伦敦是世界金融中心
战后 国际金融中心开始从伦敦向纽约转移；1914—1918 年英国海外投资下降了50%，1913—1920年欧洲制造业产量下降了23%
A．一战促使国际金融中心转移 B．美国取代英国世界工厂地位
C．英国社会经济发展面临危机 D．一战大大削弱了欧洲的力量
15．1914年时，飞机多用作侦察敌情，时速仅为80～115公里，4年后却升至180～220公里。在此期间，飞行高度也从200多米提升至8000米，飞行距离从几十公里扩大到400多公里；到1918年，机枪已是战斗机标配，机重也大大增加。这主要缘于当时（ ）
A．蒸汽革命的进行 B．一战进程的推进
C．探索太空的思想 D．飞行规则的改进
16．《欧洲史》中写道：“第一次世界大战标志着一个时代的结束，欧洲强国在战争中失去了世界霸权。人们从此转向华盛顿和莫斯科。”材料说明一战后（ ）
A．欧洲成为世界的中心 B．欧洲衰落、美苏崛起
C．两极格局形成 D．多极化趋势出现
二、材料题
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 第一次世界大战前，欧洲列强之间的矛盾十分尖锐。帝国主义国家为了争夺殖民地和世界霸权，纷纷扩军备战，形成了三国同盟和三国协约两大军事集团。两大集团之间的军备竞赛愈演愈烈，战争一触即发。
材料二 第一次世界大战历时4年多，先后有30多个国家卷入战争。这场战争给各国人民带来了深重的灾难，参战各国死伤人数超过3000万，经济损失高达3400多亿美元。
(1)根据材料一，分析第一次世界大战爆发的根本原因。
(2)材料二中，第一次世界大战的性质是什么？
(3)结合所学知识，说说第一次世界大战对世界历史发展产生的影响。
18．阅读材料，回答问题。
材料一 一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声音微乎其微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处……到1918年时，炮火把战壕轰得土崩瓦解时，英国士兵在战壕唱起了“我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆。我不想再呆在这里……”
——摘编自《20世纪的战争与和平》
材料二 一战中，无线电技术广泛应用于军事通信以及飞机、坦克、舰艇的导航，部分国家大力研制化学合成产品，从而推动了化工技术的发展。在此期间，数以百万计的殖民地半殖民地人民作为士兵或劳工加入战争，这使他们能够利用在战争中所熟悉的军事装备和最新技术工去反对帝国主义和殖民主义者。大战恶化了民众的生活境遇，有些国家爆发了无产阶级革命义运动，有些国家掀起了法西斯运动。
——摘编自刘宗绪《世界现代史》
(1)根据材料一，指出人们对战争态度的变化，并结合所学分析这一变化的原因。
(2)根据材料二，概括一战所带来的影响。
试卷第1页，共3页
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答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C B B A B D C A B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B B D D B B
1．D
【知识点】一战的背景
【详解】根据材料“战前欧洲已形成‘三国同盟’与‘三国协约’两大军事集团，双方长期军备竞赛、争夺殖民地，矛盾早已尖锐。萨拉热窝事件只是导火索，而同盟关系则像‘加速器’”和所学知识可知，第一次世界大战前，欧洲形成了“三国同盟”和“三国协约”两大军事集团，双方军备竞赛、争夺殖民地，矛盾尖锐，萨拉热窝事件成为一战的导火索，同盟关系加速了战争的爆发，与题干描述完全相符，D项正确；布匿战争是古罗马和迦太基之间为争夺地中海霸权而进行的战争，与“三国同盟”“三国协约”无关，排除A项；亚历山大东征是马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争，和题干中的军事集团等内容没有关联，排除B项；美国独立战争是北美殖民地人民反抗英国殖民统治的战争，与欧洲的军事集团无关，排除C项。故选D项。
2．C
【知识点】一战的背景
【详解】题干中将第一次世界大战比作化学反应，“点燃”意为引发战争的直接原因（导火索）。“萨拉热窝事件”（1914年6月）中，奥匈帝国皇储斐迪南夫妇遇刺，直接引发奥匈帝国向塞尔维亚宣战，随后同盟国与协约国相继卷入战争，是第一次世界大战的导火索，符合“点燃”的含义，C项正确；“德军突袭波兰”是第二次世界大战爆发的标志（1939年），与一战无关，排除A项；“凡尔登战役”是一战期间的重要战役（1916年），是战争进程中的关键战役，并非引发战争的导火索，排除B项；“俄国退出战争”发生于1917年十月革命后，是战争进行中的事件，并非引发战争的因素，排除D项。故选C项。
3．B
【知识点】一战的背景
【详解】根据题干“如果我们参战，我们所遭受的伤亡会很少，甚至比我们不参战也多不了多少”可知，爱德华·格雷强调低伤亡，旨在说明参战是必要且可行的，以争取支持。B项正确；强调战争的残酷性，与格雷弱化伤亡的表述矛盾，排除A项；“指出战争的正义性”题干中未提及，排除C项；“提醒参战的迫切性”侧重时间，而格雷重点在代价可控，排除D项。故选B项。
4．B
【知识点】一战的背景
【详解】从图片中可以看出，1910—1913年，美国和德国的经济发展速度最快，其经济实力已经超过英国和法国。但美国和德国占有的殖民地较少，所以图片反映出帝国主义国家政治经济发展的不平衡，而一战爆发的根本原因是帝国主义国家之间政治、经济发展不平衡，后起的帝国主义国家(如德国)要求重新瓜分世界，与老牌帝国主义国家(如英国、法国)矛盾激化。垄断资本主义时代下帝国主义国家间的这种不平衡是一战爆发的根本原因，B项正确；第二次工业革命中，美国和德国是中心，很多新技术、新发明出自这两个国家，它们充分利用第二次工业革命的成果，经济发展速度是比较快的，并非“缓慢”，排除A项；“极为迅速”表述过于绝对。虽然垄断资本主义在一定程度上促进了生产的集中和发展，但也存在生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾等问题，会引发经济危机等，对生产力发展有阻碍的一面，所以不能说“极为迅速”，排除C项；人类进入电气时代是第二次工业革命的成果，而垄断资本主义是第二次工业革命后产生的生产组织形式，二者有联系，但图表主要体现的是主要国家实力对比，并非强调进入电气时代，排除D项。故选B项。
5．A
【知识点】一战的背景
【详解】据漫画信息和所学知识可知，19世纪末20世纪初，帝国主义国家间矛盾加剧，形成了以德国为核心的 “三国同盟”（德、奥、意 ）和以英、法、俄为核心的 “三国协约” 两大军事集团 。图一呈现德、奥、意相关，图二呈现英、法、俄（虽图中提日，主要是协约国对德等对抗），反映出两大军事集团形成竞争，A项正确；一战白热化阶段在1916年左右索姆河、凡尔登战役等，1913年一战尚未爆发，不存在白热化阶段，排除B项；世界大战（一战 ）削弱欧洲力量，是在1914-1918年一战结束后才体现出的影响，1913年一战未发生，无法体现，排除C项；国际联盟是一战后（1920年）成立的国际组织，1913年还未出现国际联盟，排除D项。故选A项。
6．B
【知识点】一战的经过
【详解】结合所学知识可知，题干中“1916年”“绞肉机”“地狱”“屠场”的描述，指向的是凡尔登战役。②处位于法国东北部的凡尔登地区，是凡尔登战役的发生地，B项正确；①处位于意大利地区，与凡尔登战役无关，排除A项；③处位于巴尔干地区，并非凡尔登战役的发生位置，排除C项；④处位于东欧地区，与凡尔登战役无关，排除D项。故选B项。
7．D
【知识点】一战的经过
【详解】根据题干“士兵在毒气中失明，重炮撕碎肢体……我们被当作机器消耗。”和所学可知，战地日记通过对一战战场的描述，揭示了战争的残酷性和非人性，D项正确；战地日记揭示了工业化战争的残酷与非人性，没有提及战争结果，排除A项；士兵对国家的忠诚奉献，不是题干表达的主旨，排除B项；题干材料涉及到先进的军事科技成果，但没有提及战争进程，排除C项。故选D项。
8．C
【知识点】一战的经过
【详解】根据题干和所学知识可知，凡尔登战役中重炮、机关枪、毒气弹等先进武器的使用，直接导致大量士兵伤亡，战场伤亡人数巨大，“绞肉机” 的称谓正是对战争极端残酷性的形象描述，C项正确；武器使用主要影响战斗烈度而非战争范围，战役本身是西线局部作战，未体现 “范围扩大”，排除A项；此类武器加剧了战争的胶着状态，而非加速结束（一战结束主要受多线作战、资源枯竭等因素影响），排除B项；战争性质由交战双方的目的决定（帝国主义争霸），武器使用不改变战争的帝国主义性质，排除D项。故选C项。
9．A
【知识点】一战的经过
【详解】据题干“对战争痛苦的回忆是建设和平与和谐的条件之一”和所学知识可知，法国在一战马恩河战役发生地建设博物馆，旨在通过铭记战争伤痛的历史，警示后人珍惜和平、避免战争重演，这直接体现了“以史为鉴，守护和平”的价值导向，A项正确；“勿忘国耻，加强国防”更侧重于通过历史教训增强军事防御意识，与题干中“建设和平与和谐”的导向不完全相符，排除B项；“互利共赢，加强合作”更侧重于经济和外交层面的合作，并不直接关联到通过回顾战争痛苦来追求和平的主题，排除C项；“感受文明，传承文化”虽然涉及文化传播，但并未具体指向和平与和谐的主题，排除D项。故选A项。
10．B
【知识点】一战的经过
【详解】根据材料“1915年4月26日，法俄英意签署《伦敦条约》，其中第二条规定‘意大利方面承允使用它的全部物力和财力同法国、英国和俄国一道共同对敌作战’”，表明意大利从战前的同盟国转向了协约国集团，这增强了协约国的实力，削弱了同盟国的实力，这一转变导致一战中的形势变化，朝着更有利于协约国的方向发展，B项正确；通过时间信息可知材料反映的是一战过程中的结盟状态，一战在1914年已经开始，排除A项；此时一战尚未结束，一战结束的时间是在1918年，还没有对战争后进行利益分配与争夺，排除C项；材料涉及的是意大利和法俄英的关系，未涉及与美国的关系，排除D项。故选B项。
11．B
【知识点】一战的经过
【详解】根据题干“1918年11月20日的时政漫画”“这是一段糟糕的日子，不知道下一次战争是什么样子”“下次和平是什么样子”并结合所学知识可知，两位老人的对话说明一战结束了，但仍然存在战争的危机，体现了对战争的反思和对未来的担忧，B项正确；“一定”说法过于绝对化，排除A项；凡尔赛—华盛顿体系最终确立的时间是1922年，与题干“1918年11月20日的时政漫画”不符，排除C项；冷战格局形成是在二战后，与题干“1918年11月20日的时政漫画”不符，排除D项。故选B项。
12．B
【知识点】一战的影响
【详解】据题干表格数据可知，表格中“死伤人数超过3000万”“直接经济损失1805亿美元”“间接经济损失1516亿美元”，直观反映出一战造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给人类社会带来深重的灾难，B项正确；一战的性质是帝国主义瓜分世界的战争，但表格数据体现的是战争造成的人员伤亡和经济损失，并非战争性质，排除A项；表格未涉及劳动力结构的相关信息，排除C项；“彻底改变世界经济格局”表述过于绝对，表格中的经济损失数据无法支撑这一结论，排除D项。故选B项。
13．D
【知识点】一战的影响
【详解】根据“一战期间，欧洲人的互相残杀，让许多非洲人开始怀疑‘白人至上’的合理性，也开始察觉到白人的虚弱”并结合所学可知，非洲人对“白人至上”的怀疑以及察觉到白人的虚弱，会促使非洲人民族意识的觉醒，推动非洲民族解放运动的发展，D项正确；材料说的是非洲人的认识，与推动亚洲革命兴起无关，排除A项；非洲人的这一认识不足以改变国际力量对比，排除B项；材料强调的是对非洲的影响，并非激化欧洲内部矛盾，排除C项。故选D项。
14．D
【知识点】一战的影响
【详解】根据材料“第一次世界大战前后欧洲经济类信息的变化” 可知，战前欧洲经济实力雄厚（海外投资高、制成品出口占比大、伦敦为金融中心），而战后欧洲海外投资下降、制造业产量减少、金融中心转移至纽约。这些变化共同表明一战大大削弱了欧洲的力量，符合题意，D项正确；材料反映了一战后欧洲整体力量的衰退，而不是仅表现在金融中心转移这一现象，排除A项；题干材料表明战后欧洲经济削弱了，而没有体现美国取代英国成为世界工厂，排除B项；题干信息涵盖整个欧洲，而不仅涉及英国，排除C项。故选D项。
15．B
【知识点】一战的影响
【详解】根据材料和所学知识可知，1914—1918年正值第一次世界大战期间，战争中各国为增强军事实力，迫切需要改进飞机性能（如提升速度、高度、载重量及加装武器等）以适应侦察、空战等需求。一战的军事需求直接推动了飞机技术的快速发展，B项正确；蒸汽革命（第一次工业革命）在19世纪中期已基本完成，而题干时间为 1914—1918 年，属于第二次工业革命时期，此时动力来源是内燃机而非蒸汽机，与蒸汽革命无关，排除A项；探索太空的思想主要体现在20世纪中期以后的航天事业中，与1910年代的飞机军事改进无关，且题干中飞机用途是侦察和战斗，并非太空探索，排除C项；飞行规则的改进侧重于使用规范，无法解释飞机本身性能的实质性提升，二者无因果关系，排除D项。故选B项。
16．B
【知识点】一战的影响
【详解】据材料“欧洲强国在战争中失去了世界霸权。人们从此转向华盛顿和莫斯科”可知，一战标志着一个时代的结束，一战削弱了欧洲实力，美国崛起，俄国走上社会主义道路，国际格局由欧洲中心格局转变为“凡尔赛—华盛顿”体系，B项正确；欧洲成为世界的中心是在第一次工业革命后至一战前，排除A项；两极格局形成于二战后，排除C项；多极化趋势出现于 20 世纪五六十年代，并非一战后，排除D项。故选B项。
17．(1)根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，为争夺殖民地和世界霸权矛盾激化。
(2)性质：一场非正义的帝国主义掠夺战争。
(3)影响：大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优势地位；促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
【知识点】一战的影响、一战的背景、一战的经过
【详解】（1）根本原因：根据材料“第一次世界大战前，欧洲列强之间的矛盾十分尖锐。帝国主义国家为了争夺殖民地和世界霸权，纷纷扩军备战，形成了三国同盟和三国协约两大军事集团。”可知，一战爆发前，帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，矛盾十分尖锐，为争夺殖民地和世界霸权而导致矛盾激化，最终爆发战争。
（2）性质：根据材料“第一次世界大战历时4年多，先后有30多个国家卷入战争。这场战争给各国人民带来了深重的灾难”，结合所学知识可知，第一次世界大战是由于帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，为争夺殖民地和世界霸权而发动的世界性战争，是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
（3）影响：根据材料“这场战争给各国人民带来了深重的灾难，参战各国死伤人数超过3000万，经济损失高达3400多亿美元。”，结合所学知识可知，第一次世界大战对世界历史产生了深远影响，对于欧洲而言，大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优势地位；对于世界而言，第一次世界大战给各国人民带来了深重的灾难，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
18．(1)变化：由满怀信心、积极支持到绝望、恐惧、厌恶。
原因：一战持久残酷；人员伤亡大；给社会带来巨大破坏。
(2)影响：客观上推动了新科技的发明和应用；推动了殖民地半殖民地人民的解放斗争；加剧了部分国家的社会矛盾。
【知识点】一战的影响、一战的经过
【详解】（1）变化：根据材料一“一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声音微乎其微”和“我不想再呆在这里”分析可知由满怀信心、积极支持到绝望、恐惧、厌恶。
原因：综合根据材料一分析可知一战持久残酷，人员伤亡大，给社会带来巨大破坏，因而导致人们对战争态度发生变化。
（2）影响：根据材料二“无线电技术广泛应用于军事通信以及飞机、坦克、舰艇的导航，部分国家大力研制化学合成产品，从而推动了化工技术的发展”分析可知客观上推动了新科技的发明和应用；根据材料二“这使他们能够利用在战争中所熟悉的军事装备和最新技术工去反对帝国主义和殖民主义者”分析可知推动了殖民地半殖民地人民的解放斗争；根据材料二“大战恶化了民众的生活境遇，有些国家爆发了无产阶级革命义运动，有些国家掀起了法西斯运动”分析可知加剧了部分国家的社会矛盾。
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