2026年中考语文一轮复习专题训练：文学性文本阅读（含答案）

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2026年中考语文一轮复习专题训练：文学性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
老银匠
孙莹
①20世纪90年代，张家庄有一条集聚了一大批老银匠的街道。街道没有官方的名字，于是人们便称这条街为匠人街。匠人中又以张师傅的技艺最为纯熟，手艺最为精妙。
②张师傅打首饰的手艺是旁人比不上的。据说有人曾看到张师傅打首饰的全程：先是熔化打首饰的原料，再进行捶打，这捶打也有讲究，对于力度、方向都有严格的要求。捶打出来的形状稍有一丝不合格，他就果断重新熔化再进行捶打。捶打出首饰的雏形后便进行打磨抛光。张师傅对待这个环节尤为严谨认真，打磨时专注到别人凑在身边大声喊他也听不到。经他抛光的首饰即使在较为昏暗的环境也能熠熠发光，比其他匠人打磨的首饰色泽还要更盛几分。更不必说他还有一手出神入化的雕刻技术。往往只见他手执木凿子，手腕微微转动间便忽有一朵五瓣梅在手镯上绽开，见者都为之惊叹不已，因而张师傅的名气越来越大，以至于外地都有人专程来找他打首饰。
③同一条街的同行大多都佩服张师傅的手艺，纷纷猜测张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠。但其实张师傅技艺了得是因为自小就对打首饰抱有极大兴趣。当同龄人还在嬉戏打闹时，年少的张师傅却痴迷于观察首饰摊后老银匠打磨饰品的手法，常常在首饰摊前一待就是一个下午。少年的他每天都会用木料进行雕刻练习，又省下钱去买相关书籍进行研究。一天天不断地打磨，一年年从不停歇地学习，技术不断精进，手法愈发灵妙。张师傅终于可以正式出摊了，又因匠人们都乐于一起工作交流，从此便在匠人街安了身。
④随着改革开放的浪潮和时代势如破竹的发展，一家家首饰店如雨后春笋般出现在街道上。首饰店的饰品批量生产更加方便快捷，匠人们的首饰摊遭受了极大冲击，大多数匠人纷纷转投他业，唯独张师傅和几位老同行因对打首饰这门手艺的热爱仍旧坚守在匠人街上。
⑤社会的快速发展是惊人的，在一个冷风异常刺骨的秋天，几片泛黄干枯的树叶飘落在张师傅首饰摊上，匠人街被正式改名为开放街。那几位老同行也受不住岁月的侵蚀一个接一个地退休了。首饰摊除了零星几个老顾客偶尔光顾外便没有人再来。
⑥这门手艺难道就这样失传吗？张师傅回想起昔日和同行们打首饰的日子，那是首饰摊生意最好的光景。满街的木棉花开得盛大，颇有亭亭如盖之势，也带来无数葳蕤蓬勃的生气。而如今打首饰的传承也如同木棉花一般零落，凛冽的冬天将要携带着暴雪来临了。他联系了昔日的同行，电话那头的老同行却苦笑又无奈地解释，21世纪几乎不需要老银匠了，现代化的科技基本可以满足人们对饰品的一切要求，年轻人有着更轻松、薪酬更高的工作机会，谁还会专注于学习打首饰这门繁琐的技艺呢？
⑦张师傅不愿看到老银匠手艺的失落，他热爱这门行业，少时希望能够成为一名合格的银匠，如今更期盼能将这门手艺传承下去。他开始为手艺的延续做努力。先是开办免费的首饰制作培训班，再自掏腰包在电视台和报纸上投放广告寻找愿意继承手艺的人。起初是吸引了一些人来参加，可愿意学习的人也只是想将这门技术当作业余爱好.真正抱着钻研的态度学习的人寥寥无几。他越发为打首饰技艺的传承感到忧心。
⑧一个空气清透冷冽的冬日，春节将要到来，热闹欢快的氛围笼罩了整个张家庄。一直在外地工作的儿子小张终于要在春节回来。小张是新时代的青年，生来就享受着互联网高速发展的生活。他在知晓父亲的想法后果断决定，要圆了父亲希冀老银匠技术能够被新鲜血液继承的梦想。
⑨小张和父亲商量，最好的方法是在传统中谋求创新，将创新与传统相结合。小张建议父亲在首饰上雕刻卡通、动漫中有名的图案或人物的名字，以符合当下年轻人的审美。然后通过多个短视频平台和渠道进行宣传，展示传统老银匠打首饰的全过程。理所当然的，张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断。数十位愿意深入研究老银匠技艺的年轻人不远千里找到张师傅……匠人街两旁的木棉树逐渐抽出嫩绿的新芽，冬雪也渐渐消融，空气轻轻落落地舒展着。一切的一切似乎预示着明媚的春光即将来临。
⑩订单的繁多让张师傅邀请在家休养的同行们再次一起工作，一同教导学徒们打首饰。匠人街似乎恢复了曾经的盛况，影响力也愈发扩大。当地的非遗保护组织也将老银匠的手艺纳入保护名录，大大小小的民间匠人活动开展，老银匠的知名度也空前提高，越来越多的人喜欢上老银匠这门行业。
匠人街上的木棉花又开了，从远处看如同一片燃烧的朝阳，又簇簇叠叠的排列，火红而又朝气澎湃，直教观者心中也一片愉快。张师傅步履轻松地走在开得热烈的木棉花下，仿佛走在自己梦圆的路上……
(节选自《中国青年报》，有删改)
1．下列对《老银匠》相关内容的理解和分析，正确的两项是(　　)（　　）
A．同一条街的同行全都认为张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠，所以名气才越来越大，因此对他不是很佩服。
B．面对现代化冲击，张师傅最初通过免费培训班和广告成功吸引大量传承者，马上解决了手艺失传的危机。
C．小张作为新时代青年，富有创新思维，果断利用互联网优势，建议父亲在首饰设计上结合当下年轻人审美，通过短视频平台宣传，助力手艺传承。
D．文中用木棉花零落和冬雪暗示老银匠行业的彻底消亡，与结尾木棉花重开的景象形成鲜明对比。
E．老银匠的手艺最终得到传承与发展，匠人街影响力扩大，还被纳入非遗保护名录，知名度空前提高，越来越多人喜欢这门手艺。
2．文中的张师傅历经各种困难，最终将打首饰这项传统技艺保留并传承下来，请你结合文章内容，分析他“梦圆”的原因。
3．如果将这篇小说改编成一台舞台剧，需要在大屏幕上设计一个动态舞台背景，你觉得下面哪个背景最为合适？请从象征手法、主旨揭示和观众体验这三个层面说明你的理由。
（1）嫩绿的新芽逐渐成长，饱经风霜的摧残，最终长成参天大树。
（2）明媚的春光照耀街道，经历阴霾与风雪，最终雨过天晴。
（3）热烈的木棉花由开放到零落，再由衰败到新生，最终又热烈绽放。
阅读下面作品，完成小题。
春风过处
[王畔政]
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
4．下列对本文的理解和分析，错误的一项是（　　）
A．第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。
B．第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。
C．第⑨段颇具生活气息，情味十足。邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！”隐含了邻家大伯收获韭菜的喜悦和自家韭菜品质好的自信、自豪之情心情
D．第②段中“苏醒”“返青”“拔节”“生长”四个词语之间用逗号，是为了表示时间长，有强调的意味，这里对春天来临，万物生长的详细过程有强调意味，表达了作者对春天的赞美和喜悦之情。
5．结合全文，请从内容和结构上对第③段中加点词语的进行简析
春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
6．第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？
7．本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。
8．细读全文，分析本文所运用的写作手法。
手机是现代生活中重要的通讯工具。请阅读文本，完成下面小题。
手机
李娟
①我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。掉到水里好几次，捞起来仍好好的。
②还有一次甚至在水里泡了好几个钟头，晾干了还能用，电池都没坏。并且它有着令人惊叹的摄像功能。拍出来的色彩略微失真，被赋予强烈的戏剧性。它的功放也相当厉害，音质清晰稳定。我一个人在野地里挖苜蓿草时，它将我喜爱的那些旋律平稳递送在大风之中。
③很多时候，连我自己都吃惊自己对这部手机的依赖。
④我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话，哪怕所处之地没有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地，迷恋孤独，也迷恋葵花地与孤独之外的世界。很多时候，手机对我来说是钥匙般重要的存在。
⑤但有一次却弄丢了它。
⑥那天割草回来，发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部消失，与这支手机有关的未来也统统止步不前。
⑦庞大的过去与未来竞全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。
⑧我常常去割草的那块野地里没有信号，无法凭着铃声去找。也没法循原路搜寻。那一处根本就没有路。四处芦苇丛生，野草杂乱，野地高低不平。我低头割草的时候总是头也不抬，循着苜蓿的长势越走越远。经常是割满一背篓后，一抬头，突然不知身在何处。就算在寸草不生的地方，找一支小小的手机也是海底捞针，更何况到处是草的地方。随便一丛叶子一挡一遮，就算用篦子梳一遍也没用。
⑨是的，我也知道。我带着与它永别的心，在那一带找了三天。有时会想起里面的照片，有时想起一则短信，有时想起一首下载的歌。但是再想第二遍的时候，忧伤感就开始有些模糊了。可是，这场“失去”才刚刚开始呢。
⑩唯一安慰的是，遗失在这样的地方，可能永远不会被人拾走吧。至少今年不会的。除了我们一家和不久后即将到来的牧民和他们的牛羊，此地再无外人涉足。连电站的职工没事都不会往这边跑。等葵花收了，我们的蒙古包一撤离，大雪全面覆盖。整个冬天里，此处更是与世隔绝。然后第二年，第三年……说不定最终等有人拾到它时，已经不知道它是什么了。
说不定那时，不但这款型号的手机退出了世界，连手机这种东西也退出了世界。那是不知道多少年以后的事了……拾到它的人，不知道这是什么。也不知道我爱过什么歌，不知道里面的照片记录了我多少重要的时刻，不知道其中一个重要的电话号码对我来说意味着什么，也不知道这世上有什么人，从此和我永远失去了联系。也许他会疑惑地看了又看，又随手扔掉。
河边的风真大。尤其在夜里的某些时刻，蒙古包都快要被掀开了。一旦进入到这样的风中，总是忍不住顺着风向踉踉跄跄往前走。满天满地的呼啸声，巨流之河正在经过天地之间。我们侥幸被系在蒙古包这块桩石之上，才不至于被冲散。
不过那样的风倒不会刮太长时间。一般一两个小时就结束了。
结束时，满世界的尘土，呛得人不住咳嗽。等尘埃落定，再出门去看，风已转移到天上。河流全部涌向了星空。大风令星空一片混乱，灿烂耀眼。银河流得哗啦作响。
真的，大风过后的星空比晴天的星空更锐利璀璨。
我又想起我的手机。当风吹开草叶，它仰面冲着同一面星空。它也渴望挽留美景吗？它看到星空时想要自动启动摄像功能吗？
风停后，我又担心下雨。我每天观察云层变化，又暗暗希望遮蔽它的那片叶子永远保护它，哪怕会令我永远找不到它。
找手机的过程中，倒是发现了丑丑（狗）这家伙的不少赃物。鞋子什么的就不用说了，居然还发现了全家人的毛裤……被扔在一片芦苇滩里以及河滩上的乱石堆里。有一条毛裤的裤脚还被这家伙咬得烂茸茸的……唉，幸亏发现得早，否则再过段时间降温了，我们全家人统统没得穿。
此外还捡到了许多美丽的石头，有着极不平凡的花纹和形状。
我所能占有的所有的美丽事物，统统都那么沉重。我空着手出门，沉甸甸地回家。衣袋满了，心中仍有遗憾。我一块一块把玩那些石头，越惊叹，越疑惑。
找到手机的时候，它正静静躺在石堆间，紧挨着我所见过最最美丽的一块黑白相间的石头。
——仿佛那块石头是我的手机找到的。仿佛它正是为此守候很久。
我拾起手机，已被晒得滚烫。不知这些日子里有多少蚂蚁和四脚蛇曾疑惑地经过它。
我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。
（选自《遥远的向日葵地》）
读完文章后，同学们分别从文中找到一组关键词进行阅读分享。
9．请将下表补充完整。
失去 发现
手机以及它所包含的　 　 丑丑的不少赃物、美丽的石头等
10．请从以下句子中任选一句，结合加点词赏析。
①我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。
②庞大的过去与未来竟全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。
11．文章结尾写道：“我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。”请你分析作者心理变化的原因。
12．同学们绘制了以下两幅图，你会选择哪一幅作为本文的插图？请说明理由。
13． 文中还出现了星空、风、蒙古包等事物，请你选择一个，将其作为辅助元素加入以上插图中，并结合文本简述原因。
14． AI时代来临，工具越来越智能。综合全卷研学活动，你认为应该怎样看待人与工具的关系？
阅读
东藏记（节选）
宗璞
①昆明的天，非常非常的蓝。这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就足以令人赞叹不已了。一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。
②空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。
③凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。
④弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。”
⑤“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。”
⑥弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里，有些文章便是那时构思的。
⑦“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。
⑧汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。
⑨弗之走进洞去，他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗！
⑩约过了一顿饭时刻，解除警报响了。大家出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。
日本空军大概在养精蓄锐，让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。随着警报声响，明仑大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。
“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。一声声爆炸，震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。
“卣辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器—光谱议和墙式电流器，光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。
他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，四周很静。他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。
窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。
庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅。光栅完好无损！这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！
火场上飘过来白烟，似要遮住一切。孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。
只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹，
它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。
【注释】《东藏记》以抗日战争时期西南联大的生活为创作背景，展现了从京城南下的一群知识分子的人格操守和情感世界。本文节选自前两章，有删改。
15． 请用简洁的语言概括昆明师生跑警报时发生的三件事情。
16．想象下列各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。
①两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
②人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。
17． 同学小语认为文中“蓝天”的描写冲淡了战争的残酷，你同意吗？请结合文中“蓝天”的描写简要阐述理由。
18．请结合本文内容及链接材料，谈谈你对小说标题“东藏记”的理解。
【链接材料】
东藏二字，取“文化暂栖于滇”之意，是血泪中的幽默，更是绝境里的希望。——宗璞
19． 文中师生在空袭下的表现，让你想到了名著中的哪个人物？请选择一部名著，结合名著人物及相关情节简述理由。
A.《红星照耀中国》 B.《红岩》 C.《钢铁是怎样炼成的》
阅读下面的文章，完成下面小题。
阳光正好
肖靖
①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。
②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。
③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。
④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。
⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐信子。妈妈又把手高高扬起，我本能地缩紧脖子往旁边躲。自从遇到这个妈妈我就每天挨打，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。
⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。
⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。
⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。
⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。
⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。
“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。
“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。
妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。
妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。
妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。”
人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。”
警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。”
妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。
周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”……
天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。
光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。
我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。
几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。
光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。
爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。”
光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。
后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。”
室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。
(选自《当代人》2024年第3期，有删改)
20．请结合全文内容补全下面表格的空缺处。
人物 相关内容 形象特点
光头 通过观察发现端倪，利用勺子摔碎事件索赔两千元制造冲突。 ①　 　
②　 　. 富有正义感、正直勇敢
拒绝“我”亲生父母的现金酬谢。 ③　 　
人贩子“妈妈” ④　 　 狡猾嚣张
21．文中描写围观者的言行有何作用？请结合文中相关内容简要分析。
22．小说行文多有伏笔，请找出其中两处分条概括，并分析其作用。
23．文章结尾有何妙处？请结合全文进行分析。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
自然的安慰
钱红莉
①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。
②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。
③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。
④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。
⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。
⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。
⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。
⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯……
⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。
⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。
深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。
小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。
人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。
闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。
（选自《湖南文学》2022年第1期，有删改）
【梳理主要内容】
【理解关键语句】
【赏析表达效果】
【探究引入段落】
【关联现实生活】
24．作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。
25．结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。
你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。
26．从修辞角度，赏析第 段画波浪线句子的表达效果。
深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。
27．选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？
28．参照示例，根据生活经验再补写两例，表达植物给予你的启迪或安慰。
鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强；　 　；　 　。
阅读下面的文字，完成下面小题。
站在高处的小女孩
许福元
①在蒙蒙细雨中，婺源的油菜花开得漫山遍野。黄灿灿的梯田，如一幅幅被游人抖开的巨大横幅，一级级由山脚传递到山顶白云缭绕处。
②我手举雨伞，小心注意脚下湿漉漉的青石，拾级而上。赏花的人们兴致很浓，将弯弯曲曲的石径挤成布满蘑菇花伞的人流。
③雨势稍停，人们将伞收起。很多年轻的女士们，头戴着油菜鲜花编织的花环。从高处望下去，条条山路上蜿蜒地涌动着头戴花环的人流。山路两侧，有帐篷或临建小屋卖小饼、烤薯。阿嫂阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热情地探身拦着过往游人兜售花环：“花环，鲜花环，嫩花环，十元一个。”花环编织得并不细致，却很别致。青青的柔软嫩茎缠绕拧绑成一圈儿，一朵朵小花开放着四片花瓣。有的米黄，有的柳黄，有的鹅黄，还间杂着火焰红、春水绿和彩虹蓝。
④快到山顶的时候，我有点饿了。眼睛寻过去，前边路旁拐角一块黑色山石上，有一个孤零零的小姑娘在张望，她似乎在卖什么吃食。我好奇地走上前去。
⑤这个小姑娘确实小，也就八九岁的样子。一绺枯黄湿发黏贴在她的小脸庞上，眼睛黑而大。她面前放着一只古董般的木笼，底部是黑灰的木炭，却看不到火色，上层放着灰黑的红薯。旁边有一个竹篮，上面有几块红薯和一个花环。她用一块不大的塑料布来遮挡木笼，以致雨水打湿了她的瘦肩头和窄额头。
⑥我指着笼上的一块红薯问：“多少钱一块？”“五块钱。”小姑娘怯生生地伸出五根手指。她的手指黝黑，手背粗糙，那是常做农活的证明。“可山脚下是四块钱。”我故意说。导游说过，旅游景区是可以砍价的地方。“您给四块也成。”她态度很诚恳。
⑦于是，我掏出一张五元票递给她。小姑娘用双手捧上一块红薯，然后从衣兜里掏出一张一元票，也用双手捧上。
⑧我慌了，忙说：“逗你玩呢！你要十块我也会给的。”
⑨小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜，仰起脸大声说：“谢谢叔叔！”一脸的感激。
⑩这一声“谢谢”谢得我心酸。我向山下望去，山脚的房子只比火柴盒大些，人流也影影绰绰。我身边这个小人儿，定是天麻麻亮就起身，背着木笼，挎着红薯篮子，披着塑料布，冒着细雨，吃力地一步步登上湿漉漉的石阶，攀登到高处，为的就是每块红薯多卖一块钱。一块钱，在这小姑娘心中是如此重要。
我指着遍地黄花，与她攀谈：“小姑娘，你看，那么多游人都头戴花环，那么多阿婆编花环卖花环。你也可以采摘编了卖钱呀，花期这么短，可别错过呀。”
“不。”小姑娘口里只吐出一个字，却很坚决，脸上的表情很严肃，显得心事重重。
“为什么？”我有些不解。
这时，她从竹篮里拿起一个花环，显然是被人戴过遗弃的。花朵已萎谢，叶子已萎蔫，嫩梗已萎缩。她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花越好看，就越该折吗？花不会喊疼，可是会流泪的。你们大人这是怎么了？”她用粗手背抹抹眼睛。
油菜花环，浸出绿色微红的汁液，那就是花的泪水。如果尝一尝，定然是苦涩的。
是的。人们将美丽葱翠的花环戴在头上照相留念，将一瞬变成永恒。随后弃之，踩在脚下。我看到多少花环被投进垃圾箱，以为本是菜花应有的下场与归宿。只有我眼前这个卖红薯的小姑娘，能听到油菜花环在哭泣，她触摸到了油菜花的疼痛。
我无言以对。我定了定神，对小姑娘说：“你看，雨丝又飘起来了，你又穿得这么单薄，衣服也湿了。你还有多少块果，我全包了，你赶紧回家吧。”
“不。”小姑娘又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃。
“为什么？”我依然不解。
“您是不饿了，可是有人饿了咋办？我不能将红薯卖给一个不饿的人。我妈说过，饭给饥人。”
“饭给饥人。”这四个字，让我心头一震。
这时，我的小外孙女糖糖跑过来，连连嚷着：“我饿了，我饿了。”
炭火已灭，温热不再。红薯是有的，但是凉的。这时，小姑娘从怀中掏出一个塑料包，层层打开，是一块红薯。她双手捧起，睫毛闪动着：“小妹，给！”
这块红薯，带着小姑娘的体温与温情。
下山的时候，糖糖频频回头，问：“小姐姐呢？”
我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高处的小女孩！
（选自《2019年中国小小说精选》；有删改）
29．根据全文，按要求填写下表。
小姑娘的行为 在山石上孤零张望 向“我”致谢 ③　 　 笃信“饭给饥人”
“我”的心情 ①　 　 ②　 　 惭愧 震撼
30．分析第③段在文中的作用。
31．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜……
32．第 段画线句子中的“站在高处”有多层含义，请结合全文概括并分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题
写字先生
汪立伟
①村里有个笔墨很棒的董先生，每到过年，就给家家户户写春联。那董先生什么样？对联是怎么写出来的？笔有多大？墨从哪里来？我不停地问，父亲耐心听着，说：“干脆写春联的时候带你去看看！”“你去看看，学学，说不定也能成为写字先生。”我一下子蹦了起来，期待写春联的日子快点到来。
②腊月二十九，快到中午的时候，父亲才用胳膊夹着裁好的红纸出了门，我像个小尾巴，跟在父亲身后！
③董先生家里站满了人，父亲一边说借光，一边把我从空隙送到了前边，不住地对大家解释：“让孩子学学怎么写春联！”
④炕中间有一张桌子，一个留着花白胡子的老头盘腿坐在桌边，手里拿着毛笔，他从眼镜上边瞄了我一眼，然后用毛笔蘸了几下墨，气定神闲地悬起手腕。我伸长脖子想看看写的是什么，不知道被谁推一下，啪地趴到桌子上，压翻了磨盘，墨汁溅得哪里都是。
⑤老先生立刻变了脸色，厉声说：“一个女娃子，学什么学，写这字不是谁都可以学会的！净来捣乱！”
⑥我红着脸，带着一手墨汁，从人群里挤出来，哭着跑回了家。
⑦母亲问怎么了，我只是哭个不停。父亲叹口气，说：“唉，咱家二丫，把墨碰洒了，被人家训了两句，我也不好说什么。”
⑧母亲看着我，生气地说：“不让你去，非要去，惹祸了吧！”
⑨我擦了擦眼角，大声说：“什么女娃子，我偏要当个写字先生给他看看！”
⑩“好，有志气！好好学习，以后咱就当个写字先生，咱自己写春联！”父亲也激动了。
收拾心情，父亲带我们贴春联。我来抹糨子，父亲贴，先贴好了正屋门，父亲朗声念：“欢声笑语迎新春，欢聚一堂贺新年，阖家欢乐。”这春联真神奇，全家人一下子都快乐起来，快乐充满了屋子的每个角落，先前的不愉快烟消云散。
家家大门都化好了妆，就过年了。我跑出去看每一家门上的春联，边看边念，念着念着，好像那些字有了魔法，吸引着我的手指不由自主地描啊描啊，回家就用铅笔在本子上记，不认识的就拿去问父亲，父亲问我是怎么记住这些字的，我说每个字仔细看，再用手指描一描，它们就自己跑到我脑子里来了。父亲点点头，说：“嗯，是当写字先生的料！”
下雪了，我喜欢在雪地上写。一天，我正在路边写着，一个白胡子老头踱着小步走过来，竟然是董先生，想起那天弄洒墨时他凶巴巴的样子，我转身就往家跑，谁知脚步太急，竟滑倒了。一双爬满青筋的大手，拉住了我的胳膊，我借力站了起来。
“这字都是你写的？”他看了看我，指着雪地上的字问。
我点了一下头，他也点点头，用拐杖指着我写的“春”字说：“这里的‘人’字要立起来一点，才有骨力。”说着用拐杖把“人”字重新写了一遍。再看那个“春”字，一下子挺立起来，好看多了。
“娃子，你记住，字不是那么容易练的，要用心！”
说完，他捋了一下白胡子，转身踱着小步走了。
过了春节，学校开学了。一天放学回家，我一进门，父亲就兴奋地从兜里掏出一个纸包：“二丫，给你个好东西！”三两下打开，天啊，竟然是一支毛笔！那天看到董先生的毛笔，我曾偷偷地把黑线绑到秸秆上，做了一个，不过软塌塌的，根本无法写字。父亲看见了，说毛笔太贵，咱买不起。
我问父亲毛笔从哪里来的，父亲说找人帮忙做的，有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢的事。没有墨水，就蘸着清水在桌子上写，可总写的话，又担心把毛笔磨秃了。每天，总是写一阵儿就把笔小心翼翼地收起来。
一周后的一天，从外面回来的父亲变戏法一样，从兜里掏出一块巴掌大的石头，上边有个凹槽，还有几个像黑炭一样方方正正的小石块，告诉我，大的叫砚台，小的叫墨块。拿来水，倒在砚台里，再拿着一个墨块转圈磨，一会儿工夫，清水就变成了墨汁。我蘸饱了墨，像董老先生那样悬起手腕，在本子上写了一个大大的“春”字，特地注意了把“人”立起来，那又黑又亮的笔画，闪着一种光，还透着一股香气！
有了文房四宝，我练字更加上瘾了。这次不在桌子上写了，在那些正反面都用完了的本子上写，那些密密麻麻的小字都成了毛笔字的衬托，特别好看。
不久以后，学校成立了书法活动小组，第一次知道，要想把字写得漂亮，还得学习技法。我还有了字帖，柳公权的、颜真卿的、欧阳询的……为了实现当上写字先生的梦想，我更加勤奋地练习，每次作业奖励的红圈都最多。
县里组织了书法大赛，我作为学校唯一的参赛选手参加了比赛，得了一等奖。那红红的奖状父亲看了很久，“今年，我春联咱们自己写！”父亲的声音里满是激动。
过年了，父亲裁好红纸，又用黑色的墨块帮我磨好了墨，姐妹围了一圈，我提起笔蘸饱了墨，悬起手腕，憋住一口气，笔尖开始游动，黑色的墨汁随着笔尖在红纸上画出了一趟黑色的痕迹：“天增岁月人增寿。”
父亲拎起来，说：“真是好啊！接着写！”
我又憋住一口气，一气呵成：“春满乾坤福满门。”
父亲一手拎着一条，激动地说：“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！”
一时间，小小的二丫能写春联的消息，传遍整个村子。大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。
父亲听说董先生病了，要带我去看看董先生，拜个年。我气鼓鼓地说：“他不相信我一个女娃子能当写字先生！因为弄洒了他的墨，那么凶……”
父亲语重心长地说：“二丫啊，你知道你的文房四宝都是谁送的吗？”
“谁？”
“是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的。”
我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。
33．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章通过描写在雪地里写“春”字的故事，表达了“我”对董先生的敬佩之情，以及对传统文化的传承和热爱。
B．董先生指导“我”写“春”字时，强调“人”字要写得有骨力，体现了他对书法艺术的深刻理解和对“我”写字的轻视和不满。
C．文章中“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！”一句，属于语言描写，生动形象地写出了父亲激动的心情。
D．文章写道“大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。”渲染了浓厚的节日气氛，也表达了“我”对新年的美好祝愿。
34．阅读下面语句，回答括号中的问题。
“我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。”（联系上下文，揣摩“我”此时的心理。）
35．文中“毛笔”这一物品多次出现，试分析它在文中的作用。
36．读完本文，你也许会想到：成长、爱、帮助……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。
阅读下面选文，完成下面小题。
烟火气里有花香（有改动）
余同友
①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！
②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。
③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。
④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀、比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。
⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高”，这是对幽谷中清雅兰花的赞誉；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是对池塘里高洁荷花的赞叹；“苔花如米小，也学牡丹开”，这是对顽强、自信苔花的赞赏； A 。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。
⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。
37．第②段写到“国人太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。”文章写了“国人”哪些爱花雅事？请根据下面提示，加以梳理概括。
第①段：以①　 　开篇，因马铃薯的蔬菜身份，突出其“烟火气里有花香”。
第②段：承上启下，引出下文②　 　，突出其“融入柴米油盐的生活百味”。
第③段：写章姐和芸娘的“诗意花草”，回忆自然，联想自如，拓宽了文域。
第④段：写“国人与菊”：③　 　、“菊乡”菊文化传承、收废品老人的“菊花诗意”。
第⑤段：有感而发，议论抒情：中国人能够赋予花④　 　。
第⑥段：以⑤　 　结尾，情感陡升，戛然而止，而余味无穷。
38．下面对选文的理解，不恰当的一项是（　　）
A．选文以“烟火气里的花香”为标题，立意新颖，耐人寻味，便于激发读者的阅读兴趣。
B．选文由汪曾祺起笔，又写到“国人”，浮想联翩，材料杂多，致使文章形散而神不聚。
C．文章借花写人，写“烟火气”，写其中蕴含着的国人的生活、精神、性情和诗意。
D．文章记述“爱花雅事”，随笔引出一些花的诗句，典雅凝练，增强了文章感染力。
39．选文在记述国人爱花雅事的过程中，适时插入精当的抒情或议论，这些闪光的句子，具有很强的表现力，请从第③段、第④段画线句子中，任选其一，简析其表达之妙。
40．文末作者邀请好友“踏春寻梅”，虽应者云集，可“梅花”高洁脱俗，远离凡人“烟火气”，周末去者估计了了。请仿照第⑤段画线句子，在A处帮作者续写一句话，凸显“梅花”品格，发至微信群，以激发好友周末赏梅的兴致。
阅读文字，完成下面小题。
爸爸的盐焗鸡
①列车风驰电掣般往前奔跑。春富挨着车窗坐，望着车窗外的风景；爸爸坐在他的对面，也望向车窗外的风景。这趟出门，春富感觉很奇怪。那天爸爸说：“咱们坐趟火车吧。”父子俩都没少坐火车，只不过是爸爸坐车南下打工，春富坐车北上求学。春富问坐火车干啥，爸爸说就当散散心吧。春富摇摇头，没再接着问这个事儿。
②呜呜——列车缓缓驶进了辉州站。“辉州盐焗鸡！”“请品尝辉州盐焗鸡！”随着叫卖声，车上的旅客都跑到站台上，争先恐后地购买黄澄澄的盐焗鸡。
③“那是干啥的？”爸爸问。“卖盐焗鸡的。”
④爸爸连续问了三遍，春富回答三遍。爸爸好像根本没有听到回答，自顾自地不停地问。爸爸的眼睛紧盯着卖盐焗鸡的人，当视线被人挡住之后，他突然站起来，向车下走去。春富赶紧跟了过去。待追上时，爸爸已挤进了人群，一会儿举着两只盐焗鸡从人堆中挤了出来。
⑤列车开动后，春富看着盐焗鸡，问爸爸：“想吃啦？”
⑥爸爸没有回答，沉默了会儿，给春富讲了一段二十年前的往事。
⑦也是这趟列车，爸爸送春富回老家，列车到达辉州站，车窗外“辉州盐焗鸡”的叫卖声不绝于耳。
⑧“爸，那是干什么的？”“卖盐焗鸡的。”
⑨春富问了三次，爸爸回答了三次。爸爸知道儿子不是傻问，是想吃盐焗鸡了。这时有人把车窗打开，问盐焗鸡多少钱一只，爸爸听到价格后，摸摸自己的兜，就不再往车窗外看了。这时候，前后左右座位上的不少旅客，都在津津有味地吃着盐焗鸡，鸡肉香味在车厢里飘荡。爸爸没有买盐焗鸡，春富不再直挺挺地看那些吃盐焗鸡的人，把头扭过去，一声不语地看着窗外。爸爸心里难受，他从包里拿出一个馒头塞在春富手里，然后把他抱到自己的腿上，轻轻地说：“咱不吃这里的鸡，咱们家里的山上有会飞的走地鸡，回去以后爸爸给你做盐焗鸡，比这里的好吃。”
⑩爸爸不是哄骗儿子，也不是吹牛，说这话时，他脑海里浮现的是家乡大山下树林里斑斑驳驳的阳光，翠绿翠绿的小草，各色小花在微风中摇动，黄鸡、白鸡、黑鸡、麻鸡在起起伏伏的咯咯声中飞到树上，又飞回地上。多么好的自然资源，他不仅要做给儿子吃，他还要做美味的盐焗鸡赚钱。
回到家里，爸爸真的做了一只盐焗鸡，可是味道一点也不鲜美。春富嚷嚷着不好吃。
爸爸为了全家的生活，只好把对盐焗鸡的期盼装在心里，继续南下打工谋生。
第二年春节回乡前，爸爸带着一个老乡来到辉州，想尝遍此地的盐焗鸡后，自己琢磨出制作方法……
春富看看眼前的爸爸，背微驼，头发有些花白，突然觉得鼻子发酸，他快速捏紧鼻翼，控制着眼泪。
这时，爸爸把桌上的盐焗鸡打开，盐焗鸡的香味飘了出来。爸爸对春富说：“孩子，吃吧！”春富吃了一口，说：“味道真好。”爸爸露出笑容，说：“那你就多吃点，吃个够。”
过了一会儿，春富贴在爸爸的耳边问：“爸爸，是不是为了弥补我那时没有吃上盐焗鸡，才专门坐这趟火车？”爸爸瞧着春富说：“不全是。”春富愣愣地瞧着爸爸。
爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”“爸爸想做盐焗鸡赚钱，对吗？”春富恍然大悟，问爸爸。爸爸心情激动起来，瞧着春富，点点头。
“爸爸，我可以在网上搜索盐焗鸡的做法！”春富也有些激动。爸爸深情地看着春富，信心更足了，“我们一定能做出列车上的盐焗鸡。”
两年后，在翠绿群山的脚下，有一个年长者和一个年轻人在做直播。年轻人支起三脚架，把手机摆上，又调准拍摄角度。这时，一列绿皮火车开过来，呼啸着向大山深处驶去，地上一群鸡拍打着翅膀，飞到了树上。年长者拿出一个绿色包装盒，说：“瞧，这就是我们家乡的绿水青山，这里有会飞的走地鸡，我们就是用这里的鸡，做出了美味的盐焗鸡……”
那个年长者是爸爸，那个年轻人就是春富。
（作者：冯满凤。《中国铁路文艺》2024年第12期）
41．为了做盐焗鸡赚钱，父子俩做了哪些事？概括故事情节，完成下面的填空。
42．请从描写的角度分析第⑨段画线句所使用的方法和作用。
43．文中 段画横线句子中，加点的“味道”有什么含义？请结合内容和人物的心理情感分析简要分析。
爸爸说：“咱们家乡那山上放养的山鸡，能跑能飞，那鸡肉不但香还有弹劲，做盐焗鸡，肯定更筋道，味道会更鲜美。”
44．同学们对小说主旨展开讨论，坚持“父子情深”和“自立自强”两种看法的人数较多。你赞同哪一种？结合全文说出理由。
答案解析部分
【答案】1．C；E
2．①精湛技艺奠基：张师傅打首饰精雕细琢，成品出色，为传承筑牢根基。
②热爱坚守续航：他在首饰摊遭受冲击、同行转投他业、生意冷清时仍执着坚守。
③传承担当助力：他为传承手艺，开办免费培训班、自费打广告寻传承人，为传承注入动力，体现了他的担当精神。
④创新开放破局：具创新思维与开放心态，接纳建议，在首饰设计中融入新元素，借短视频吸年轻学徒，开辟新径。
⑤乐观积极奋进：面对困境乐观积极，视困难为挑战寻出路，让手艺重焕生机。
3．选择“热烈的木棉花”作为舞台剧背景，理由如下：
（1）象征手法层面：
①热烈的木棉花火红而又朝气蓬勃，象征着手艺传承的顽强生命力。
②热烈的木棉花象征张师傅坚守热爱、百折不挠的精神品质。
（2）主旨揭示层面：
①木棉的兴衰揭示了传统手艺从落寞到重振焕发活力，突出了张师傅这类匠人对传统文化的坚守和传承这一主旨。
②木棉适应环境变化，抽出了新芽，匠人街上的木棉花又开了，如同一片燃烧的朝阳，体现了传统与创新要相结合才能有新的生机这一主旨。
（3）观众体验层面：
①舞台以木棉花的变化为背景，可以让观众沉浸式的体验舞台效果，仿佛和张师傅一同经历这场传承危机，拉近心理距离，增强情感共鸣。
②木棉花色泽鲜艳比嫩绿新芽、明媚春光更具张力，可营造热烈氛围。
【答案】4．B
5．内容上：‘一寸一寸’‘一点一点’数量词叠用，动态地写出了出风吹过，春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是‘一寸一寸’‘一点一点’展开的。
6．春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。
7．视觉：如第⑤段中“麦田脱去叶片，上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展'这句话从视角的角度，运用拟人的修辞手法，“脱去’和‘伸展’生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。
8．借景抒情。本文描写了春天来临时的鸟儿、植物、小河，孩子、大人们的活动情景，乡村雨后、傍晚的生活场景，表达了对春天、乡村的喜爱和赞美之情。
【答案】9．照片、短信、歌曲、电话号码（或“过去与未来”）
10．①“顽强”运用拟人的修辞，突出手机外表破旧却依然经久耐用，生动表现它顽强的生命力。②这里运用“庞大”与“小小”的强烈对比，突出作者对手机依赖程度之深，也表现出作者在面对手机丢失时的无助与脆弱。
11．作者心理变化原因：①找到失而复得的手机，作者很“激动”； ②在捡到手机的过程中意外获得了一块绝美的石头，因而“满涨幸福”； ③猛然意识到自己对工具的过度依赖，以及人生中许多“失去”与“获得”都蕴含着不确定性，因而心中“迷茫”。
12．选择任何一图都可以，言之有理即可。示例：我选择乙图。理由：文章写的是“我”在荒野中寻找并最终找回了手机，作者反复写到自己对手机的依赖与情感，所以乙图中“我”正好是在拿起手机，更能突显全文主旨。
13．答案不唯一。示例：我会选择将“星空”加入插图文。文章多次写到大风过后的夜晚星空更加璀璨，且作者想象着手机掉在野地里仰望星空，体现了作品中关于自然之美与孤独体验的交融，使画面更富有诗意，也呼应了作者的思绪与情感。
14．我们既要善用工具，让它们为我们的生活和学习服务，又不能过度依赖。要保持清醒、保有自我，与工具保持适度的“距离”，使人生更多地由自己主导，而不是被工具裹挟。
【答案】15．弗之偶遇庄卣辰，得知他要去实验室守护仪器。历史系和数学系师生在城外山坡上坚持上课。庄卤辰在实验室保护仪器，被埋废墟中。
16．①“笑”既表现师生在战火中仍能沉浸于知识的愉悦，又体现不同学科交融时产生的幽默感，展现了师生乐观坚韧的精神。②“立”字生动刻画庄卣辰在废墟中纹丝不动的姿态，表现了他对科学仪器的执着守护，展现他在战火中的坚守
17．不同意。文中“蓝天”的描写并未冲淡战争残酷，反而形成强烈反差。纯净蓝天与敌机轰炸的暴行形成鲜明对比，更突显战争对美好事物的破坏。结尾处“蓝天依旧”的描写，暗示民族精神不可摧毁，表达了抗战必胜的信念
18．层次一：仅答出字面含义示例：指师生从东部逃到云南藏身，或跑警报时躲藏起来。
层次二：能结合2个以上文本要素，但未建立联系。示例：“东藏”指的是知识分子为了躲避战火藏身到昆明的史实，东藏记表明了战争给人们带来了沉重的苦难，表达了对战争的仇恨。层次三：各要素能建立联系，分析出“藏”的双重性（物理/象征），揭示标题的文化哲学意义。示例：“东藏”指的是知识分子为了躲避战火藏身到昆明的史实，表面是被动地“藏”，但实际则是主动的坚守，是文明的火种在战火中的战略转移。正如明仑大学师生们在警报中坚持上课，庄教授在废墟里抢救仪器。标题中的“藏”实为以退为进的文化坚守，它象征着文明韧性，是绝境中的希望，是百折不挠的民族精神的象征。
19．示例一：在《东藏记》中，西南联大的师生们在日军轰炸的威胁下仍然坚持教学，以一种从容的态度面对危险。这种精神与保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的表现非常相似。保尔在战场上面对枪林弹雨时，从未退缩，体现了他在绝境中依然能保持从容的态度。示例二：《东藏记》中的师生们在空袭中表现出镇定和从容。这种精神与江姐在《红岩》中的表现非常相似。例如，当她得知丈夫牺牲的消息时，并没有崩溃，而是迅速调整心态，继续投入到革命工作中。这种临危不惧的精神正是她在敌人面前保持强大心理素质的关键。示例三：《东藏记》中的师生们在空袭下镇定自若。在《红星照耀中国》中周恩来也经常面临各种紧急情况，比如敌人的围追堵截、恶劣的自然环境等。然而，他从未表现出慌乱或恐惧，而是冷静地分析形势，制定合理的应对策略。
【答案】20．机智果敢；以打碎汝窑勺子为由索赔，引来警察，帮助“我”脱离人贩子控制；善良无私，不图回报；打骂“我”，面对面馆老板索赔时尖声吵闹，想拉“我”离开
21．①推动情节发展：围观者指责光头，带动气氛，使场面更加混乱，人贩子妈妈愈发慌乱，想拉“我”离开，从而促使“我”为留下而挣扎，也推动了警察介入这一情节的发展。
②衬托人物形象：通过围观者对光头的指责和对人贩子妈妈的同情、支持，衬托出光头的沉着冷静与坚持，以及人贩子妈妈善于伪装、狡猾的形象。同时，也从侧面反映出不明真相的群众易被误导，为后文揭示真相做铺垫，增强故事的戏剧性和可读性。
22．伏笔一：“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”，暗示“我”与“妈妈”非亲生关系，为后文揭示“妈妈”是人贩子埋下伏笔。
伏笔二：“光头瞄了眼桌上的面碗。妈妈碗里的肉还静静地躺在面上。‘两千零二十块，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”，光头异常的要价行为暗示他别有用意，为后文他设计引出警察解救“我”埋下伏笔。
作用：这些伏笔使文章前后呼应，结构严谨，增强了故事的合理性和可信度，让读者在阅读过程中不断产生疑问，吸引读者继续阅读，到结尾真相大白时，给读者带来恍然大悟之感。
23．①内容上，描写阳光正好，光头在阳光下像弥勒佛，既营造出温暖、美好的氛围，又再次突出光头善良、正义的形象，象征着正义如同阳光般照耀，给人希望。
②结构上，与前文“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”相呼应，使文章结构更加完整。
③主题上，深化了文章主题，表达了对正义善良之人的赞美，以及正义终将战胜邪恶的美好愿景。
【答案】24．①让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养；②让人感到恒久的依靠，让人心安
25．农民应时而种，应节而收，精准地遵循着农时，最懂得与大自然和谐相处。
26．运用比喻的修辞手法，将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”，生动形象地写出了桂花香味给“我”带来了温暖和光明，体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托。
27．插叙，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但却依旧透露着生命的气息，顽强生长，表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，也体现了这些植物成了作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。
28．例如：莲花；用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸
【答案】29．好奇；心酸；爱惜油菜花
30．内容上：写人们普遍卖花环戴花环的情景，与小姑娘爱惜油菜花生命的行为形成对比，突出小姑娘的纯朴善良。结构上：为下文写小姑娘批评大人折毁油菜花埋下伏笔，使情节合情合理。
31．“郑重地”指“庄重严肃地”，写出了小姑娘极其珍惜这一块钱的情态，侧面体现小女孩的淳朴和贫穷。
32．①指小女孩站在山顶的高处卖红薯。②与标题相照应，升华主旨。③暗指小女孩勤劳、善良及朴素的信仰和品德站在高处，超越了一般人。④表达了“我”对小姑娘的高度赞美，呼吁人们向她学习。
【答案】33．B
34．一系列的动作描写，生动形象的写出了“我”意识到董先生的暗中帮助后，既惊讶又愧疚的心理，也体现“我”想向董先生证明自己并表达道歉与感激的复杂心情。
35．结构上：毛笔”在结构上是贯穿全文的线索，串联起写字先生教字、是沟通我与先生得纽带，使情节更加紧凑。
内容上：它见证了“我”与先生之间的师生情谊，“我”不仅掌握了一项技能，实现了自身的成长。它还承载了“我”对先生的感激之情。它既象征人物对传统文化的执着，也承载汉字书写的文化意义，凸显守护匠人精神的主题。表达了对传统文化的传承和弘扬。
36．以“帮助”为例：董先生是伯乐式存在，他对我写“春”字的指导和提供的文房四宝也成为了成长路上的助推器。启示：老师的帮助对学生学习信心的影响。善意传递能激发潜能。
以“成长”为例：文中“我”因为与董先生的矛盾，到矛盾的化解并主动感恩董先生，体现心智成熟。启示：成长不仅是年龄增长，更是学会理解他人、承担责任。成长也需要自身的努力。
以“爱”为例：父亲对“我”的鼓励和关爱，时刻呵护着“我”的成长。启示：我们每个人都被爱包围着，父母家人，老师朋友，也有来自陌生人的默默守护和关爱，正因为这些爱，我们才得以健康成长。
【答案】37．汪曾祺画马铃薯花；诸多关于花的见闻、轶事；陶渊明爱菊；精神和情感的投射（或“独特的审美趣味”）；邀约踏春寻梅
38．B
39．示例一：“原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗”，此句以诗喻人与花草的和谐共生，生动展现市井生活因花添彩、岁月沉淀出诗意，富有感染力。
示例二：“滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意”，该句通过对比，指出真正滋养心灵的是温柔心意，而非名贵花卉，凸显情感价值，引人深思。
40．示例：“疏影横斜映雪时，独留清气满乾坤”，这是对雪野中清幽梅花的颂扬。
【答案】41．①父亲说出想做盐焗鸡赚钱的想法；②春富激动地表示支持；③两年后用当地土鸡做成功；④山脚下父子俩配合直播卖货。
42．侧面描写。周围旅客津津有味地吃盐焗鸡的场面，鸡肉香味飘荡，侧面烘托盐焗鸡十分美味诱人，春富想吃鸡的愿望强烈。
43．味道通常指味觉所体会到的滋味，这里指父亲想象家乡的山鸡做成的盐焗鸡滋味更美，营养价值更高，对未来创业充满十足的把握和信心。
44．示例一：我赞同“父子情深”。二十年前火车上，爸爸没钱给儿子买盐焗鸡吃，儿子理解父亲没哭没闹。二十年后，爸爸终于让儿子吃上盐焗鸡，弥补了心中的遗憾。儿子支持爸爸做盐焗鸡赚钱的想法，帮爸爸直播带货。父子间相互充满关爱、相互理解支持，默契配合，体现父子情深的主旨。
示例二：我赞同“自立自强”。二十年前爸爸因没钱给儿子买盐焗鸡吃而难受，产生做盐焗鸡赚钱的念头。二十年后，爸爸终于弥补了心中的遗憾，决定用家乡的山鸡做盐焗鸡创业。儿子上网查资料，帮忙直播带货，父子间理解支持，默契配合，依靠自己的努力去创造美好的生活，体现自立自强的主旨。
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