2026年中考语文一轮复习专题训练：文言文阅读（含答案）

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2026年中考语文一轮复习专题训练：文言文阅读
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【甲】
题弟侄书堂
唐·杜荀鹤①
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山②虽在干戈地，弟侄常修礼乐③风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【乙】
善学者，师逸④而功倍，又从而庸⑤之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目⑥，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑦，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
（节选自《礼记·学记》）
【注释】①杜荀鹤：晚唐现实主义诗人，经历唐末黄巢起义。②家山：指故乡。③礼乐：指儒家思想。④逸：____。⑤庸：功劳。⑥节目：泛指枝干的节疤。⑦从容：同“眷容”，即撞钟。
1． 【甲】诗颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”历来为人称道，请从用词或表现手法的角度赏析其妙处。
2．结合【甲】诗，谈谈作者为什么将这首诗题写在弟侄的书房。
3．下列选项中加点词的意思不同的一项是（　　）
A．善学者 陈康肃公善射（《卖油翁》）
B．及其久也 及郡下（《桃花源记》）
C．不善问者反此 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
D．此皆进学之道也 策之不以其道（《马说》）
4． 请根据【乙】的上下文推测“逸”字的意思，补全注释，并简要说明理由。
5．【乙】文中画横线处需断句，请从A至E中选出正确的三处。
善问者［A］如攻［B］坚木［C］先［D］其易者［E］后其节目
6．请结合以上诗文，联系自身学习实际谈谈如何才能使学习更上一层楼。
7．【乙】文中出现了“善学者”“善问者”“善待问者”这三类人，请从下面选项中任选一个，指出这个人属于以上哪一类人，并结合名著中人物的经历说说理由。
A.鲁迅（《朝花夕拾》） B.王冕（《儒林外史》） C.谭波尔小姐（《简·爱》）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②……
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
①何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！
②东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。
③公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。
（节选自苏轼《遗爱亭记》）
【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐公君献：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。
8．根据下列文言词义推断方法，解释句中加点字的意思。
文言语句 方法提示 解释
子瞻名之 课内迁移法：名之者谁 （1）　 　
何足以知公 查字典法：①脚；②满足；③足够（副词）；④值得 （2）　 　 （填序号）
未尝察也 课内迁移法：予尝求古仁人之心 （3）　 　
9．以下对甲、乙两文内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．甲文中“醉翁之意不在酒”表明欧阳修真正追求的是山水之乐，而非饮酒本身。
B．乙文通过“未尝怒也，而民不犯”等句，说明徐公以德化民，不依赖严刑峻法。
C．甲文中的太守因嗜酒而自号“醉翁”，暗含对官场颓废之风的讽刺；乙文中的徐公因勤于明察吏治，故得名“遗爱”。
D．两文均通过具体事例展现治理者的风范：甲文侧重“与民同乐”，乙文强调“无为而治”。
10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（2）未尝怒也，而民不犯。
11．甲文中欧阳修自号“醉翁”，乙文中徐公被命名为“遗爱”。请结合两文内容，分析“醉翁”与“遗爱”这两个称号分别体现了怎样的人生态度或治理理念？
阅读下面文字，完成下面小题
①康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行。先是②，诏分边兵：总管领万人，钤辖③领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼。
②明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我军暴露，不如俟④春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。
【注】①砦：同“寨”。②先是：指范仲淹到延州之前。③钤辖：地方统兵官。④俟：等待。
12．下列句子中的“之”与“不闻天子之诏”中的“之”意义和用法相同的一项是（　　）
A．已而之细柳军 B．称善者久之
C．羌汉之民 D．仲淹皆推心接之
13．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．元昊率兵反叛，范仲淹自己请求去延州。
B．范仲淹认为冬天不是进攻的好机会，但是皇帝并不赞同他的建议。
C．范仲淹在军事部署上，非常注重士兵的训练和教导。
D．范仲淹不仅关心军事，还关心百姓生活，主张汉夷融合。
14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
当据要害，拓疆御寇，策之上也。
15．对文中句子进行断句，共两处。
分部教之A量B贼众寡C使更出D御贼。
16．孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”方可称为“大丈夫”，司马光曾赞誉“文正是谥之极美，无以复加”。范仲淹被后世尊为“文正公”，这表明他在人们心目中是符合“大丈夫”标准的，结合文意谈谈范仲淹作为“大丈夫”的依据。
阅读下面的文字，完成下面小题。
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友①，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
范仲淹以言事贬，在廷多论救②，司谏高若讷③独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐④贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西⑤，辟掌书记⑥，修笑而辞曰：“昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，劝帝延问执政，咨所宜行。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。
（节选自《欧阳修传》）
【注】①迭相师友：互为师友。迭相，轮番、相继。②在廷多论救：在朝中任官的许多人都替范仲淹说话。③司谏：官名，掌讽谕规谏；高若讷：字敏之，当时任左司谏。④坐：因此。⑤使陕西：做陕西都转运使。⑥辟：征召。掌书记：这里指转运使等属官
17．根据方法提示，解释下面加点的词语。
原句 解释方法参考 释义
高若讷独以为当黜 联系成语：罢黜百家 ①　 　
劝帝延问执政 联系课文：余人各复延至其家（《桃花源记》） ②　 　
咨所宜行 联系课文：事无大小，悉以咨之（《出师表》） ③　 　
数为帝分别言之 语境推断 ④　 　
18．加点词的意义或用法，不相同的一项是（　　）
A．至以荻画地学书 以头抢地尔（《唐雎不辱使命》）
B．母郑，亲诲之学 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
C．修笑而辞曰 面山而居（《愚公移山》）
D．若讷上其书 醉能同其乐（《醉翁亭记》）
19．翻译下面的句子。
修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。
20．请用“／”符号，把画线句子，作二次断句标注。
21．阅读选文，根据提示，概括欧阳修的事迹或品格。
事件 ①　 　 ②　 　 笑而辞掌书记官职 数为帝分别言之
品格 少年意气， 才学兼备 公道正义， 刚直勇毅 ③　 　 ④　 　
阅读文字，完成下面小题。
①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。
②其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。
③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。
（节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改）
【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。
22．根据语境，解释下面的加点词。
（1）若菊，若牡丹、芍药之属　 　
（2）合而名其亭曰“园趣”　 　
23．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）。
南为A正阳B之方C宜芳华D而列种E海棠。
24．选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。
25．文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。
A.《陋室铭》（刘禹锡） B.《答谢中书书》（陶弘景）
C.《醉翁亭记》（欧阳修） D.《湖心亭看雪》（张岱）
我选 ，理由： 。
阅读下面文言材料，完成下面小题。
甲
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
乙
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
26．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．以是人多以书假余 假：借
B．久而乃和 和：暖
C．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着
D．好之者不如乐之者 乐：快乐
27．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．从乡之先达执经叩问/策之不以其道
B．不敢出一言以复/全石以为底
C．学而不思则罔/濯清涟而不妖
D．于我如浮云/皆以美于徐公
28．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
A．（我）寄居在旅店，店主人每天会多次吃饭，（他）没有新鲜肥美的东西可以享受。
B．（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，（我）没有新鲜肥美的东西可以享受。
C．（我）处在逆境中，店主人每天供给两顿饭，（他）没有新鲜肥美的东西可以享受。
D．（我）处在逆境中，店主人每天会多次吃饭，（我）没有新鲜肥美的东西可以享受。
29．用甲文的内容来印证乙文的观点，搭配最为恰当的一项是（　　）
A．余幼时即嗜学——知之者不如好之者
B．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请——三人行，必有我师焉
C．当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中——思而不学则殆
D．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意——不义而富且贵，于我如浮云
阅读
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒回：“非人战!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子马父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】李士街为馆职，使高丽，一武人为副。高丽礼币赠遣之物，士衡皆不关意，一切委于副使，时船底疏漏，副使者以士衡所得绵帛垫船底，然后实己物以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆舟人大恐请尽弃所载，不尔船重，必难免。副使苍性，取船中之物投之海中，便不暇拣择。约投及半，风息船定，既而点检所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一无所失。
（节选自《梦溪笔谈》）
【注释】币：丝织品礼物。
30．下列选项中加点词语词义相同的一项是（　　）
A．去后乃至 乃海中 B．相委而去 委于副使
C．使高丽 使副者 D．意暇甚 不暇拣择
31． 请翻译【甲】【乙】文画横线句子。
①与人期行，相委而去。
②约投及半，风悉船定。
32． 请用“/”为下面的句子断句（限两处）
船欲倾覆舟人大恐请尽弃所载
33．通过AI检索发现，元芳与李世衡都体现了为人方正的品质。你同意这个观点吗 请结合【甲】【乙】两文内容具体阐释。
【板块三：智析事理】
阅读以下文段，按要求完成各题。
【甲】陈尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩①，犹掇②之也。
仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”
曰：“我有道也。五六月累③丸二而不坠，则失者锱铢④；累五而不坠，犹掇之也。吾处身⑤也，若厥株枸⑥。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧⑦，不以万物易蜩之翼，何为而不得！” 孔子顾谓弟子曰：“用志不分乃凝于神其佝偻丈人之谓乎！”
（庄子《佝偻承蜩》，有删节）
【注释】①承蜩 tiáo：（用长竿）取蝉。②掇（duō）：拾取，形容轻松。③累：堆叠，文中指在竹竿顶端叠放泥丸。④锱铢(zī zhū)：比喻极微少的数量。⑤处身：立身，文中指控制身体姿势。⑥若厥株枸：像没有知觉的断木桩子。⑦反侧：晃动。
34．下列句中加点词语完全不相同的一项是（ ）
A．公亦以自矜/自钱孔入
B．若厥株拘/若听茶声然
C．尔安敢轻吾射 /安求其能千里也
D．元方入门不顾/孔子顾谓弟子曰
35．请用现代汉语翻译下列句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。
36．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．甲文中 “徐以杓酌油沥之” 的 “徐” 字，体现卖油翁倒油时的镇定与娴熟。
B．乙文中画线句应该如此断句：用志不分/乃凝于神/其佝偻丈人之谓乎。
C．两篇文章都运用对话描写，甲文侧重以事说理，乙文侧重以人论道。
D．孔子评价佝偻者“不以万物易蜩之翼，何为而不得”，说明只要专注就能轻松成事。
37．甲文以“酌油”阐述“手熟”之理，乙文借“承蜩”展现“用志不分”之智。请联系生活实际，谈谈在这两篇文章中所获得的启示
阅读以下材料，感受文化的精神力量，完成各题。
材料一：
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碑风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
材料二：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾额也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
《出师表》节选
材料三：
鸣呼！予之生也章，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱臣死，有余惨：所求乎为子，以父母之遗体行殆而死，有余责。将请罪于君君不许请罪于母母不许：请罪于先人之墓。生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也：赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“勒躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧作，然微以自文于君亲，君亲其谓子何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾！
——节选自文天祥《指南录后序》
38．《过零丁洋》《春望》两首诗中都出现了“山河”这个意象，请借助意象结合诗歌内容把握诗歌情感。
39．根据表格内容的提示，解释加点词。
词句 方法 释义
此先汉所以兴隆也 查阅字典：A：“……的原因、缘故”：B：“用 来…的（方法、手段、东西等）” 　 　（填选项）
恐托付不效 参考成语：行之有效 　 　
死犹为厉鬼以击贼 结合语境 　 　
若予者 联系课内：若夫淫雨霏霏 　 　
40．下面选项中错误的一项是（　　）
A．材料一中“留取丹心照汗青”中的“汗青”，这里特指史册。
B．材料三中“嗟夫”、“复何憾哉”等感叹词强化了文章悲壮的情感基调。
C．材料三中划线部分的断句为“将请罪于君/君不许/请罪于母/母不许”。
D．材料二中“亲贤远”建议的提出是要批评桓帝、灵帝的昏庸统治。
41．翻译
①此诚危急存亡之秋也。
②予之生也幸，而幸生也何所为？
42．诸萬亮说“鞠躬尽，死而后已。”文天祥也说“鞠躬尽力，死而后已。”请结合具体内容，分析它们的异同。
任务一：阅读古诗文，感受爱国思想。
【甲】横吹曲辞·出塞
唐·王维
居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。
暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉④朝乘障⑤，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓⑥珠勒马，汉家将赐⑦霍嫖姚⑧。
【注】①居延城：也叫居延塞，在今内蒙古自治区额济纳旗一带。②天骄：这里借称唐朝的吐蕃。③空碛(qì)：空荡无边的大沙漠。④护羌校尉：与下文的“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士。⑤障：这虏障，西汉时为了防止匈奴内侵，在修筑的一种防御工事。⑥玉靶角弓：用美玉镶把柄的剑，用善角装饰的弓。⑦汉家将赐：汉朝就要赏赐。这里指唐廷就要赏赐。⑧霍嫖姚，即霍去病，此处借指唐朝得胜的边帅崔希逸。
【乙】名将霍去病
霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为票姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰： “票姚校尉去病再冠军，封冠军候。”去病侯三岁，为票骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道①。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留②，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道③。上以不与会， 当斩，赎为庶人。诸宿将④所将士马兵不如去病。去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军。由此去病日以亲贵，比大将军。去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰： “顾方略何如耳，不至⑤学古兵法。 “上为治第⑥，令视之，对曰： “匈奴不灭，无以家为也！ “由此上益重爱之。
(选自班固的《汉书》，略有删减)
【注释】①异道：分两路。②坐行留：部队行动淹留迟缓。③失道：迷失了道路。④宿将：老将。⑤不至：不必。⑥治第：建造住宅。第，大宅子。
43．请参考表格提示的方法解释文中加点的字。
文中语句 方法指引 字词解释
再从大将军 【课内迁移】“匈奴左贤王将数万骑围广”的“将”，根据《陈涉世家》中“上使外将兵”的“将”，可理解为“带领、率领”的意思。那么， “再从大将军”的“从”与“去病与公孙敖俱出北地”的“俱”也可这样去思考。 从：　 　
去病与公孙敖俱出北地 俱：　 　
匈奴引兵去 【多义词辨析法】“下车引之”的“引”意思是“拉，牵拉”；“属引凄异”的“引”意思是“延长”。可见， “引”是一个多义词，其他，还有“带领”“援引”等意思。那么，“匈奴引兵去”的“引”可怎么理解 引：　 　
由此去病日以亲贵，比大将军 【词义推断法】“比”在《古汉语字典》中的意思有：①并列，挨着：②等到；③比较，与……相比；④接连；⑤为私利而结合。 比：　 　
由此上益重爱之 【成语解谜法】成语“精益求精”的“益”与本句“由此上益重爱之”中的“益”同义，可推测“由此上益重爱之”中的“益”的含义。 益： 　 　
44． 下列 A-G 中需要断句的两处依次是(　　) (　　)。
去病所A将B常选C然亦敢D深入E常与F壮骑G先其大军。
45．甲诗“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句中的“朝”“夜”两字，看似平常，实则内涵丰富。请结合诗歌内容简要分析其表达效果。
46．甲诗尾句“汉家将赐霍嫖姚”，为什么不写成“唐廷将赐崔希逸”，请结合乙文，分析王维的用意。
47．你从乙文中读出了霍去病是怎样一个人 请联系选文简要分析。
答案解析部分
【答案】1．用词角度：示例一：“摇”字生动描绘竹影婆娑的动态美，刻画了书斋绿竹摇曳、影入书案的优美环境。示例二：“入”字赋予泉声流动感，使自然之景与书斋生活浑然一体，营造清幽雅致的读书环境。
表现手法角度：示例一：视听结合，竹影为视觉，泉声为听觉，营造清幽雅致的读书环境。示例二：以景衬情，通过宁静的自然景物衬托弟侄专注治学的心境。示例三：对偶，对仗工整，使得诗句读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。
2．①本诗颈联描写弟侄书斋绿竹摇曳、影入书案的优美环境，赞美书斋的清幽雅致；②叙述弟侄虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道、勤奋修业，赞美了弟侄勤勉好学；③同时在尾联强调年少时勤奋刻苦对人生长远发展的重要性，勉励弟侄珍惜时光、勤学不辍。
3．C
4．逸：安闲，这里指费力小 “师逸而功倍”，“师勤而功半”两句前后形成对比，其中“逸”与“勤”意思相反，所以解释为费力小。
5．ACE
6．示例：甲诗强调学习应勤奋刻苦，乙文告诉我们在拥有好的老师的前提下，要掌握好的学习方法，才能取得好的成绩我对待学习一直刻苦勤奋，但学习成绩还不够理想，因为还没有找到科学的学习方法，今后我要认真钻研学习方法，争取让成绩更上一层楼（要结合自身实际谈方法）。
7．示例一：《朝花夕拾》中的小鲁迅既是一个“善学者”又是一个“善问者”，他对任何事都充满好奇心和探索欲，如询问寿镜吾先生“怪哉虫”的事。（需结合人物具体事例加以阐述）示例二：王冕是一个“善学者”，他出身贫寒，却凭借自学掌握了丰富的知识，包括天文、地理、经史等大学问。他在放牛期间仍不忘学习，甚至利用寺庙的长明灯苦读，这种勤奋好学的精神令人钦佩。示例三：谭波尔小姐是一位“善待问者”，作为简 爱的良师，她通过提问启发学生思考，而非灌输。例如，她曾引导简 爱分析海伦 彭斯的忍耐哲学，帮助简 爱在宽容与反抗之间找到平衡，培养了学生的思辨能力。
【答案】8．命名；③；曾经
9．C
10．（1）有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，那就是醉翁亭。
（2）他从不发怒，而百姓也从不犯上（冒犯）。
11．①“醉翁”的涵义：欧阳修以“醉翁”自喻，表面是寄情山水、饮酒为乐，实则借山水之乐表达与民同乐的政治理想。其“醉”非真醉，而是超脱功名、融于自然的豁达心态的表现。
②“遗爱”的涵义：徐公“未尝怒”“未尝察”却使“民不犯”“吏不欺”，体现其以德化民、顺应天理的治理理念“遗爱”之名彰显其不追求显赫政绩，却以仁德留下深远影响
【答案】12．C
13．B
14．（我们）应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。
15．AC
16．由“元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行” 主动请求守边，可以看出，范仲淹是个爱国、勇敢、有担当的人。
从将不择人，以官为先后，取败之道也”“量贼众寡，使更出御贼”可以看出范仲淹分析敌我形势、制定守边策略，可见他谋略过人。
由“诸羌来者，仲淹皆推心接之”范仲淹安抚百姓，可见他关心百姓。
【答案】17．罢免；邀请；咨询；多次
18．B
19．欧阳修写信谴责他，说他简直不知道人间还有羞耻一事。
20．昔者之举／岂以为己利哉／同其退不同其进可也。
21．与尹、梅游；为古文、歌诗；论世事；贻书责高若讷；毫无私利之心，为人坦荡；忧心朝堂，有大局意识
【答案】22．类；命名，取名
23．CD
24．①植树之趣；②赏花之趣；③泛舟之趣；④藏书之趣；⑤讲习之趣；⑥论农圃之趣；⑦饮酒赋诗之趣；⑧赏景之趣。
25．示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。
示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。
示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。
示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
【答案】26．D
27．C
28．B
29．A
【答案】30．A
31．①别人约定好一起出行，却丢下别人自己离开了②大约把物品扔到一半的时候，风停了，船也稳定下来。
32．船欲倾覆 / 舟人大恐 / 请尽弃所载
33．同意。元方面对友人的无信无礼，直言指责其过错，维护父亲尊严，体现正直不阿；李士衡对高丽赠送的财物毫不在意，全权委托副使，面对副使的自私自利不争执，始终保持清廉淡泊，彰显方正品格。
【答案】34．A
35．①（卖油翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点头。
②即使天地广阔，万物繁多，但（我）只专注于蝉的翅膀。
36．D
37．示例：学习书法时，仅机械临摹而不专注笔势章法，则难入佳境；反之，若空有专注 却缺乏日复一日的练习，亦难达娴熟。这启示我们：在追求目标时，需将佝偻丈人的 “勤学”与卖油翁的“专注”结合——以专注之心投入实践，在反复练习中沉淀匠 心。唯有如此，方能从“手熟”走向“专精”，成就学业、兴趣或未来事业。
【答案】38．“山河”均指代国家领土文天祥用“风飘絮”来比喻国土的破碎，用“留 取丹心照汗青”表达了自己视死如归、大义凛然的民族气节杜甫用“国破”与“山河 在”进行对比，通过”白头搔更短“抒发了诗人对祖国的担忧以及强烈的爱国情怀
39．A；效果；来；像
40．D
41．①这确实是（国家）生死存亡的危急时刻啊。
②我能活下来是侥幸，但侥幸活下来能做什么呢？
42．同：都表达了竭尽所能、至死不渝的忠诚。异：材料二中诸葛亮通过提出“开张圣听”（广开言路）、“亲贤远佞”、“出师北伐”等建 议表达了对先帝和后主的忠心。材料三中文天祥通过“生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼”、“修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业”的句子表达了他对民族大义的坚守。
【答案】43．跟随；一齐；带领；③；更加
44．CE
45．一个“朝”字和一个“夜”字，突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。
46．霍嫖姚多次出击匈奴，皆获胜而归，得到朝廷封赏。诗人王维借用“汉廷就要赏赐霍嫖姚”的典故来写唐廷就要赏赐崔希逸，更能突出崔希逸带兵打仗的骁勇，带兵有方，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。
47．霍去病年少有为，年十八为侍中。他有浓厚的家国情怀，武帝替他修了一座宅第，让他看看，他回答说：“匈奴未灭，何以家为”，可见其浓浓的爱国情。他身先士卒，英勇无畏，自己也敢于深入敌区，常常与精壮士卒奔驰于大军前面。为人少言辞不泄露事情，有勇气政做敢当。他战功显赫，功勋卓著，多次受封赏。
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