期末专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

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期末专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文七年级上册统编版
一、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．诗人以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？
2．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
阅读下面的诗词，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
浪淘沙 北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，
知向谁边？
往事越千年，
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，
换了人间。
3．《浪淘沙 北戴河》中追述曹操写作《观沧海》一诗的句子是：　 　 ，　 　，　 　。
4．两首诗词都突出了大海 的特点。
5．《浪淘沙 北戴河》中“换了人间”，表达了作者怎样的思想感情？
阅读下面的古诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
6．首联中的 　 　、　 　两个词已暗含身在异乡、神驰故里的飘泊羁旅之情，尾联则借用“鸿雁传书”的典故，表达了作者 　 　的感情。
7．宋代洪迈在其著作《容斋随笔》中有“语少意足，有无穷之味”之说，请你结合“海日生残夜，江春入旧年”说说你的理解。
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
闲居初夏午睡起（其一）
［宋］杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
8．赏析诗句“芭蕉分绿与窗纱”中“分”字的妙处。
9．这首诗描写了诗人怎样的生活状态？抒发了什么思想感情？
阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
10．以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（　　）
A．《观沧海》
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄州》
C．《次北固山下》
D．《天净沙·秋思》
11．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”都写了雨，表达的情感有何不同？
阅读下面的诗歌，完成各题。
华子岗
裴迪①
日落松风起，还家草露晞②。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
【注】①裴迪，盛唐山水田园派诗人，王维好友。华子岗，蓝田辋川名胜之一，裴迪与王维曾在此各自赋诗，互为唱和。②晞：干，干燥。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．本诗以“还家”为线索，描写了夕阳西下、晚风初起、山色青翠的优美自然风光。
B．本诗的前两句从视觉、听觉、嗅觉三个角度描摹出一幅有声有色、动静相宜的艺术画面。
C．“还家”与“日落”相应，不仅点出了诗人已游览多时，而且也刻画出作者游兴未尽、漫步下岗的悠然自得形象。
D．本诗后两句写云光、山色，笔墨疏淡，蕴含丰富。
13．本诗融情于景，含不尽之意于言外。试以诗歌后两句中的“侵”和“拂”字为例，赏析这一表现手法之妙。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
寿阳曲·潇湘①夜雨
渔灯暗，客②梦回③。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
[注]①潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。②客：指离家的人。③梦回：梦醒。
14．两首曲都塑造了漂泊在外的游子形象，分别是“断肠人”和“（1）　 　”。
两首曲中，作者选取富有特征的景物，如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等，《寿阳曲·潇湘夜雨》中的（2）　 　等，营造出特别的氛围。两首曲都抒发了作者的（3）　 　感情。
15．请赏析《寿阳曲·潇湘夜雨》“渔灯暗”中“暗”字的妙处。
阅读下面的这首诗，完成小题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
16．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．“峨眉山月半轮秋”中的“秋”字点明了诗人远游的时令是在秋天。
B．“影入平羌江水流”描绘出诗人的影子映入水中，随船行进的画面。
C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。
D．本诗借明月寄托相思之意，抒发了诗人对故乡、友人的思念之情。
17．结合全诗简要分析诗人连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
凉州词（其二）
王翰
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。
夜听胡笳①折杨柳②，教人意气忆长安。
【注释】①胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。②折杨柳：乐府曲辞，多描写伤春和别离之意。
18．诗歌前两句写到秦中早已鸟语花香、塞外却仍然　 　，写出了边塞环境的　 　，渲染了边塞特有的气氛。
19．本诗和李益的《夜上受降城闻笛》都借助“边塞之音”传递出了浓烈的思乡之情，请结合诗歌内容简要分析。
比较阅读下面两篇诗词，然后完成后面的问题。
【甲】夜上受降城①闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【乙】春夜闻笛
李益
寒山吹笛唤春归，迁客②相看③泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【注释】①受降城：回乐县的别称。②迁客：指遭贬斥放逐之人。③相看：又作“相逢”。
20．两首诗歌所写的内容都与笛声有关，抒写的都是作者闻笛所引发的感触。【甲】【乙】两诗中作者闻笛的地点分别在　 　；【甲】诗中体现主旨的诗句是　 　。
21．人们历来认为，【甲】诗中“不知何处吹芦管”一句的加点词语“不知”用得很妙，试分析该词语在诗中的表达效果。
22．【甲】诗中“沙似雪、月如霜”这两个比喻突出了边关　 　的特点；虽然我们不知道吹芦管的是何人，但我们根据诗歌内容推测，所吹的音乐在内容上一定与　 　有关。
23．【乙】诗中，“寒山吹笛唤春归”引发了作者的感触，作者感触的具体内容是什么？
答案解析部分
【答案】1．示例：①写景兼点时令；②杨花飘忽不定，子规叫声哀婉，渲染了凄清的氛围，表达对友人的同情、挂念之情。
2．示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了对友人的同情与关切。（示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对友人的牵挂和同情带到夜郎西。示例三：运用情景交融的写法，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了对友人的关切与同情。）
【答案】3．往事越千年；魏武挥鞭；东临碣石有遗篇
4．波涛澎湃、浩瀚无垠
5．对封建帝王的否定，对社会主义革命胜利的自豪之情；无产阶级革命家的博大胸怀与自豪
【答案】6．客路；行舟；深深的思乡
7．“海日生残夜，江春入旧年”两句既是描写美景，也是揭示哲理。“生”“入”采用拟人手法，形象生动地写出了“海日”“江春”的生机与活力。表现了诗人乐观、积极向上的情怀。蕴含了一个哲理：新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力。
【答案】8．“分”字运用拟人手法，将芭蕉人格化，生动形象地写出了芭蕉初长，而绿荫映衬到纱窗上的优美画面，营造出一种优美、幽静的意境
9．这首诗描写了诗人恬静闲适的生活状态，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情
【答案】10．B
11．示例：陆游的诗句借雨表现了诗人以年老久病之身，还想为国戍边，不忘报国之情。李商隐的诗句借雨抒发了对妻子（亲人）的思念之情。
【答案】12．B
13．示例：这两句诗描写了诗人在夕阳落照下一边缓步回家，一边欣赏青翠山色的情景，“侵”和“拂”字运用拟人的修辞手法，写活了云光和山色，它们追逐诗人足迹，轻拂诗人衣衫，似对诗人眷恋不舍，含蓄地折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋，使诗人对华子岗的美好感情得到进一步的表现。
【答案】14．离人；“夜雨”“渔灯”“孤舟”；思乡
15．示例：“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗（或：照应题目中的“夜”），渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感（或：奠定了全曲暗淡感伤的情感基调）。
【答案】16．B
17．五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的独特体验；表达了诗人对外出闯荡的憧憬和喜悦，同时也抒发了对友人的思念。
【答案】18．风沙肆虐（寒风凛冽、尘沙满天，风大苦寒、天寒地冻等）；荒凉恶劣
19．本诗中塞外苦寒、风沙肆虐，在边城凄冷的夜晚，胡笳吹响悠远悲凉的《折杨柳》，引发了征人浓烈的思乡愁绪；《夜上受降城闻笛》中大漠似雪，月华如霜，在苍茫的大漠中，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人的思乡情绪。
【答案】20．受降城、寒山；；一夜征人尽望乡。
21．幽怨的笛声触动了征人的思乡之愁，“不知何处”的“不知”既写出了这种对家乡的思念是军中士卒的普遍心理，也写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情。
22．清冷、孤寂（寒冷、凄凉）；；思乡。
23．（得到赦免，）回归家乡或回北方中原的家乡。
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