高中语文高一年级下华东师大版5.14《阿房宫赋》课件（96张）

课件96张PPT。阿房宫赋杜牧阿房宫遗址图示阿房宫遗址卫星地图阿房宫遗址挖掘现场回望历史上的阿房宫古人根据
《阿房宫赋》
所作图雕梁画栋，富丽堂皇“先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道,自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙，为复道，自阿房渡渭，属之咸阳。”
-----《史记》 如今的阿房宫西风残照，荒烟蔓草阿房宫遗址位于今陕西省西安市以西13公里处的渭河以南，与秦都咸阳城隔渭河相望。1961年阿房宫遗址被国务院公布为国家第一批重点文物保护单位。 阿房宫前殿遗址夯土台基东西长1270米，
南北宽426米，现存最大高度12米。 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。关于阿房宫命名的传说三则: 阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。 传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 班固：“赋者，古诗之流也。”（《两都赋》）赋刘勰：“赋者，铺也。铺采螭（音chi，舒张，铺陈）文，体物写志也。”（《文心雕龙·诠赋》）刘勰：“然赋也者，受命于《诗》人，拓宇于《楚辞》也。”（《文心雕龙·诠赋》） 赋在艺术表现上注重铺陈，形容事物的外象和内理，在语言上使用新奇美丽的辞藻。赋非常讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 文赋的代表作还有欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，…故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛16岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位3年为宦官刘克明所杀。作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则用秦骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大道。 杜牧（803－852），字牧之。晚唐杰出诗人，诗、赋、古文都足以为名家。祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人﹐居长安城南樊川别墅﹐后世因称之“杜樊川” 。 在诗歌方面，人称他为“小杜”，以别于杜甫之“老杜”，又把他与李商隐并称，称“小李杜”。诗歌以文词清丽、情韵跌宕见长。他对“赋”的文体发展，也有着卓越贡献。听朗读，正字音蜀山兀（wù） 骊（lí）山 缦（màn）立远视 囷（qūn）囷焉
水涡（wō） 妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng） 辇（niǎn）来于秦
杳（yǎo）无音信 鼎铛（chēng）珠砾（lì） 弃掷逦（lǐ）迤（yǐ） 锱（zī）铢（zhū） 庾（yǔ）为文章划分段落第一部分：1、2自然段，描写阿房 宫的雄伟和宫中奢侈的生活。
——托物第二部分：3、4自然段，交代作这篇赋的本意，向统治者发出警告。——言志背景毕、一、兀、出远景覆压 骊山 二川楼 阁廊 檐各抱地势不知其落近景长桥— 龙复道— 虹歌台-- 融融舞殿-- 凄凄高低冥迷气候不齐→阿房宫之雄伟壮观逐段分析第一段由来妃嫔媵嫱王子皇孙为秦宫人生活妆镜---明星晓鬟---绿云脂水---涨腻椒兰---烟雾宫车---雷霆
尽态极妍不得见者，三十六年收 藏经 营精 英输来其间鼎铛玉石金块珠砾财宝阿房宫之美人与珠宝第二段　　取 —— 用
柱 多于 农夫
椽 多于 工女
钉 多于 粟粒
瓦 多于 帛缕
栏 多于 城廓
弦 多于 言语不敢言而敢怒叫、举、炬、焦土→
秦爱纷奢，人亦恋其家第三段灭六国者六国也；使：六国爱其人 --- 可拒秦
秦爱人 --- 递三世可至万世而为君不暇自哀—后人哀——哀而不鉴—后人复哀 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　族秦者秦也。（中心句）第四段文章总结本文通过描写阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出警告，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。写作特色1.以想象为创作基础。
2.运用比喻、夸张、排比、对偶等写作手法。重点字词归纳1.古今异义词：
★钩心斗角古：宫室结构错综复杂。
今：各用心机，明争暗斗，互相倾轧★气候古：气候的阴晴雨雪
今：一个地区气象状况的概括★经营古：搜集保存
今：谋划管理某事★精英古：珍宝珠玉
今：人才2.词类活用：★数量词作动词：四海一：统一★名词作动词:辇来于秦：乘辇朝歌夜弦：唱歌、弹琴族秦者秦也：灭族鼎铛玉石：当作铁锅、当作石头金块珠砾：当作石块，当作瓦砾★动词作名词：韩魏之经营： 搜集保存的宝物★名词作状语：蜂房水涡：像蜂房、像水涡骊山北构而西折：向北、向西鼎铛玉石：把宝鼎……
把玉石……金块珠砾：把金子……
把宝珠……一词多义：一六王毕，四海一 —— 统一楚人一炬，可怜焦土 —— 数量词，一把黄鹤一去不复返 —— 一旦而或长烟一空，皓月千里 —— 全、都用心一也 —— 专一合从缔交，相与为一 —— 一体族族秦者秦也，非天下也 —— 灭族士大夫之族 —— 类谁得而族灭之 —— 家族秦爱纷奢，人亦念其家 —— 喜爱使秦复爱六国之人 —— 爱护不爱珍器重宝肥饶之地 —— 吝惜晋陶渊明独爱菊 —— 喜欢爱取奈何取之尽锱铢 —— 夺取青，取之于蓝，而青于蓝 —— 提取今入关，财物无所取 —— 拿留取丹心照汗青 —— 助词，译为“着” 复原 阿旁宫前殿城 门水 榭 楼 台仿 秦 城 门复原 阿旁宫前殿仿古景点之一：兰池宫宫 舞仿秦宫殿制作: 郭莉阿房宫赋诗歌欣赏:
1 过华清宫绝句三首
（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2 江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3 泊 秦 淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
4 山 行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐
时期的诗人杜牧。从这几
首诗歌中我们约略可以知
道：杜牧善于将个人对国
家和民族命运的关切熔铸
于诗情画意之中。他的诗
歌作品与晚唐气象紧密结
合，同样也体现了诗歌的
现实主义传统精神。杜牧：
　　不但是晚唐时期的杰出诗
人，也是那个时期著名的“文
赋”和古文大家。诗歌方面，
人称为“小杜”，与李商隐并
称为“小李杜”。古文方面，
多为针砭时事的作品。在“赋”
这种文体由骈骊趋向散文化的
进程中作出了卓越的贡献，在
“唐宋古文运动”中自觉的用
古文的写作方法作赋，形成了
区别于“汉赋”、“骈赋”和
“律赋”的独特文体“文赋” 。
《阿房宫赋》：
　　历来被人们视为“文赋”
的开先河之作，典范之作。自　读　目　标1.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征;
2.重点研读“体物”部分,注意描写的层次;
3.细致的研读“写志”部分,体会其与“体物”部分之间的关系；
4.较为具体的体味“文赋”语言的表现力。思考:
1.全文共四段,主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和
结构关系是怎样的?
2.请用原文中的一个字来概括作者的写作目的。
第一段补充注释：
蜀山兀－－形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。
骊山北构而西折----“骊山”，名词作状语，从骊山。
“北”方位名词作状语，向北。
未云何龙－－名词做动词，出现龙。
　　　　　　下句中的“虹”用法同此。
复道行空－－通过空中。
高低冥迷－－“冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。
本段语言极富表现力：
　“毕”、“一”、“兀”、
“出”四个字揭示了秦始皇
统一中国以后的骄纵享乐，
饱含着几十万劳动者的无数
辛苦和血泪，寓情于叙，爱
憎强烈。“覆压”言其广，
“隔离”言其高，“构”、
“折”、“走”、“流”，
又使巨大的建筑群动了起来。
以龙喻桥，以虹喻道，再配
上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
　　这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。多少楼台烟雨中第二段补充注释：
绿云－－形容女子的头发黑润而稠密。
不得见者三十六年－－“三十六年不得见之者”的省略和
　　倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”
　　指代秦始皇。
燕赵之收藏－－动词用作名词，收藏的金玉珠宝。
鼎铛玉石，金块珠砾－－“鼎”、“玉”、“金”、“珠”
　　为名词作状语，“铛”、“石”、“块”、“砾”是
　　名词用作动词。　
长安回望绣成堆第三段补充注释：
秦爱纷奢－－豪华。
参差－－长短不齐。
直栏横槛－－栏杆。
独夫－－失尽人心的君主。
戍卒叫－－“戍卒”，守卫边疆的士兵；
　　　　　“叫”，呐喊。
可怜－－可惜。本段语言同样具有极强的表现力：
　　以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性－－“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。研读第四段，要求：
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
　　其原因是“不爱其人”。
其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。
商女不知王国恨,至今犹唱后庭花讨论：
《阿房宫赋》、《过秦论》《六国论》相比较，
它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政
有为而发，规劝当政者要引以为鉴。
各篇的独创性是：
　１、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是
“仁义不施，攻守之势异也”的道理。
　２、苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭”的内部因素
的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及
政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的
独到见解。
　３、《阿房宫赋》，可以说是用赋的形式来写议论文，这
写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象
的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象
征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，
这种立论的方式更具有特色。布置作业：
１、完成课后《思考和练习》第二、
三、四、五题；
２、熟读全文，尽量背诵全文。
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语文组 郭莉阿 房 宫 赋杜牧教学目的：1.理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。
2.了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。
3.了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。
4.体会本文骈散结合的特点，背诵全文。作者介绍： 杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。背景介绍与解题： 阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经爪尖散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。《文心雕龙·诠赋》
赋者，铺也；铺采摛文，
体物写志也。赋的流变：
骚赋 汉赋 骈赋 律赋 文赋
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作
汉代流行的大赋孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末赋的流变：骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋 凡为文， 以意为主， 气 为 辅，以 辞 采 章 句 为 兵 卫。
——杜牧《答庄统书》下列加点字解释有误的一项是（ c ）A 不霁何虹（雨过天晴） B 尽态极妍（美丽）
C 鼎铛玉石（铁锅） D 直栏横槛（栏杆）
E 辇来于秦（坐车） F 朝歌夜弦（早上）断句：1、骊山北构而西折
2、矗不知其几千万落
3、杳不知其所之也
4、有不得见者三十六年
5、多于在庾之粟粒
6、亦使后人而复哀后人也第一部分补充解释1 六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。
2 骊山北构而西折 而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。
3 各抱地势 抱：适合，随着。
4 盘盘焉 焉：……的样子。
5 矗不知其几千万落 落：量词，座，所。
6 复道行空 行空：横跨半空。
7 不知西东 西东：互文见义，指各个方向。
8 歌台暖响 响：声响，指歌声和乐声。
9 而气候不齐 而：然而。气候：天气（风雨晴雪），指情况。齐：相同。第一部分分析内容。1 前四个3字句：写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。
2 第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观。
3 第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。
4 第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。
5 第六句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。（三）板书总结：歌舞不休
建筑宏伟建造背景规模宏大歌舞极盛分析第二段补充解释：1 辞楼下殿 辞：离开。下：走下，名词作动词。
2 辇来于秦 辇：名词作状语，坐着辇车。
3 朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。
4 为秦宫人 为：成为。
5 绿云扰扰，梳晓鬟也 绿云：黑发。
6 雷霆乍惊 乍：突然。
7 杳不知其所之也 之：动词，往，到。
8 燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。
9 齐楚之精英 精英：出类拔萃的人。
10 金块珠砾 块、砾：名词作动词，当土块、当石子。分析内容：1 第一句：照应“六王毕，四海一”。
2 第三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。
3 第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。
4 第六七句：由写人的被欺辱转而写物被践踏。
5 小结：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。板书内容要点：朽（内）之奢侈腐宫廷生活众多宫妃的由来宫中荒淫奢靡的生活
聚敛珍宝，肆意挥霍分析第三段补充注释：1 一人之心，千万人之心也 心：心意，意愿。
2 秦爱纷奢 纷：多，繁华。
3 人亦念其家 念：顾念。
4 奈何取之尽锱铢 奈何：怎么，为什么。
5 多于南亩之农夫 于：比。南亩：田间。
6 多于周身之帛缕 周：全。帛缕：借代衣物。
7 戍卒叫，函谷举 举：被攻占。分析课文：1 前四句：对比人心事理，质问秦统治者的贪婪与残暴。
2 第五句：比喻、排比，揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。
3 第六七句：写“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。
4 小结：由描写转入本段的议论抒情，逐渐显示文章旨意。板书要点：（古）
秦爱纷奢导致灭亡谴责秦王掠夺珍宝，纵情挥霍痛斥始皇纵欲纷奢，终成独夫农民起义使秦灭亡，阿房宫被焚分析第四段补充注释：1 族秦者秦也，非天下也 族：名词作动词，族灭。
2 使六国各爱其人，则足以拒秦 使：如果。爱：爱护。
3 则递三世可至万世而为君 递：传递。为：做。
4 谁得而族灭也 得：能够。
5 秦人不暇自哀 哀：哀叹。
6 后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以为鉴。分析内容：1 第二句：阐明兴亡自取的道理。
2 第四句：申述论据，指出爱民与长治久安息息相关。
3 第五句：用“后人”委婉地提醒唐统治者不要重蹈覆辙，意味深长。
4 小结：总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。板书要点：评论史实点明主旨引出历史教训六国与秦自取灭亡假设其“爱人”则可免祸奉劝“后人”以史为鉴总结全文楼阁建筑人物活动纷奢骄固哀而不鉴外内古今亡1 揭示主题：不爱人民的统治者必将导致灭亡。2 写作特色：（1 想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。
（2 描写、铺排与议论抒情相结合。
（3 骈散结合，错落有致。六王毕，四海一
骊山北构而西折
未云何龙
不霁何虹
鼎铛玉石，金块珠砾
可怜焦土
族秦者秦也
后人哀之而不鉴之
戍卒叫，函谷举