高中语文高一年级下华东师大版5.16《项脊轩志》课件（87张）
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| 名称 | 高中语文高一年级下华东师大版5.16《项脊轩志》课件（87张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-28 20:04:53 | ||
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文档简介
课件87张PPT。献给贾君鹏的诗 ?我们不知道你现在在那里 ?我们只知道你现在还没有吃饭 ? ?你总是一阵迷糊一阵精神 ?你总是一回到家才想到饿 ?你总是见到爸爸说去上学 ?你总是见到妈妈说放学晚了
?你总是有时低调有时嚣张 ?你总是有时快乐有时忧伤 ? ?但现在，你该回家吃饭了 ?你朋友在叫你呢 ?贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！项脊轩志明?归有光朗读：语 音轩 渗漉 修葺
垣墙 栏楯 偃仰
迨 异爨 阖门
长号 扃牖 象笏
呱呱 老妪 先妣
中闺 扉 兀坐 庖 栖于 啸歌
万籁 姊妹xuān lùqìyuán dài cuàn yùb?guīfēi gūhéhùJiōngy?ush?n y?n háowù páo qī xiào lài zǐ解题： 项脊轩，归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。
记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 归有光（1506——1571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史,但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。
由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。 归有光简历1506年（1岁） 生于江苏昆山
1510年（5岁） 开始读书
1513年（8岁） 丧母
1528年（23岁） 娶妻魏氏
1533年（28岁） 丧妻
1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学
1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令
1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）
1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）
1571年（66岁） 去世 归有光
（1506—1571）“唐宋派”散文提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。
他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”
他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。
近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已”。
文体知识1.归有光字熙甫，号 ，别号 ，称 ，明朝后期著名散文家，著有《 文集》，代表作除《项脊轩志》外，有《 》、《 》、《 》。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于 ，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、
，感情 ，细节 。其散文对清代的 派影响很大。2.“志”即“记”，是古代一种 、 的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写 的兴废，写与之有关的日常生活 和 ，表达 、 的感慨以及对 、 和 的深切怀念。 震川项脊生震川先生震川先妣事略思子亭记寒花葬志家庭琐事清淡朴素自然亲切真挚深沉生动传神桐城叙事抒情项脊轩家庭琐事物在人亡三世变迁祖母母亲妻子根据课文内容用数量短语填空：一________二（两）______ 三___________个小屋种感情个亲（女）人
（项脊轩）（悲、喜）（母亲、祖母、妻子）↓↓↓然余居于此，多可喜，亦多可悲。结构上承上启下。文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。概述全文内容，理清思路 课文以项脊轩为中心，着重写与之有关的家庭人事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。 1、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项脊轩的乐趣。
2、过渡段。“多可喜”承上，“多可悲”启下。
3、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。
4、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是“悲”的进一步补充。
5、回忆亡妻。
6、借庭树写对亡妻的思念之情。项脊轩志多可喜多可悲1、家庭分崩离析2、悼念亡母3、怀念祖母补记1、回忆亡妻
2、借树忆妻对小阁子的喜爱 线索 项脊轩的兴废变迁作者的感情变化项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。首句：判断句
旧：原来的，旧的
仅：只有
方丈：一丈见方。
项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。（一）多可喜百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。下：向下。名作状。
书桌
顾：环顾
北向：向北。
这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 上：从上面，名词做状语
使不上漏：使之不上漏，省略句
前：在前面，名词做状语
垣墙：筑起围墙，名词做动词
以：用来
当：同“挡”，阻挡。 我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。在
美景又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。
万籁有声：外界的各种声音都能听见。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。寂寂：非常寂静。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。
班驳：纷杂错落。
明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。
姗姗：舒缓轻盈。
十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句表明作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声”乃是以动衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后多可喜鲜明对比第二课时 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。然：但是，表转折。
居：居住。它的其它用法还有：
可：值得。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。①居十日，扁鹊望桓侯而还走
②居庙堂之高，则忧其民
③居官守法
④二者必居其一
⑤昂其值，居为奇货
⑥令女居其上，浮之河中过了处于当,任占据存储坐先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。先是：即“先于是”，在此以前。 原先。
为一：构成一体。 ，“一”是数词作名词
迨：等到。
内外：在里面在外面，名词做状语
往往：到处。 是：这样。
而：表修饰。还有其他用法：在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是这样。B 客逾庖而宴
C 呱呱而泣
D 而庭阶寂寂
E 某所，而母立于兹
F 余扃牖而居B 顺接连词 C 修饰连词D 转折连词E“尔”，你的F修饰连词东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。西：向西，名词做状语
庖：厨房。
宴：赴宴，吃饭。名作动。
已：已而，不久。
凡：一共，总共。
再：两次
东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。 3.本层写什么内容?表现了怎样的感情基调？ 写后庭院一再变迁，家境没落，表现一个“悲”字。析：表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 妪：老妇人
尝：曾经。
乳：哺乳，喂乳，名作动。
妣，母亲。
先：逝世的
抚：对待家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 3.“厚”的用法：
①先妣抚之甚厚
②水之积不厚
③皆明智而忠信，宽厚而爱人
④遂厚葬之好 深忠厚 优厚 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”于：和。
每：常常。
房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常对我说：“这里，曾是你母亲站立过的地方。”“所”的用法；
②鱼我所欲也
③若属皆且为所虏
④所以动心忍性……的东西被用来……的方法 所：地方
而：同“尔”，你。
兹：这里。
妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。而：表修饰
以：用。老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还是想吃东西呢？’我在门外一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。“ 汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：
‘ 儿寒乎？欲食乎？ ’ 吾从板外相为应答. ” 这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没
有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，
想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃
至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不
易言明的伤痛。 余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 束发：文学常识
读书轩中：读书于轩中，省略句。
过：看望。
竟日：整日。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”襁褓:未满周岁的婴儿.
孩提:两三岁的儿童.
总角 垂髫:幼年的儿童.
豆蔻年华:十三岁的少女.
及笄jī :十五岁的少女.(女子成年)
束发:男子十五岁.
加冠,弱冠:男子刚成年20岁.
而立之年:男子30岁
不惑:男子40岁.
知命,知天命,半百,知非之年:五十岁.
花甲:六十.
耆qí:六十岁以上.
古稀:七十岁.
耋dié :七十到八十岁.
耄mào :八十岁到九十岁.
期颐: 一百岁2.“过”的用法：
①大母过余 ②非寡人之过也
③过故人庄 ④有过之,无不及
⑤过而能改,善莫大焉
⑥从轩前过看望过失拜访超过犯错误经过3.“若”的用法
①久不见若影 ②仿佛若有光
③噤若寒蝉
④不思而言，童子不若你像像……一样比得上比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”比：及，等到。
去：离开。
以：用。
阖：关闭。
效：成功。等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那是可以期待的吧!”4.“效”的用法
①吾家读书久不效
②愿陛下托臣以讨贼兴复之效
③斯用兵之效也 ④东施效颦成功任务效果效仿顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”顷之：不久。
之：音节助词，无义。
以：相当于“而”，表修饰。
朝：上朝，名作动。
当：一定。不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”“ 顷之，持一象笏至， ” 曰： “ 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ” 这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为
象牙制成，可见归有光的外祖?为官不小，在
朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖?家当年的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 瞻顾：瞻仰回顾。
长号：大哭。
号：哭泣。
禁：忍住，
回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 ? 作者回忆旧事为何放声大哭？
一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，
这是不好接受的；
二、幼年没有感受到母爱（缺失），更增加
内心的 ；
??? 三、也是最重要的一点，归有光的家
庭给他内心造成了很大的悲凉压力项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母亦多可悲思念、悼亡之情第二段内容理解三件事都写悲，感情表达却很有层次。“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”只是在客观的记述中寄予感叹。“语未毕，余泣，妪亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。“令人长号不自禁”，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。轩东、故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。故：从前。
扃牖：关着窗户
扃：关闭。
而：表修饰。
之：补充音节。以：凭借、根据。
凡：总共。
得：能够。
得不焚：被动句。
殆：大概。项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加 以往都有神护，现在呢？反而
破败不保。反衬家庭现在的不幸余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。既：已经。
归，旧指女子出嫁。
时：时常。我已经写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，有时靠着桌子学写字。或：有时。
几：桌子。
书：写字。3.“书”的用法：
①一男附书至，二男新战死
②书非借不能读也
③军书十二卷，卷卷有爷名
④得鱼腹中书
⑤乃丹书帛曰“陈胜王”
⑥上书谏寡人者，受中赏
⑦或凭几学书
⑧书曰：“满招损，谦得益。” 信件书籍文书字条写奏章书法《尚书》吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 。 归宁：出嫁的女子回家省亲。
闻：听说。
何：什么我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们的话说：“听说姐姐家有间阁子，那么什么叫阁子呢？”其后六年，吾妻死，室坏不修。这以后六年，我的妻子去世了，小轩也破败了，没有修理。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 复：再，又。
制：格局。又过了两年，我因生病卧床很长时间，心情无聊，于是叫人再次修理了这间南阁子，格局与以前稍有不同。然而我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 手：亲手。名作状庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。 最后一句在文中有何表现作用？ 作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，表现自己内心无限惆怅的心情。 补记：怀念亡妻乐悲 抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写，突出夫妻恩爱，并以当年小夫妻在轩内唱和相随的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。 小结
凭几学书和归述诸小妹语几个生活细节，写出温馨难忘的婚后生活。
睹物思人，物是人非。
正文与附记写作时间大约隔多久？ 大约十六七年。35岁中举后即离开项脊轩定居嘉定；29岁时魏氏卒，故为文当在18岁，35-18=17。难言的伤痛不老的亲情有负众望缺失母爱痛失爱妻（祖孙情——殷切期望）（夫妻情——恩爱情深）（母子情——慈爱关怀）___________的成年___________的幼年___________的少年多可悲1、家庭分崩离析2、回忆亡母遗事3、回忆祖母遗事（补记）5、回忆亡妻遗事（启下）对家庭衰败的哀痛
对亲人的无限怀念
辜负亲人期望的沉痛心情4、项脊轩遭遇四次火灾品情感修茸后——景色——生机勃勃、焕然一新（幽雅别致）多可喜多可悲②悼念亡母③怀念祖母（ 借老妪之口回忆 ）（ 回顾记述 ）（ 记 事 ）补写亡妻② 写 景：亡妻留下的枇杷树。讨 论 为何这些琐碎的小事能表现真挚的情感？母亲慈爱关怀祖母“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” ？”－－疼惜，宠爱，明责暗赞
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” －－忧虑，关切，喜悦，伤感（怕自己见不到）
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
－－勉励，期待（望孙取得功名，光宗耀祖）
亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。殷切期望恩爱情深选取生活中的小事娘以指扣门扉曰
“儿寒乎？欲食乎？”
老妪的回忆 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 人物殷切
期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍祖母语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷 1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 2.善于利用细节描写。总结写作特点：托物寄情的表现手法写作目的:
表达自己浓重的悲愁情绪和对所挚爱的先大母、先母、亡妻的怀念。
凭借之物: 项脊轩。 小屋与作者内心感情的联系:第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人； 第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁反映了
家族命运的变化； 第三，小屋是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。小屋环境 ——暗示家道的衰败修葺小屋 ——反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的 不得志；同时，表现了对百年老屋的深挚的眷念之情。 诸父异爨 ——直接描写家道的衰败，抒发怀念往昔，思念 亲人的感情。先母往事、先大母厚望 ——抒发对母亲、祖母的深情怀念
及不能完成祖母遗愿的负疚之情。 四次遭火——以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸，抒发深沉的身世之感。亡妻往事 ——抒发对亡妻的思念之情。 在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关， 由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本文由于托物寄情的表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。 “借一阁以寄三世之遗迹。
——清·梅曾亮返回写作方法指导1、选材要恰当（典型、以小见大）2、要注重细节描写3、语言力求准确贴切、简洁生动。朱自清《背影》节选 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。 江城子
苏 轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。《白发亲娘》：
你可是又在村口把我张望，你可是又在窗前把我默想，你的那一根啊老拐杖，是否又把你带到我离云的地方。娘啊，娘啊，白发亲娘，儿在天涯，你在故乡，娘啊，娘啊，白发亲娘，黄昏时候，晚风已凉，回去吧，我的娘，回去吧，我的娘，儿不能去为你添一件衣裳。娘啊，娘啊，白发亲娘。娘啊，娘啊，白发亲娘。你可是又在梦中把我挂念，你可是又在灯下为我牵肠，你的那一双老花眼，是否又把别人错看成我的模样。娘啊，娘啊，白发亲娘，春露秋霜，寒来暑往，娘啊，娘啊，白发亲娘，朝思暮想，泪眼迷茫，责怪吧，我的娘，责怪吧，我的娘，儿想你却不能去把你探望。娘啊，娘啊，白发亲娘，娘啊，娘啊，白发亲娘，白发亲娘。《妈妈》：
还来不及回头看你，你已经不再美丽，忽然老了去，总是忘记说一句我爱你。亲爱的妈妈，你离开我才明白爱的意义。我的妈妈我永远都是你的孩子。妈妈在长大以后，每当我迷失自己。妈妈我好想牵你的手，一起回家像小时候。还来不及回头看你，你已经白了头发，忽然老了去，总是忘记说一句我爱你。亲爱的妈妈，我学会独自品尝生活的苦。我的妈妈我已经足够坚强，请你放心，人为了梦想不得不拼命奔跑。妈妈我好想在你怀抱，静静睡去像小时候。还来不及说我爱你，我已经不再年轻，忽然老了去，小心整理关于你的回忆。我无法忘记，我的妈妈听见了吗，现在你的孩子为你唱首歌。放在心里的话轻轻说起，妈妈谢谢你。《妈妈我爱你》：
你总说我还不懂事，维护我像一张白纸。你眼中我永远是，长不大的孩子。虽然我有好多心事，却已不愿说与你知。我曾任性地排斥，你爱我的方式，想逃离你到远方去，做我最想做的自己。当我陷落在人群里，我最想念的人是你。当离开了你想说给你听，喔妈妈我爱你。当岁月过去我欠你一句，现在说会不会太迟，你会不会笑我还是多像孩子。ha...啊，我已经越来越想你，我就是另外一个你。课堂练习 模仿本文，选取生活小事，平凡场景，写一篇记叙文，表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情（注意细节描写）。文言知识整理：
词类活用：
1.垣墙周庭 （ 围住）
2.客逾庖而宴 （ 去吃饭）
3.乳二世 （用乳汁喂养）名词作状语
1。雨泽下注 （向下）
2。使不上漏 （从上面）
3。前辟四窗 （在前面，此指在北面）
4。内外多置小门 （在内外）
5。东犬西吠 （向西）
6。室西连于中闺 （朝西）
7。吾妻死之年所手植也 （亲手）文言特殊句式：
一、判断句
1。项脊轩，旧南阁子也。
2。妪，先大母婢也。
3。此吾祖太常公宣德年间执此以朝。
4。轩东故尝为厨。
5。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。被动句
1。轩凡四遭火，得不焚。
（被烧掉）倒装句
宾语前置句
1。又北向
2。令人长号不自禁 介词结构后置句
1.又杂植兰桂竹木于庭 （在庭中）
2.然余居于此 （在这里）
3.鸡栖于庭 （在庭中）
4.家有老妪，尝居于此 （在这里）
5.室西连于中闺 （与内室）
6.某索尔母立于兹 (在这里）
7.何竟日默默在此 （在这里）
8.其制稍异于前 （跟以前）
多义词当他日汝当用之
以当南日已日过午已昏
始为篱，已为墙过日过午已昏
大母过余
从轩前过杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前于应当挡住已经后来偏过看望经过在和比为始为篱
已为墙
南北为一
相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志之儿之成则可待乎
倾之
吾妻死之年
抚之甚厚
三五之夜扎砌成为作是写取消句子独立性凑足音节那她的、词类活用1、雨泽下注
2、使不上漏
3、前辟四窗
4、垣墙周庭
5、乳二世
6、执此以朝
7、吾妻死之年所手植也方位名词作状语 从上面方位名词作状语 向下方位名词作状语 在前面名词用作动词 喂养名词用作动词 上朝名词用作动词 砌上垣墙名词用作状语
亲手词类活用1、雨泽下注/使不上漏/前辟
四窗/东犬西吠
2、借书满架
3、亦遂增胜
4、垣墙周庭
5、乳二世
6、执此以朝
7、吾家读书久不效
8、吾妻死之年所手植也
9、南北为一
10、或凭几学书
11、多可喜、多可悲
形作动，堆满名作状，向下/从上面/在前面/向西家形作名，美景名作动，喂养名作动，上朝名作动，砌墙名作动，有成效名作状，亲手数作名，一体，整体动作名，写字形作名，可喜之事，可悲之事1、项脊轩，旧南阁子也。
2、使不上漏
3、庭中始为篱，已为墙
4、又北向
5、余自束发读书轩中
6、吾妻死之年所手植也
7、其制稍异于前
8、妪，先大母婢也
文言句式判断句省略句判断句宾语前置省略句判断句介词结构后置句判断句9、又杂植兰桂竹木于庭
10、令人长号不自禁
11、然余居于此
12、轩凡四遭火，得不焚
13、室西连于中闺
14、轩东故尝为厨
介词结构后置句宾语前置介词结构后置句被动句介词结构后置句判断句★补记删节的部分--项脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之,余区区处败屋中,方扬眉、瞬目,谓有奇景。人知之者,其谓与坎井之蛙何异?”①项脊生：作者的别号。②蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台：清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。”③刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中：玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。④方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。⑤余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一闭。⑥人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。 我说：“蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能够知道他们俩？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。
这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。平平淡淡 动人心弦谜语：衣锦还乡 （打一明代散文家）归有光再见
?你总是有时低调有时嚣张 ?你总是有时快乐有时忧伤 ? ?但现在，你该回家吃饭了 ?你朋友在叫你呢 ?贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！项脊轩志明?归有光朗读：语 音轩 渗漉 修葺
垣墙 栏楯 偃仰
迨 异爨 阖门
长号 扃牖 象笏
呱呱 老妪 先妣
中闺 扉 兀坐 庖 栖于 啸歌
万籁 姊妹xuān lùqìyuán dài cuàn yùb?guīfēi gūhéhùJiōngy?ush?n y?n háowù páo qī xiào lài zǐ解题： 项脊轩，归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。
记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 归有光（1506——1571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史,但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。
由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。 归有光简历1506年（1岁） 生于江苏昆山
1510年（5岁） 开始读书
1513年（8岁） 丧母
1528年（23岁） 娶妻魏氏
1533年（28岁） 丧妻
1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学
1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令
1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）
1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）
1571年（66岁） 去世 归有光
（1506—1571）“唐宋派”散文提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。
他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”
他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。
近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已”。
文体知识1.归有光字熙甫，号 ，别号 ，称 ，明朝后期著名散文家，著有《 文集》，代表作除《项脊轩志》外，有《 》、《 》、《 》。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于 ，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、
，感情 ，细节 。其散文对清代的 派影响很大。2.“志”即“记”，是古代一种 、 的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写 的兴废，写与之有关的日常生活 和 ，表达 、 的感慨以及对 、 和 的深切怀念。 震川项脊生震川先生震川先妣事略思子亭记寒花葬志家庭琐事清淡朴素自然亲切真挚深沉生动传神桐城叙事抒情项脊轩家庭琐事物在人亡三世变迁祖母母亲妻子根据课文内容用数量短语填空：一________二（两）______ 三___________个小屋种感情个亲（女）人
（项脊轩）（悲、喜）（母亲、祖母、妻子）↓↓↓然余居于此，多可喜，亦多可悲。结构上承上启下。文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。概述全文内容，理清思路 课文以项脊轩为中心，着重写与之有关的家庭人事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。 1、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项脊轩的乐趣。
2、过渡段。“多可喜”承上，“多可悲”启下。
3、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。
4、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是“悲”的进一步补充。
5、回忆亡妻。
6、借庭树写对亡妻的思念之情。项脊轩志多可喜多可悲1、家庭分崩离析2、悼念亡母3、怀念祖母补记1、回忆亡妻
2、借树忆妻对小阁子的喜爱 线索 项脊轩的兴废变迁作者的感情变化项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。首句：判断句
旧：原来的，旧的
仅：只有
方丈：一丈见方。
项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。（一）多可喜百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。下：向下。名作状。
书桌
顾：环顾
北向：向北。
这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 上：从上面，名词做状语
使不上漏：使之不上漏，省略句
前：在前面，名词做状语
垣墙：筑起围墙，名词做动词
以：用来
当：同“挡”，阻挡。 我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。在
美景又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。
万籁有声：外界的各种声音都能听见。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。寂寂：非常寂静。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。
班驳：纷杂错落。
明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。
姗姗：舒缓轻盈。
十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句表明作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声”乃是以动衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后多可喜鲜明对比第二课时 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。然：但是，表转折。
居：居住。它的其它用法还有：
可：值得。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。①居十日，扁鹊望桓侯而还走
②居庙堂之高，则忧其民
③居官守法
④二者必居其一
⑤昂其值，居为奇货
⑥令女居其上，浮之河中过了处于当,任占据存储坐先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。先是：即“先于是”，在此以前。 原先。
为一：构成一体。 ，“一”是数词作名词
迨：等到。
内外：在里面在外面，名词做状语
往往：到处。 是：这样。
而：表修饰。还有其他用法：在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是这样。B 客逾庖而宴
C 呱呱而泣
D 而庭阶寂寂
E 某所，而母立于兹
F 余扃牖而居B 顺接连词 C 修饰连词D 转折连词E“尔”，你的F修饰连词东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。西：向西，名词做状语
庖：厨房。
宴：赴宴，吃饭。名作动。
已：已而，不久。
凡：一共，总共。
再：两次
东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。 3.本层写什么内容?表现了怎样的感情基调？ 写后庭院一再变迁，家境没落，表现一个“悲”字。析：表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 妪：老妇人
尝：曾经。
乳：哺乳，喂乳，名作动。
妣，母亲。
先：逝世的
抚：对待家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 3.“厚”的用法：
①先妣抚之甚厚
②水之积不厚
③皆明智而忠信，宽厚而爱人
④遂厚葬之好 深忠厚 优厚 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”于：和。
每：常常。
房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常对我说：“这里，曾是你母亲站立过的地方。”“所”的用法；
②鱼我所欲也
③若属皆且为所虏
④所以动心忍性……的东西被用来……的方法 所：地方
而：同“尔”，你。
兹：这里。
妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。而：表修饰
以：用。老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还是想吃东西呢？’我在门外一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。“ 汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：
‘ 儿寒乎？欲食乎？ ’ 吾从板外相为应答. ” 这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没
有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，
想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃
至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不
易言明的伤痛。 余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 束发：文学常识
读书轩中：读书于轩中，省略句。
过：看望。
竟日：整日。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”襁褓:未满周岁的婴儿.
孩提:两三岁的儿童.
总角 垂髫:幼年的儿童.
豆蔻年华:十三岁的少女.
及笄jī :十五岁的少女.(女子成年)
束发:男子十五岁.
加冠,弱冠:男子刚成年20岁.
而立之年:男子30岁
不惑:男子40岁.
知命,知天命,半百,知非之年:五十岁.
花甲:六十.
耆qí:六十岁以上.
古稀:七十岁.
耋dié :七十到八十岁.
耄mào :八十岁到九十岁.
期颐: 一百岁2.“过”的用法：
①大母过余 ②非寡人之过也
③过故人庄 ④有过之,无不及
⑤过而能改,善莫大焉
⑥从轩前过看望过失拜访超过犯错误经过3.“若”的用法
①久不见若影 ②仿佛若有光
③噤若寒蝉
④不思而言，童子不若你像像……一样比得上比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”比：及，等到。
去：离开。
以：用。
阖：关闭。
效：成功。等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那是可以期待的吧!”4.“效”的用法
①吾家读书久不效
②愿陛下托臣以讨贼兴复之效
③斯用兵之效也 ④东施效颦成功任务效果效仿顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”顷之：不久。
之：音节助词，无义。
以：相当于“而”，表修饰。
朝：上朝，名作动。
当：一定。不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”“ 顷之，持一象笏至， ” 曰： “ 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ” 这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为
象牙制成，可见归有光的外祖?为官不小，在
朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖?家当年的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 瞻顾：瞻仰回顾。
长号：大哭。
号：哭泣。
禁：忍住，
回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 ? 作者回忆旧事为何放声大哭？
一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，
这是不好接受的；
二、幼年没有感受到母爱（缺失），更增加
内心的 ；
??? 三、也是最重要的一点，归有光的家
庭给他内心造成了很大的悲凉压力项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母亦多可悲思念、悼亡之情第二段内容理解三件事都写悲，感情表达却很有层次。“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”只是在客观的记述中寄予感叹。“语未毕，余泣，妪亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。“令人长号不自禁”，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。轩东、故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。故：从前。
扃牖：关着窗户
扃：关闭。
而：表修饰。
之：补充音节。以：凭借、根据。
凡：总共。
得：能够。
得不焚：被动句。
殆：大概。项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加 以往都有神护，现在呢？反而
破败不保。反衬家庭现在的不幸余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。既：已经。
归，旧指女子出嫁。
时：时常。我已经写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，有时靠着桌子学写字。或：有时。
几：桌子。
书：写字。3.“书”的用法：
①一男附书至，二男新战死
②书非借不能读也
③军书十二卷，卷卷有爷名
④得鱼腹中书
⑤乃丹书帛曰“陈胜王”
⑥上书谏寡人者，受中赏
⑦或凭几学书
⑧书曰：“满招损，谦得益。” 信件书籍文书字条写奏章书法《尚书》吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 。 归宁：出嫁的女子回家省亲。
闻：听说。
何：什么我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们的话说：“听说姐姐家有间阁子，那么什么叫阁子呢？”其后六年，吾妻死，室坏不修。这以后六年，我的妻子去世了，小轩也破败了，没有修理。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 复：再，又。
制：格局。又过了两年，我因生病卧床很长时间，心情无聊，于是叫人再次修理了这间南阁子，格局与以前稍有不同。然而我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 手：亲手。名作状庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。 最后一句在文中有何表现作用？ 作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，表现自己内心无限惆怅的心情。 补记：怀念亡妻乐悲 抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写，突出夫妻恩爱，并以当年小夫妻在轩内唱和相随的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。 小结
凭几学书和归述诸小妹语几个生活细节，写出温馨难忘的婚后生活。
睹物思人，物是人非。
正文与附记写作时间大约隔多久？ 大约十六七年。35岁中举后即离开项脊轩定居嘉定；29岁时魏氏卒，故为文当在18岁，35-18=17。难言的伤痛不老的亲情有负众望缺失母爱痛失爱妻（祖孙情——殷切期望）（夫妻情——恩爱情深）（母子情——慈爱关怀）___________的成年___________的幼年___________的少年多可悲1、家庭分崩离析2、回忆亡母遗事3、回忆祖母遗事（补记）5、回忆亡妻遗事（启下）对家庭衰败的哀痛
对亲人的无限怀念
辜负亲人期望的沉痛心情4、项脊轩遭遇四次火灾品情感修茸后——景色——生机勃勃、焕然一新（幽雅别致）多可喜多可悲②悼念亡母③怀念祖母（ 借老妪之口回忆 ）（ 回顾记述 ）（ 记 事 ）补写亡妻② 写 景：亡妻留下的枇杷树。讨 论 为何这些琐碎的小事能表现真挚的情感？母亲慈爱关怀祖母“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” ？”－－疼惜，宠爱，明责暗赞
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” －－忧虑，关切，喜悦，伤感（怕自己见不到）
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
－－勉励，期待（望孙取得功名，光宗耀祖）
亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。殷切期望恩爱情深选取生活中的小事娘以指扣门扉曰
“儿寒乎？欲食乎？”
老妪的回忆 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 人物殷切
期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍祖母语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷 1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 2.善于利用细节描写。总结写作特点：托物寄情的表现手法写作目的:
表达自己浓重的悲愁情绪和对所挚爱的先大母、先母、亡妻的怀念。
凭借之物: 项脊轩。 小屋与作者内心感情的联系:第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人； 第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁反映了
家族命运的变化； 第三，小屋是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。小屋环境 ——暗示家道的衰败修葺小屋 ——反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的 不得志；同时，表现了对百年老屋的深挚的眷念之情。 诸父异爨 ——直接描写家道的衰败，抒发怀念往昔，思念 亲人的感情。先母往事、先大母厚望 ——抒发对母亲、祖母的深情怀念
及不能完成祖母遗愿的负疚之情。 四次遭火——以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸，抒发深沉的身世之感。亡妻往事 ——抒发对亡妻的思念之情。 在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关， 由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本文由于托物寄情的表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。 “借一阁以寄三世之遗迹。
——清·梅曾亮返回写作方法指导1、选材要恰当（典型、以小见大）2、要注重细节描写3、语言力求准确贴切、简洁生动。朱自清《背影》节选 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。 江城子
苏 轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。《白发亲娘》：
你可是又在村口把我张望，你可是又在窗前把我默想，你的那一根啊老拐杖，是否又把你带到我离云的地方。娘啊，娘啊，白发亲娘，儿在天涯，你在故乡，娘啊，娘啊，白发亲娘，黄昏时候，晚风已凉，回去吧，我的娘，回去吧，我的娘，儿不能去为你添一件衣裳。娘啊，娘啊，白发亲娘。娘啊，娘啊，白发亲娘。你可是又在梦中把我挂念，你可是又在灯下为我牵肠，你的那一双老花眼，是否又把别人错看成我的模样。娘啊，娘啊，白发亲娘，春露秋霜，寒来暑往，娘啊，娘啊，白发亲娘，朝思暮想，泪眼迷茫，责怪吧，我的娘，责怪吧，我的娘，儿想你却不能去把你探望。娘啊，娘啊，白发亲娘，娘啊，娘啊，白发亲娘，白发亲娘。《妈妈》：
还来不及回头看你，你已经不再美丽，忽然老了去，总是忘记说一句我爱你。亲爱的妈妈，你离开我才明白爱的意义。我的妈妈我永远都是你的孩子。妈妈在长大以后，每当我迷失自己。妈妈我好想牵你的手，一起回家像小时候。还来不及回头看你，你已经白了头发，忽然老了去，总是忘记说一句我爱你。亲爱的妈妈，我学会独自品尝生活的苦。我的妈妈我已经足够坚强，请你放心，人为了梦想不得不拼命奔跑。妈妈我好想在你怀抱，静静睡去像小时候。还来不及说我爱你，我已经不再年轻，忽然老了去，小心整理关于你的回忆。我无法忘记，我的妈妈听见了吗，现在你的孩子为你唱首歌。放在心里的话轻轻说起，妈妈谢谢你。《妈妈我爱你》：
你总说我还不懂事，维护我像一张白纸。你眼中我永远是，长不大的孩子。虽然我有好多心事，却已不愿说与你知。我曾任性地排斥，你爱我的方式，想逃离你到远方去，做我最想做的自己。当我陷落在人群里，我最想念的人是你。当离开了你想说给你听，喔妈妈我爱你。当岁月过去我欠你一句，现在说会不会太迟，你会不会笑我还是多像孩子。ha...啊，我已经越来越想你，我就是另外一个你。课堂练习 模仿本文，选取生活小事，平凡场景，写一篇记叙文，表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情（注意细节描写）。文言知识整理：
词类活用：
1.垣墙周庭 （ 围住）
2.客逾庖而宴 （ 去吃饭）
3.乳二世 （用乳汁喂养）名词作状语
1。雨泽下注 （向下）
2。使不上漏 （从上面）
3。前辟四窗 （在前面，此指在北面）
4。内外多置小门 （在内外）
5。东犬西吠 （向西）
6。室西连于中闺 （朝西）
7。吾妻死之年所手植也 （亲手）文言特殊句式：
一、判断句
1。项脊轩，旧南阁子也。
2。妪，先大母婢也。
3。此吾祖太常公宣德年间执此以朝。
4。轩东故尝为厨。
5。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。被动句
1。轩凡四遭火，得不焚。
（被烧掉）倒装句
宾语前置句
1。又北向
2。令人长号不自禁 介词结构后置句
1.又杂植兰桂竹木于庭 （在庭中）
2.然余居于此 （在这里）
3.鸡栖于庭 （在庭中）
4.家有老妪，尝居于此 （在这里）
5.室西连于中闺 （与内室）
6.某索尔母立于兹 (在这里）
7.何竟日默默在此 （在这里）
8.其制稍异于前 （跟以前）
多义词当他日汝当用之
以当南日已日过午已昏
始为篱，已为墙过日过午已昏
大母过余
从轩前过杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前于应当挡住已经后来偏过看望经过在和比为始为篱
已为墙
南北为一
相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志之儿之成则可待乎
倾之
吾妻死之年
抚之甚厚
三五之夜扎砌成为作是写取消句子独立性凑足音节那她的、词类活用1、雨泽下注
2、使不上漏
3、前辟四窗
4、垣墙周庭
5、乳二世
6、执此以朝
7、吾妻死之年所手植也方位名词作状语 从上面方位名词作状语 向下方位名词作状语 在前面名词用作动词 喂养名词用作动词 上朝名词用作动词 砌上垣墙名词用作状语
亲手词类活用1、雨泽下注/使不上漏/前辟
四窗/东犬西吠
2、借书满架
3、亦遂增胜
4、垣墙周庭
5、乳二世
6、执此以朝
7、吾家读书久不效
8、吾妻死之年所手植也
9、南北为一
10、或凭几学书
11、多可喜、多可悲
形作动，堆满名作状，向下/从上面/在前面/向西家形作名，美景名作动，喂养名作动，上朝名作动，砌墙名作动，有成效名作状，亲手数作名，一体，整体动作名，写字形作名，可喜之事，可悲之事1、项脊轩，旧南阁子也。
2、使不上漏
3、庭中始为篱，已为墙
4、又北向
5、余自束发读书轩中
6、吾妻死之年所手植也
7、其制稍异于前
8、妪，先大母婢也
文言句式判断句省略句判断句宾语前置省略句判断句介词结构后置句判断句9、又杂植兰桂竹木于庭
10、令人长号不自禁
11、然余居于此
12、轩凡四遭火，得不焚
13、室西连于中闺
14、轩东故尝为厨
介词结构后置句宾语前置介词结构后置句被动句介词结构后置句判断句★补记删节的部分--项脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之,余区区处败屋中,方扬眉、瞬目,谓有奇景。人知之者,其谓与坎井之蛙何异?”①项脊生：作者的别号。②蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台：清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。”③刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中：玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。④方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。⑤余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一闭。⑥人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。 我说：“蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能够知道他们俩？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。
这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。平平淡淡 动人心弦谜语：衣锦还乡 （打一明代散文家）归有光再见