高中语文高一年级下华东师大版5.14《阿房宫赋》课件（69张）

课件69张PPT。 学习目标
1、知识与能力
掌握“毕、构、杳、族”等文言词语，了解文中词类活用现象及文言句式，了解杜牧，背诵课文；了解“赋”的体裁特点。
2、过程与方法
体会本文的语言风格。
3、情感态度与价值观
认识封建统治者荒淫奢侈的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。
学习重点
1、掌握重要的文言实词、虚词，了解文中词类活用现象及文言句式。
2、了解“赋”的特点，体会本文的语言风格。
学法点拨
本文是一篇赋，先诵读全文，力求背过，再借助课文注释和词典，疏通文意，进而理解秦王朝灭亡的道理。
教学时数
——三课时
阿房宫赋唐 杜牧 导入新课
“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。◆盛努之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”督学巡校◆督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”◆学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的！”◆督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”◆校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”儿子：“爸爸，老师今天讲了火烧阿房宫。” 父亲：“谁烧的？” 儿子：“项羽。” 父亲：“抓起来了吗？” 火烧阿房宫现代幽默令人深思？　在阿房宫原址上修建的旅游景点——秦阿房宫 三 解题
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。
关于赋的特点
《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛 chī文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛chī文指赋的貌。
[赋] 形式上：
1）用词：辞藻华丽。
2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等
3）讲究声韵的美，
[ 赋 ] 内容上：
咏物说理，通过山水、风物、鸟兽、等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻
解题
（一）“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。

（二）这篇文章的体裁是“赋”。
“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都堪称名家。 （三）解说作者： 杜牧诗鉴赏（读） 杜牧诗鉴赏 （读） 诗歌欣赏?学生齐读
过华清宫绝句三首
（其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
江 南 春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊 秦 淮
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
四：写 作 背 景 唐敬宗宝历元年（825年），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。本文的作者杜牧，时年仅２３岁，他有感于当时的政局，写下了这篇《阿房宫赋》。他在《上知己文章启》中就曾说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”阿房宫赋本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。五：写 作 目 的
六 听读课文　1.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征;
2. 四个段落的文意及层次关系
3. 《阿房宫赋》前半部分和后半部分是怎样有机的联系在一起的？它们之间是什么关系？ 【“写志”部分,与“体物”部分之间的关系】；
4.较为具体的体味“文赋”语言的表现力。
5.从本文的结构中，能看出作者的写作意图吗？
注意这些问题学习本文的生字词 缦回 不霁何虹
妃嫔媵嫱 焚椒兰
辘辘 杳不知
尽态极妍 剽掠
鼎铛 迤逦
锱铢 架梁之椽
在庾之粟粒 横槛
呕哑 参差mànjìpín yìngqiángjiāo lù yǎoyánpiāo chēngyǐlǐ zīzhūchuányǔ sù jiàn ǒu yācēn cī全文总体结构示意图铺陈描写议论宫中建筑
（奇）宫中美女（多）
宫中珍宝（富）奢侈浪费
灭亡原因
教训体物写志七整体感知：　八 具体赏析 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐 牙 高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。　　　　　　　　　具体赏析（读）廊腰缦回檐牙高啄勾心斗角五步一楼，十步一阁；长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。“一” 数词→动词 统一六国覆灭，天下统一，蜀郡的山林伐光了，于是造起了阿房宫。[第一层】两组对偶句 交代了阿房宫建造的背景和巨大耗费覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。北构而西折 构：动词，架木做屋引申为建筑
北构而西折 “骊山”名词→状语 从骊山
“北”“西”名词→状语 向北 向西 古今异义 直走咸阳 走：趋向 今多指行 【翻译】（它）占地三百余里，（楼阁高耸）遮天蔽日。（阿房宫）从骊山北麓建起，折而向西，一直通到咸阳。（渭水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫墙。[第二层】 阿房宫建造的宏伟规模（有山有水、一纵一横、上日下地 壮观无比五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐 牙 高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。“腰”“缦”名词→状语 像人的腰部 一样， 像缦带一样未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“虹”
名词→动词 出现云彩 出现龙 出现虹名词→状语 像蜂房 像水窝钩心斗角：指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐 牙 高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。【翻译】五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊如人的腰部 、缦带一样回环曲折，檐角撅起像鸟嘴向高处啄食。（这些楼阁）各随地势而建，檐角向着中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。盘扭回旋的样子，屈曲勾折的样子，像蜂房，像水涡，矗立着，不知它们有几千万座。长桥横卧在水面上，（就如同游龙一般，可是，）没有云彩，怎（会有）蚊龙（腾空）？双层楼道横空而跨，（就好像天上的彩虹，）（可是）不是雨过天晴，怎（会有）虹霓（凌空）？（楼阁）高低错落，令人眼花缭乱，不辨南北西东。下列句子的翻译，要特别注意【第三层】宫内楼阁宏伟、豪华、桥梁复道的奇丽、壮观言其多言其巧言其高歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。“响”动词→名词 歌声气候：天气 齐：同 【翻译】高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而天气冷暖却截然不同
【第四层，宫中人物活动：歌舞之盛】 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 【第一层，背景和巨大耗费】 覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 【第二层，规模宏伟】五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐 牙 高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。【第三层，宫内楼阁宏伟、豪华、桥梁复道的奇丽、壮观】
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。【第四层，宫中人物活动：歌舞之盛】 【小结】本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分四层。总体部分先结构后人物概括外貌细写内部先楼阁后长桥复道　　　　　　　　　阿房宫祭地坛研读第二段妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
　　　　　　　　　具体赏析（读） 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。fēi pín yìng qiáng六国的妃嫔宫女，王子皇孙，辞别了（自己国家的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。（她们）日夜弹唱，成了秦皇的后宫之人。【一层（前６句）写供玩乐的宫人来源】niǎn 用辇车、乘辇车 名词→状语动词 到 统指六国王侯的宫妃。她们各有等级（妃的等级比嫔、嫱高）。媵是陪嫁的人明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。 。【翻译】（光如）明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆镜；（色似）乌云纷扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭水涨起了一层油腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫，原来是（宫人们）点燃椒兰香料在香鼎。疾雷忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，无影无声，不知它驶向什么地方。（宫人们）任何一处肌肤，任何一种姿态，都极尽娇艳美丽，（她们）久久地伫立等待，盼望着（皇上）幸临，得到（皇上）的宠爱；（可是，）有的宫人三十六年从未见到过（皇上）的身影。【二层通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，极写宫中生活荒淫、奢靡。 】 yǎo 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 【互文的修辞】燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国的统治者有无数的金玉珍宝。piāo 收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝chēng lǐ yǐ“连接着”、“到处都是” 把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子名词用着状语。名词用着动词。【三层从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径。]承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。 】剽，抢劫、抢夺。掠，掠夺。其，他们的。人，民，指老百姓。唐代为了避李世民的讳，改“民”为“人”，下文的“人亦念其家”、“六国各爱其人”“复爱六国之 人”，与此相同。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 【翻译】（燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍）“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝，多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。 【一层（前６句）写供玩乐的宫人来源。 】明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。 【二层通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，极写宫中生活荒淫、奢靡。 】 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 【三层 从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径。承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。 】 第２段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 宫女珍宝 来源梳妆打扮哀怨来源数量处置明星绿云渭流烟雾雷霆妆镜晓鬟脂水椒兰宫车比喻精彩想象奇特夸张浪漫 逐层深入阿房宫赋第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 ?。
　　　　　　　　　具体赏析（读）嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）呀！奏统治者嗜好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。为什么搜刮（百姓的财物）一点都不放过，挥霍起来却像泥沙一样随便呢？（zī zhū ?【解释】：旧制锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之一。比喻极其微小的数量 【一层斥秦统治者横征暴敛，挥霍无度的罪行】 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。 【翻译】让支承屋梁的柱子，比农田里的农夫还多；让架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；让（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；让参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国城郭的围墙还多；嘈杂的笛声琴声，比闹市里的人声还多【二层 痛斥始皇纵欲纷奢】 jiàn,栏杆chuán 动词承担谷库独夫之心，日益骄固。 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 【翻译】暴君秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。戍边的士兵们一声呐喊，函谷关的天险就被攻破，（入关的）楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！【三层 写了三件史实 概括地写出了秦皇无道，导致灭亡】 可惜被攻占 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 【一层 斥秦统治者横征暴敛，挥霍无度的罪行。】 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。 【二层 痛斥始皇纵欲纷奢】独夫之心，日益骄固。 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 【三层三件史实简练概括地写出了秦皇无道，导致灭亡]第３段：指出秦必亡之命运。第四段 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。　　　　　　　　　具体赏析（读） 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？名词活用动词
没族【翻译】唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。唉！如果六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就有足够的力量抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁还能灭掉（它）呢？ ！秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。空闲【翻译】奏王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；??B．①②④相同，都是指秦以后--唐的人；③是指唐以后的人；??C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；??D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。??B?①②④：秦以后--唐的人；③唐以后的人。?? 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。第４段：借古讽今分析原因吸取教训一层引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。 二层 讽谏唐王朝勿悲剧重演。 假设论证“不爱其人”。分析原因的目的？可以分哪两层？层意？阿 房 宫 赋全文总结结构写作特色全文结构示意图铺陈描写夹叙夹议议论宫中建筑
（奇）宫中美女（多）
宫中珍宝（富）奢侈浪费
灭亡原因
教训第一段，写阿房宫的雄伟壮观。第二段，写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。第三段由描写转为议论，指出秦亡的必然剽掠浪费激起反对第四段总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。借古讽今体物写志铺采摛文 体物言志 写作特色 （1）“体物”铺陈【铺陈文采。运用大量华丽的语句，修辞（大胆的想象，离奇的夸张，形象地比喻，强烈的对比，流畅的排比）张扬文采，从不同的方面描写事物，不厌其详，不厌其细。】
（2）描写与议论抒情相结合）。
（3）骈散结合，错落有致。
（4）语言极富表现力 【体物”铺陈】大胆的想象，离奇的夸张，形象地比喻，强烈的对比，流畅的排比 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之宫女；钉头磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于世人之言语。”
四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，排比，形象地写出了宫中美女之多，宫室之广。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体铺陈的特色课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？ 课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之宫。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。描写、铺排描写与议论抒情相结合 前文的描写为文后的（议论）做（铺垫），这就是赋（体物写志）的特点，指赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。叙述、描写、议论、抒情的巧妙结合，是这篇赋在表达方面的一大特点。?骈句散行，错落有致????本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。 第一段语言极富表现力：
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
“毕”“一”“兀”“出”
本文起笔就不同凡响。（古文观止）编者的评语是：“起四语。只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志写尽，真突兀可喜。”
开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。这十二个字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，语言简练到不能删削分毫的程度，笔力千钧。
“构”“折”“走”“流”
巨大的建筑群仿佛动了起来。
作者写《阿房宫赋》“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？?
分析：文言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。
作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。
①神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，
②显赫一时的秦壬朝毁于一旦令人可叹！
③前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？第四段：“可怜”的表现力
关于秦灭亡的议论，本文与《过秦论》有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？
共同特点是：
①都以秦与六国的兴亡为论题，
②都针对当时朝政有为而发，规劝当政者要引以为鉴。
③都有肯定了秦朝的强大，都有说明了秦朝灭亡的迅速，都强调秦朝灭亡是毁于自己，
立论不同：
① 《过秦论》以先后对比的角度说明“仁义不施而攻守之势异也”的道理；《阿房宫赋》以“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。
② 《过》以秦的兴盛反衬它的灭亡；《阿》以对阿房宫寓言式的描写 ，表明秦朝必然灭亡的结局，
③ 《过》作为政论文重在说理，《阿》作为一篇赋重在讽喻现实。拓展延伸探究阅读比较《阿房宫赋》和《史记》中有关阿房宫描写的不同点。 始皇)三十五年(公元前212年)……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。
　　(选自《史记·秦始皇本纪》)
《史记》重在历史事实的记述，语言朴实准确；而《阿房宫赋》重在文学艺术的想象和夸张，语言华丽，极尽“赋”体铺陈之能事。
知识归纳 词 汇1、今入关，财物无所取
青，取之于蓝，而青 于蓝
2、秦人伐晋，取武城
取之尽锱铢，用之如泥沙
3、取妻如之何？
4、留取丹心照汗青取拿、拿来占有取出、提取攻取、取下同“ 娶 ”助词“着”词 汇遂并起而亡秦族矣

族秦者秦也，非天下也

万物百族

士大夫之族

每至于族，吾见其难为

族疱月更刀同姓的亲属 灭族 种类，类 类 聚结 众，普通，一般 ①六王毕，四海一
②楚人一炬，可怜焦土?
③黄鹤一去不复返?
④而或长烟一空，皓月千里?
⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也?
⑥合从缔交，相与为一?
⑦一鼓作气?统一数词一旦全，都专一一体第一次 词 汇①秦爱纷奢，人亦念其家
（喜爱）?
②使秦复爱六国之人
（爱护）?
③不爱珍器重宝肥饶之地
（吝惜）
?④向使三国各爱其地
（爱惜）?①使负栋之柱，多于南亩之农
（叫、让，使令动词）
②使六国各爱其人
（假使，连词）
③若使烛之武见秦君，师
（派遣，动词）
④人皆得以隶使之
（使用，驱使，动词）
⑤两军交战，不斩来使
（使者，名词
词 汇注意文言虚词的用法解释句子焉
1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。
盘旋的样子 ，屈曲的样子 ，像蜂房水涡。
2、或师焉，或不焉。
有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。
3、且焉置土石？
何况往那里放置土石？
4、焉用亡郑以陪邻？
怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢？
5、积土成山，风雨兴焉。
堆积土成为山，风雨在那里兴起了。助词，……的样子 助词代词，哪里 怎么 兼词，在那里 而
1、骊山北构而西折
（它）从骊山北麓建构，折向西面。【并列连词，又】
2、不敢言而敢怒
不敢讲话，却敢（在心里）愤怒【转折连词，却、但是】
3、谁得而族灭也
谁能够灭（他们的）族呢? 【表修饰 】
4、妪每谓余曰：“某所而母立于兹”?
这个地方，你母亲曾经站在这儿【“而”通“尔”，你的 】
5、学而时习之，不亦乐乎。
学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？【表递进 】
夫
1、嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦
唉!假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。【语气助词，表感叹】
2、夫大国，难测也，惧有伏焉
大国，难以预测啊，害怕有埋伏啊！【语气助词，用于句首，引起议论）】
3、予观夫巴陵胜状
我看那巴陵的美景。【指示代词，那个】
词类活用1、六王毕，四海一 数词作动词，统一
2、骊山北构而西折 名词作状语，向北，向西
3、楚人一炬，可怜焦土！ 名词作动词，放火
4、后人哀之而不鉴之 名词的意动用法，以……为借鉴
5、廊腰缦回 “腰”“缦”名词→状语 像人的腰部一样， 像缦带一样
6、蜂房水窝 名词→状语 像蜂房 像水窝
7、未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“霁”“虹”，名词作动词
8、歌台暖响 “响”动词→名词 歌声
9、辇来于秦 辇：名词作状语，用辇车
10、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。
11、鼎铛玉石，金块珠砾
鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、石、块、砾，是名词用着动词。 古今异义
【直走咸阳】：古义：趋向；
今 ：多指行走
【钩心斗角】：
古义：宫室结构错综复杂精密钩心。
今： 常比喻各自用尽心机，互相排挤。
【一宫之间，而气候不齐??】
古义：天气；
今 指某个地区的气象概况
【韩魏之经营，齐楚之精英?】?古汉语句式
１、判断句
灭六国者，六国也。（“……也”表判断。）２、倒装句
多于市人之言语。（介词结构后置句。）句意是：灭掉六国的人，其实是六国自己。）句意是：比集市上众人的话语还要多。
3、被动句
戍卒叫，函谷举．（意念上的被动，举，拔，攻占。此处为被攻占的意思）