高中语文高一年级下华东师大版5.14《阿房宫赋》课件（66张）
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| 名称 | 高中语文高一年级下华东师大版5.14《阿房宫赋》课件（66张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-28 20:07:50 | ||
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文档简介
课件66张PPT。一、导入新课 孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，亦能覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实，在后代的著作中多有论及。在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中两次提起，为什么呢？这节课，我们就来解读这篇赋。 秦始皇当年修建的阿房宫，随着“楚人一炬”，已化为焦土，现实中的阿房宫我们再也无法感知。但是，唐代文人杜牧用他的大手笔，为我们构建了一座永恒的阿房宫，让我们观赏，让我们沉思。阿房宫赋唐 杜牧 根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。” 关于阿房宫1.理清文章思路,把握内容.
2.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征.
3.掌握赋体“体物写志”的特点.
4. 细致的研读“写志”部分,体会其与“体物”部分之间的关系；教学目标江 南 春 绝 句
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。七绝·山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。七绝·清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 七绝·过华清宫 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 七绝·泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 作者简介 杜牧（803-852年）字牧之，号樊川，诗文兼擅， 著有《樊川文集》。他不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。在诗歌方面，文字鲜明华丽, 却又充满对人生的感慨,后世认为杜牧的诗豪迈气慨,在晚唐中自成一格,为别于杜甫, 世称“小杜”,又因他与李商隐齐名，称为“小李杜” 。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。 《阿房宫赋》：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。 写作背景 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位一年即为宦官刘克明所杀。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝同事者提出了警示。要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。
关于“赋” 赋是一种介于诗和散文之间的文学体裁。从形式上看，它注重铺叙和形容，极尽艺术表现之能事，故而语言华美，文笔绚丽，善用排比、对偶等修辞手法。从内容上看，赋要通过“体物”达到“写志”的目的，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。《文心雕龙·诠赋》
赋者，铺也；铺采摛文，
体物写志也。赋的流变：
骚赋 汉赋 骈赋 律赋 文赋
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作
汉代流行的大赋孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末赋的流变：骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋 自读导学欣赏朗读录音 缦回màn 囷囷焉qūn 不霁jì何虹
妃嫔媵嫱fēipínyìngqiáng 焚椒jiāo兰
辘辘lù 杳yǎo 极妍yán 剽掠piāo
鼎铛chēng 逦迤lǐyǐ 锱铢zīzhū
架梁之椽chuán 在庾之粟粒yǔsù
横槛jiàn 呕哑ōuyā 参差cēncī
兀wù 鬟huán 整体感知文章1.读课文，结合注释，疏通文意，概括每个自然段的主要内容。
2. 全文共四段，主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样的?
3. 完成课后练习一，从总体上把握全文。 课文基本思路 第１段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华
第２段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。
第３段：指出秦必亡之命运。
第４段：讽谏唐王朝勿蹈秦皇覆辙。
第一部分铺叙：阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。第二部分议论分析：指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。 巨大耗资、宏伟规摸、豪华壮观 、宫中人物活动宫人来源、宫中生活 、珠宝陈设 及其来源秦统治者横征暴敛，挥霍无度以致民心背离 秦皇无道导致自取灭亡 指出六国和秦灭亡的原因
讽谏后人勿悲剧重演（1）重点实词
六王毕
毕：完了，结束。
北构而西折
构：动词，架木做屋，引申为建筑
不霁何虹
霁：雨后天晴
（2）特殊用法
直走咸阳
走：趋向 今多指行走学习第一段钩心斗角:古义指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。四海一
“一” 数词→动词 统一
骊山北构而西折
“骊山”名词→状语 从骊山 “北”“西”名词→状语 向北 向西
蜀山兀－－
形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。廊腰缦回
“腰”名词→状语 像人的腰部一样
缦:萦绕
蜂房水涡
名词→状语 像蜂房 像水涡
未云何龙，不霁何虹
“云”“龙”“虹”名词→动词 出现云彩 出现龙 出现虹
几千万落
落：座。今多指下降，衰败。
歌台暖响
“响”动词→名词 歌声 六王毕，
四海一。
蜀山兀，
阿房出。覆压三百余里，隔离天日。二川溶溶，流入宫墙。骊山北构而西折，直走咸阳。五步一楼，
十步一阁；
廊腰缦回，
檐牙高啄；
各抱地势，
钩心斗角。盘盘焉，
囷囷焉，
蜂房水涡，
矗不知其几
千万落。长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹？
高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；
舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，
一宫之间，
而气候不齐。 让我们看看阿房宫这一建筑如何?请同学们找出一些词来形容。覆压三百余里，
隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。（广）（鸟瞰）（衬托）（ 高 仰视）五步一楼，十步一阁；
廊腰缦回，檐牙高啄；
各抱地势，钩心斗角。（楼阁密）（布局巧）（造型佳）一日之内，一宫之间，而气候不齐 让我们看看阿房宫这一建筑如何?请同学们找出一些词来形容。覆压三百余里，
隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。（广）（鸟瞰）（衬托）（ 高 仰视）五步一楼，十步一阁；
廊腰缦回，檐牙高啄；
各抱地势，钩心斗角。（楼阁密）（布局巧）（造型佳）一日之内，一宫之间，而气候不齐 城 门试背第一段 六王毕， ， ， 。覆压 ， 。骊山 ， 。二川 ， 。五步一楼， ； ，
；各抱地势， 。盘盘焉， ，蜂房水涡， 。 ， ？
，不霁何虹？ ， 。歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。一日之内， ， 。部分辇来于秦
辇：名词用作状语，用辇车
“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”
收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。
“鼎铛玉石，金块珠砾”
鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、石、块、砾，是名词用着动词。学习第二段燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
收藏，经营：动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。
这句用了互文的修辞格----本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话意思就是“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者拥有的无数的金玉珍宝。秦时明月汉时关
不以物喜，不以己悲
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦朝歌夜弦——
“朝、夜”，名词作状语，在早上；在夜间。 “歌、弦”，名词作动词，唱歌；弹琴。互文
绿云扰扰——
绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。
不得见者三十六年－－
“三十六年不得见之者”的省略和倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之” 指代秦始皇。在华丽的宫廷里,他们过着怎么样的生活?宫室之多美女之多珍宝之多妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，
辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；
绿云扰扰，梳晓鬟也；
渭流涨腻，弃脂水也；
烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；
辘辘远听，杳不知所之也。一肌一容，尽态极妍，
缦立远视，而望幸焉；
有不得见者三十六年。燕赵之收藏，
韩魏之经营，
齐楚之精英，
几世几年，剽掠其人，倚叠如山；
一旦不能有，输来其间，
鼎铛玉石，金块珠砾，
弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？写阿房宫建筑之奇。
写阿房宫美女之众。
写阿房宫珍宝之多。
旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。试背第二段 妃嫔媵嫱， ， ， 。 ， 。明星荧荧， ； ， ； ；烟斜雾横， 。 ，宫车过也； ， 。一肌一容， ， ，而望幸焉； 。 ，韩魏 ， ，几世几年， ，倚叠如山； ，输来其间， ， ， ，秦人视之， 。1 一人之心，千万人之心也
2 秦爱纷奢
3 人亦念其家
4 奈何取之尽锱铢
5 多于南亩之农夫
6 多于周身之帛缕
7 戍卒叫，函谷举学习第三段心：心意，意愿。纷：多，繁华。念：顾念。奈何：怎么，为什么于：比。南亩：田间。周：全。帛缕：借代衣物。举：被攻占。8.独夫－－
9.戍卒叫－－
10.可怜焦土－－
失尽人心的君主。
“戍卒”，守卫边疆的士兵；
“叫”，呐喊。
“可怜”，可惜；“焦土”，名 词活用作动词，变为焦土。鼎、玉、金、珠，是名词用作状语，
铛、石、块、砾，是名词用作动词。
11.鼎铛玉石，金块珠砾：使负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
直栏横槛，多于九土之城郭；
管弦呕哑，多于市人之言语。（夸张、排比）试背第三段 嗟乎！ ， 。 ，人亦念其家。 ，用之如泥沙？ ，多于南亩之农夫；架梁之椽， ；瓦缝参差， ；直栏横槛， ；钉头磷磷， ；管弦呕哑， 。使天下之人， 。独夫之心， 。戍卒叫， ， ， ！1.族秦者秦也，非天下也
2.使六国各爱其人，则足以拒秦
3.则递三世可至万世而为君
4. 秦人不暇自哀
5.后人哀之而不鉴之
族，使动用法，使灭族。
……者……也，表判断。
非……也，表否定判断否定句中，代词作宾语，宾语前置。“自哀”→“哀自”鉴，意动用法，以……为鉴。学习第四段爱：爱护。递：传递。为：做。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。……者……也（判断句式）1、想象、比喻与夸张2、描写、铺排与议论3、骈散结合，错落有致语言特点6.“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之
而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”（1）“暇”的本义是“闲空”，文言中常用“不暇”来表示“来不及”。
（2）“哀”，哀叹、悲悼。本义是“悲哀、悲伤”，引申为“怜悯、同情”（“君将哀而生之乎”）、“哀叹、悲悼”。
（3）四个“后人”均指秦亡以后的人，①②④指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者，③指唐以后的人(统治者)。后一个分句，含蓄地警告唐敬宗，如不以亡秦为鉴戒，将使更后的人来哀叹他的自取灭亡。呜呼！ ，非秦也。 ， 。嗟夫！使六国 ， ； ，
， ？秦人不暇自哀， ； ， 。试背第四段阿 房 宫 赋铺 叙议 论统一天下
即建阿房
工程浩大
生活奢靡占地之广规模之大楼阁之多结构之巧歌舞之盛宫女之众珍宝之丰生活之侈由外到内由人到物夸张铺陈秦朝必亡暴敛百姓挥金如土（因）一朝覆亡阿房焚毁（果）后人当鉴：后人不鉴则复哀（明旨）小结 赤壁赋
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 2.下列加线实词含义相同的一组是：
A．六王毕，四海一 五步一楼，十步一阁
B．秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 C3.下列加线虚词含义和用法相同的一组是：
A．盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉
B．骊山北构而西折 不敢言而敢怒
C．独夫之心，日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人
D．多于九土之城郭 青，取之于蓝而青于蓝
D4.下列加线词语含义与现在相同的一组是：①各抱地势，钩心斗角
②一日之内，一宫之间，而气候不齐
③一旦不能有输来其间
④燕赵之收藏，韩魏之经营
⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧
C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦ C5．《阿房宫赋》最大的特色是“赋”的形式和内容达到完美的结合。下面对其分析不完全正确的一项是：
A．课文前三段主要由整齐排比的句式构成，骈散结合，错落有致。
B．想象和夸张的大量运用。阿房宫在史书中有记载，并不如本文这般宏伟，但作者驱遣想象，又大胆夸张，使阿房宫的形象更加具体突出。
C．修辞上还用大量比喻，使描写的对象形象化，但比喻不属于赋所用的修辞手法。
D．描写和议论的有机结合。描写与铺排的方面并不存在旁枝逸出现象，都紧紧围绕要议论的中心展开；议论是记述水到渠成的点化，轻轻一击，奏四两拔千斤之乐曲。 C词 汇（一）黄鹤一去不复返
六王毕，四海一
合纵缔交，相与为一
上食埃土，下应黄泉，用心一也
而或长烟一空，皓月千里
吏呼一何怒，妇啼一何苦数词统一、一致 一体专一 全、都 “一何”：多么 词 汇（爱）爱其子
秦爱纷奢，人亦爱其家
使秦复爱六国之人
晋陶渊明独爱菊
不爱珍器重宝肥饶之地疼爱 喜爱 怜惜 喜欢 舍不得，吝惜
词 汇（取）今入关，财物无所取
青，取之于蓝，而青 于蓝
取之尽锱铢，用之如泥沙
令老者无取壮妻
南取汉中拿，拿来占有 取出，提取 夺取 同“娶”，娶妻攻下，夺取 词 汇（族）遂并起而亡秦族矣
族秦者秦也，非天下也
士大夫之族
每至于族，吾见其难为
族疱月更刀家族，同姓的亲属 灭族 类 聚结 普通，一般 阅读下面文字，回答问题。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不复鉴之，亦使后人而复哀后人也。1．词语解释完全正确的一组是（ ）
①非秦：不是秦国。 ②族秦：使秦成为民族。
③使：假使。 ④爱其人：爱戴人民。
⑤拒秦：拒绝秦国。 ⑥复：也，同样。
⑦递：传。 ⑧不暇：没有空闲。
⑨鉴之：以之为警戒。
A．①③⑦⑧ B．①④⑥⑦
C．②④⑤⑨ D．②③⑤⑦A2、对“亦使后人而复哀后人也”翻译准确的项是
A．从而使得后来的人又哀叹他自己(重蹈覆辙)的命运。
B．也会使他的后代人再哀叹他(重蹈覆辙)的命运。
C．也会使后来的人再哀叹他自己(重蹈覆辙)的命运。
D．从而使得他的后代人再哀叹他(重蹈覆辙)的命运。 B3、段末用了四个“后人”，对它们的理解分析正确的一项是
秦人不暇自哀，而后人①哀之，后人②哀之而不复鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。
A、①②指秦以后的人，③④指秦后人的后人。
B、①④指秦以后的人，②③指秦后人的后人。
C、①②④指秦以后的人，③指秦后人的后人。
D、①③④指秦以后的人，②指秦后人的后人。C1.下列加线词的注音全都正确的一组是：（ ）
A．蜀山兀(wù) 辘辘(lùlù)远听 鼎铛(dāng)玉石
B．囷囷(qūnqūn)焉 尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán)
C．阿(ē)房宫 剽(piāo)掠其人 金块珠砾(lì)
D．尽锱铢(zhīzhū) 妃嫔媵嫱(yìngqiáng) 逦迤(lǐyǐ) C练习
2.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征.
3.掌握赋体“体物写志”的特点.
4. 细致的研读“写志”部分,体会其与“体物”部分之间的关系；教学目标江 南 春 绝 句
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。七绝·山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。七绝·清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 七绝·过华清宫 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 七绝·泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 作者简介 杜牧（803-852年）字牧之，号樊川，诗文兼擅， 著有《樊川文集》。他不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。在诗歌方面，文字鲜明华丽, 却又充满对人生的感慨,后世认为杜牧的诗豪迈气慨,在晚唐中自成一格,为别于杜甫, 世称“小杜”,又因他与李商隐齐名，称为“小李杜” 。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。 《阿房宫赋》：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。 写作背景 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位一年即为宦官刘克明所杀。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝同事者提出了警示。要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。
关于“赋” 赋是一种介于诗和散文之间的文学体裁。从形式上看，它注重铺叙和形容，极尽艺术表现之能事，故而语言华美，文笔绚丽，善用排比、对偶等修辞手法。从内容上看，赋要通过“体物”达到“写志”的目的，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。《文心雕龙·诠赋》
赋者，铺也；铺采摛文，
体物写志也。赋的流变：
骚赋 汉赋 骈赋 律赋 文赋
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作
汉代流行的大赋孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末赋的流变：骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋 自读导学欣赏朗读录音 缦回màn 囷囷焉qūn 不霁jì何虹
妃嫔媵嫱fēipínyìngqiáng 焚椒jiāo兰
辘辘lù 杳yǎo 极妍yán 剽掠piāo
鼎铛chēng 逦迤lǐyǐ 锱铢zīzhū
架梁之椽chuán 在庾之粟粒yǔsù
横槛jiàn 呕哑ōuyā 参差cēncī
兀wù 鬟huán 整体感知文章1.读课文，结合注释，疏通文意，概括每个自然段的主要内容。
2. 全文共四段，主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样的?
3. 完成课后练习一，从总体上把握全文。 课文基本思路 第１段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华
第２段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。
第３段：指出秦必亡之命运。
第４段：讽谏唐王朝勿蹈秦皇覆辙。
第一部分铺叙：阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。第二部分议论分析：指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。 巨大耗资、宏伟规摸、豪华壮观 、宫中人物活动宫人来源、宫中生活 、珠宝陈设 及其来源秦统治者横征暴敛，挥霍无度以致民心背离 秦皇无道导致自取灭亡 指出六国和秦灭亡的原因
讽谏后人勿悲剧重演（1）重点实词
六王毕
毕：完了，结束。
北构而西折
构：动词，架木做屋，引申为建筑
不霁何虹
霁：雨后天晴
（2）特殊用法
直走咸阳
走：趋向 今多指行走学习第一段钩心斗角:古义指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。四海一
“一” 数词→动词 统一
骊山北构而西折
“骊山”名词→状语 从骊山 “北”“西”名词→状语 向北 向西
蜀山兀－－
形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。廊腰缦回
“腰”名词→状语 像人的腰部一样
缦:萦绕
蜂房水涡
名词→状语 像蜂房 像水涡
未云何龙，不霁何虹
“云”“龙”“虹”名词→动词 出现云彩 出现龙 出现虹
几千万落
落：座。今多指下降，衰败。
歌台暖响
“响”动词→名词 歌声 六王毕，
四海一。
蜀山兀，
阿房出。覆压三百余里，隔离天日。二川溶溶，流入宫墙。骊山北构而西折，直走咸阳。五步一楼，
十步一阁；
廊腰缦回，
檐牙高啄；
各抱地势，
钩心斗角。盘盘焉，
囷囷焉，
蜂房水涡，
矗不知其几
千万落。长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹？
高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；
舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，
一宫之间，
而气候不齐。 让我们看看阿房宫这一建筑如何?请同学们找出一些词来形容。覆压三百余里，
隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。（广）（鸟瞰）（衬托）（ 高 仰视）五步一楼，十步一阁；
廊腰缦回，檐牙高啄；
各抱地势，钩心斗角。（楼阁密）（布局巧）（造型佳）一日之内，一宫之间，而气候不齐 让我们看看阿房宫这一建筑如何?请同学们找出一些词来形容。覆压三百余里，
隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。（广）（鸟瞰）（衬托）（ 高 仰视）五步一楼，十步一阁；
廊腰缦回，檐牙高啄；
各抱地势，钩心斗角。（楼阁密）（布局巧）（造型佳）一日之内，一宫之间，而气候不齐 城 门试背第一段 六王毕， ， ， 。覆压 ， 。骊山 ， 。二川 ， 。五步一楼， ； ，
；各抱地势， 。盘盘焉， ，蜂房水涡， 。 ， ？
，不霁何虹？ ， 。歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。一日之内， ， 。部分辇来于秦
辇：名词用作状语，用辇车
“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”
收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。
“鼎铛玉石，金块珠砾”
鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、石、块、砾，是名词用着动词。学习第二段燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
收藏，经营：动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。
这句用了互文的修辞格----本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话意思就是“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者拥有的无数的金玉珍宝。秦时明月汉时关
不以物喜，不以己悲
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦朝歌夜弦——
“朝、夜”，名词作状语，在早上；在夜间。 “歌、弦”，名词作动词，唱歌；弹琴。互文
绿云扰扰——
绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。
不得见者三十六年－－
“三十六年不得见之者”的省略和倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之” 指代秦始皇。在华丽的宫廷里,他们过着怎么样的生活?宫室之多美女之多珍宝之多妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，
辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；
绿云扰扰，梳晓鬟也；
渭流涨腻，弃脂水也；
烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；
辘辘远听，杳不知所之也。一肌一容，尽态极妍，
缦立远视，而望幸焉；
有不得见者三十六年。燕赵之收藏，
韩魏之经营，
齐楚之精英，
几世几年，剽掠其人，倚叠如山；
一旦不能有，输来其间，
鼎铛玉石，金块珠砾，
弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？写阿房宫建筑之奇。
写阿房宫美女之众。
写阿房宫珍宝之多。
旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。试背第二段 妃嫔媵嫱， ， ， 。 ， 。明星荧荧， ； ， ； ；烟斜雾横， 。 ，宫车过也； ， 。一肌一容， ， ，而望幸焉； 。 ，韩魏 ， ，几世几年， ，倚叠如山； ，输来其间， ， ， ，秦人视之， 。1 一人之心，千万人之心也
2 秦爱纷奢
3 人亦念其家
4 奈何取之尽锱铢
5 多于南亩之农夫
6 多于周身之帛缕
7 戍卒叫，函谷举学习第三段心：心意，意愿。纷：多，繁华。念：顾念。奈何：怎么，为什么于：比。南亩：田间。周：全。帛缕：借代衣物。举：被攻占。8.独夫－－
9.戍卒叫－－
10.可怜焦土－－
失尽人心的君主。
“戍卒”，守卫边疆的士兵；
“叫”，呐喊。
“可怜”，可惜；“焦土”，名 词活用作动词，变为焦土。鼎、玉、金、珠，是名词用作状语，
铛、石、块、砾，是名词用作动词。
11.鼎铛玉石，金块珠砾：使负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
直栏横槛，多于九土之城郭；
管弦呕哑，多于市人之言语。（夸张、排比）试背第三段 嗟乎！ ， 。 ，人亦念其家。 ，用之如泥沙？ ，多于南亩之农夫；架梁之椽， ；瓦缝参差， ；直栏横槛， ；钉头磷磷， ；管弦呕哑， 。使天下之人， 。独夫之心， 。戍卒叫， ， ， ！1.族秦者秦也，非天下也
2.使六国各爱其人，则足以拒秦
3.则递三世可至万世而为君
4. 秦人不暇自哀
5.后人哀之而不鉴之
族，使动用法，使灭族。
……者……也，表判断。
非……也，表否定判断否定句中，代词作宾语，宾语前置。“自哀”→“哀自”鉴，意动用法，以……为鉴。学习第四段爱：爱护。递：传递。为：做。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。……者……也（判断句式）1、想象、比喻与夸张2、描写、铺排与议论3、骈散结合，错落有致语言特点6.“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之
而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”（1）“暇”的本义是“闲空”，文言中常用“不暇”来表示“来不及”。
（2）“哀”，哀叹、悲悼。本义是“悲哀、悲伤”，引申为“怜悯、同情”（“君将哀而生之乎”）、“哀叹、悲悼”。
（3）四个“后人”均指秦亡以后的人，①②④指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者，③指唐以后的人(统治者)。后一个分句，含蓄地警告唐敬宗，如不以亡秦为鉴戒，将使更后的人来哀叹他的自取灭亡。呜呼！ ，非秦也。 ， 。嗟夫！使六国 ， ； ，
， ？秦人不暇自哀， ； ， 。试背第四段阿 房 宫 赋铺 叙议 论统一天下
即建阿房
工程浩大
生活奢靡占地之广规模之大楼阁之多结构之巧歌舞之盛宫女之众珍宝之丰生活之侈由外到内由人到物夸张铺陈秦朝必亡暴敛百姓挥金如土（因）一朝覆亡阿房焚毁（果）后人当鉴：后人不鉴则复哀（明旨）小结 赤壁赋
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 2.下列加线实词含义相同的一组是：
A．六王毕，四海一 五步一楼，十步一阁
B．秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百囷兮
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 C3.下列加线虚词含义和用法相同的一组是：
A．盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉
B．骊山北构而西折 不敢言而敢怒
C．独夫之心，日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人
D．多于九土之城郭 青，取之于蓝而青于蓝
D4.下列加线词语含义与现在相同的一组是：①各抱地势，钩心斗角
②一日之内，一宫之间，而气候不齐
③一旦不能有输来其间
④燕赵之收藏，韩魏之经营
⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧
C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦ C5．《阿房宫赋》最大的特色是“赋”的形式和内容达到完美的结合。下面对其分析不完全正确的一项是：
A．课文前三段主要由整齐排比的句式构成，骈散结合，错落有致。
B．想象和夸张的大量运用。阿房宫在史书中有记载，并不如本文这般宏伟，但作者驱遣想象，又大胆夸张，使阿房宫的形象更加具体突出。
C．修辞上还用大量比喻，使描写的对象形象化，但比喻不属于赋所用的修辞手法。
D．描写和议论的有机结合。描写与铺排的方面并不存在旁枝逸出现象，都紧紧围绕要议论的中心展开；议论是记述水到渠成的点化，轻轻一击，奏四两拔千斤之乐曲。 C词 汇（一）黄鹤一去不复返
六王毕，四海一
合纵缔交，相与为一
上食埃土，下应黄泉，用心一也
而或长烟一空，皓月千里
吏呼一何怒，妇啼一何苦数词统一、一致 一体专一 全、都 “一何”：多么 词 汇（爱）爱其子
秦爱纷奢，人亦爱其家
使秦复爱六国之人
晋陶渊明独爱菊
不爱珍器重宝肥饶之地疼爱 喜爱 怜惜 喜欢 舍不得，吝惜
词 汇（取）今入关，财物无所取
青，取之于蓝，而青 于蓝
取之尽锱铢，用之如泥沙
令老者无取壮妻
南取汉中拿，拿来占有 取出，提取 夺取 同“娶”，娶妻攻下，夺取 词 汇（族）遂并起而亡秦族矣
族秦者秦也，非天下也
士大夫之族
每至于族，吾见其难为
族疱月更刀家族，同姓的亲属 灭族 类 聚结 普通，一般 阅读下面文字，回答问题。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不复鉴之，亦使后人而复哀后人也。1．词语解释完全正确的一组是（ ）
①非秦：不是秦国。 ②族秦：使秦成为民族。
③使：假使。 ④爱其人：爱戴人民。
⑤拒秦：拒绝秦国。 ⑥复：也，同样。
⑦递：传。 ⑧不暇：没有空闲。
⑨鉴之：以之为警戒。
A．①③⑦⑧ B．①④⑥⑦
C．②④⑤⑨ D．②③⑤⑦A2、对“亦使后人而复哀后人也”翻译准确的项是
A．从而使得后来的人又哀叹他自己(重蹈覆辙)的命运。
B．也会使他的后代人再哀叹他(重蹈覆辙)的命运。
C．也会使后来的人再哀叹他自己(重蹈覆辙)的命运。
D．从而使得他的后代人再哀叹他(重蹈覆辙)的命运。 B3、段末用了四个“后人”，对它们的理解分析正确的一项是
秦人不暇自哀，而后人①哀之，后人②哀之而不复鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。
A、①②指秦以后的人，③④指秦后人的后人。
B、①④指秦以后的人，②③指秦后人的后人。
C、①②④指秦以后的人，③指秦后人的后人。
D、①③④指秦以后的人，②指秦后人的后人。C1.下列加线词的注音全都正确的一组是：（ ）
A．蜀山兀(wù) 辘辘(lùlù)远听 鼎铛(dāng)玉石
B．囷囷(qūnqūn)焉 尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán)
C．阿(ē)房宫 剽(piāo)掠其人 金块珠砾(lì)
D．尽锱铢(zhīzhū) 妃嫔媵嫱(yìngqiáng) 逦迤(lǐyǐ) C练习