高中语文高一年级下华东师大版5.16《项脊轩志》课件（48张）
文档属性
| 名称 | 高中语文高一年级下华东师大版5.16《项脊轩志》课件（48张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 824.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华东师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-28 20:18:18 | ||
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文档简介
课件48张PPT。生命是一个不断失去的过程， 为了不让它在逝去时了无痕迹， 我们努力记住那些歌哭欢笑， 美丽过往……项 脊 轩 志（明）归有光 “志”即“记”，散文的一种，融叙
事抒情为一体的文体。 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。
“项脊”之意有二：
一是说它窄小，如在颈脊之间；
一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。文题之意
生平经历
字熙甫，号震川，昆山人；
自幼苦读，九岁能文，颇具才华；
仕途不利，35岁中举，八试不第；
迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生；
花甲及第，授县令职，颇不得志。作者其人博览群书，散文杰出，
上承唐宋，下启“桐城”；
源出《史记》，取法唐宋，
朴素简洁，感情真挚；
“明文第一”，
《先妣事略》作者其文
渗漉（ ）??? 栏楯（ ）??
兀（ ）坐??? 修葺（ ）
? 斑驳（ ）????????? 异爨（ ）?
? 老妪（ ）???? 汝姊（ ）
? 阖（ ）门????????? 长号（ ）???
? 偃（ ）仰?? 婢（ ）女
? 扃牖（ ??? 呱呱（ ）?
? 门扉（ ）??? 象笏（ ）辨字音shènlùwùbóyùhéyǎnJiōng yǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù断句：顾视无可置者庭中通南北为一余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝预习任务检测第一自然段：方丈、顾视、垣墙、以（）当南日、冥然兀坐、亦遂增胜、三五、斑驳、珊珊可爱
第二自然段：迨、逾庖而宴、异爨、凡再变矣、先妣抚之甚厚、束发、久不效、顷之、象笏
第三自然段：扃牅、能以足音辨人、得不焚
第四段：余既为此志、来归、从余问古事、或凭几学书、归宁（回门）、其制分析文本思考：文章蕴含了作者怎样的感情。
（要求用原文的句子回答）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。项脊轩志分享“喜”项脊轩之喜，喜在：______
要求：
1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；
2、然后简要地谈谈自己的感受；
3、最后用一个词或一个短语概括。
？感受“悲”归有光之悲，悲在______
要求：
1、最好用四个字一组的短语概括内容；
2、短语可以在文章中找，也可以自创；
3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物
和事件；归有光之悲，悲在诸父异爨慈母早逝祖母厚望夫妻相隔？ 请从这篇散文写“悲”的部分，找一些细节，说说那些“不要紧之题不要紧之语”是如何打动你的。
要求：
1、有感情地朗诵这个细节；
2、注意找到感情的触动点
（事物的变化、人的动作······）
3、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈
自己的感触。 细节传情诸父异爨慈母早逝祖母厚望夫妻相隔相关背景 归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。“悲”的深刻内涵 归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之“悲”。总结内容：
情感：
写作特点：
归有光借________叙_______抒________、_________、_____________、_________
之____情。家庭琐事悲 运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。项脊轩家庭琐事诸父异爨慈母早逝（有负）祖母厚望夫妻相隔悲（以喜衬悲）1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境.3.记事，最好真实,才能感人至深.借鉴是什么组成了我们的生命？
答案也许很多，
但有一种答案很温暖——
生命由你与亲人之间的小事组成，
它们小到只是一句话
一个眼神、一举手投足
可是，恰因其小而真，
恰因其小而动人肺腑……周末小练笔 归有光用“不要紧之题不要紧之语”打动我们，我们也尝试一下这方面的创作，写一段表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或动作或眼神，用一两句或直接或间接表现感情的句子结尾。200字左右。 披文以入情 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可
置者。又北向，不能得日，日过午已昏。
【注释】方丈：一丈见方（古今异义）
下：向下（名作状）
顾：环顾、向四周看。
北向：向北（宾语前置）
【文意】小轩旧貌 披文入情披文入情 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣
墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
【注释】上，从上面，名作状。
前，在前面，名作状。
垣墙，建围墙，名作动。
始，才。 胜，美。
【文意】小轩新颜植兰桂竹木于庭披文入情 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁
有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不
去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。
【注释】
时：时常；去：离开；三五：农历十五；
【文意】读书轩中借书满架
偃仰啸歌
冥然兀坐明月半墙，桂影斑驳
风移影动，珊珊可爱雨泽下注：名状，向下。
顾视：回头看。
无可置者：动词，安放。
稍微修葺：稍微
使不上漏：名状，从上面。
前辟四窗：名状，在前面。
以当南日：挡着。
室始洞然：才。
人至不去：离开。
修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后鲜明对比 然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，
庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小
门 ，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡
栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
【文意】家族分崩披文入情披文入情 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，
乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先
妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹
。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指
叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为
应答…”语未毕，余泣，妪亦泣。
【注释】于：和；呱：gū；相：互相
【文意】怀念亡母披文入情 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类
女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家
读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持
一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以
朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，
令人长号不自禁。
【注释】竟日：整日
【文意】怀念大母 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
【注释】故：过去； 尝：曾经；
以：凭借； 凡：总共。
【文意】小轩变迁
披文入情披文入情 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至
轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁
，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁
子也？”
【注释】既：已经；时：经常；
从：跟从；凭：倚着；
【文意】琴瑟相合披文入情 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二
年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其
制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
【注释】坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托
【文意】爱妻逝世披文入情 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今
已亭亭如盖矣。
【文意】物在人亡项脊轩志破败不堪舒适幽静家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故多可喜多可悲是什么组成了我们的生命？
答案也许很多，
但有一种答案很温暖——
生命由你与亲人之间的小事组成，
它们小到只是一句话
一个眼神、一举手投足
可是，恰因其小而真，
恰因其小而动人肺腑……披文入情——内容回顾一二三四间小屋种感情 世变迁位亲人项脊轩，旧南阁子也。多可喜，亦多可悲祖辈，父母辈，自己先大母，妪，先妣，妻子多件小事物是人非，深情难忘项脊轩志亦破败不堪舒适幽静家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故悲喜交加
是为人生项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故破败不堪项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故感受体悟：选取你感受最深的小事，谈谈它是怎样表达作者情感的，表达了怎样的情感内涵。 披文入情抒情手法
轩的兴衰：前后对比
人的言行：细节传情
情的勃发：直抒胸臆
思的蕴蓄：托物寄情乐天人合一
伤物是人非遗憾——家人离散，幼年丧母
愧疚——祖母重托，难以为继
思念——伉俪情深，天人永隔悲痛——哀泣长号，痛悼亲人酸楚——睹物思人，哀思不绝抒写真情江城子
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。披文入情3、东犬西吠4、吾妻死之年所手植也n—状语，“向西面”n—状语 ,“亲手”5、垣墙周庭n—v， “砌上垣墙” 指出词类活用情况2、内外多置小门6、乳二世n—状语，“在内外”n—v，“哺乳，喂养”课堂检测1、雨泽下注n—状语，向下n—v ：上朝7、执此以朝1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境.3.记事，最好真实,才能感人至深.借鉴细节是什么？
细节为什么可以激活情感？拓展研习(一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景
细节是“采菊东篱下，悠然见南山”；
细节是“余霞散成绮，澄江静如练”；
细节是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；
细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
细节是 “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；
细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣”……拓展——认识细节(二)细节人世中那最富深情的一言一行
细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人”；
细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；
细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”；
细节是深秋修书时 “行人临行又开封”；
细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；
细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”……
拓展——认识细节细节是景的最不起眼处，
为其不起眼故最真实
细节是人的最不经意处，
为其不经意故最真挚
研习：
回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴
的语言把它写出来吧。研习——运用细节正如开篇所言，
生命是一个不断失去的过程，
其实也是一个不断珍藏记忆的过程。
拜伦说过：
假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如
何致意？以沉默，以眼泪？
而我们说：
以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑
的和蔼的旧影。学而有思，学而有悟
事抒情为一体的文体。 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。
“项脊”之意有二：
一是说它窄小，如在颈脊之间；
一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。文题之意
生平经历
字熙甫，号震川，昆山人；
自幼苦读，九岁能文，颇具才华；
仕途不利，35岁中举，八试不第；
迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生；
花甲及第，授县令职，颇不得志。作者其人博览群书，散文杰出，
上承唐宋，下启“桐城”；
源出《史记》，取法唐宋，
朴素简洁，感情真挚；
“明文第一”，
《先妣事略》作者其文
渗漉（ ）??? 栏楯（ ）??
兀（ ）坐??? 修葺（ ）
? 斑驳（ ）????????? 异爨（ ）?
? 老妪（ ）???? 汝姊（ ）
? 阖（ ）门????????? 长号（ ）???
? 偃（ ）仰?? 婢（ ）女
? 扃牖（ ??? 呱呱（ ）?
? 门扉（ ）??? 象笏（ ）辨字音shènlùwùbóyùhéyǎnJiōng yǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù断句：顾视无可置者庭中通南北为一余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝预习任务检测第一自然段：方丈、顾视、垣墙、以（）当南日、冥然兀坐、亦遂增胜、三五、斑驳、珊珊可爱
第二自然段：迨、逾庖而宴、异爨、凡再变矣、先妣抚之甚厚、束发、久不效、顷之、象笏
第三自然段：扃牅、能以足音辨人、得不焚
第四段：余既为此志、来归、从余问古事、或凭几学书、归宁（回门）、其制分析文本思考：文章蕴含了作者怎样的感情。
（要求用原文的句子回答）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。项脊轩志分享“喜”项脊轩之喜，喜在：______
要求：
1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；
2、然后简要地谈谈自己的感受；
3、最后用一个词或一个短语概括。
？感受“悲”归有光之悲，悲在______
要求：
1、最好用四个字一组的短语概括内容；
2、短语可以在文章中找，也可以自创；
3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物
和事件；归有光之悲，悲在诸父异爨慈母早逝祖母厚望夫妻相隔？ 请从这篇散文写“悲”的部分，找一些细节，说说那些“不要紧之题不要紧之语”是如何打动你的。
要求：
1、有感情地朗诵这个细节；
2、注意找到感情的触动点
（事物的变化、人的动作······）
3、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈
自己的感触。 细节传情诸父异爨慈母早逝祖母厚望夫妻相隔相关背景 归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。“悲”的深刻内涵 归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之“悲”。总结内容：
情感：
写作特点：
归有光借________叙_______抒________、_________、_____________、_________
之____情。家庭琐事悲 运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。项脊轩家庭琐事诸父异爨慈母早逝（有负）祖母厚望夫妻相隔悲（以喜衬悲）1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境.3.记事，最好真实,才能感人至深.借鉴是什么组成了我们的生命？
答案也许很多，
但有一种答案很温暖——
生命由你与亲人之间的小事组成，
它们小到只是一句话
一个眼神、一举手投足
可是，恰因其小而真，
恰因其小而动人肺腑……周末小练笔 归有光用“不要紧之题不要紧之语”打动我们，我们也尝试一下这方面的创作，写一段表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或动作或眼神，用一两句或直接或间接表现感情的句子结尾。200字左右。 披文以入情 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可
置者。又北向，不能得日，日过午已昏。
【注释】方丈：一丈见方（古今异义）
下：向下（名作状）
顾：环顾、向四周看。
北向：向北（宾语前置）
【文意】小轩旧貌 披文入情披文入情 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣
墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
【注释】上，从上面，名作状。
前，在前面，名作状。
垣墙，建围墙，名作动。
始，才。 胜，美。
【文意】小轩新颜植兰桂竹木于庭披文入情 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁
有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不
去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。
【注释】
时：时常；去：离开；三五：农历十五；
【文意】读书轩中借书满架
偃仰啸歌
冥然兀坐明月半墙，桂影斑驳
风移影动，珊珊可爱雨泽下注：名状，向下。
顾视：回头看。
无可置者：动词，安放。
稍微修葺：稍微
使不上漏：名状，从上面。
前辟四窗：名状，在前面。
以当南日：挡着。
室始洞然：才。
人至不去：离开。
修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后鲜明对比 然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，
庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小
门 ，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡
栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
【文意】家族分崩披文入情披文入情 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，
乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先
妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹
。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指
叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为
应答…”语未毕，余泣，妪亦泣。
【注释】于：和；呱：gū；相：互相
【文意】怀念亡母披文入情 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类
女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家
读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持
一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以
朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，
令人长号不自禁。
【注释】竟日：整日
【文意】怀念大母 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
【注释】故：过去； 尝：曾经；
以：凭借； 凡：总共。
【文意】小轩变迁
披文入情披文入情 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至
轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁
，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁
子也？”
【注释】既：已经；时：经常；
从：跟从；凭：倚着；
【文意】琴瑟相合披文入情 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二
年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其
制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
【注释】坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托
【文意】爱妻逝世披文入情 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今
已亭亭如盖矣。
【文意】物在人亡项脊轩志破败不堪舒适幽静家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故多可喜多可悲是什么组成了我们的生命？
答案也许很多，
但有一种答案很温暖——
生命由你与亲人之间的小事组成，
它们小到只是一句话
一个眼神、一举手投足
可是，恰因其小而真，
恰因其小而动人肺腑……披文入情——内容回顾一二三四间小屋种感情 世变迁位亲人项脊轩，旧南阁子也。多可喜，亦多可悲祖辈，父母辈，自己先大母，妪，先妣，妻子多件小事物是人非，深情难忘项脊轩志亦破败不堪舒适幽静家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故悲喜交加
是为人生项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故破败不堪项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故感受体悟：选取你感受最深的小事，谈谈它是怎样表达作者情感的，表达了怎样的情感内涵。 披文入情抒情手法
轩的兴衰：前后对比
人的言行：细节传情
情的勃发：直抒胸臆
思的蕴蓄：托物寄情乐天人合一
伤物是人非遗憾——家人离散，幼年丧母
愧疚——祖母重托，难以为继
思念——伉俪情深，天人永隔悲痛——哀泣长号，痛悼亲人酸楚——睹物思人，哀思不绝抒写真情江城子
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。披文入情3、东犬西吠4、吾妻死之年所手植也n—状语，“向西面”n—状语 ,“亲手”5、垣墙周庭n—v， “砌上垣墙” 指出词类活用情况2、内外多置小门6、乳二世n—状语，“在内外”n—v，“哺乳，喂养”课堂检测1、雨泽下注n—状语，向下n—v ：上朝7、执此以朝1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境.3.记事，最好真实,才能感人至深.借鉴细节是什么？
细节为什么可以激活情感？拓展研习(一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景
细节是“采菊东篱下，悠然见南山”；
细节是“余霞散成绮，澄江静如练”；
细节是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；
细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
细节是 “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；
细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣”……拓展——认识细节(二)细节人世中那最富深情的一言一行
细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人”；
细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；
细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”；
细节是深秋修书时 “行人临行又开封”；
细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；
细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”……
拓展——认识细节细节是景的最不起眼处，
为其不起眼故最真实
细节是人的最不经意处，
为其不经意故最真挚
研习：
回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴
的语言把它写出来吧。研习——运用细节正如开篇所言，
生命是一个不断失去的过程，
其实也是一个不断珍藏记忆的过程。
拜伦说过：
假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如
何致意？以沉默，以眼泪？
而我们说：
以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑
的和蔼的旧影。学而有思，学而有悟