人教版物理八年级物理上3.4升华和凝华教案

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课
时
教
学
方
案
主备
组长签字
分管领导签字
教学内容
第(3
)单元（章）第（
4
）课第（1
）课时
课
题
升华和凝华
教学时间
教
具
教学方法、步骤、内容
反馈、补充、评价
导学示标
一、创设情景，引入新课：
人们经常在欣赏文艺演出时，会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？二、出示学习目标知识与技能目标:1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。过程与方法目标：1、逐渐提高学生的观察实践能力。2、根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。情感、态度和价值观目标：结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。
自主学练
自学：认真阅读课本P102－P104：活动1和活动2：观察碘的物态变化自练：1、想一想：在实验中你看到了碘的几种状态？其中有液态的碘出现过吗？在烧瓶里放少量的固态碘，当对烧瓶微微加热
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，而是直接
由＿＿＿变成
；停止加热，碘蒸气没有变成
，而是直接由
变成
.2、小结：在实验中我们看到，加热时，碘由　
( http: / / www.21cnjy.com )　态直接变成　　态；这种变化叫做_______。冷却时，碘由　　态直接变为　　态。这种变化叫做_______。物质在升华时需要＿＿＿＿，物质在凝华时需要＿＿＿＿。3、想一想，在生活中你还知道那些升华和凝华现象？提示：只要是这个物态变化在固体和气体间直接发生就可以认定是升华或凝华现象学生记录好的升华例子1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生记录好的凝华例子1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学方法、步骤、内容
反馈、补充、评价
合作释疑
学生提出问题，合作讨论交流
如：1、演出舞台上往往要用弥漫的白色烟雾充满舞
( http: / / www.21cnjy.com )台，让人产生若隐若现的视觉效果，这种烟雾实际上是工作人员向舞台上喷洒干冰而形成的。你能解释其中的奥秘吗？2、利用干冰进行人工降雨的物理原理是什么？其中有几种物态变化？3、你仔细观察会发现：用久了的白炽灯泡灯丝会变细，灯泡壁会发黑，这是为什么？
巩固应用
联系实际，拓展延伸：1、在寒冷的冬天，挂在室外的湿衣服很快就冰冻了，但即使是冰冻的衣服也能慢慢地变干，其原因是（
）A、衣服上的冰，先熔化成水，在蒸发
B、衣服上的冰直接变为水蒸气C、衣服上的冰自动脱落
D、上述三种现象会同时发生2、下列现象属于凝华的是　（
）
A、樟脑丸变小
B、露水的形成
　
C、水结成冰
D、云彩中的小冰晶3、寒冷冬季的清晨，有人居住的房间窗户玻璃上会出现“冰花”，下述说法中正确的是（
）
A、“冰花”一定在玻璃窗内侧
B、“冰花”一定在玻璃窗外侧
C、“冰花”一定同时在玻璃窗内、外侧
D、“冰花”有时在内侧有时在外侧4、去年冬季，大雾天气比往
( http: / / www.21cnjy.com )年频繁，而霜却比往年少见。从物态变化分析，“雾”的形成属于＿＿＿现象，“霜”的形成属于＿＿＿现象；“霜比往年少见”说明我市去年冬季平均气温比往年＿＿＿（高/低）。5、在有微风寒冷的天气里，树上出现的针状雾凇现象，这是 所成的。6、夏天，人们看到冰棒周围有“白气”，冰棒纸外面有“白霜”，这是由于
(
)A．它们都是水蒸气凝华形成的
B．它们都是水蒸气凝固形成的C．“白气”是水蒸气的凝固现象，“白霜”是水蒸气的凝华现象D．“白气”是水蒸气的液化现象，“白霜
( http: / / www.21cnjy.com )”是水蒸气的凝华现象
7、请用物态变化的名称和吸、放热完成下列填空。
1)严冬清晨白霜盖地：________，____热；2)严冬室外水管被冻住：_______，_____热；
3)棒冰在嘴里变成水：________，____热；4)秋天清晨，露珠挂满树叶：_______，___热；5)放在衣箱中的樟脑球变小：_______，____热；
6)海水晒盐：_______，_____热。
总结提升
同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？有多少收获？交流一下，比一比，谁学的多。
板书设计
升华和凝华
一.实验探究-----人工造“雪”
二.升华:
物质由固态直接变成气态的现象叫升华。（升华时要吸热）
凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。（凝华时要放热。）
三.人工降雨:
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