浙教版七年级科学上册同步试题:2.3 生物体的结构层次 (3课时)

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名称 浙教版七年级科学上册同步试题:2.3 生物体的结构层次 (3课时)
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资源类型 教案
版本资源 浙教版
科目 科学
更新时间 2016-09-29 14:09:18

文档简介

2.3 生物体的结构层次(3)
1.生物的基本单位是(A)
A.细胞      
B.器官
C.组织
D.系统
2.绿色植物进行光合作用的主要器官是(D)
A.叶片
B.叶绿体
C.叶肉细胞
D.叶
3.下列各项中,不属于器官的是(A)
A.血液
B.皮肤
C.脑
D.骨
4.荔枝是岭南佳果中的极品,惠州的荔枝更因苏东坡的“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”而闻名于世,荔枝属于(B)
A.系统
B.器官
C.组织
D.细胞
5.绿色开花植物的营养器官有(A)
A.根、茎、叶
B.花、果实、种子
C.根、茎、花
D.叶、花、果实
6.萝卜是大家熟悉的绿色开花植物,它的结构层次是(D)
A.细胞→器官→组织→植物体
B.受精卵→组织→器官→植物体
C.细胞→组织→器官→系统→植物体
D.细胞→组织→器官→植物体
7.生物体的组成都有一定的结构层次。人体中的肺属于(C)
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
8.
在人体的消化系统中,消化食物和吸收营养的主要场所是(D)
A.口腔
B.胃
C.大肠
D.小肠
9.
当我们吃玉米时,一粒玉米应该属于(C)
A.细胞
B.组织
C.器官
D.植物体
10.器官是由多种组织按一定次序组合在一起,具有一定功能的结构。被子植物有六大器官,分别是根、茎、叶、花、果实和种子。
11.如果将自己和同学们比作人体的一
( http: / / www.21cnjy.com )个个细胞,那么“小组”相当于人体结构层次中的组织;“班级”相当于人体结构层次中的器官;“年级”相当于人体结构层次中的系统;“学校”相当于人体结构层次中的个体。
12.仔细观察下图,回答问题。
(第12题)
(1)图示植株由根、茎、叶器官构成。它生长到一定阶段才能长出花、果实、种子器官。
(2)A、B、C分别属于什么组织?
A.营养组织、B.输导组织、C.保护组织。
13.下列关于生物结构的叙述正确的是(C)
A.构成生物体的细胞,其细胞结构是完全相同的
B.植物都由根、茎、叶等器官构成
C.人体内功能相近的器官构成系统,再由系统来完成某项生理功能
D.动物都由消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动和内分泌八大系统构成
【解】 植物细胞与动物细胞的结构是有区
( http: / / www.21cnjy.com )别的,但它们都是生物体,所以选项A是错误的。一些简单的植物是没有根茎叶的分化的,所以选项B是错误的。简单的动物体,如蚯蚓等,是没有如此复杂的系统的,所以选项D是错误的。
14.具有调节人体生理活动功能的系统是(C)
A.循环系统和消化系统
B.神经系统和泌尿系统
C.神经系统和内分泌系统
D.运动系统和呼吸系统
【解】 要使人体成为一个有机的整体,其组成的八大系统必须进行有效的协作,而这是由神经系统和内分泌系统来完成的。
15.下列属于同一结构层次的是(C)
A.苹果树与龙眼果实
B.肱二头肌与神经细胞
C.番茄表皮与血管内表皮
D.心脏与神经系统
【解】 苹果树属于植物个体层次,龙眼果实
( http: / / www.21cnjy.com )是器官层次,两者层次不同;肱二头肌由许多细胞组成,属于组织层次,神经细胞属细胞层次,两者也不是同一层次;番茄表皮属保护组织,血管内表皮属上皮组织,两者均属组织层次;心脏是一个器官,与神经系统也不在同一层次。
16.关于构成一株兰花的结构层次,由小到大的排列顺序正确的是(D)
A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体
B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体
C.细胞、器官、组织、兰花个体
D.细胞、组织、器官、兰花个体
【解】 植物的结构层次与动物相比,没有系统这一层次,其他都相同。因此,其排列顺序应当是细胞、
组织、器官、植物体。
17.下列植物结构层次中,属于器官的是(C)
18.依据如图所示的结构层次判断,下列说法正确的是(C)
(第18题)
A.④经过分裂就可以形成③
B.②是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组成的
C.图④与人体口腔上皮细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等结构
D.图示①~④按结构层次由大到小的排列顺序为④→③→②→①
【解】 图中的①②③④分别表示:植
( http: / / www.21cnjy.com )物体、器官、组织和细胞。图中④→③是主要细胞分化的结果,故A错误;②是植物的生殖器官,上皮组织是动物组织,故B错误;植物细胞与动物细胞的主要区别是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体等结构,故C正确;按结构层次由大到小的排列顺序为①→②→③→④,故D错误。
19.(2012·南昌)下列关于动物体结构层次关系的表述,正确的一项是(B)
【解】 动物体的结构层次由小到大分别是细胞、组织、器官、系统,这些层次相互关系是:高一层次包含低一层次,故B正确。2.3 生物体的结构层次(1)
1.
在细胞分裂后,有的子细胞发生变化形成具有不同形态和功能的细胞,这种过程叫做细胞(C)
A.改变 
B.分裂
C.分化 
D.变异
2.
现代生物科学技术为保护面临灭绝的生
( http: / / www.21cnjy.com )物开辟了一条新的途径。科学家用人工授精方法把大熊猫的受精卵移植到母大熊猫的体内,受精卵发育成一个健全的大熊猫胎儿,这是(B)
A.细胞分裂的结果
B.细胞分裂、生长和分化的结果
C.细胞生长的结果
D.细胞发育和生殖的结果
3.
由单个细胞构成的单细胞生物,其细胞分裂的结果是(B)
A.生物种类增多
B.生物个体数目增多
C.生物个体细胞数目增多
D.生物个体长大
4.细胞能生长的原因是(A)
A.吸收了营养  
B.吸收了水分
C.细胞分裂了  
D.液泡生长了
5.
下列关于细胞分裂的说法错误的是(D)
A.细胞分裂过程中大多出现染色体
B.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程
C.细胞分裂的结束意味着母细胞生命结束
D.分配到子细胞中的染色体是不平均的
6.在洋葱根尖细胞装片中,能看到染色体结构的是(D)
A.正在长大的细胞 
B.正在分化的细胞
C.正在脱落的细胞
D.正在分裂的细胞
7.人体与许多生物一样,都是受精卵细胞(D)
A.不断分裂的结果
B.不断生长的结果
C.不断分化的结果
D.不断分裂、生长和分化的结果
8.
下列关于细胞生长的叙述,正确的是(A)
A.细胞的生长指的是细胞的体积增大
B.植物细胞生长的过程中,液泡变小
C.生物体细胞能无限生长
D.动物细胞在生长过程中功能改变
9.
济南军区总医院利用干细胞成功修复了受损神经细胞。其原理主要是依据(A)
A.细胞的分化
B.细胞的衰老
C.细胞的分裂
D.细胞的生长
10.
2013年2月,英国《科学报告》报
( http: / / www.21cnjy.com )道:科学家找到了一种通过非转基因方式,用小分子化合物直接诱导肝干细胞分化为胰岛素产生细胞的方法。下列关于细胞分化的叙述,正确的是(D)
A.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
B.细胞分化是形成不同组织的根本原因
C.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
D.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化
11.一个母细胞经过一系列变化,分裂成两个
( http: / / www.21cnjy.com )子细胞的过程称为细胞分裂。在该过程中最引人注意的是细胞核中出现了染色体,并且平均分配到两个子细胞中去。
12.在细胞分裂过程中,有
( http: / / www.21cnjy.com )的子细胞长到和母细胞一般大小时还能继续分裂,有的子细胞发生变化,形成具有不同形态和功能的细胞,这个过程叫做细胞分化。
13.如图表示植物细胞的分裂过程,顺序正确的是(C)
(第13题)
A.a→d→b→c
B.a→b→c→d
C.a→c→d→b
D.c→d→a→b
【解】 细胞分裂的过程首先是细胞核分成两个,然后在母细胞中间出现隔膜,最后分成两个子细胞。
14.一个母细胞内有32条染色体,经过3次分裂,得到8个第3代子细胞,则第3代子细胞中染色体数为(D)
A.16   B.4
C.8  
 D.32
【解】 遗传物质染色体是复制后平均分配到两个子细胞中,因而其数目与母代相比,是不变的。
15.人类的胚胎干细胞来自受精卵形成5
( http: / / www.21cnjy.com )~6天后的胚胎,在体外条件下能形成不同的组织和器官。胚胎干细胞的“可塑性”无与伦比。这里的“可塑性”是指(B)
A.细胞的分裂能力 
B.细胞的分化能力
C.细胞的生长能力  
D.细胞的变形能力
【解】 可塑性,就是能变成不同形态和功能的细胞,这是一个分化过程。名称上要用科学的专有名词,不能用变形能力这种词语来表达。
16.如图是细胞经过细胞分裂、分化形成组织的大致过程示意图。请回答问题:
(第16题)
(1)这是动物细胞的分裂还是植物细胞的分裂?植物细胞的分裂。你判断的依据是细胞的外形规则,具有细胞壁。
(2)图①表示细胞分裂,图②③④是细胞分化的结果。
【解】 植物细胞与动物细胞相比,有
( http: / / www.21cnjy.com )大的液泡、叶绿体和细胞壁,而图中能明显地看出细胞壁,所以是植物细胞。①中细胞数目增多,是分裂,②③④为形态变化,是分化。
17.(2013·玉林)下图表示细胞的一些生理活动,请据图回答:
(第17题)
(1)①过程为分裂,②过程是细胞在分化,向着不同的方向发展,从而形成不同功能的组织。
(2)A、B、C三种细胞中A能产生和传导兴奋。
【解】 (1)①过程可见细胞数量增加但形态没有变化,可判断为分裂。②过程产生的A、B、C三种细胞结构和形态发生了改变,因此②过程为分化。
(2)A细胞形状不规则,且有多个突起,可判断为神经细胞,具有产生和传导兴奋的功能。2.3 生物体的结构层次(2)
1.生物体组织的形成主要是(D)
A.细胞分裂的结果
B.细胞生长的结果
C.细胞分裂和生长的结果
D.细胞分化的结果
2.表皮破损的果实会很快腐烂,说明表皮是(C)
A.营养组织
B.分生组织
C.保护组织
D.机械组织
3.绿色植物的根、茎、叶表皮细胞构成的组织是(C)
A.分生组织
B.营养组织
C.保护组织
D.输导组织
4.下列属于结缔组织功能的是(D)
A.引起物体运动
B.保护、吸收、分泌
C.接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
D.运输、支持、营养
5.人们观看健美运动员的展示时,运动员身体某处多次产生隆起是由于(A)
A.肌肉组织具有收缩功能
B.肌肉组织具有产生、传导兴奋的功能
C.上皮组织具有分泌功能
D.上皮组织具有保护功能
6.下列关于组织的叙述中,不正确的是(D)
A.组织是细胞分化后出现的一种细胞群
B.一种组织中,细胞形态结构相同
C.其形态结构和功能不同于其他细胞群
D.一种组织中,整群细胞功能相同
7.下列属于肌肉组织功能的是(C)
A.保护和分泌作用
B.连结、保护、支持、营养等作用
C.收缩和舒张作用
D.接受刺激、产生并传导兴奋的作用
8.下列选项中,属于植物保护组织特点的是
( http: / / www.21cnjy.com )__B__,属于植物分生组织特点的是__A__,属于植物输导组织特点的是__D__,属于植物营养组织特点的是__C__。
A.具有很强的分裂能力
B.细胞扁平,排列紧密
C.能制造和贮存营养物质
D.能输送水、无机盐等物质
9.大桉树高达100多米,但最顶部仍然能获得水分,这是因为(D)
A.具有营养组织
B.具有分生组织
C.具有保护组织
D.具有输导组织
10.心脏是将血液泵至全身的器官,它含有四种组织,其中最多的是(A)
A.肌肉组织
B.上皮组织
C.神经组织
D.结缔组织
11.下列是人和动物具有的基本组织的是(D)
A.营养组织
B.输导组织
C.分生组织
D.神经组织
12.人手触摸到高温物体会很快地缩回,在此过程中,人体接受刺激,产生并传导兴奋的组织是(D)
A.上皮组织    
B.结缔组织
C.肌肉组织    
D.神经组织
13.“藕断丝连”的“丝”属于(A)
A.输导组织  
B.保护组织
C.营养组织
D.机械组织
14.如图是某种被子植物叶的切片图,据图回答下列问题。
(第14题)
(1)对叶片具有保护作用的是表皮,它由保护组织构成。
(2)输导组织能输送营养物质,位于叶脉中。
(3)叶片中能进行光合作用的细胞位于叶肉中,属于营养组织。
15.大面积烧伤的病人需要住进严格消毒的病房里,其主要原因是(C)
A.皮肤失去了调节体温的功能
B.皮肤失去了感觉功能
C.皮肤失去了保护功能
D.皮肤失去了分泌功能
16.移栽大树时为了提高成活率,园林师傅们常给树挂“营养液吊瓶”,为了使营养液迅速输送到植物体各处,输液管的针头应插入到树干的(A)
A.输导组织
B.保护组织
C.机械组织
D.营养组织
【解】 植物体中的营养物质通过输导组织运输到达各部位,因此营养液输液针头应插入树干的输导组织。
17.下列有关说法正确的是(B)
A.市场上出售的黄瓜因为储存着营养物质,所以黄瓜属于营养组织
B.葡萄的果肉味甜多汁,是一种营养组织;而果皮比较坚韧,起保护作用,属于保护组织
C.人的血液中含有红细胞、白细胞和血小板等不同细胞,所以血液不属于组织
D.人体的上皮组织分布在皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面,所以是人体中分布最广的组织
【解】 黄瓜里面有营养组织,但黄瓜属于器官。人体的血液属于结缔组织。人体中分布最广的是结缔组织。
18.植物体茎的结构中有一层形成层,
( http: / / www.21cnjy.com )形成层的细胞能够不断分裂,产生新的细胞并向内发育成木质部,向外发育成韧皮部。据此判断,形成层的细胞属于(C)
A.保护组织    
B.输导组织
C.分生组织
D.营养组织
19.生物体具有一定的结构层次。下列结构能不断产生新细胞的是(D)
①菠菜叶中的叶肉 ②桃树的芽 ③玉米根尖分生区 ④人的神经细胞
A.①③
B.①②④
C.②④
D.②③
【解】 植物的五大组织中,分生组织的细胞能够不断分裂并产生新的细胞,分生组织一般分布于植物体生长旺盛部位,如根尖、芽尖等。
20.日常生活中,我们买水果时都会仔细
( http: / / www.21cnjy.com )挑选果皮完好无损的。我们也知道,无论哪种水果,果皮损伤后都容易腐烂。那么水果的果皮究竟有什么作用呢?针对这一疑问,请以苹果为实验材料,按照实验探究的一般步骤,完成“探究水果果皮的作用”的实验。
(1)提出问题:果皮具有保护作用吗?
(2)作出假设:果皮有保护作用。
(3)设计方案:选择果皮完好无
( http: / / www.21cnjy.com )损的大小相同的同种类型的苹果10个,随机均分为A、B两组,A组不作处理,B组用小刀划破果皮,将两组苹果放在相同环境中一段时间后观察。
(4)实施方案:按设计的方案,每天观察两次,看哪组苹果先腐烂。
(5)预期结果:B组苹果先腐烂。
(6)得出结论:果皮具有保护作用。
【解】 本实验应采用对比法。实验组不作处理,对照组应进行破坏果皮的处理。
21.(2012·威海)当你吃甘蔗的时
( http: / / www.21cnjy.com )候,首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去;咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁;哪些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。从组织构成器官的角度分析,构成甘蔗茎的组织有(A)
①保护组织 ②营养组织 ③输导组织 ④上皮组织
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【解】 甘蔗茎坚韧的皮有保护作用,是植物体中的保护组织;甘蔗汁由输导组织输送到茎中;汁中的营养成分贮存在茎内营养组织的细胞中。