7 溜索 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
溜 索
作者简介
阿城 原名钟阿城，中国当代作家。1949年生于北京，作家、编剧。
代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。
小说讲了什么故事？根据写作顺序，梳理小说情节。
一个首领带领马帮一起溜索过怒江。
行至怒江，过溜索前
一个精瘦的汉子挑头过溜索
三个汉子过溜索
运送牛和驼子
余下的汉子过溜索
我过溜索
领队过溜索
驼队再次上路
时间顺序
快速浏览课文，围绕小说三要素，用一些数量短语来表达你从文中获取的信息。
人物：一个（ ），一群（ ）
情节：一次（ ）经历
环境：一条（ ），两根（ ）
首领
马帮汉子
溜索
怒江
绳索
结合以上信息，请用一句话概括小说内容。
一个马帮首领带领着一群汉子们溜索过怒江。
看一次溜索的经历
这样的小说情节与本单元学过的其他小说对比有什么不一样？
①淡情节的完整性。
小说情节平淡，没有尖锐激烈的矛盾冲突。不求情节的完整性，削弱传统情节结构模式中的因果性因素，从容地呈现出生活的本相。
②淡情节的跌宕性。
淡化传统情节模式中的戏剧性因素。情节舒缓，少有悬念设置、高潮迭起及戏剧冲突，给人以风平浪静之感。虽有怒江天险、牛群惊恐，但这些不是情节，只是环境描写，为了烘托人物形象的。
《溜索》选自著名短篇小说家阿城的短篇小说集《遍地风流》，风流本义为风度，又指风采特异,业绩突出。在这篇短篇小说中，在滚滚怒江之上，谁当得起“风流”二字？
小说主人公是谁？
他具有怎样的性格特点？
马帮的首领
支架：从____________可以/能看出首领______________怎样的性格特点。
赏人物之奇
首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了(第3段)
首领稳稳坐在马上，笑一笑。……首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。 (第7段)
体现出马帮首领面对险境的从容不迫，胸有成竹。
神态描写
动作描写
首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。
（第10段)
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”
(第18段)
动作描写
语言描写
溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，是在检查索是否安全，动作描写体现了他谨慎细心、认真负责的性格特点。
首领的“吼”及其话语，体现了领队关爱部下的性格特点。
动作描写
猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
(第21段)
动作描写
“飞”“跃”“拐”“弹”等动词的连用，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和气定神闲的气度刻画得如在目前。表现出他身手非凡和粗犷豪迈，举手投足间，尽显英雄本色。
首领是一个从容不迫、谨慎细心、认真负责、关爱下属、身手非凡、粗犷豪迈、具有领袖气质的人。
小说还写了哪些人物？分别具有怎样的性格特点？
精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人
只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。（第10段)
……再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。(第12段)
一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手的敏捷矫健，溜索技术的纯熟麻利，十分勇猛无畏、自信从容，让人叹为观止。
动作描写
三条汉子一个一个小过去。（14段）
这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。（17段）
形容词化用为动词，写出了马帮汉子们划溜索渡江的过程快，写出马帮汉子无所畏惧、身手矫健的性格特点。
马帮汉子们：溜索技术纯熟，无所畏惧，身手矫健
除了人物，小说还写了哪些方面的内容？
探环境之险
文中除了对于人物的描写，还用大量的笔墨写了怒江大峡谷的险峻、鹰的矫健以及牛和“我”溜索时的状态。
支架：
具体语句+写作手法+作用
怒江大峡谷
不信这声音就是怒江。 （第1段）
一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意…… (第3段)
……却不料转出山口，依然是闷闷的雷。 (第4段)
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上…… (第5段)
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。……叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 （第6段)
听觉
视觉
心理描写
将视觉、听觉及心理相结合，描写出怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。马帮汉子们面对如此险境却能谈笑自如，镇定自若，通过怒江的环境描写正面衬托出马帮汉子英勇无畏、野性彪悍、举重若轻的形象特点。
鹰的矫健
①一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。（第2段）
②那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。（第11段）
③那鹰斜移着，忽然一载身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地煽动着。（第24段）
写鹰的勇敢敏捷，以鹰喻人，正面衬托马帮汉子的勇敢矫健、无所畏惧的形象特点，同时也烘托出怒江峡谷的高峻险恶。
动作描写
牛的惊恐
前边牛们死也不肯再走。（第4段)
牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。(第15段)
写牛的退缩畏惧以及惊恐失态的样子，与我的惊恐相互映衬，侧面烘托出怒江峡谷的高峻险恶，反衬马帮汉子的勇敢坚定、身手敏捷。
“我”的惊恐
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生风，……僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。……自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。……(第18段)
……慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。(第20段)
动作描写
一系列动作描写写出了“我”溜索时的恐惧和手忙脚乱，侧面突出了怒江峡谷的高峻险恶，与马帮汉子们形成了鲜明的对比，有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。
文中虽然没有直接出现“我”，但“我” 无处不在，文中的“我”有什么作用？
①“我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感(效果)，使读者产生一种真实、亲切的感觉。
②通过“我”的视角，见证了驮队在首领带领下英勇溜索的全过程，使情节更简洁、更集中。
③“我”在溜索前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，反衬了首领及汉子们的勇敢无畏，作为参与者祈祷反衬主要人物的作用。
文章语言有怎样的特点？参考教材旁批，寻找相关语句进行赏析。
品语言之精
用词凝练
大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
一个“扎”字写尽了鹰飞的急速迅猛的特点。
嗖地一下小过去。
一个“小”字将人在溜索快速滑过峡谷时，人越来越小的视觉感受和情状传神地表现出来，鲜明地突出了马帮汉子的彪悍而朴讷。
比喻新颖
铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
“极稠的粥”生动形象地写出了一堆人马驮着大量货物行进时的状态，写出了马帮行进的缓慢、平稳，与铃铛声形成对比，突出马帮汉子的从容淡定。
善用方言俚语
余下的汉子漫声道：“不消。”
耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板!”
有乡野气息，生动有趣，充满人情味。
善用叠字
马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口；牛们……急急地要离开这里。
“慢慢”写出马帮牛群因害怕而迟迟不愿前行之意；“急急”凸显出牛群在跨江后的惊魂未定。
思考探究
这次怒江溜索的经历，你有怎样的感悟？
①飞渡峡谷的情景：人在自然面前接受挑战，勇敢面对挑战，战胜艰险。
②驮队的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护。
③动物形象：人应该像雄鹰飞翔，而不是像牛那样软弱畏缩。
④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。
本文讲述马帮汉子飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，也表现了马帮汉子沉着冷静、从容不迫、英勇无惧的姿态。作者借马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神：
①赞扬了人类原始、野性的阳刚之美。
②赞美了在自然面前，人类不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。
课堂小结
积累拓展
学校正在开展“美文共读”活动，请你将《溜索》一文推荐给大家，并写一段推荐语。
提示：可从语言、人物、写法等方面着手。