江苏省南京市鼓楼区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案）

2025-2026学年江苏省南京市鼓楼区七年级（上）期中语文试卷
一、默写：本大题共1小题，共7分。
1.鼓楼风景，引发同学们的文学联想。请将相关诗句和作者填入表格。
风景 诗句 出处
燕子矶畔江水流逝 逝者如斯夫，（1） ______ 。 《＜论语＞十二章》
幕府山上秋风拂过 （2）秋风萧瑟， ______ 。 曹操《观沧海》
长江之滨旭日东升 （3）海日生残夜， ______ 。 王湾《次北固山下》
扫叶楼前明月入怀 （4）峨眉山月半轮秋， ______ 。 （5） ______ 《峨眉山月歌》
石头城外笛声悠扬 （6） ______ ， ______ 。 李益《夜上受降城闻笛》
二、语言表达：本大题共2小题，共8分。
2.小清和小石围绕“阅江楼”展开讨论，请你补全对话。
小石：你知道吗？南京有一座传奇名楼，它是先有记再有楼的。
小清：我知道，它就是阅江楼。《阅江楼记》写于 600多年前，但楼却是建成于2001年。
小石：“阅江楼”这名字好。“阅”是①______（填词性），“阅江”是②______之意。
小清：登阅江楼最好是清晨，林木葱茏，鸟鸣清越，登临顶层，可见长江浩荡。我们这个周末就去那儿研学吧！
小石：不行，不行。我还要在家写课外题呢！
小清：③______。
小石：你说得对。那我们周末阅江楼见吧！
3.小清代表班委会拟了一份活动邀请函。请根据要求，完成题目。
邀请函
尊敬的张老师：
您好！
我班定于 11月22日9：00在古林公园开展“寻味鼓楼”研学活动成果分享会。我们诚挚地邀请您担任本次活动的指导老师，与我们共度其乐融融的时光。我们定会认真学习，不耻下问，望您抽出宝贵时间莅临指导，不吝见教。
初一（ 8）班班委会 2025年11月8日
(1) 你发现邀请函中有一处成语使用不当，请指出。
(2) 邀请函中有一处谦敬词使用不当，请你指出并修改。
三、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
4.小石写了活动宣传语，请你根据语境完成题目。
早晚要来趟鼓楼吧！
这里，既留存着老厂房工业记忆，亦洋溢着新街区的潮流活力。这里，山朗润，水清灵。 mù浴在鼓楼公园的晨光里，遥想古代礼仪之庄重；徜徉于颐和路，领略民国建筑之风情。漫步潮流街区，还有美食满足你的味蕾。在这里，时光都变得和ǎi可亲起来。
让我们一起在鼓楼寻访时光印记、______、享受惬意时光吧！
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
①朗润 ______
②mù浴 ______
③徜徉 ______
④和ǎi ______
(2) 下列替换文中“早晚”一词最恰当的一项是 ______
A.早上和晚上
B.迟早
C.也许
D.有空
(3) 结合上下文，在横线上填空。
让我们一起在鼓楼寻访时光印记、 ______ 、享受惬意时光吧！
四、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
5.阅读下面选段，完成问题。
【甲】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
（选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
【乙】
早上起来，山被白雾笼罩着，雾气缭绕，白茫茫的一片，让人产生如梦如幻的联想。我总是想着山上是不是住着白娘子和七仙女，那白雾也许就是她们的长裙。
不知是我对山的喜爱，还是出于童年时的好奇，没事时我就静静地看着山。山上那些茂密的林木，长出了片片青翠，形成了更好看的风景。我想着山是不是从小山一天一天长成大山的，想着那山上的树如何从石隙中钻出来长成一棵棵高大的树。那山上的石头，是怎样钻进山里去的，而且还在山里埋得这么深。山上那些高低不一的树，看起来像房子，房子里住着什么人呢？是不是住着爷爷故事里法力无边的孙悟空，或是那漂亮的女妖怪呢？看着想着，我觉得那山又变得遥远而缥缈起来，心里对山也充满了敬畏。
十来岁后，我每天不是到山上割草就是放牛。初春，暖暖的阳光照着大山和小山村，山村里充满欢乐与笑声。在这美丽而充满梦幻色彩的阳光下，山上的树木都长出了新叶，花朵五颜六色的，半山腰的草坪也长得青青的。远看，大地上春意正浓，山上的春意更浓，微风中夹杂着花香、草香； 近看，刚变绿的小草在微风中摇摆着身体，露出了灿烂的笑容。
（选自张儒学《读山》，有删改）
(1) 下面是小石对选文的朗读设计，其中不恰当的一项是 ______
A.“单是就有无限趣味”一句，重读“单是”就有”可强调泥墙根一带的无限趣味。
B.甲文第二段可用神秘的语气朗读，好似孩子分享秘密。“因为”后稍停顿，制造悬念感。
C.“看着想着，我觉得那山也充满了敬畏”一句的朗读，需要读出“我”的伤感之情。
D.朗读乙文第三段“我”在山上看到的初春风景，要读得轻松活泼，读出孩子的天真烂漫。
(2) 请根据要求赏析句子。
①翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（从感官角度赏析句子）
②近看，刚变绿的小草在微风中摇摆着身体，露出了灿烂的笑容。（体会句中拟人手法表达效果）
(3) 小清发现两文都运用了联想的手法。请结合内容分析运用联想的妙处。
(4) 好奇心有助于儿童的成长。请结合《朝花夕拾》整本书，探究好奇心在童年鲁迅成长过程中的作用。
6.阅读下面文章，完成问题。
铁环滚滚
侯珏
在偏僻小山寨，野孩子们“缺铁”久矣。我们二十几个同龄男孩当中，只有祖生、祖贵两兄弟拥有自己的铁环。胡须比较长的老辈说，这铁环可了不得，估计是哪吒的风火轮，也可能是红孩儿脖子上的项圈。
铁环滚在路上，确实神奇而有趣。那清脆悦耳的声音，东拐西弯的姿态，所向披靡的劲头，足以秒杀所有村童手中的土货。最令人垂涎的是，兄弟俩滚着铁环去村小上学，又滚着铁环放学。整个世界的目光，仿佛都聚焦在他们俩身上，就连马路边吃草的牛，流浪的狗，讨饭的乞丐，都不得不驻足观看。作为同一个寨子的小伙伴，我们自然而然沾上荣光，得以优先靠近兄弟俩身边，几乎是弯着腰踩着他们的步伐，盯着那两个滚动的铁环一路小跑回家。手痒特难耐之人，实在忍不住，就跑回家哀求家长想办法：“搞一个铁环回来，哪怕弄截钢筋也好啊。”
不过，这要求难倒了一辈子跟泥巴打交道的农夫：“上哪要钢筋去哟，难道钢筋会从地上长出来、树上掉下来吗？难不成拆掉大桥，取出里面的钢筋专门做铁环给你玩游戏？”有些大人干脆敷衍了事，自作聪明找来竹子扎了个假货，结果被他家孩子唾弃。有的人不知从哪里弄来一根细如草茎的铝线充数，也不成体统，拿出去只能笑疼人家的肚子。“都是骗人的，我不要！”孩子们像压不住的火苗，欲望焦灼，扁桃体膨胀，喉咙燃烧。
终于，寨子里有户人家去县城做工时，搞到了一截钢筋。那家孩子一拿到钢筋，如获至宝，四处奔跑宣告。
大伙儿团团围起来，仔细观察他们家制作铁环的流程。首先，用两根手臂粗的圆木并排摆固定好，然后使劲捶打钢筋，叮叮又当当。钢筋像一弯新月，两端慢慢翘起来了，出现了均匀的弧度。叮叮又当当，月儿逐渐饱满，钢筋两端合拢衔接。最后，继续叮叮又当当，修正钢筋侧面，一件新铁环大功告成。
钢筋不够长，随便找来一根竹子衔接做手柄，天衣无缝。不过大家朝思暮想的，还是搞到货真价实的钢筋。
“军哥，听说县城西边的火车站有好多水泥，肯定会有许多钢筋头丢在地上没人要！”我的伙伴阿江提议。“走！明天就去！”我说。
于是次日，我们四个玩得最铁的伙伴，装满米饭和酸菜，偷偷绕开大人们的视线，鱼贯离开山寨，踏上未知的路途。 那时正值夏季，山脚与河边的女贞开满洁白如雪的细碎小花，团团簇簇异常醒目，金银花三叶草野海棠，木香求米草鸭舌兰，紫薇百合绣球花，大大小小的植物全部迎来怒放的花期。花香稠密招蜂引蝶，与草叶的气味交杂，混合烈日下升腾的泥土湿气，在风中搅拌翻滚，灌入我们的呼吸系统。
一路上，我们跋山涉水，仿佛长征，经历许多惊险和刺激。结果却一无所获，甚至因为走错方向，差一点找不到回家的路。
第二天，我们四个擅自离家的孩子，当然少不了父亲一顿屁股开花的操作。我们的母亲和奶奶，已经被孩子胆大包天的行为吓破了胆。第三天，我们四人的脖子都挂上了一个三角形辟邪香囊。
（选自侯珏《儿戏》，有删改）
(1) 作者围绕“铁环”回忆了哪几件往事？请概括。
(2) 请从修辞角度赏析下面句子。
一路上，我们跋山涉水，仿佛长征，经历许多惊险和刺激。
(3) 小石不明白第八段中作者为何要列举各种花的名字，请根据文意告诉他缘由。
(4) 下列对文章内容和写法理解不正确的一项是 ______
A.铁环不仅是贯穿全文的叙事线索，也是“我”童年生活中趣味与荣光的象征。
B.“风火轮”既给铁环蒙上一层传奇色彩，又体现出它在物资贫乏年代的珍贵。
C.“叮叮又当当”在第五段中反复出现，可见孩子们观察的专注与等待的漫长。
D.孩子们佩戴香囊这一细节，既是民俗的体现，又是对长辈们迷信的含蓄批评。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
7.阅读下面文言文，完成问题。
辉祖①早慧，能读书，君②随事启牖之。
尝问：“儿读书何为？”曰：“欲为官。”即正色曰：“儿误矣，为官不如为人。 作人好虽不官不失为人。即③得官，必不为人诟詈④。”
一日，两窑器堕地，薄者毁。 乃取完者示其子曰：“若彼厚如此，则亦完矣。”
（选自钱大昕《潜研堂文集》，有删改）
[注]①辉祖：汪辉祖，清代进士。②君：指汪辉祖的父亲汪南有。③即：即使。④诟詈（lì）：辱骂、责骂。
(1) 小石不解“启牖”之意。请根据词典义项，结合语境，帮他推断“启牖”的意思。
牖（ yǒu），窗。
（源自《古代汉语词典》）
(2) 按要求完成任务。
①小清朗读下面句子时遇到了困难，请用“/”帮他划分朗读停顿（限两处）。
作人好虽不官不失为人。
②小石对下面这句话不理解，请你用现代汉语告诉他意思。
乃取完者示其子曰：“若彼厚如此，则亦完矣。”
(3) 请结合选文谈谈你对汪辉祖父亲的评价。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面古诗，完成问题。
宴郑参卿①山池
李白
尔②恐碧草晚，我畏朱颜移。
愁看杨花飞，置酒正相宜。
歌声送落日，舞影回清池。
今夕不尽杯，留欢更邀谁？
（选自《李太白文集》）
[注]①郑参卿：李白友人。②尔：你。
根据你对这首诗的理解，将以下鉴赏文字补充完整。
李白的这首诗和他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“杨花”，表明诗歌创作时正值①______时节。两首诗都有“愁”字：“愁心”饱含着作者对王昌龄左迁命运的担忧和②______；“愁看”流露出作者对③______和容颜易老的感慨。纵有愁绪又如何？“今夕不尽杯，留欢更邀谁”尽显李白④______的人生态度。
七、作文：本大题共1小题，共33分。
9.根据要求，完成作文。
成长的岁月里，总有一些朋友让你的生命更加丰盈。他（她）可能是你童年的玩伴，初中的同学，或者偶然结识的朋友。你们一起踏青远足，一起攻克难题，一起经历欢笑和泪水。
请以《______的我们》为题，写一篇不少于 500字的文章，分享你们的故事。
要求：①补全题目，横线上可填写“默契”“快乐”“奋进”等描述你们友谊状态的词语。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。
1.【答案】不舍昼夜（重点字：昼）
,洪波涌起（重点字：涌）
,江春入旧年（重点字：春、旧）
,影入平羌江水流
,李白（重点字：影、羌）
,不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡（重点字：芦、管、征）
2.【答案】动词,观赏长江（或：眺望长江）,小石，研学也是一种学习呀，去阅江楼能让我们增长见识，开阔视野，比单纯写课外题有意思多了，而且劳逸结合，回来后学习效率会更高呢
3.【答案】【小题1】“不耻下问”，用错对象。
【小题2】“”见教”应改为“赐教”
4.【答案】【小题1】①rùn②沐③cháng④蔼
【小题2】B
【小题3】领略建筑风情
5.【答案】【小题1】C
【小题2】①采用听觉、视觉相结合手法，生动形象地描绘出泥墙根一带小动物的活动场景，表现了百草园的趣味。
②拟人手法，赋予小草人生动情态，写出初春小草灵动，体现“我”的喜爱与天真。
【小题3】甲文联想成仙、美女蛇故事，乙文联想白娘子、孙悟空等，丰富内容，增添神秘、梦幻感，贴合儿童视角，增强感染力。
【小题4】驱动探索：百草园中观察动植物，培养观察力；激发求知：对故事、书籍的好奇，点燃阅读兴趣；塑造个性：保持对未知热忱，为后续探索真理奠基
6.【答案】【小题1】①羡慕祖生、祖贵有铁环，小伙伴沾光靠近并哀求家长弄铁环；②围观寨子里人家制作铁环；③四个伙伴偷偷去县城西边火车站找钢筋头；④四个孩子因擅自离家遭惩罚并挂上辟邪香囊。
【小题2】运用比喻的修辞手法，把孩子们去火车站找钢筋头的行程比作长征，生动形象地写出行程艰难，体现孩子们不畏艰难、勇于冒险的精神。
【小题3】描绘出夏季植物繁花盛开的生机景象，衬托出“我们”出发时轻松愉悦、充满期待的心情，与后文一无所获形成对比，突出“我们”的失落。
【小题4】D
7.【答案】【小题1】启发、开导、开启思路
【小题2】①作人好/虽不官/不失为人
②于是父亲就拿起完好的厚壁器皿给儿子看，说：“如果那个薄壁的能像这个一样厚实，也就不会碎了。”
【小题3】汪辉祖的父亲是一位教子有方、重视品德、善于启发的优秀长辈
8.【答案】暮春 ,对友人的关心与怀念之情,时光流逝 的怅惘,及时行乐、旷达洒脱
9.【答案】例文：
默契的我们
成长的漫漫长路，如一幅绚丽多彩的画卷，而朋友，便是那画卷中最灵动的色彩。我和晓妍，就是那默契无比的画笔，共同勾勒出无数美好的瞬间。
记得那次校园艺术节的舞蹈排练，我们被分到一组。面对复杂的舞步和高难度的动作，大家都有些手忙脚乱。可晓妍和我，只需一个眼神，便能心领神会。一个转身，一个跳跃，我们仿佛是彼此的影子，动作整齐划一，节奏精准无误。老师在一旁看得连连称赞：“你们俩这默契，简直绝了！”那一刻，我们相视一笑，那笑容里满是自豪与喜悦。
还有一次，学校组织知识竞赛。赛场上，气氛紧张得让人窒息。当一道难题出现，大家都陷入沉思时，我和晓妍却不约而同地抬起头，眼神交汇的瞬间，我读懂了她的思路，她也明白了我的想法。我们迅速在纸上写下答案，同时举起手。当主持人宣布我们的答案正确时，全场爆发出热烈的掌声。那一刻，我们紧紧相拥，为这份默契而欢呼。
默契，不仅体现在大事上，更藏在生活的点点滴滴中。课间休息时，我们常常会同时拿出同一本书，翻到相同的页码；放学路上，我们会异口同声地哼唱起同一首歌；甚至在考试时，我们也会因为想到同一个解题方法而露出会心的微笑。
默契的我们，就像两颗紧紧相依的星星，在成长的天空中相互陪伴，相互照亮。这份默契，是岁月赐予我们的珍贵礼物，是友谊开出的绚丽花朵。它让我们的青春不再孤单，让我们的成长充满温暖。我相信，无论未来的路有多长，这份默契都会一直陪伴着我们，成为我们生命中最美好的回忆。
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