人教版九年级化学上册同步测试《2.1 空气》（解析版）

《2.1
空气》
　
一、选择题（共16小题，每小题3分，满分48分）
1．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气各成分的说法正确的是（　　）
A．氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．稀有气体都不能与其他物质发生化学反应
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
2．下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（　　）
A．稀有气体没有任何使用价值
B．O2能支持燃烧，可以作燃料
C．CO2是导致酸雨的主要原因
D．N2可作为生成氮肥的原料
3．生活中常见的下列物质属于纯净物的是（　　）
A．冰水
B．果汁
C．碘盐
D．食醋
4．如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量．对该实验认识不正确的是（　　）
A．红磷的量不足会影响实验结论
B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C．将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
D．钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
5．下列对空气的描述不正确的是（　　）
A．按体积分数计算，空气中含氧气21%，含氮气约78%?
B．空气的成分是比较固定的
C．空气中各成分以氮气和氧气为主
D．除氮气和氧气外，空气中约占1%的其它气体，主要是二氧化碳和水蒸气
6．下列说法不正确的是（　　）
A．通常状况下，空气是无色无味的气体
B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气
C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物
D．空气中氧气的体积分数约为21%
7．下列气体不是空气中固定成分的是（　　）
A．氧气
B．氮气
C．二氧化硫
D．稀有气体
8．下列情况不会造成空气污染的是（　　）
A．煤炭燃烧
B．绿色植物的光合作用
C．汽车排放尾气
D．石油化工业排放废气
9．保护环境、保护空气清洁的有效措施是（　　）
A．大力植树绿化
B．用石油代替煤
C．减少城市人口
D．加强工业排气管理?
10．形成酸雨的主要原因是（　　）
A．燃料燃烧后产生的二氧化碳
B．硫酸工厂排放的废气
C．汽车排出的废气
D．燃烧含硫的燃料
11．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为
（　　）
A．80
mL
B．60
mL
C．40
mL
D．20
mL
12．如图所示为氧气的几种用途，其中利用氧气能支持燃烧性质的是（　　）
A．
B．
C．
D．
13．下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（　　）
A．稀有气体没有任何使用价值
B．O2能支持燃烧，可以作燃料
C．空气中CO2含量越低越好
D．N2可作为生产氮肥的原料
14．苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物．即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是（　　）
A．通常状况下氮气易溶于水
B．氮气不能供给呼吸
C．通常情况下氮气的化学性质不活泼
D．高浓度氮气可抑制菌类的生长
15．下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是（　　）
A．盐水
食醋
B．海水
二氧化碳
C．液氧
人呼出气体
D．氮气
水蒸气
16．在下列五种物质中，会对空气造成污染的是（　　）
①汽车排出尾气形成的烟雾
②石油化工厂排出的废气
③天然水蒸发成水蒸气
④植物光合作用放出的气体
⑤煤燃烧产生的烟尘．
A．②④
B．①②⑤
C．③⑤
D．①③④
　
二、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）
17．根据下列现象说明空气中存在着某些气体物质，请将该物质写在题后空格内．
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有______．
②石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中含有______．
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有______．
④为了飞艇的安全，艇内充入得气体最好是______．
18．某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进．
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图，然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止，停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约______mL．
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是______，写出该反应的化学方程式______．
（3）上述实验知识粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种）______．
19．有以下几种物质：①氧气②食醋
③五氧化二磷
④纯牛奶
⑤氧化汞
⑥新鲜的空气
（1）其中属于纯净物的是______；
（2）氧气和空气中的氧气化学性质______（填“相同”或“不相同”）；
（3）请选出一种混合物并分析其中的成分______；
（4）请再举出生活中常见的两种混合物______．
20．根据表中实验内容，设计简单的实验．将实验步骤、现象填入如表．
实验内容
实验步骤
现　象
证明空气中含有水蒸气
证明矿泉水是混合物
21．建设美丽中国，是我国人民的共同心声．如表为2015年3月14日我国部分地区的空气质量日报．根据表中内容填空：
城市
首要污染物
空气污染指数
空气质量级别
济南
可吸入颗粒物
79
Ⅱ良
重庆
二氧化硫
69
Ⅱ良
沈阳
可吸入颗粒物
106
Ⅲ轻微污染
桂林
﹣﹣﹣﹣
25
Ⅰ优
（1）当日空气质量最好的城市是______
（2）当日影响以上城市空气质量的首要污染物是______．
（3）想一想，空气主要污染物是从哪里来的（写出两点）______．
（4）为防止空气的污染，保护蓝色美丽的天空，你有什么好的建议（写出两条）______．
22．某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，可在氮气中燃烧生成氮化镁，于是设计了如下方案进行验证．
步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置．另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．
步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞．待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的左右．
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平．点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量．待冷却后广口瓶内水位继续上升．
（1）步骤2的目的是______．
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压______（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压．
（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式：______；______．
（4）拓展应用
①通过该实验可知，______（填“能”或“不能”）用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，若使用镁条，则测得结果______（填“偏大”或“偏小”）；
②由此实验可知，选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件为______．
　
《2.1
空气》
参考答案与试题解析
　
一、选择题（共16小题，每小题3分，满分48分）
1．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气各成分的说法正确的是（　　）
A．氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．稀有气体都不能与其他物质发生化学反应
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性；氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的化学性质稳定，一般不与其他物质发生化学反应，但是在一定条件下也可以发生化学反应．
【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性，没有可燃性，故选项错误；
B、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．故选项正确；
C、稀有气体的化学性质稳定，一般不与其他物质发生化学反应，但是在一定条件下也可以发生化学反应．故选项错误；
D、二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；
故选B
【点评】本考点考查了空气中各种气体的性质和用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
　
2．下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（　　）
A．稀有气体没有任何使用价值
B．O2能支持燃烧，可以作燃料
C．CO2是导致酸雨的主要原因
D．N2可作为生成氮肥的原料
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸．氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．
【解答】解：A、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，故选项错误；
B、O2能支持燃烧，没有可燃性，不能作燃料，故选项错误；
C、SO2是导致酸雨的主要原因，故选项错误；
D、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；故选项正确；
故选D
【点评】本考点考查了常见气体的性质和用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
　
3．生活中常见的下列物质属于纯净物的是（　　）
A．冰水
B．果汁
C．碘盐
D．食醋
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．
【解答】解：A、冰水中只含有一种物质，属于纯净物．
B、果汁中含有水、维生素、蔗糖等多种物质，属于混合物．
C、碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，属于混合物．
D、食醋中含有水、醋酸等物质，属于混合物．
故选：A．
【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．
　
4．如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量．对该实验认识不正确的是（　　）
A．红磷的量不足会影响实验结论
B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C．将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
D．钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
【考点】空气组成的测定；测定空气里氧气含量的探究．
【专题】压轴实验题；简单实验方案的设计与评价．
【分析】本题考查了空气中氧气的含量测定实验的现象、结论、操作注意事项和误差分析等方面的问题，以及磷和碳的燃烧知识等．分析时将其综合起来分析考虑，便可得出正确的答案．
【解答】解：根据空气中氧气的含量测定实验的现象、结论和操作注意事项，以及磷和碳的燃烧知识等．不难看出：
A．红磷的量不足时，它所消耗的氧气也就不完全；导致空气中氧气的含量测定结果偏小，会影响了实验结论．因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；故不能选择A；
B．装置不漏气是才能保证该实验是在一个密闭的环境中进行的，才能使实验更加准确．因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；故不能选择B；
C．如果将红磷改为碳来进行空气中氧气的含量测定实验的话，由于碳燃烧后生成二氧化碳气体，会占据氧气的原有的体积，导致测定结果偏小，而不能得到正确的实验结论．因此，该选项的说法是不正确的，符合题意；故本题应该选择C；
D．根据物理学中的压强知识可知，钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升，从而使钟罩内外的压强达到平衡状态，进而测定出空气中氧气的含量．因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；故不能选择D．
故选：C．
【点评】本题不但考查了空气中氧气的含量测定实验的现象、结论、操作注意事项和误差分析等方面的问题，而且考查了磷和碳的燃烧知识，还考查了物理学中的压强平衡理论．解答这类综合题目时，只要将有关的知识点关联起来分析考虑之，就会柳暗花明又一村了！
　
5．下列对空气的描述不正确的是（　　）
A．按体积分数计算，空气中含氧气21%，含氮气约78%?
B．空气的成分是比较固定的
C．空气中各成分以氮气和氧气为主
D．除氮气和氧气外，空气中约占1%的其它气体，主要是二氧化碳和水蒸气
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】结合课本知识的信息；空气与水．
【分析】空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等物质．
【解答】解：A、按体积分数计算，空气中含氧气21%，含氮气约78%，含稀有气体0.94%，含二氧化碳0.03%，该选项说法正确；
B、空气的成分是比较固定的，该选项说法正确；
C、空气中各成分以氮气和氧气为主，该选项说法正确；
D、除氮气和氧气外，空气中约占1%的其它气体，主要是稀有气体，该选项说法不正确．
故选：D．
【点评】本题主要考查空气的成分及其含量，比较简单．
　
6．下列说法不正确的是（　　）
A．通常状况下，空气是无色无味的气体
B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气
C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物
D．空气中氧气的体积分数约为21%
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】课本知识同类信息．
【分析】本题与课本知识同类信息，空气属于混合物，只要掌握空气的颜色、状态和气味，并熟记空气中各成分的体积分数，答案就会很容易解决．
【解答】解：A空气在通常状态下就是无色无味的气体；B无色无味的气体不一定是空气，如氧气、氮气、氢气等都无色无味；C空气就是混合物；D空气中氧气的体积分数约为21%，注意不是质量分数．故答案为：B
【点评】本考点基础性比较强，一定要在理解的基础上加强记忆．本考点经常出现在选择题和填空题中．
　
7．下列气体不是空气中固定成分的是（　　）
A．氧气
B．氮气
C．二氧化硫
D．稀有气体
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【分析】本题主要考查空气的成分及各成分的体积分数，解答时要对照空气中各成分，对每一个选项进行筛选．空气的主要成分有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质．
【解答】解：A、氧气，是空气的主要成分，体积分数为21%，故A不符合题意；
B、氮气，空气中最多的成分，体积分数为78%，故B也不合题意；
C、二氧化硫，是空气污染物之一，会形成酸雨，故C符合题意；
D、稀有气体，也是空气的成分，是氦、氖、氩、氪、氙五种气体的总称，故D不符合题意．
故选C．
【点评】本题较为简单，主要是对空气组成的复述，只要能学好课本知识即可解答，但要注意稀有气体不是一种气体．
　
8．下列情况不会造成空气污染的是（　　）
A．煤炭燃烧
B．绿色植物的光合作用
C．汽车排放尾气
D．石油化工业排放废气
【考点】空气的污染及其危害．
【专题】空气与水．
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．
【解答】解：A、二氧化硫、一氧化碳主要来源于煤碳等燃料的燃烧等，会造成污染，故选项错误；
B、绿色植物的光合作用产生的是氧气，不会造成污染，故选项正确；
C、一氧化碳主要来源于化石燃料的不完全燃烧和汽车的尾气等，会造成污染，故选项错误；
D、石油化工业排放废气主要有二氧化硫和二氧化氮等有害气体，会造成污染，故选项错误；
故选B
【点评】本考点考查了空气的污染和危害，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．本考点主要出现在选择题和填空题中．
　
9．保护环境、保护空气清洁的有效措施是（　　）
A．大力植树绿化
B．用石油代替煤
C．减少城市人口
D．加强工业排气管理?
【考点】防治空气污染的措施．
【专题】空气与水．
【分析】根据环境、空气的污染源分析保护环境、保护空气清洁的有效措施．
【解答】解：A、植树造林，能够净化空气，保持空气清洁，故A符合题意；
B、煤和石油都是化石燃料，都会造成空气污染，故B不符合题意；
C、减少城市人口，不能减少环境、空气的污染，故C不符合题意；
D、加强工业废气排放管理，能减少空气的污染．故D符合题意．
故选AD．
【点评】本题从常见污染物的来源、危害来倡导对环境的保护，贵在从自己做起．
　
10．形成酸雨的主要原因是（　　）
A．燃料燃烧后产生的二氧化碳
B．硫酸工厂排放的废气
C．汽车排出的废气
D．燃烧含硫的燃料
【考点】酸雨的产生、危害及防治．
【专题】化学与环境保护．
【分析】酸雨主要是一些酸性气体升到空中与空气中的水蒸汽结合，使雨水酸化．罪魁祸首是煤、石油大量燃烧生成的酸性气体，据此回答问题即可．
【解答】解：A、二氧化碳能与水生成碳酸，但酸性较弱，因此不是酸雨形成的主要原因；
B、硫酸厂排放的含硫的废气能形成酸雨，但不是大量酸雨形成的主要原因；
C、汽车排出的废气中氮的氧化物是形成酸雨的原因，也是导致酸雨形成的主要原因；
D、燃烧含硫的燃料如煤等，会生成硫的氧化物溶于水后导致形成酸雨是形成酸雨的主要原因；
故选CD．
【点评】本题考查了形成酸雨的原因，完成此题，可以依据已有的知识进行．
　
11．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为
（　　）
A．80
mL
B．60
mL
C．40
mL
D．20
mL
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下的气体主要是氮气，氮气的体积=100mL×=80mL．
【解答】解：常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下的气体主要是氮气，氮气的体积=100mL×=80mL．
故选A
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，有关的计算要正确，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
　
12．如图所示为氧气的几种用途，其中利用氧气能支持燃烧性质的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】氧气的用途．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】根据氧气的性质进行分析，氧气能支持燃烧，能帮助呼吸，据此解答．
【解答】解：A、宇航事业使用氧气利用氧气能支持燃烧放出热量，故A正确；
B、医疗使用氧气是利用氧气帮助呼吸的性质，故B错误；
C、潜水使用氧气是利用氧气帮助呼吸的性质，故C错误；
D、登山使用氧气是利用氧气帮助呼吸的性质，故D错误；
故选A．
【点评】本题考查了氧气的用途，完成此题，可以依据氧气的性质进行．
　
13．下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（　　）
A．稀有气体没有任何使用价值
B．O2能支持燃烧，可以作燃料
C．空气中CO2含量越低越好
D．N2可作为生产氮肥的原料
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】根据空气的成分、各成分的性质和用途等分析判断．
【解答】解：A、稀有气体的用途是做保护气、各种电光源等，故A说法不正确；
B、O2能支持燃烧，没有可燃性，不能作燃料，故B说法不正确；
C、CO2是植物光合作用的主要原料，空气中CO2并不是含量越低越好，故C说法不正确；
D、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，故D说法正确．
故选D．
【点评】本题所考查的知识属于课本的基础知识，了解空气的成分以及各成分的性质和用途等即可分析解答．
　
14．苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物．即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是（　　）
A．通常状况下氮气易溶于水
B．氮气不能供给呼吸
C．通常情况下氮气的化学性质不活泼
D．高浓度氮气可抑制菌类的生长
【考点】常见气体的用途．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】在通常状况下氮气是无色无味的气体，难溶于水；氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，不供给呼吸；氮气的用途是：制造氮肥，氮气充入食品包装袋内可以防腐、高浓度氮气可抑制菌类的生长，液态氮可以做制冷剂．
【解答】解：A、在通常状况下氮气是无色无味的气体，难溶于水，不是易溶于水，故选项错误；
B、氮气不能供给呼吸，故选项正确；
C、氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，故选项正确；
D、氮气充入食品包装袋内可以防腐、高浓度氮气可抑制菌类的生长，故选项正确；
故选A
【点评】本考点考查了氮气的性质与用途，初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢．本题也体现了：性质决定用途，用途又反映性质的理念，本考点经常出现在选择题和填空题中．
　
15．下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是（　　）
A．盐水
食醋
B．海水
二氧化碳
C．液氧
人呼出气体
D．氮气
水蒸气
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】根据纯净物和混合物的定义：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，据此分析．
【解答】解；A、盐水是由氯化钠和水组成的，属于混合物；食醋是由水、醋酸等多种物质组成的，属于混合物，故不符合题意；
B、海水中含有水、可溶性盐等多种物质组成的，属于混合物；二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物，故符合题意；
C、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；人呼出气体包括二氧化碳、氮气等多种物质，属于混合物，故不符合题意；
D、氮气是由一种物质组成的，属于纯净物；水蒸气是由水一种物质组成的，属于纯净物，故不符合题意；
故选项为；B．
【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．
　
16．在下列五种物质中，会对空气造成污染的是（　　）
①汽车排出尾气形成的烟雾
②石油化工厂排出的废气
③天然水蒸发成水蒸气
④植物光合作用放出的气体
⑤煤燃烧产生的烟尘．
A．②④
B．①②⑤
C．③⑤
D．①③④
【考点】空气的污染及其危害．
【专题】空气与水．
【分析】根据分析空气污染的途径和汽车排放的尾气、石油化工厂排出的废气、天然水蒸发成水蒸气、植物光合作用放出的气体、煤燃烧产生的烟尘的成分分析．
【解答】解：空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这些气体主要来自于矿物燃料的燃烧和工厂的废气．所以①汽车排出尾气形成的烟雾，②石油化工厂排出的废气，⑤煤燃烧产生的烟尘．会对空气造成污染．
故选B
【点评】熟记空气污染的途径，知道如何才能防止空气污染，要从身边的小事做起，为净化我们的空气而出力．
　
二、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）
17．根据下列现象说明空气中存在着某些气体物质，请将该物质写在题后空格内．
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　氧气　．
②石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中含有　水蒸气　．
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　二氧化碳　．
④为了飞艇的安全，艇内充入得气体最好是　氦气　．
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】①从空气中有大约21%的氧气，氧气能供给呼吸去分析解答；
②从空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色）去分析解答；
③从空气中的水蒸气遇到温度较低的盛放冰棒的杯子外壁，会冷凝成水珠，去分析解答；
④从氦气是稀有气体，化学性质不活泼，安全有保证去分析解答；
【解答】解：①空气中有大约21%的氧气，氧气能供给呼吸，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；故答案为：氧气；
②空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色）；故答案为：二氧化碳；
③空气中的水蒸气遇到温度较低的盛放冰棒的杯子外壁，会冷凝成水珠，故答案为：水蒸气；
④飞艇中充满的气体是密度比空气小的气体，如氢气和氦气等，由于氢气具有可燃性，容易发生爆炸，不安全；而氦气是稀有气体，化学性质不活泼，安全有保证；故答案为：氦气；
【点评】空气是人类宝贵的自然资源，我们要保护空气，防止空气污染．
　
18．某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进．
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图，然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止，停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约　10　mL．
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是　把装置中的氧气耗尽　，写出该反应的化学方程式　4P+5O22P2O5　．
（3）上述实验知识粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种）　注射器的活塞摩擦力较大；注射器的分度值较大　．
【考点】空气组成的测定；书写化学方程式．
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据空气中氧气的体积分数计算．
（2）根据交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触回答前一空；根据红磷与氧气点燃生成五氧化二磷的性质书写方程式．
（3）根据测定空气中氧气含量的注意事项回答．
【解答】解：（1）实验结束后，注射器内空气的体积约减少了10mL，这是因为氧气约占空气总体积的五分之一，被消耗的氧气约为10mL．
（2）在加热过程中交替缓慢推动两个注射器的目的是把装置中的氧气耗尽．红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，方程式为4P+5O22P2O5．
（3）注射器的活塞摩擦力较大，注射器的分度值较大，装置漏气等，都能够影响实验结果．
答案：
（1）10；
（2）把装置中的氧气耗尽；4P+5O22P2O5
（3）注射器的活塞摩擦力较大；注射器的分度值较大．
【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础．
　
19．有以下几种物质：①氧气②食醋
③五氧化二磷
④纯牛奶
⑤氧化汞
⑥新鲜的空气
（1）其中属于纯净物的是　①③⑤　；
（2）氧气和空气中的氧气化学性质　相同　（填“相同”或“不相同”）；
（3）请选出一种混合物并分析其中的成分　新鲜的空气；新鲜的空气中含有氮气、氧气等物质　；
（4）请再举出生活中常见的两种混合物　澄清的石灰水、矿泉水等　．
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】根据纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质进行物质的分类、举例；同种物质具有相同的化学性质．
【解答】解；①氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；②食醋是由水、醋酸等多种物质组成的，属于混合物；③五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；④纯牛奶中含有水、蛋白质等多种物质，属于混合物；⑤氧化汞是由一种物质组成的，属于纯净物；⑥新鲜的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
故（1）属于纯净物的是：①③⑤；
（2）氧气和空气中的氧气都是由同种分子构成的，因此化学性质相同；
（3）新鲜的空气属于混合物；因为新鲜的空气中含有氮气、氧气等物质；
（4）如：澄清的石灰水含有水和氢氧化钙，属于混合物；矿泉水是由水、可溶性矿物质等多种物质组成的，属于混合物；食醋是由水、醋酸等多种物质组成的，属于混合物等；
故答案为：（1）①③⑤；（2）相同；（3）新鲜的空气；新鲜的空气中含有氮气、氧气等物质；（4）澄清的石灰水、矿泉水等．
【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．
　
20．根据表中实验内容，设计简单的实验．将实验步骤、现象填入如表．
实验内容
实验步骤
现　象
证明空气中含有水蒸气
证明矿泉水是混合物
【考点】化学实验方案设计与评价．
【专题】实验设计题．
【分析】白色固体无水硫酸铜能和水反应生成蓝色固体五水硫酸铜；
矿泉水中含有矿物质，加热蒸发时，水变成水蒸气，矿物质留在容器中．
【解答】解：实验过程如下表所示：
实验内容
实验步骤
现　象
证明空气中含有水蒸气
把气体通过盛有无水硫酸铜的U型管中
白色固体变成蓝色固体
证明矿泉水是混合物
取适量矿泉水于蒸发皿中加热
液体减少，蒸发皿底部出现固体
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
　
21．建设美丽中国，是我国人民的共同心声．如表为2015年3月14日我国部分地区的空气质量日报．根据表中内容填空：
城市
首要污染物
空气污染指数
空气质量级别
济南
可吸入颗粒物
79
Ⅱ良
重庆
二氧化硫
69
Ⅱ良
沈阳
可吸入颗粒物
106
Ⅲ轻微污染
桂林
﹣﹣﹣﹣
25
Ⅰ优
（1）当日空气质量最好的城市是　桂林　
（2）当日影响以上城市空气质量的首要污染物是　可吸入颗粒物、二氧化硫　．
（3）想一想，空气主要污染物是从哪里来的（写出两点）　化石燃料燃烧工厂废气、汽车尾气的排放等　．
（4）为防止空气的污染，保护蓝色美丽的天空，你有什么好的建议（写出两条）　使用清洁能源、工厂废气处理达标后再排放、植树造林等　．
【考点】空气的污染及其危害；防治空气污染的措施．
【专题】空气与水．
【分析】本题以几个城市空气质量日报为背景设计考题，综合考查了空气污染及其防治等知识点，解答时要回想书本所学知识，还要结合题中表格，通过分析比较提取其中的信息，然后再回答．空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，防治空气污染的措施有控制污染源，减少化石燃料的使用，使用清洁能源等．
【解答】解：（1）从题中表格的空气质量等级一栏可以发现，桂林的等级为优，因此该城市空气质量最好；
（2）由题意知几个城市的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫；
（3）空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，大量使用化石燃料，使空气里的颗粒物、一氧化碳、二氧化硫等有害成分增多；
（4）要防治空气污染，要从根本上控制污染源，如工厂废气达标后再排放，减少化石燃料，使用清洁能源等，还要减少或吸收已经存在的污染物，如植树造林，种花种草等，利用植物的光合作用来吸收．
故答案是：
（1）桂林；
（2）可吸入颗粒物、二氧化硫；
（3）化石燃料燃烧工厂废气、汽车尾气的排放等；
（4）使用清洁能源、工厂废气处理达标后再排放、植树造林等（其它合理答案亦可）．
【点评】本题不太难，但题目的情景新颖，有利于调动学生积极性和参与度，解题时不但要回想旧知识，还要回从题中寻找新信息，通过解题还要培养良好的环境保护意识．
　
22．某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，可在氮气中燃烧生成氮化镁，于是设计了如下方案进行验证．
步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置．另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．
步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞．待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的左右．
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平．点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量．待冷却后广口瓶内水位继续上升．
（1）步骤2的目的是　除去瓶中的氧气　．
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压　小于　（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压．
（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式：　镁+氧气氧化镁　；　镁+氮气氮化镁　．
（4）拓展应用
①通过该实验可知，　不能　（填“能”或“不能”）用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，若使用镁条，则测得结果　偏大　（填“偏大”或“偏小”）；
②由此实验可知，选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件为　不能和空气中除氧气以外的物质反应，并且生成物不能是气体　．
【考点】化学实验方案设计与评价；书写文字表达式．
【专题】实验设计题．
【分析】（1）红磷和氧气反应生成五氧化二磷；
（2）镁能和氧气反应生成氧化镁，能和氮气反应生成氮化镁；
（3）根据反应物、生成物、反应条件可以书写反应的文字表达式；
（4）选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件为不能和空气中除氧气以外的物质反应．
【解答】解：（1）步骤2的目的是除去瓶中的氧气．
故填：除去瓶中的氧气．
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于外界气压．
故填：小于．
（3）镁能和氧气反应生成氧化镁，能和氮气反应生成氮化镁，反应的文字表达式为：镁+氧气氧化镁，镁+氮气氮化镁．
故填：镁+氧气氧化镁；镁+氮气氮化镁．
（4）①通过该实验可知，不能用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，若使用镁条，则测得结果偏大．
故填：不能；偏大．
②由此实验可知，选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件为不能和空气中除氧气以外的物质反应，并且生成物不能是气体．
故填：不能和空气中除氧气以外的物质反应，并且生成物不能是气体．
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．