2025高三高考阅读专题复习讲义浪漫主义风格解题误区阐释与训练（含答案）

2025高三高考阅读专题复习讲义浪漫主义风格解题误区阐释与训练
【考点】
1.李白《登太白峰》——浪漫主义色彩
2.刘建超《影子》——以现实主义的手法叙述故事与以浪漫主义手法结尾
3.王令《暑旱苦热》——浪漫主义色彩
4.辛弃疾《千年调》——“如何”模式：浪漫主义色彩
5.朱敦儒《念奴娇》——浪漫主义气息
【考点研究】
一、高考语文阅读中“浪漫主义风格”解题误区。
1.核心概念理解偏差：浪漫主义与相关概念的混淆。
（1）浪漫主义与现实主义的界限模糊。
部分考生无法区分浪漫主义“理想化表达”与现实主义“客观再现”的本质差异。例如将《祝福》中祥林嫂的悲剧归为浪漫主义题材，实则其通过“典型环境中的典型人物”展现现实苦难，属于现实主义范畴。二者的核心区别在于：浪漫主义侧重主观理想的投射（如《灌园叟晚逢仙女》中的花仙惩恶），而现实主义强调客观现实的复刻（如《氓》中女主人公的真实经历）。
（2）科幻小说与浪漫主义的关联误判。
科幻小说常被误认为“科学写实”，忽略其浪漫主义属性。根据考纲要求，科幻小说须具备“逻辑自洽、科学元素、人文思考”三要素，其“面向未来的幻想叙事”本质上属于浪漫主义文学范畴。例如刘慈欣《带上她的眼睛》通过地心探险的虚构情节，表达对人类命运的哲学思考，需从“幻想手法”“人文关怀”等浪漫主义角度分析，而非单纯解读科学细节。
2.分析角度单一化：忽略浪漫主义的多维表现。
（1）仅关注“奇幻情节”，忽视手法与主题的关联。
考生易局限于“神仙鬼怪”“超自然现象”等表面情节，未能深入手法与主题的逻辑。如于德北《写给上帝的报告》中“死神现身”的离奇情节，需结合象征手法（死神象征邪恶诱惑）与主题表达（批判灾难中的人性动摇），而非仅描述情节荒诞性。
（2）脱离“创作意图”，机械套用术语。
浪漫主义的“夸张”“对比”等手法需服务于“理想表达”。例如《太空一日》中“26秒超重体验”的细节描写，虽含科学真实，但更通过夸张的感官渲染突出航天精神的理想化价值，需联系“探险主题”与“人文思考”综合分析。
3.答题逻辑断层：缺乏“特征－文本－效果”的闭环论证。
（1）术语堆砌，缺乏文本支撑。
常见错误如仅答“运用想象手法”，未结合具体文本（如《带上她的眼睛》中“眼睛”的象征意义），或未说明手法如何服务于“人类与宇宙关系”的主题。规范答题需遵循“手法判定（如象征）+文本例证（如死神形象）+效果分析（如强化悲剧氛围）”的逻辑链。
（2）混淆“浪漫主义”与“浪漫题材”。
将爱情、理想等“浪漫题材”等同于浪漫主义风格。例如《孔雀东南飞》的“化鸟结局”，需明确其通过浪漫主义手法（超自然情节）强化现实主义主题（封建礼教压迫），而非单纯归类为“浪漫爱情故事”。
（3）避坑指南：高考浪漫主义题型的三大得分要点。
抓核心特征：从“理想性”（如《伟大的悲剧》对探险精神的歌颂）、“幻想性”（如科幻小说的未来叙事）、“抒情性”（如《太空一日》的情感宣泄）三大维度切入。
关联跨学科考点：结合“跨领域阅读”要求，分析科幻小说中“科学元素”与“人文思考”的融合（如《三体》中“黑暗森林法则”对人性的哲学探讨）。
4.构建答题模板：
情节：虚构场景/超现实情节（如死神对话）→服务于理想化冲突（如善恶对抗）；
手法：象征/夸张（如“眼睛”的隐喻）→强化主观情感表达（如对生命的敬畏）；
主题：超越现实的理想投射（如航天精神）→实现人文价值的升华。
通过以上误区分析与策略，考生需建立“概念清晰－多维分析－逻辑闭环”的解题思维，避免陷入“只见树木、不见森林”的答题陷阱。
【考点示例】
一、李白《登太白峰》——浪漫主义色彩
文本 阅读下面这首唐诗，回答问题。 登太白峰① 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白②与我语，为我开天关。 愿乘泠风③去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功④去，何时复更还？ 【注】①太白峰：在今陕西眉县东南，高矗入云，终年积雪。②太白：这里指太白星。③泠（líng）风：和风。④武功：这里指武功山。
问题 晚唐诗人皮日休对李白曾有这样的评价：“言出天地外，思出鬼神表，读之则神驰八极，测之则心怀四溟，磊磊落落，真非世间语者，有李太白。”意思是李白的诗歌想象丰富，充满浪漫主义色彩。请结合这首诗，对李白的这种创作风格加以分析。
答案 这首诗充分体现了李白的浪漫主义风格。①全诗借助丰富的想象，忽而驰骋天际，太白星和他交谈，为他打开天门，诗人愿乘风归去，举手可接近月亮，向前飞行似乎已无山峦阻碍。忽而回首人间，一旦别武功山而去，什么时候才能返回呢？②结构大起大落，雄奇跌宕，生动曲折地反映了诗人对黑暗现实的不满和对光明世界的追求以及欲去还留、既出世又入世的微妙复杂的心理状态。
译文 向西攀登太白峰，夕阳下奋力登至山巅。太白星对我低语，为我打开天门。我愿乘着清风飞升，直入浮云之上。举手便可触摸明月，前行时群山仿佛消失。一旦离开武功山，何时才能再归来？
二、刘建超《影子》——以现实主义的手法叙述故事与以浪漫主义手法结尾
文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 影子 刘建超 老街有“三老”，老招牌、老古董、老学究。 老街的门店多，许多都是老招牌。看着不起眼的小店，门口的招牌上却是乾隆康熙所赐，在老街度过岁月的李白、杜甫、白居易、郑板桥之类的文匠骚客，他们题写的招牌楹联，不经意间就会出现在犄角旮旯的小店中。老街的古物多，古董遍地都是。老街家里打一口井，就能挖透几个朝代。老街流传个笑话，两个青年打架，一个用铁锨拍人，结果人没有拍到，却拍倒了一段土墙。这个小青年就被逮走了——被他拍倒的是隋朝古城墙，国家重点保护文物。老街以前的私塾多，教书先生多，有许多还给皇亲国戚做过先生。所以，老街有着尊师重教的传统。 霍老、乔老、贾老都是老街文化的标志性人物。在老街，只要是有沾点文化色彩的事情，三位老者是必被邀请的。三位老者都是鹤发童颜，神采奕奕，往场合里一站，就觉得文风氤氲，儒气荡漾，场合就显得有了品位，提了档次。 三位老者聚到一起，抱拳作揖，称兄道弟，一派和祥。其实，背地里谁也不服气谁，论年龄，三人同庚，出生月份不同；论资格，都是毕业于北京的名牌大学；论学识，也都出版过自己的文集著作。老街有场合时，请一位还行，如果是三位都到场，如何排座次就是个费死脑筋的问题了。常常是因为前后的次序不满意，有的老者就会拂袖而去，弄得主家不尴不尬。 天下事没有难得住老街人的。有人就刨根问底儿，看看是谁最先发表过文章。三老提供的资料竟然都是同一年。那就看看谁发表的报刊级别高，居然也都是当年的《人民日报》。那就再看谁发表的文章字数多，三人都含糊着说记不清了，反正是版面挺大的。就有好事的人，去了京城的图书馆，查到了三老当年发表的文章，还复印回来了。结果是霍老的文章815字，乔老的文章770字，贾老的文章602字。霍、乔、贾的排序就被默认了。霍老自然就是德高望重的领头羊了。老街的一些脸面的事务，霍老也就当仁不让地坐在主席台子的中间。 面子上的事情解决了，心理感受还是不舒服的。在有的场合上，有意无意地就会涌出点暗波。霍老若是发了言，乔老随后就会提点不同看法，与之“商榷”。乔老若是发言了，贾老也要从另一个角度看看问题，把乔老的意见给间接地损一番。大家都知道怎么回事，也都心照不宣，却能相安无事，得过且过。 贾老心里最不安分。三个人当中，只有他年龄最大，比霍老早来到世上二十五天，比乔老早活了四十五天。贾老也比那两位早毕业一年，在学校也是一支笔杆子，若不是当年自己把不住滑，犯了点小小的作风问题，早留在京城混出个模样了。在老街混到一把年纪了，还是个“小三”，这让贾老很是不爽。排在老三，实际上就是个搭头，有你没你都一样。 老伴最能理解贾老的心境，安慰他说，现在要看谁能熬过谁。我看那老霍老乔都不如你结实，好好锻炼吧，机会都是留给活得最长的人。贾老心中豁然开朗，制定了一整套的健身养身计划，把自己的精神状态和身体状态调整到最佳。出席一些场合，他就特别注意观察老霍老乔的状态，闲聊听他俩念叨这个脂肪高那个血糖高的贾老就特别受鼓舞，自己啥都不高，就是心气高。 事情总是在发生着变化，先是霍老中风住院去世，乔老接替了一大堆的名誉头衔。后是乔老心梗，撒手人寰，贾老继承了一大堆名誉头衔。以后，只要有车接，有饭局还有点小意思，贾老都会显身于各种场合。 贾老在场合上可以名正言顺地坐在正中间了。坐在中间的位置上，似乎只是坐着，因为场合上的发言不是长官就是老板经理董事长，轮到贾老该说话时，就到了饥肠辘辘的开宴时分，个个都心不在焉，交头接耳，贾老也就没有了讲话的兴致。 有一次，贾老坐在场合的中间，百无聊赖，忽觉自己的灵魂离开了肉身，在场合上空游荡，看到自己的那副没有灵魂的空壳，就如同影子一样在耗费钟点。贾老恍然，其实在场合上，自己就是被用来做影子的。 贾老觉得影子很好玩。 （选自《百花园》，有删改）
问题 这篇小说和《孔雀东南飞》一样，都是以现实主义的手法叙述故事。以浪漫主义手法结尾。请结合文本对这种创作手法的好处做简要分析。
答案 ①从表达效果上，取材于现实，又超越现实，既使作品具有历史的厚度，又增加了老街的传奇色彩。②从人物形象上，词结尾通过大胆而超凡的形象，写贾老对自己的行为和追求有了深刻的醒悟和反思，从而丰富了人物形象。③从主题上，以“灵魂离开了肉身，在场合上空游荡”“看到自己的那副没有灵魂的空壳”的浪漫主义手法结尾，启迪人们思考个人若太在乎名利就容易受人摆布和利用，从而升华了小说的主旨。
【考题对接】
一、王令《暑旱苦热》——浪漫主义色彩
阅读下面诗歌，完成下列小题。 暑旱苦热 宋·王令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间？
【问题】此读想象奇特，富有浪漫主义色彩。请结合一处具体诗句，对此特点加以分析。
【答案】
示例一：“清风无力屠得热”，运用了拟人的修辞手法，句中赋予清风类似人的无奈，在与烈日酷暑的交锋中总是处在下风。
示例二：“落日着翅飞上山”，采用了拟物的修辞手法。太阳东升西落是自然界的客观规律，诗中却说本已下坠的落日又飞上山头。这叫反常合道，无理而妙，虽然它不符合自然的真实状况，却写出了心理的真实感受，进一步表露出诗人对于漫漫长夏、炎光四射的毒日头的憎恨。
示例三：“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，诗人由人间的旱情想象到天上的银河，再从西域高高的昆仑山想到东部海雾迷蒙的蓬莱仙境。作品结构腾挪跳荡，艺术构思妙想天外，充分显示出诗人神奇浪漫的精神气质。
【译文】
清风无力驱散酷热，落日却像长了翅膀般飞上山头。人们本就害怕江海枯竭，难道老天就不怜惜银河干涸？昆仑山巅尚有积雪，蓬莱仙岛也总带着清凉。既然不能携手天下人同去避暑，我又怎忍独自前往那清凉之地？
二、辛弃疾《千年调》——“如何”模式：浪漫主义色彩
阅读下面这首宋词，完成下面小题。 千年调① 辛弃疾 左手把青霓，右手挟明月。吾使丰隆②前导，叫开阊阖③。周游上下，径入寥天一④。览玄圃⑤，万斛泉，千丈石。 钧天广乐，燕⑥我瑶之席。帝饮予觞甚乐，赐汝苍壁。嶙峋突兀，正在一丘壑。余马怀，仆夫悲，下恍惚。 【注】①千年调：词牌名。词前有序曰：开山径得石壁，因名曰苍壁。事出望外，意天之所赐邪，喜而赋。②丰隆：雷神。③闾阖：天门。④寥天一：天界。⑤玄圃：传说神仙居住的山。⑥燕：通“宴”。
【问题】这首词是如何体现浪漫主义色彩的？请结合全词进行分析。
【答案】
①想象：词人通过想象，描述自己到达天界，周游上下，创造出神奇瑰丽的神仙世界。②夸张：词人将“青霓”“明月”视为手中可持之物，泉涌万斛，石高千丈，意境奇绝，气势恢宏。③与天帝神仙交游对话（拟人亦可）：词人见到天帝，受到天帝的热情款待，天帝还高兴地说：“我要将苍壁赐给你！”
三、朱敦儒《念奴娇》——浪漫主义气息
阅读下面这首宋词，完成小题。 念奴娇 朱敦儒 插天翠柳，被何人，推上一轮明月？照我藤床凉似水，飞入瑶台琼阙。雾冷笙箫，风轻环佩，玉锁无人掣。闲云收尽，海光天影相接。 谁信有药长生，素娥新炼就、飞霜凝雪。打碎珊瑚，争似看、仙桂扶疏横绝。洗尽凡心，满身清露，冷浸萧萧发。明朝尘世，记取休向人说。 【注】1147年初秋，由于朝廷内投降派得势，爱国志士被纷纷斥退，收复中原日益渺茫，词人的一腔热忱付之冰海，满怀的期望变成极度的失望，于是写下了这首词。
【问题】这首词具有浓郁的浪漫主义气息，请简要分析。
【答案】
①用典：写月中嫦新炼的凝霜，具有浪漫主义色彩。
②想象丰富：明月好像被人推上天空，月宫中仙女起舞的想象奇特，具有浪漫主义气息。
③大胆的夸张：翠柳能直插云际，自己能飞入瑶台，表现了超脱世俗的想法，充满浪漫主义色彩。