九年级上册 第五单元 写作 论证要合理——让议论文言之有据，持之有故 课件

(共36张PPT)
论证要合理——让议论文言之有据，持之有故
九年级上学期
第五单元 议论文写作
目录
01
导入与概念明确
02
逻辑严密
03
论据支撑
04
方法多样
05
结构清晰
06
写作实践与总结
CONTENTS
导入与概念明确
01
导入
论据1： “他上次考试才刚及格，这次怎么可能突然考满分？”
论据2： “我亲眼看到考完试他和数学课代表在小声说话！”
论据3： “反正我不信有人能进步这么快！”
小明观点：我们班的李华同学这次数学考了满分，肯定是因为他考试作弊了！
同学们，如果你们是法官，小张的“指控”证据确凿吗？你觉得他的说法有说服力吗？为什么？
揭秘不合理论证
1、观点与论据脱节： “上次及格这次满分”只能说明进步大，无法直接推出“作弊”。这是论据不足，甚至有点“酸葡萄心理”。
2、论据不相干： “和课代表说话”与“考试作弊”之间没有必然联系。这可能只是在讨论别的问题。这是逻辑跳跃，强行建立联系。
3、诉诸主观： “反正我不信……”这纯粹是个人感受，不是客观证据。论证需要的是事实和道理，而不是情绪。
结论： 小张的论证充满了漏洞，不合理，所以无法让我们信服。
何为论证？
观点与材料之间的桥梁
观点
议论文的“灵魂”
材料
议论文的“血肉”
写议论文，无论是立论还是驳论，都要 摆事实、讲道理 ，
使人信服你的观点，这就是论证。
反面案例思考
观点：勤奋就能成功
论据：马云很成功
这个论证有什么问题？
≠
问题诊断
论据不足
“马云”个案无法证明“勤奋”与“成功”的必然联系，忽略了其他因素。
分析缺失
未分析马云的成功在多大程度上由“勤奋”导致，逻辑链条断裂。
本课学习目标
1、理解重要性 明确合理论证在议论文写作及逻辑表达中的关键作用，增强逻辑思维意识。
2、掌握方法
观点统一，论证严密
选择恰切的材料支撑观点
运用多种论证方法
论证结构要合理
逻辑严密
02
核心要求一：合乎逻辑
“论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。”
整个论证过程必须符合基本的逻辑规律，这是论证合理的基石。
观点明确，贯穿始终
确保核心立场清晰，不中途易辙。
概念界定，清晰统一
对关键词汇的定义前后一致，不偷换概念。
推理过程，符合常理
论证步骤要符合逻辑规则，避免跳跃和谬误。
经典范例分析：《创造宣言》的驳论逻辑
第一步：树靶子——先立敌论
作者首先精准地树立了要批驳的靶子，为后续论证明确了目标。
错误观点1 “环境太平凡了，不能创造。”
错误观点2 “生活太单调，不能创造。”
经典范例分析：《创造宣言》的驳论逻辑
第二步：举反例，驳论点
驳“平凡”
白纸
杰作
八大山人
石头
塑像
菲狄亚斯/米开朗基罗
逻辑剖析：以古今名人在平凡单调环境中创造不凡业绩的 反例 ，直接证明“有人”观点的荒谬，这是典型的“举反例以破其说”。
驳“单调”
监牢
经典
《易经》《正气歌》
沙漠
运河
苏伊士运河
经典范例分析：《创造宣言》的驳论逻辑
第三步：下结论，揭本质
可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。
在充分驳论的基础上，水到渠成地得出正面观点，一针见血。具体的例子与尖锐的剖析相结合，大大增强了文章的说服力。
逻辑谬误小诊所
概念不一
讨论“挫折教育”，一会儿说成“吃苦”，一会儿说成“体罚”。
诊断：核心概念界定不清，前后内涵不一致，导致论证混乱。
观点矛盾
前文说“网络利大于弊”，后文又说“网络是精神鸦片”。
诊断：前后立场自相矛盾，自己推翻自己，论证无效。
论证的逻辑基石
观点明确
贯穿始终
概念界定
清晰统一
推理过程
符合常理
找准靶子
有力反驳
论据支撑
03
核心要求二：材料支撑论点
“使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。”
论据与论点之间必须有必然、合理、充分的联系。
反面案例一：论据不相干
观点
阅读能提升个人素养。
逻辑断裂
论据
某位运动员通过刻苦训练获得了世界冠军。
分析：论据本身是正面的，但与“ 阅读 ”这一观点关联性弱，属于“论据不相干”，无法有效支撑观点。
反面案例二：论据不足
以偏概全
分析：个例无法代表全体，需要更多、更广泛的论据（如群体数据、社会现象等）来支撑，否则就是“论据不足”。
观点
00后是充满责任感的一代。
论据
我表姐作为00后，疫情期间做了志愿者。
经典范例分析：《敬业与乐业》
观点
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”
作者从四个方面进行了论证：
第一、发展才能
第二、获得成就
第三、利于他人
第四、远离无聊
关键一步：分析论据
避免“观点+材料”的机械堆砌，必须通过必要的 分析、解释 ，使读者明白二者之间的联系。
示例：引用孔子“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”，并非简单抛出，而是结合“职业”进行阐释，说明敬业者如何能从工作中获得趣味，从而支撑核心观点。
引用材料→解释材料→回扣观点
论据的选择与运用
1、相关性 论据必须紧扣论点。
2、典型性 选择有代表性、说服力强的材料。
3、充分性 论据数量和质量要足够支撑观点。
4、分析性 对论据进行阐释，揭示其与论点的内在联系。
方法多样
04
核心要求三：选择恰当的论证方法
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多种……
灵活运用多种论证方法，能使论证更充分，文章更丰满。
举例论证
运用具体事例证明观点。如《创造宣言》中的大量事例。
要求：
事例典型，叙述简练，紧扣观点分析。
道理论证
运用经典著作、权威言论、科学原理等证明观点。
要求：
引述准确，解释到位，与论点有机结合。
论证方法详解：对比论证
把两种事物或情况加以对照、比较，突出其差异，从而证明论点。
自律者
目标明确，生活有序，最终收获成功。
VS
是非曲直
一目了然
散漫者
随心所欲，虚度光阴，最终一事无成。
论证方法详解：比喻论证
用打比方的方式，将抽象深奥的道理讲得生动形象、浅显易懂。
经典示例：《劝学》
“青，取之于蓝，而青于蓝”
经典示例：《劝学》
“锲而不舍，金石可镂”
作用：化抽象为具体，增强文章生动性和感染力。
综合运用论证方法
单一方法
观点+例子
易显单薄，说服力有限
多种方法结合
举例+对比+比喻
论证更充分，文章更丰满
根据论证需要， 灵活选择，综合运用 ，避免单一模式。
结构清晰
05
核心要求四：论证结构要合理
“论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。”
结构是文章的骨架，决定了读者能否顺畅地把握你的思路。
一、总分总式结构（基本范式）
总（开头）： 提出中心论点。 分（主体）： 设置几个分论点，围绕中心论点展开论证。
总（结尾）： 总结全文，升华主旨。 特点： 最经典、最常用的结构，严谨规整。
二、并列式结构（横式结构）
方式： 在总论点统领下，设置多个并列的分论点，从不同角度、不同侧面共同论证中心论点。
角度举例： 是什么、为什么、怎么做；个人、社会、国家。
特点： 层次清晰，论证全面，便于从广度上展开。
三、层进式结构（纵式结构）方式： 按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，层层深入，步步推进。常见层次： 是什么（概念）→ 为什么（原因、意义、危害）→ 怎么办（方法、途径）→ 会怎样（展望、结果）。特点： 逻辑严密，说理深刻，便于从深度上挖掘
四、对照式结构
方式： 在论证过程中，将两种性质相反或差异明显的事物或观点加以比较、对照，从而突出中心论点。
形式： 正反对比、古今对比、中外对比等。
特点： 是非曲直鲜明，说服力强，通过对比使观点更加突出。
结构清晰的益处
1、便于读者把握 清晰的结构是读者理解的桥梁，能有效传递信息。
2、使文章条理 层次分明，逻辑清晰，避免内容混乱和重复。
3、显作者思维 体现思维的严密性与条理性，增强文章的说服力。
写作实践与总结
06
写作实践一
论证“做学问要有怀疑的精神”。（200字左右）
提示：
可选用恰当事例（如“疑古”的顾颉刚）、名言（如孟子“尽信书则不如无书”）。
务必进行分析，说明这些材料如何证明了怀疑精神的重要性。
写作实践二 & 三
任务二：议论文《知足与快乐》
提示：
开头亮明观点
结构清晰
分析材料
任务三：评析“近朱者赤，近墨者黑”
提示：
可批驳其“环境决定论”的片面性
强调人的主观能动性
用事实和道理论据支撑
强调：动笔之前，请先列出提纲！
学以致用，勤于练笔
让我们的议论更有力！
感谢您的观看