9《从百草园到三味书屋》教学课件 (共20张PPT) 2025-2026学年统编版（2024）七年级语文上册

(共20张PPT)
《从百草园到三味书屋》
成长如树，岁岁抽枝。校刊现发起"创作成长启示录"活动，邀请你以鲁迅的《从百草园到三味书屋》为灵感源，制作一份启示录。要求包含三部分：童年地图（梳理成长印记）、乐园手记（描绘成长乐园）、成长箴言（提炼成长哲思）。让我们一起跟随鲁迅的文字，探寻成长的秘密！
一、学习目标
通过品读作者情感语句，结合助读资料，联系成长经历感悟成长哲思
通过精读关键段落，赏析描写性语句，学习多感官写景及其塑造人物形象的技巧
默读全文，通过标题、开头、结尾及文中的关键语句，准确说出童年趣事与成长印记
二、评价任务
等级 评价标准
优秀 完成三项子任务均达最高标准，启示录逻辑清晰、语言优美、哲思深刻。
良好 完成三项子任务，两项达优秀标准，启示录结构完整。
合格 完成三项子任务基本要求。
成长如树,岁岁抽枝。校刊邀你创作成长启示录,记录那些照亮童年的“百草园”与塑造我们的“三味书屋”。
任务发布 :展示"成长启示录"模板(童年地图、乐园手记、成长箴言)。
（一）情境任务
评价量规一
任务1：绘制童年地图（梳理成长印记）
等级 评价标准
优秀 默读6分钟内完成，准确概括4处及以上童年印记（景/事/人），逻辑清晰。
良好 默读8分钟内完成，概括3处童年印记，结构完整。
合格 默读完成，概括2处童年印记。
学习活动：
1.“从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息 （文章写哪几个地方）
百草园 三味书屋
要求:不出声、不指读、不回看,勾画时间、地点、事件关键词(参考原文默读要求)。
2、限时默读训练
学习活动：
场景 关键事件 印记类型（乐、思、悟）
百草园 乐（想象之趣）
乐（实践之趣）
三味书屋 思（求知之惑）
悟（自由之渴）
3.文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？过渡段是哪一段？
听美女蛇故事
跟闰土父亲捕鸟
追问"怪哉"虫被拒
偷描绣像
1-8写百草园，10-24写三味书屋，第9段为过渡段。
4.完成童年地图表格
任务2：撰写乐园手记（学习描写技法）
评价量规二
等级 评价标准
优秀 分析4种以上写法（感官、修辞、动静等），仿写片段生动体现"乐园"特质。
良好 分析3种写法，仿写片段符合情境。
合格 分析2种写法，完成仿写。
学习活动：
“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”
一、“百草园”精彩片段赏析
聚焦本文第2段，找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从动静、修辞、感官角度、句式等方面品味，以小组为单位展示。
例：我认为最精彩的句子是
原因是 ：
这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。
1.修辞手法
比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球
拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚
写法总结
2.感官角度
颜色 碧绿、紫红 视觉
形状 高大、肥胖、光滑…… 视觉、触觉
声音 长吟、弹琴…… 听觉
味道 又酸又甜 味觉
3.动静角度
静态皂荚树vs 动态云雀窜天
4.句式角度
“不必说……也不必说……单是……”
“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。
二、勾画文中描写寿镜吾先生的语句，分析语句所使用的描写方法。
（1）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（3）“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
寿镜吾先生的形象特点：
（外貌描写）
（动作描写）
（语言、神态描写）
方正、质朴、博学、教学循序渐进、有些迂腐等。
3.我的成长乐园
结合自身成长经历，说一说自己的成长乐园是什么。
评价量规三
任务3
提炼成长箴言(感悟成长哲思)
等级 评价标准
优秀 结合背景资料，从3处情感句提炼成长启示，箴言富有哲理性。
良好 结合课文，从2处情感句提炼启示，箴言紧扣主题。
合格 找出情感句，写出1条成长启示。
学习活动：
关键句1:“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!” →眷恋与告别
关键句 2 :“所谓《三字经》《百家姓》,我一字也不懂!” → 束缚与反抗
情感句品读
背景卡片 :鲁迅12岁家道中落,从"碧绿菜畦"的百草园被迫进入"只读书"的三味书屋。
助读资料
3. 箴言创作公式
核心元素 :告别(纯真)+ 收获(成长) + 前行(希望)
1
示例:成长是带着蟋蟀的歌声,在规矩中寻找自由的微光。
2
童年地图印刻来路，乐园手记珍藏美好，成长箴言照亮远方——这便是我们的成长启示录。
四、课堂总结与作业总结：
作业:
拓展阅读 :批注《社戏》《风筝》中的 3 处"成长印记"