第18课 辛亥革命
[课标要求]
了解孙中山三民主义的基本内容,理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、
建立民国的意义及局限性。
一、资产阶级民主革命的兴起
1.清末新政
目的 试图通过“新政”进行“自救”
内容 在 、军事、商业、 等方面进行了一系列改革
特点 与维新变法举措相似,但更为广泛深入
结果 ①由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中,清政府不可能为中国找到真正的出路。 ②许多人认识到:只有推翻清政府,中国才有希望
[微点拨] 清末新政是在民族危亡和清朝统治危机陷入严重困境下清政府发起的自救运动,但并没有达到其主观愿望,反而推动了革命浪潮的到来。
2.资产阶级民主革命兴起与预备立宪
(1)革命准备
组织 准备 兴中会 成立 孙中山于1894年11月在 组织成立
同盟会 成立 1905年,孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党中国同盟会
思想 准备 同盟会 纲领 孙中山提出的“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国, ”,成为中国同盟会纲领
三民 主义 、民权、 三大主义,合称“三民主义”
军事 准备 1911年的广州 起义引起了巨大震动
影响 为革命高潮的到来奠定了基础
(2)预备立宪
背景 革命运动高涨,清朝统治危机加剧
过程 开始 1906年,清政府宣布预备立宪
发展 1908年,清政府颁布《 》,作为制定“宪法”的准备
结束 1911年,清政府组织“皇族内阁”,立宪成为一场“骗局”
影响 不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪,转而支持革命
[微点拨] 清末新政是指20世纪初清政府各项改革的总称。这次改革可分为两个阶段:第一阶段涉及政治、经济、军事、文化等领域的变革,是在体制内进行;第二阶段即预备立宪,是政治体制本身的变革,这是前一阶段体制内变革的必然趋势。
二、武昌起义与中华民国的建立
1.中华民国的建立
背景 1911年,清政府将已归民间所有的 、粤汉铁路筑路权收归“国有”,马上又出卖给英、法、德、美四国银行团,引发保路运动
武昌 起义 概况 年10月10日晚,武昌起义爆发,起义军很快控制了武汉三镇,并成立 ,推黎元洪为都督
影响 武昌起义胜利后的两个月内, 、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立
中华 民国 建立 成立 1912年1月1日,中华民国 在南京成立,孙中山宣誓就任第一任临时大总统
影响 中华民国建立,标志着在中国新的共和政体就此产生
[微点拨] 辛亥革命推翻了清王朝统治,结束了中国两千多年的君主专制制度(封建帝制)而不是封建专制制度或君主制度。
2.袁世凯窃取革命果实
(1)袁世凯窃取革命成果
清帝 退位 南北 议和 袁世凯以 革命势力,又利用革命党人急于完成统一的愿望,诱使其展开和议。孙中山被迫发表声明:只要清帝退位,袁世凯赞成共和,即推举他做大总统
清朝 灭亡 1912年2月12日,清政府颁布《清帝逊位诏书》,宣告统治中国260多年的清王朝结束
袁世凯 当选临时 大总统 标志 1912年2月15日,袁世凯被选为临时大总统
结果 辛亥革命的成果落到袁世凯的手中
(2)《中华民国临时约法》
目的 为防止袁世凯专权,维护资产阶级民主共和制度
内容 ①中华民国的主权属于全体国民。 ②国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律 。 ③国民有人身、居住、言论、出版、集会等自由和权利。 ④以 、临时大总统、国务员、法院行使其统治权,国务员须副署临时大总统公布的法律及命令
意义 实际上确立了 ,是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
[微点拨] 为达到南北和议的目的,孙中山辞去了临时大总统的职务,让位于袁世凯,其目的在于避免内战,免使生灵惨遭涂炭之苦,国家能循正轨而发展,我们要理性认识孙中山的“让位”。
三、辛亥革命的历史意义
性质 辛亥革命拉开了中国 上的近代民族民主革命的序幕
结果 革命推翻了清王朝统治,结束了中国两千多年的 制度,建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体,传播了 理念,推动了中华民族思想解放
影响 促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化,冲破了 的藩篱,打击了帝国主义在华势力,为民族资本主义的发展创造了有利条件
局限 辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾,没有完成 、人民解放的历史任务
败因 缺乏一个能够提出科学的 、能够发动广大民众,以及组织严密的 的领导
主题(一) 清末新政与“预备立宪”
[探究学案]
(一)清末新政的背景与特点
材料一 清末政改大事记
1901年,慈禧在逃往西安途中发布了“预约变法”上谕,宣布实行“新政”。
1903年颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法,允许自由发展实业,奖励兴办工商企业,鼓励组织商会团体。
1904年的日俄战争被认为是“立宪政体战胜了专制政体”的例子,要求采用立宪政体以成为富强之国的呼声越来越高。
1904年颁布《奏定学堂章程》,废除科举制度,鼓励留洋。年底,以载泽等五大臣为主要成员的考察团出使西方,开始对东西政治展开了综合考察。
1906年,改兵部为陆军部,编练新军,开办西式军事学校。清廷正式宣布“预备仿行宪政”,受到立宪派的欢迎。
1908年,颁布了《钦定宪法大纲》,规定大清皇帝的统治“万世一系”,有至高无上的权力,议院不得干预君主。
1911年,清廷宣布成立“皇族内阁”,暴露出“预备立宪”的骗局,引起了社会的普遍不满,清廷变得更为孤立。辛亥革命使中国历史上第一次“宪制”的尝试最终结束。
——摘编自季金华《清末宪政运动及其意义》
[探究1] 根据材料一并结合所学,分析指出清末新政的背景和特点。
(二)清末新政的措施
材料二 新政变法大纲有二。一是整顿旧法,旧章本善,行久生弊,应认真整理。二是中法所无,宜参用西法,择善而从;广购西书,搜集日本与西方各国关于财政、军政、商务、工艺等方面的信息,作为变法的参考。在当时财政极端困难、人心不安的情况下,变法不宜“先事搜刮”,而应取信于民,即变法不宜从理财入手,而应从维系人心入手。关于变法方式,主张在“维新之极”与“守旧之极”之间寻求一条折中、稳健的变法道路。晚清的改革变法从浅层次到深层次、低层次到高层次,再到全面系统地展开,沿着“更法”(整顿旧法,革除弊政)到“借法”(效法西方,变计),再到“变成法”(变革陈旧的法令制度),直到“改中法为西法”(改弦更张,建立新制度、新国家)的轨迹向前推进。
——摘编自张海鹏《中国近代通史》
材料三 清末新政不仅继承了洋务运动的事业,而且继承了百日维新的事业。不仅如此,在某些部分它比后者走得更远。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
[探究2] 根据材料二并结合所学,说明材料三的观点。
(三)清末新政的影响
材料四 清末新政最大的成就是增加了经济自由。……清末新政与资产阶级民主革命是互相影响着的两个运动:由于民主革命活动的开展,触动了清朝的封建专制统治,因此,清末新政有转移矛盾、拒绝革命的动机。……“新政”时期开始建立现代社会运作架构,民国初年的北洋政府时期基本沿用清末新政所制定的一系列法律和审判制度。
清末新政不废弃君主专制,幻想通过细枝末节的修补来维护清朝的统治。新政启动后,地方各级官员大多敷衍塞责,应付了事。新政实施的费用由中央向地方摊派,地方官员借机大肆搜刮,民众苦不堪言,这使清朝统治者与人民大众的矛盾更加的紧张激化,各地的农民起义日益高涨,这成为辛亥革命重要的社会基础。
——摘编自戴鞍钢《新政困局与辛亥革命》
[探究3] 根据材料四并结合所学,简述清末新政的影响。
[迁移应用]
1.清末新政期间,政府开展教育改革并颁布了《奏定学堂章程》,不仅要求各中小学堂须开设地理、物理、化学等科目,还须开设“读经讲经”科目,要求“中小学堂宜注重读经以存圣教”。这些规定 ( )
A.对传统教育进行了价值重估
B.折射出教育近代化转型的艰难
C.体现了基础教育体系的僵化
D.旨在推动学生的全面协调发展
2.孙中山在1904年发表的《中国问题的真解决》一文中称:“清王朝可以比作一座即将倒塌的房屋,整个结构已从根本上彻底腐朽了,难道有人只要用几根小柱子斜撑住外墙就能避免房屋免于倾倒吗 我们恐怕这种支撑行为的本身反要加速其倾覆……”文中所谓“加速了房屋倾覆的支撑行为”是指 ( )
A.洋务运动 B.维新变法
C.清末新政 D.辛亥革命
3.四川省谘议局议长蒲殿俊不但向清廷请愿立国会,且领导护路运动、罢课、罢市,加速了革命的爆发;湖北省谘议局议长汤化龙在武昌起义之后即与革命党合作,通电各省,呼吁响应独立;湖南省谘议局议长谭延闿在革命爆发后起而担任都督,使湖南在短期之内恢复秩序。这说明 ( )
A.保路运动是辛亥革命导火线
B.武昌起义推动临时政府成立
C.立宪派推动了辛亥革命进程
D.革命派基本控制了三省政权
主题(二) 辛亥革命
[探究学案]
(一)辛亥革命爆发的原因
材料一 有人认为,1911年,武昌发生的那些事,是一场意外,意外里的意外。这场意外,毁了一个王朝,像扳道岔一样,把古老的中国,扳到了另一个轨道上。也有人认为它不是一场意外,而是19世纪以来历史发展的必然结果。
[探究1] 根据材料一并结合所学,你认为“1911年,武昌发生的那些事”是一场意外吗,为什么
(二)辛亥革命代表成就——《中华民国临时约法》
材料二 《中华民国临时约法》部分条款
中华民国的主权属于全体国民;
国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等;
国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利;
以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权,国务员须副署临时大总统公布的法律及命令。
材料三 民国元年的《中华民国临时约法》,在那个时期是一个比较好的东西;当然,是不完全的、有缺点的,是资产阶级性的,但它带有革命性、民主性。
——摘自毛泽东《关于中华人民共和国宪法草案》
[探究2] 根据材料二、三并结合所学,概括《中华民国临时约法》体现的原则并予以评价。
(三)辛亥革命的影响
材料四 辛亥革命的基本观点
观点1 辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”,迈出了民主共和的“第一步”,而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。
——据马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
观点2 (辛亥革命后)任凭你像尧、舜那样贤圣,像秦始皇、明太祖那样强暴,像曹操、司马懿那样狡猾,再要想做中国皇帝,乃永远没有人答应。
——梁启超
观点3 民国建立后……引发了以传统政治为基础的旧的伦理与价值体系的松动,男人剪辫子、女人放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学昌盛……这些社会生活的表征,实际反映的是传统价值观念开始失去在社会中的正统地位。
——摘编自张岂之《中国历史:晚清民国卷》
观点4 中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、民主和社会进步。
——摘编自胡绳《中国共产党的七十年》
[探究3] 根据材料四并结合所学,简要分析辛亥革命的影响及其局限性。
[迁移应用]
1.(2024·广东高考)从1911年12月7日起,上海某报连续刊载如下图所示广告。据此可知,当时 ( )
A.民国政府奖励工商
B.封建习俗荡涤净尽
C.共和理念受到推崇
D.租界权益部分收回
2.20世纪初,邹容在《革命军》中提道:“自秦始统一宇宙,悍然尊大,鞭笞宇内,私其国,奴其民,为专制政体,多援符瑞不经之说,愚弄黔首,矫诬天命,搀国人所有而独有之……”据此可知,该著作 ( )
A.打击了帝国主义侵略势力
B.动摇了传统思想的正统地位
C.为清末新政提供理论依据
D.推动资产阶级革命风潮到来
3.梁启超说:“辛亥革命后的中国,就像经过商周之间的革命,不会退回到部落酋长的世界;就像经过秦汉之间的革命,不会退回到贵族阶级的世界。”他意在强调辛亥革命 ( )
A.完成了反帝反封建的任务
B.开启了民族意识的觉醒
C.实现了国民的民主自由权
D.推动了中国社会的转型
教材P110“学习聚焦”
辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。在革命运动高涨之际,立宪运动也造成很大声势。
发掘训练(一)
1.(2024·广西高考)1912年1月15日,上海“工商全体休息一天,升旗悬灯,公贺总统履任,补祝纪元”;中法大药房还打出了促销广告“南北两店,凡承蒙赐顾者,概赠孙大总统纪念照一纸”“要与我同胞相更始,共伸庆祝,留一永远之纪念而已”。据此可知 ( )
A.城市商业竞争日趋激烈
B.资产阶级革命逐渐兴起
C.民主共和思想影响渐广
D.民族资本主义得以发展
2.下面为1908年7月,上海《神州日报》发表的漫画《考察宪政之效果》。该漫画反映出 ( )
A.民主思潮与社会现实的脱节
B.皇族内阁引发社会强烈不满
C.革命派与立宪派斗争的激烈
D.中国政治近代化转型的艰难
教材P112、114“学习聚焦”
武昌起义成功,中华民国建立,但革命成果最终落入北洋军阀首领袁世凯手中。辛亥革命推翻了清王朝统治,但没有解决近代中国社会的根本问题。
发掘训练(二)
3.中国同盟会成立后不久发生了分化,部分会员联合会党成立共进会,宣扬反满的民族主义;部分对孙中山不满的同盟会会员在东京重建光复会;1911年7月同盟会中部总会成立时,其宗旨中放弃了“平均地权”。这表明 ( )
A.三民主义已经残破不全
B.革命潜藏着失败的危机
C.组织更纯洁更有凝聚力
D.同盟会放弃了革命主张
4.某学者认为:孙中山主张民族主义,但对于帝国主义本质缺乏认识;他的旧民权主义在一定程度上否定了“直接民权”的思想,主张人民要经过3年军法统治和6年约法“陶冶”,才能获得“共和国之资格”;他的民生主义根本不能解决土地问题。该学者意在说明孙中山的三民主义 ( )
A.未认清当时中国的社会性质
B.具有专制主义的色彩
C.立足于资产阶级的根本利益
D.是不彻底的革命纲领
教材P112
“历史纵横”
材料 保路运动
1910年,英、法、德、美四国银行团逼迫清政府订立借款修路合同。1911年5月9日,清政府在邮传大臣盛宣怀的策动下,宣布“铁路国有”政策,将已归商办的川汉、粤汉铁路收归国有。清政府收回了路权,但没有退还补偿先前投入的民间资本,因此招致了四川各阶层的广泛反对,引发了轰轰烈烈的保路运动。
发掘训练(三)
(1)根据材料并结合所学,分析保路运动反映出列强的侵华特征。
(2)根据材料并结合所学,概括清政府“铁路国有”政策的实质。
(3)根据材料并结合所学,分析四川“保路运动”的影响。
(4)根据材料提供的信息,对比与教材正文在叙述上有何差异。
第18课 辛亥革命
纲要梳理·落实基础
一、1.官制 教育 2.(1)檀香山 平均地权 民族 民生 黄花岗 (2)钦定宪法大纲
二、1.川汉 1911 湖北军政府 湖南 临时政府 2.(1)武力威胁 (2)平等 参议院 责任内阁制
三、完全意义 君主专制 民主共和 封建主义 民族独立
革命纲领 革命政党
主题研习·完备认知
主题(一)
[探究学案]
[探究1] 提示：背景：八国联军侵华，民族危机进一步加深；日本战胜俄国，加强国人对立宪政体的信心；广大民众的呼应，立宪派开展一系列活动；西方启蒙思想的传播；民主革命此起彼伏。
特点：由最高统治者自上而下推行；渐进地推进；尝试建立君主立宪政治；与戊戌变法一脉相承；具有一定的近代化色彩等。
[探究2] 提示：从材料二内容可以看出：清末新政主张变法和学习西方的技术，这与洋务运动和百日维新是一脉相承的；材料二中的变法方式仍然坚持“中体西用”的原则，这与洋务运动具有相似性。从新政内容看，比百日维新更广泛、深入；从变法方式看，吸取了百日维新急于求成的教训。
[探究3] 提示：新政推动自由经济发展；促进民主革命；推动了法律现代化；激化了社会矛盾，加速了清王朝的灭亡，没有达到挽救清王朝统治危机的主观目的。
[迁移应用]
1．选B 由“各中小学堂须开设地理、物理、化学等科目”“还须开设‘读经讲经’科目”“中小学堂宜注重读经以存圣教”可得，清末新政时期虽然推行教育的近代化改革，但具体实施过程中仍然强调传统经学的重要性，即其教育改革仍具有一定的封建性，体现出中国教育近代化转型的艰难，故选B项；A、C两项在材料中未体现，排除；近代教育改革强调儒家经学的重要性，旨在通过封建纲常伦理思想来维护清朝的专制统治，D项与题意不符，排除D项。
2．选C 清末“新政”是在清朝末年(1901—1911年)推出的，试图通过一系列的改革来挽救清朝的统治。但是，这些改革就像是用小柱子支撑外墙一样，没能从根本上解决问题，反而可能因为改革中的各种问题和矛盾，加速了清朝的灭亡，故选C项；洋务运动发生在19世纪60年代到90年代，与题干中的时间不符，排除A项；维新变法运动开展于19世纪末，1898年9月下旬失败，与题干中的时间不符，排除B项；狭义的辛亥革命(武昌起义)发生在1911年，与题干中的时间不符，排除D项。
3．选C 四川、湖北、湖南三省的谘议局议长在辛亥革命期间发挥了巨大作用，而各省谘议局大都由立宪派控制，可知立宪派在一定程度上推动了辛亥革命的进程，故选C项；A、B、D三项与材料主旨不符，均排除。
主题(二)
[探究学案]
[探究1] 提示：不是一场意外。辛亥革命是19世纪以来历史发展的必然结果。辛亥革命爆发的原因包括：19世纪中叶以来中国民族资本主义的兴起与发展和民族资产阶级的壮大；中国民众救亡图存意识的增强；西方民主思想的传播；资产阶级革命派的发展壮大；革命派进行了一系列组织与军事准备。
[探究2] 提示：原则：中华民国主权属于全体国民，体现了主权在民原则；国内各民族一律平等，体现了民族平等的原则；国民有人身、参政等自由和权利，体现保护人权的原则；行政、立法、司法三权分立的政治体制，体现了三权分立的原则。
评价：意义：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有鲜明的反封建性，是中国近代民主化的里程碑。局限：“因人设法”的人治色彩；过于理想化，在当时中国无法实现；缺乏对人民基本权利的保障。
[探究3] 提示：影响：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度；颁布《中华民国临时约法》，建立资产阶级共和国；冲击了传统观念的正统地位，解放了人们的思想；传播了民主共和理念；促进了社会习俗的变迁；推动了民族资本主义的发展。
局限性：没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会性质；革命果实被袁世凯窃取。
[迁移应用]
1．选C 据材料“欢迎同胞”“中华民国”“民国军光复”可知，该广告以“同胞”和“民国”为主体，强调民众对“民国”的认可和支持，说明共和理念在当时得到社会的推崇，故选C项；据材料“1911年12月7日”可知，当时中华民国还没有建立，排除A项；“荡涤净尽”的说法过于绝对，排除B项；结合所学可知，北伐战争期间，中国收回了汉口、九江的英租界，与材料时间不符，排除D项。
2．选D 根据材料可知，邹容批判自秦朝以来的封建专制统治，批判统治者奴役百姓，将国家视为其私有财产，结合所学可知，邹容的《革命军》以西方的民族革命理论为主要武器，从正面阐述革命的正义性和必要性，宣传革命和民主共和思想。由此可见，《革命军》推动了资产阶级革命风潮的到来，故选D项。邹容批判的是自秦以来的封建君主专制政体，并没有直接涉及打击帝国主义侵略势力的相关信息，排除A项；新文化运动动摇了传统思想的正统地位，排除B项；清末新政是清政府为了维护自身统治而进行的改革，与《革命军》的革命思想背道而驰，排除C项。
3．选D “经过商周之间的革命，不会退回到部落酋长的世界”“经过秦汉之间的革命，不会退回到贵族阶级的世界”说明两个革命成功实现了社会转型，而梁启超则想以上述两个革命为例，来强调辛亥革命推翻了封建帝制，建立起资产阶级民主共和国，中国也不会再退回到之前的君主专制时代，所以说辛亥革命也成功实现了近代中国社会的转型，故选D项；辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，之后的北洋军阀统治时期，中国依然是半殖民地半封建社会，排除A项；中华民族的民族意识开始觉醒是在甲午中日战争后，排除B项；中华人民共和国成立后，人民真正成为国家的主人，实现了国民的民主自由权，而不是辛亥革命，排除C项。
发掘教材·随堂训练
发掘训练(一)
1．选C 据材料并结合所学知识可知，1912年中华民国成立，它推翻了清朝的封建帝制，传播了民主共和的思想，建立了民主共和国，民国成立初期上海工商业的积极回应和庆祝，反映了工商业者对新政权的支持和期待，表明其受到民主共和思想的影响，故选C项；材料主要反映上海工商业对于民国成立的回应，没有涉及城市商业竞争前后变化的相关史实，“竞争日趋激烈”无法体现，排除A项；中华民国的成立是辛亥革命的结果，排除B项；材料中的工商业并不一定都是民族资本，且没有对比，体现不出其“发展”，排除D项。
2．选D 该漫画描绘了“考察宪政者”正用挡箭牌挡住“国会请愿者”射向“立宪之目的”的箭，结合清末立宪的相关史实可知，该漫画讽刺了晚清立宪改革的虚伪性，折射出中国政治近代化转型的艰难，故选D项；材料反映的是在民主思潮翻涌下，清朝统治者妄图用虚假的立宪延续其专制统治，并非民主思潮本身与现实脱节，排除A项；1911年，清政府推出了“皇族内阁”，排除B项；材料不涉及革命派，反映的是立宪派与保守派的斗争，排除C项。
发掘训练(二)
3．选B 根据材料并结合所学知识可知，这些团体或组织的行为在一定程度上破坏了同盟会的团结，不利于革命运动的开展，这说明同盟会分化后，革命潜伏着失败的危机，故选B项；材料仅提到“平均地权”被放弃，不能说明三民主义残破不全，排除A项；材料强调革命潜藏危机，“组织更纯洁更有凝聚力”与材料不符，说法错误，排除C项；由同盟会的分化并不能得出其放弃了民主革命的主张，表述过于绝对，排除D项。
4．选D 据材料“但对于帝国主义本质缺乏认识”“主张人民要经过3年军法统治和6年约法”“他的民生主义根本不能解决土地问题”等信息可知，该学者指出了孙中山三民主义存在的局限性，是不彻底的革命纲领，故选D项；孙中山认识到中国是半殖民地半封建社会，只是在革命策略和对一些问题的认识上存在不足，排除A项；孙中山的民权主义是为了建立民主共和制度，虽然有局限性，但不是专制主义，排除B项；三民主义确实反映了资产阶级的利益和要求，但该学者主要强调的是三民主义的不彻底性，两者没有必然联系，排除C项。
发掘训练(三)
(1)提示：以银行贷款为手段进行资本输出，同时控制中国的交通命脉。
(2)提示：把民间投资的筑路权收归中央，然后出卖主权给列强。
(3)提示：进一步激起了地方与中国人民对清政府的不满，加速了辛亥革命的爆发。
(4)提示：角度一：关于路权“国有”与借款先后关系的差别。正文叙述强调是政府先将川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，后与四国银行团订立借款合同，从而引发了保路运动。历史纵横的叙述是四国银行团逼迫清政府订立借款合同在先，清政府后将川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，进而引发了保路运动。
角度二：关于民愤焦点的差别。正文叙述保路运动是四国银行团享有的川汉、粤汉铁路筑路等特权激起当地等人民的强烈愤慨，从而爆发了保路运动。历史纵横的叙述是清政府收回了川汉、粤汉铁路路权，但没有退还补偿先前投入的民间资本，从而引发保路运动。
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辛亥革命与中华民国的建立
第六单元
一、时间维度——看历史的发展演变
|单|元|整|体|认|知|
二、空间维度——明历史的空间分布
三、阶段特征——理历史的主题主线
民主共和昙花现，救亡图存曲折行
本单元内容在中国近代化进程中具有突出的地位。“经过庚子以来十年的千曲万折之后，历史在革命、改良、民变和清廷的自我挽救之间终于作出了选择。革命派以一往直前之气推翻了清王朝，革了数千年帝政之命”“以孙中山为代表的革命派以十多年的奋斗推翻清王朝，但成为民国元首的却是反对革命的袁世凯。……这不只是袁世凯个人及其集团能挟持武力、财力以君临天下，也不仅仅是袁世凯善于玩弄权术，纵横捭阖，更重要的是中国那个时候的社会心理”“革命派缔造了民国的基石，袁世凯得到了民国的名器。
这是当时中国社会选择的结果。但前者并不甘心于这种结果，后者并不满足于这种结果。于是，开始于清末的民主与专制之争斗注定在新的历史条件下展开新的肉搏”，在旧的统一已被推翻和新的统一尚未到来之间，出现了一个军阀割据的时期。国内政治生活混乱到如此程度，到处充满“山雨欲来风满楼”的浓重气息。然而，辛亥革命没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有根本打碎封建军阀和官僚的国家机器，近代中国半殖民地半封建社会的经济基础更是原封未动。
专制、腐败的清政府被推翻，共和制度虽然建立，但局势却更为恶化，热烈的期望在冷酷的现实面前被撞得粉碎，人们在痛苦中反思，新文化运动应运而生。在五四运动来临之时，那些在初期的新文化运动中出现的前所未有的新因素，终将改变近代中国的面貌。
辛亥革命
第18课
了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。
课标要求
目 录
10
纲要梳理·落实基础
主题研习·完备认知
发掘教材·随堂训练
课时跟踪检则
主题整合(一)
纲要梳理·落实基础
一、资产阶级民主革命的兴起
1.清末新政
目的 试图通过“新政”进行“自救”
内容 在_______、军事、商业、_______等方面进行了一系列改革
特点 与维新变法举措相似，但更为广泛深入
结果 ①由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路。
②许多人认识到：只有推翻清政府，中国才有希望
官制
教育
[微点拨] 清末新政是在民族危亡和清朝统治危机陷入严重困境下清政府发起的自救运动，但并没有达到其主观愿望，反而推动了革命浪潮的到来。
2.资产阶级民主革命兴起与预备立宪
(1)革命准备
组织准备 兴中会成立 孙中山于1894年11月在_________组织成立
同盟会成立 1905年，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党中国同盟会
思想准备 同盟会纲领 孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，__________”，成为中国同盟会纲领
三民主义 ______、民权、______三大主义，合称“三民主义”
军事准备 1911年的广州________起义引起了巨大震动
影响 为革命高潮的到来奠定了基础
檀香山
平均地权
民族
民生
黄花岗
(2)预备立宪
背景 革命运动高涨，清朝统治危机加剧
过程 开始 1906年，清政府宣布预备立宪
发展 1908年，清政府颁布《______________》，作为制定
“宪法”的准备
结束 1911年，清政府组织“皇族内阁”，立宪成为一场
“骗局”
影响 不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持 革命
钦定宪法大纲
[微点拨] 清末新政是指20世纪初清政府各项改革的总称。这次改革可分为两个阶段：第一阶段涉及政治、经济、军事、文化等领域的变革，是在体制内进行；第二阶段即预备立宪，是政治体制本身的变革，这是前一阶段体制内变革的必然趋势。
二、武昌起义与中华民国的建立
1.中华民国的建立
背景 1911年，清政府将已归民间所有的________、粤汉铁路筑路权收归“国有”，马上又出卖给英、法、德、美四国银行团，引发保路运动
武昌 起义 概况 ______年10月10日晚，武昌起义爆发，起义军很快控制了武汉三镇，并成立______________，推黎元洪为都督
影响 武昌起义胜利后的两个月内，________、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立
川汉
1911
湖北军政府
湖南
中华民国 建立 成立 1912年1月1日，中华民国_____________在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统
影响 中华民国建立，标志着在中国新的共和政体就此产生
临时政府
续表
[微点拨] 辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度(封建帝制)而不是封建专制制度或君主制度。
2.袁世凯窃取革命果实
(1)袁世凯窃取革命成果
清帝 退位 南北 议和 袁世凯以____________革命势力，又利用革命党人急于完成统一的愿望，诱使其展开和议。孙中山被迫发表声明：只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即推举他做大总统
清朝 灭亡 1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告统治中国260多年的清王朝结束
武力威胁
袁世凯当选临时大总统 标志 1912年2月15日，袁世凯被选为临时大总统
结果 辛亥革命的成果落到袁世凯的手中
续表
(2)《中华民国临时约法》
目的 为防止袁世凯专权，维护资产阶级民主共和制度
内容 ①中华民国的主权属于全体国民。
②国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律_________。
③国民有人身、居住、言论、出版、集会等自由和权利。
④以___________、临时大总统、国务员、法院行使其统治权，国务员须副署临时大总统公布的法律及命令
意义 实际上确立了_____________，是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
平等
参议院
责任内阁制
[微点拨] 为达到南北和议的目的，孙中山辞去了临时大总统的职务，让位于袁世凯，其目的在于避免内战，免使生灵惨遭涂炭之苦，国家能循正轨而发展，我们要理性认识孙中山的“让位”。
三、辛亥革命的历史意义
性质 辛亥革命拉开了中国____________上的近代民族民主革命的序幕
结果 革命推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的__________制度，建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体，传播了___________理念，推动了中华民族思想解放
影响 促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化，冲破了______________的藩篱，打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件
完全意义
君主专制
民主共和
封建主义
局限 辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成____________、人民解放的历史任务
败因 缺乏一个能够提出科学的__________、能够发动广大民众，以及组织严密的__________的领导
民族独立
革命纲领
革命政党
续表
主题整合(一)
主题研习·完备认知
主题(一) 清末新政与“预备立宪”
[探究学案]
(一)清末新政的背景与特点
材料一 清末政改大事记
1901年，慈禧在逃往西安途中发布了“预约变法”上谕，宣布实行“新政”。
1903年颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法，允许自由发展实业，奖励兴办工商企业，鼓励组织商会团体。
1904年的日俄战争被认为是“立宪政体战胜了专制政体”的例子，要求采用立宪政体以成为富强之国的呼声越来越高。
1904年颁布《奏定学堂章程》，废除科举制度，鼓励留洋。年底，以载泽等五大臣为主要成员的考察团出使西方，开始对东西政治展开了综合考察。
1906年，改兵部为陆军部，编练新军，开办西式军事学校。清廷正式宣布“预备仿行宪政”，受到立宪派的欢迎。
1908年，颁布了《钦定宪法大纲》，规定大清皇帝的统治“万世一系”，有至高无上的权力，议院不得干预君主。
1911年，清廷宣布成立“皇族内阁”，暴露出“预备立宪”的骗局，引起了社会的普遍不满，清廷变得更为孤立。辛亥革命使中国历史上第一次“宪制”的尝试最终结束。
——摘编自季金华《清末宪政运动及其意义》
[探究1] 根据材料一并结合所学，分析指出清末新政的背景和特点。
提示：背景：八国联军侵华，民族危机进一步加深；日本战胜俄国，加强国人对立宪政体的信心；广大民众的呼应，立宪派开展一系列活动；西方启蒙思想的传播；民主革命此起彼伏。
特点：由最高统治者自上而下推行；渐进地推进；尝试建立君主立宪政治；与戊戌变法一脉相承；具有一定的近代化色彩等。
(二)清末新政的措施
材料二 新政变法大纲有二。一是整顿旧法，旧章本善，行久生弊，应认真整理。二是中法所无，宜参用西法，择善而从；广购西书，搜集日本与西方各国关于财政、军政、商务、工艺等方面的信息，作为变法的参考。在当时财政极端困难、人心不安的情况下，变法不宜“先事搜刮”，而应取信于民，即变法不宜从理财入手，而应从维系人心入手。关于变法方式，主张在“维新之极”与“守旧之极”之间寻求一条折中、稳健的变法道路。晚清的改革变法从浅层次到深层次、
低层次到高层次，再到全面系统地展开，沿着“更法”(整顿旧法，革除弊政)到“借法”(效法西方，变计)，再到“变成法”(变革陈旧的法令制度)，直到“改中法为西法”(改弦更张，建立新制度、新国家)的轨迹向前推进。
——摘编自张海鹏《中国近代通史》
材料三 清末新政不仅继承了洋务运动的事业，而且继承了百日维新的事业。不仅如此，在某些部分它比后者走得更远。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
[探究2] 根据材料二并结合所学，说明材料三的观点。
提示：从材料二内容可以看出：清末新政主张变法和学习西方的技术，这与洋务运动和百日维新是一脉相承的；材料二中的变法方式仍然坚持“中体西用”的原则，这与洋务运动具有相似性。从新政内容看，比百日维新更广泛、深入；从变法方式看，吸取了百日维新急于求成的教训。
(三)清末新政的影响
材料四 清末新政最大的成就是增加了经济自由。……清末新政与资产阶级民主革命是互相影响着的两个运动：由于民主革命活动的开展，触动了清朝的封建专制统治，因此，清末新政有转移矛盾、拒绝革命的动机。……“新政”时期开始建立现代社会运作架构，民国初年的北洋政府时期基本沿用清末新政所制定的一系列法律和审判制度。
清末新政不废弃君主专制，幻想通过细枝末节的修补来维护清朝的统治。新政启动后，地方各级官员大多敷衍塞责，应付了事。新政实施的费用由中央向地方摊派，地方官员借机大肆搜刮，民众苦不堪言，这使清朝统治者与人民大众的矛盾更加的紧张激化，各地的农民起义日益高涨，这成为辛亥革命重要的社会基础。
——摘编自戴鞍钢《新政困局与辛亥革命》
[探究3] 根据材料四并结合所学，简述清末新政的影响。
提示：新政推动自由经济发展；促进民主革命；推动了法律现代化；激化了社会矛盾，加速了清王朝的灭亡，没有达到挽救清王朝统治危机的主观目的。
迁移应用
1.清末新政期间，政府开展教育改革并颁布了《奏定学堂章程》，不仅要求各中小学堂须开设地理、物理、化学等科目，还须开设“读经讲经”科目，要求“中小学堂宜注重读经以存圣教”。这些规定 ( )
A.对传统教育进行了价值重估
B.折射出教育近代化转型的艰难
C.体现了基础教育体系的僵化
D.旨在推动学生的全面协调发展
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解析：由“各中小学堂须开设地理、物理、化学等科目”“还须开设‘读经讲经’科目”“中小学堂宜注重读经以存圣教”可得，清末新政时期虽然推行教育的近代化改革，但具体实施过程中仍然强调传统经学的重要性，即其教育改革仍具有一定的封建性，体现出中国教育近代化转型的艰难，故选B项；A、C两项在材料中未体现，排除；近代教育改革强调儒家经学的重要性，旨在通过封建纲常伦理思想来维护清朝的专制统治，D项与题意不符，排除D项。
2.孙中山在1904年发表的《中国问题的真解决》一文中称：“清王朝可以比作一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本上彻底腐朽了，难道有人只要用几根小柱子斜撑住外墙就能避免房屋免于倾倒吗 我们恐怕这种支撑行为的本身反要加速其倾覆……”文中所谓“加速了房屋倾覆的支撑行为”是指 ( )
A.洋务运动 B.维新变法
C.清末新政 D.辛亥革命
√
解析：清末“新政”是在清朝末年(1901—1911年)推出的，试图通过一系列的改革来挽救清朝的统治。但是，这些改革就像是用小柱子支撑外墙一样，没能从根本上解决问题，反而可能因为改革中的各种问题和矛盾，加速了清朝的灭亡，故选C项；洋务运动发生在19世纪60年代到90年代，与题干中的时间不符，排除A项；维新变法运动开展于19世纪末，1898年9月下旬失败，与题干中的时间不符，排除B项；狭义的辛亥革命(武昌起义)发生在1911年，与题干中的时间不符，排除D项。
3.四川省谘议局议长蒲殿俊不但向清廷请愿立国会，且领导护路运动、罢课、罢市，加速了革命的爆发；湖北省谘议局议长汤化龙在武昌起义之后即与革命党合作，通电各省，呼吁响应独立；湖南省谘议局议长谭延闿在革命爆发后起而担任都督，使湖南在短期之内恢复秩序。这说明 ( )
A.保路运动是辛亥革命导火线
B.武昌起义推动临时政府成立
C.立宪派推动了辛亥革命进程
D.革命派基本控制了三省政权
√
解析：四川、湖北、湖南三省的谘议局议长在辛亥革命期间发挥了巨大作用，而各省谘议局大都由立宪派控制，可知立宪派在一定程度上推动了辛亥革命的进程，故选C项；A、B、D三项与材料主旨不符，均排除。
主题(二) 辛亥革命
[探究学案]
(一)辛亥革命爆发的原因
材料一 有人认为，1911年，武昌发生的那些事，是一场意外，意外里的意外。这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另一个轨道上。也有人认为它不是一场意外，而是19世纪以来历史发展的必然结果。
[探究1] 根据材料一并结合所学，你认为“1911年，武昌发生的那些事”是一场意外吗，为什么
提示：不是一场意外。辛亥革命是19世纪以来历史发展的必然结果。辛亥革命爆发的原因包括：19世纪中叶以来中国民族资本主义的兴起与发展和民族资产阶级的壮大；中国民众救亡图存意识的增强；西方民主思想的传播；资产阶级革命派的发展壮大；革命派进行了一系列组织与军事准备。
(二)辛亥革命代表成就——《中华民国临时约法》
材料二 《中华民国临时约法》部分条款
中华民国的主权属于全体国民；
国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；
国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；
以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权，国务员须副署临时大总统公布的法律及命令。
材料三 民国元年的《中华民国临时约法》，在那个时期是一个比较好的东西；当然，是不完全的、有缺点的，是资产阶级性的，但它带有革命性、民主性。
——摘自毛泽东《关于中华人民共和国宪法草案》
[探究2] 根据材料二、三并结合所学，概括《中华民国临时约法》体现的原则并予以评价。
提示：原则：中华民国主权属于全体国民，体现了主权在民原则；国内各民族一律平等，体现了民族平等的原则；国民有人身、参政等自由和权利，体现保护人权的原则；行政、立法、司法三权分立的政治体制，体现了三权分立的原则。
评价：意义：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有鲜明的反封建性，是中国近代民主化的里程碑。局限：“因人设法”的人治色彩；过于理想化，在当时中国无法实现；缺乏对人民基本权利的保障。
(三)辛亥革命的影响
材料四 辛亥革命的基本观点
观点1 辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”，迈出了民主共和的“第一步”，而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。
——据马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
观点2 (辛亥革命后)任凭你像尧、舜那样贤圣，像秦始皇、明太祖那样强暴，像曹操、司马懿那样狡猾，再要想做中国皇帝，乃永远没有人答应。
——梁启超
观点3 民国建立后……引发了以传统政治为基础的旧的伦理与价值体系的松动，男人剪辫子、女人放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学昌盛……这些社会生活的表征，实际反映的是传统价值观念开始失去在社会中的正统地位。
——摘编自张岂之《中国历史：晚清民国卷》
观点4 中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、民主和社会进步。
——摘编自胡绳《中国共产党的七十年》
[探究3] 根据材料四并结合所学，简要分析辛亥革命的影响及其局限性。
提示：影响：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度；颁布《中华民国临时约法》，建立资产阶级共和国；冲击了传统观念的正统地位，解放了人们的思想；传播了民主共和理念；促进了社会习俗的变迁；推动了民族资本主义的发展。
局限性：没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国半殖民地半封建社会性质；革命果实被袁世凯窃取。
1.(2024·广东高考)从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如下图所示广告。据此可知，当时 ( )
A.民国政府奖励工商 B.封建习俗荡涤净尽
C.共和理念受到推崇 D.租界权益部分收回
迁移应用
√
解析：据材料“欢迎同胞”“中华民国”“民国军光复”可知，该广告以“同胞”和“民国”为主体，强调民众对“民国”的认可和支持，说明共和理念在当时得到社会的推崇，故选C项；据材料“1911年12月7日”可知，当时中华民国还没有建立，排除A项；“荡涤净尽”的说法过于绝对，排除B项；结合所学可知，北伐战争期间，中国收回了汉口、九江的英租界，与材料时间不符，排除D项。
2.20世纪初，邹容在《革命军》中提道：“自秦始统一宇宙，悍然尊大，鞭笞宇内，私其国，奴其民，为专制政体，多援符瑞不经之说，愚弄黔首，矫诬天命，搀国人所有而独有之……”据此可知，该著作 ( )
A.打击了帝国主义侵略势力
B.动摇了传统思想的正统地位
C.为清末新政提供理论依据
D.推动资产阶级革命风潮到来
√
解析：根据材料可知，邹容批判自秦朝以来的封建专制统治，批判统治者奴役百姓，将国家视为其私有财产，结合所学可知，邹容的《革命军》以西方的民族革命理论为主要武器，从正面阐述革命的正义性和必要性，宣传革命和民主共和思想。由此可见，《革命军》推动了资产阶级革命风潮的到来，故选D项。邹容批判的是自秦以来的封建君主专制政体，并没有直接涉及打击帝国主义侵略势力的相关信息，排除A项；新文化运动动摇了传统思想的正统地位，排除B项；清末新政是清政府为了维护自身统治而进行的改革，与《革命军》的革命思想背道而驰，排除C项。
3.梁启超说：“辛亥革命后的中国，就像经过商周之间的革命，不会退回到部落酋长的世界；就像经过秦汉之间的革命，不会退回到贵族阶级的世界。”他意在强调辛亥革命 ( )
A.完成了反帝反封建的任务
B.开启了民族意识的觉醒
C.实现了国民的民主自由权
D.推动了中国社会的转型
√
解析： “经过商周之间的革命，不会退回到部落酋长的世界”“经过秦汉之间的革命，不会退回到贵族阶级的世界”说明两个革命成功实现了社会转型，而梁启超则想以上述两个革命为例，来强调辛亥革命推翻了封建帝制，建立起资产阶级民主共和国，中国也不会再退回到之前的君主专制时代，所以说辛亥革命也成功实现了近代中国社会的转型，故选D项；辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，之后的北洋军阀统治时期，中国依然是半殖民地半封建社会，排除A项；中华民族的民族意识开始觉醒是在甲午中日战争后，排除B项；中华人民共和国成立后，人民真正成为国家的主人，实现了国民的民主自由权，而不是辛亥革命，排除C项。
主题整合(一)
发掘教材·随堂训练
教材P110“学习聚焦”
辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。在革命运动高涨之际，立宪运动也造成很大声势。
发掘训练(一)
1.(2024·广西高考)1912年1月15日，上海“工商全体休息一天，升旗悬灯，公贺总统履任，补祝纪元”；中法大药房还打出了促销广告“南北两店，凡承蒙赐顾者，概赠孙大总统纪念照一纸”“要与我同胞相更始，共伸庆祝，留一永远之纪念而已”。据此可知( )
A.城市商业竞争日趋激烈 B.资产阶级革命逐渐兴起
C.民主共和思想影响渐广 D.民族资本主义得以发展
√
解析：据材料并结合所学知识可知，1912年中华民国成立，它推翻了清朝的封建帝制，传播了民主共和的思想，建立了民主共和国，民国成立初期上海工商业的积极回应和庆祝，反映了工商业者对新政权的支持和期待，表明其受到民主共和思想的影响，故选C项；材料主要反映上海工商业对于民国成立的回应，没有涉及城市商业竞争前后变化的相关史实，“竞争日趋激烈”无法体现，排除A项；中华民国的成立是辛亥革命的结果，排除B项；材料中的工商业并不一定都是民族资本，且没有对比，体现不出其“发展”，排除D项。
2.右面为1908年7月，上海《神州日报》发表的漫画《考察宪政之效果》。该漫画反映出( )
A.民主思潮与社会现实的脱节
B.皇族内阁引发社会强烈不满
C.革命派与立宪派斗争的激烈
D.中国政治近代化转型的艰难
√
解析：该漫画描绘了“考察宪政者”正用挡箭牌挡住“国会请愿者”射向“立宪之目的”的箭，结合清末立宪的相关史实可知，该漫画讽刺了晚清立宪改革的虚伪性，折射出中国政治近代化转型的艰难，故选D项；材料反映的是在民主思潮翻涌下，清朝统治者妄图用虚假的立宪延续其专制统治，并非民主思潮本身与现实脱节，排除A项；1911年，清政府推出了“皇族内阁”，排除B项；材料不涉及革命派，反映的是立宪派与保守派的斗争，排除C项。
教材P112、114“学习聚焦”
武昌起义成功，中华民国建立，但革命成果最终落入北洋军阀首领袁世凯手中。辛亥革命推翻了清王朝统治，但没有解决近代中国社会的根本问题。
发掘训练(二)
3.中国同盟会成立后不久发生了分化，部分会员联合会党成立共进会，宣扬反满的民族主义；部分对孙中山不满的同盟会会员在东京重建光复会；1911年7月同盟会中部总会成立时，其宗旨中放弃了“平均地权”。这表明( )
A.三民主义已经残破不全 B.革命潜藏着失败的危机
C.组织更纯洁更有凝聚力 D.同盟会放弃了革命主张
√
解析：根据材料并结合所学知识可知，这些团体或组织的行为在一定程度上破坏了同盟会的团结，不利于革命运动的开展，这说明同盟会分化后，革命潜伏着失败的危机，故选B项；材料仅提到“平均地权”被放弃，不能说明三民主义残破不全，排除A项；材料强调革命潜藏危机，“组织更纯洁更有凝聚力”与材料不符，说法错误，排除C项；由同盟会的分化并不能得出其放弃了民主革命的主张，表述过于绝对，排除D项。
4.某学者认为：孙中山主张民族主义，但对于帝国主义本质缺乏认识；他的旧民权主义在一定程度上否定了“直接民权”的思想，主张人民要经过3年军法统治和6年约法“陶冶”，才能获得“共和国之资格”；他的民生主义根本不能解决土地问题。该学者意在说明孙中山的三民主义 ( )
A.未认清当时中国的社会性质
B.具有专制主义的色彩
C.立足于资产阶级的根本利益
D.是不彻底的革命纲领
√
解析：据材料“但对于帝国主义本质缺乏认识”“主张人民要经过3年军法统治和6年约法”“他的民生主义根本不能解决土地问题”等信息可知，该学者指出了孙中山三民主义存在的局限性，是不彻底的革命纲领，故选D项；孙中山认识到中国是半殖民地半封建社会，只是在革命策略和对一些问题的认识上存在不足，排除A项；孙中山的民权主义是为了建立民主共和制度，虽然有局限性，但不是专制主义，排除B项；三民主义确实反映了资产阶级的利益和要求，但该学者主要强调的是三民主义的不彻底性，两者没有必然联系，排除C项。
“历史纵横”
材料 保路运动
1910年，英、法、德、美四国银行团逼迫清政府订立借款修路合同。1911年5月9日，清政府在邮传大臣盛宣怀的策动下，宣布“铁路国有”政策，将已归商办的川汉、粤汉铁路收归国有。清政府收回了路权，但没有退还补偿先前投入的民间资本，因此招致了四川各阶层的广泛反对，引发了轰轰烈烈的保路运动。
教材P112
发掘训练(三)
(1)根据材料并结合所学，分析保路运动反映出列强的侵华特征。
提示：以银行贷款为手段进行资本输出，同时控制中国的交通命脉。
(2)根据材料并结合所学，概括清政府“铁路国有”政策的实质。
提示：把民间投资的筑路权收归中央，然后出卖主权给列强。
(3)根据材料并结合所学，分析四川“保路运动”的影响。
提示：进一步激起了地方与中国人民对清政府的不满，加速了辛亥革命的爆发。
(4)根据材料提供的信息，对比与教材正文在叙述上有何差异。
提示：角度一：关于路权“国有”与借款先后关系的差别。正文叙述强调是政府先将川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，后与四国银行团订立借款合同，从而引发了保路运动。历史纵横的叙述是四国银行团逼迫清政府订立借款合同在先，清政府后将川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，进而引发了保路运动。
角度二：关于民愤焦点的差别。正文叙述保路运动是四国银行团享有的川汉、粤汉铁路筑路等特权激起当地等人民的强烈愤慨，从而爆发了保路运动。历史纵横的叙述是清政府收回了川汉、粤汉铁路路权，但没有退还补偿先前投入的民间资本，从而引发保路运动。
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一、选择题
1.它是晚清历史上的第三场改革运动，也是晚清历史上的最后一场改革运动。但与前两次改革不同，这次改革从一开始就由清朝的最高统治者发动和领导。这场改革是( )
A.洋务运动 B.维新变法
C.清末新政 D.预备立宪
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解析：清末新政是晚清历史上的第三场改革运动，也是最后一场改革运动。1901年，在慈禧太后的主持下，清政府开始推行新政，从政治、经济、军事、教育等多方面进行改革，故选C项。
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2.清末新政启动后，地方各级官员大多敷衍塞责，新政实施的费用由中央向地方摊派，地方官员则借机大肆搜刮。这 ( )
A.加重了中央的财政负担
B.客观上推动了辛亥革命的爆发
C.形成了军阀割据的局面
D.引起了清政府权力结构的变化
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解析：据材料“新政实施的费用由中央向地方摊派，地方官员则借机大肆搜刮”可知，清末新政启动后，百姓的负担更重，阶级矛盾更尖锐，清政府的腐败更多地暴露出来，客观上推动了辛亥革命的爆发，故选B项；新政的费用是由中央向地方摊派的，因而不会加重中央的财政负担，排除A项；C、D两项与史实不符，排除。
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3.下面为一学生整理的某一法律文件的笔记。据此判断该法律文件是 ( )
规定司法权与行政权分离；
规定臣民于法律范围以内，所有言论、著作、出版及集会、结社等事，均准其自由；
规定君上神圣尊严，不可侵犯。有解散议院之权、统率陆海军之权、总揽司法权。但其权力受到议院、内阁和司法机关的制约。
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A.《大清律例》
B.《钦定宪法大纲》
C.《中华民国临时约法》
D.《中华苏维埃共和国宪法大纲》
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解析：根据材料“司法权与行政权分离”“规定臣民于法律范围以内……”“君上神圣尊严”等内容可以判断该法律文件是《钦定宪法大纲》，这些内容与《钦定宪法大纲》以维护皇权为核心，赋予皇帝广泛的权力高度吻合，故选B项；《大清律例》并未赋予臣民言论、著作、集会、结社等自由，反而对这些行为严格限制，排除A项；1912年颁布的《中华民国临时约法》并未规定“君上神圣尊严，不可侵犯”，中华民国是共和制，不存在君主，排除C项；《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定了公民的基本权利，如言论、出版、集会、结社等自由，但并未规定“君上神圣尊严，不可侵犯”，排除D项。
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4.清末以来，采用西方印刷技术的新式地图在我国逐渐盛行，商务印书馆译印了《西洋历史地图》《万国舆图》等教学地图，受到了中小学教材市场的欢迎；其基于日俄战争在中国东北展开而出版发行的《最新满洲朝鲜地图》则成为当时有代表性的时务地图。据此可知，这一现象 ( )
A.以追求市场效应为首要目标
B.推动了新式学堂教育的确立
C.适应了当时社会转型的要求
D.提升了近代西学东渐的层次
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解析：根据材料并结合所学知识可知，采用西方印刷技术的新式地图盛行，教学地图有助于传播知识，培养新式人才，适应了教育近代化的需求，时务地图如《最新满洲朝鲜地图》能让民众了解时事，增强对国家边疆等问题的关注，这些都适应了当时中国从传统社会向近代社会转型的要求，故选C项。
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5.报刊是传播新闻、时事的主要渠道，也是引导社会舆论的重要平台，下表记载了1905至1910年武汉地区重要报刊的创办情况。由此可知( )
报刊 创办时间 创办人情况 共同点
中文《楚报》 1905年 日知会会员主笔 均传递
于军学
两界；
“倡言
大乱”
《武昌白话报》 1908年 同盟会会员主编
《湖北日报》 1908年 共进会会员主办
《江汉日报》 1908年 进步留日学生创办
《雄风报》 1910年 共进会会员主办
《大江报》 1910年 振武学社和文学社机关报
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A.革命思潮成为社会主流 B.资本主义经济发展迅速
C.思想宣传成为革命先导 D.民族矛盾成为主要矛盾
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解析：据表格内容可知，在武昌起义之前，武汉地区的许多进步报刊都在宣传革命，“倡言大乱”，据此可知，进步报刊的思想宣传成为武昌起义的先导，故选C项；表格虽然述及了诸多进步报刊“倡言大乱”，但是并不能据此扩大为革命思潮成为“社会主流”，排除A项；据所学可知，
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虽然在清末新政中的一些措施促进了民族资本主义经济的发展，但是并没有实现“发展迅速”，排除B项；据所学(武昌起义)可知，表格所述及的“倡言大乱”指的是推翻清政府的武昌起义，是阶级矛盾而不是“民族矛盾”，排除D项。
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6.下面为近代某一组织的入会誓词。据此推断，这一组织是 ( )
联盟人 省 府 县人○○○，当天发誓：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。矢信矢忠，有始有卒。如或渝此，任众处罚。
天运乙巳年七月 日
会员○○○
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A.兴中会 B.中国同盟会
C.中华革命党 D.马克思学说研究会
解析：1905年，中国同盟会成立，其政治纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，与图中入会誓词一致，故选B项；A、C、D三项均与材料中信息不符，排除。
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7.《辛亥首义回忆录》：“我是一九零五在黄陂(湖北)应募入伍的。那一次募兵结果，九十六人中就有十二个廪生，二十四个秀才。马队第十一标是这样，陆军第八镇和陆军第二十一混成协所属部队，都有不少的读书分子入伍。”对此解释合理的是 ( )
A.科举制度废除断送士人前途
B.新军士兵文化素质普遍较高
C.武昌起义发动时机已经成熟
D.军队的革命化具备有利条件
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解析：由“九十六人中就有十二个廪生，二十四个秀才”“都有不少的读书分子入伍”可得，众多读书人入伍，他们更容易接受新思想，这使得军队中有了更多具有进步思想的人，为军队的革命化提供了有利条件，故选D项；1905年科举制度被废除，读书人确实面临前途转变，但这不能充分解释为什么众多读书人选择入伍，且读书人还有入伍之外的其他出路，A项不符合史实，排除；仅从此次募兵中九十六人里有部分廪生和秀才，不能得出新军士兵文化素质普遍较高的结论，B项与题意和史实均不符，排除；题干只是在说募兵中有不少读书人入伍，没有任何关于武昌起义发动时机的信息，所以不能据此得出武昌起义发动时机已经成熟的结论，排除C项。
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8.陈独秀、董必武、林伯渠等皆参与过辛亥革命。武昌起义后，陈独秀担任过安徽都督府的秘书长。朱德称自己“是在孙中山民主革命思想的影响下，于1909年在云南讲武堂参加同盟会的”。这表明，辛亥革命 ( )
A.广泛传播了民主共和的革命理念
B.具备坚实的群众基础
C.为新的革命阶段准备了干部条件
D.实现社会性质的巨变
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解析：题干中陈独秀等人参加过辛亥革命，这些人后来成为新民主主义革命等新的革命阶段中的重要干部，表明辛亥革命为新的革命阶段准备了干部条件，故选C项；民主共和理念与题干中个人参加辛亥革命后担任重要职位无直接联系，排除A项；据所学可知辛亥革命失败的原因之一是缺乏坚实的群众基础，且从题干个别人物参与辛亥革命并不能体现出辛亥革命具备坚实的群众基础，以偏概全，排除B项；辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但并没有实现社会性质的巨变，中国仍然是半殖民地半封建社会，排除D项。
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9.1911年，武昌文华学堂女学生曹道新于武昌起义胜利后，“仰该女生自募女生一队，斯时可谓战事之后援”，民国初期她被誉为“革命军女元帅”。这反映了 ( )
A.女性政治地位提高
B.民主革命推动思想解放
C.反帝斗争成为潮流
D.男女平等观念深入人心
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解析：武昌起义属于民主革命的重要事件，在此之后曹道新自募女学生参军，这表明民主革命在一定程度上冲击了传统观念，使女性有了参与革命等活动的意识和行动，反映出民主革命推动了思想解放，故选B项；仅一位女性自募女学生参军并被誉为“革命军女元帅”，不能就此得出整体女性政治地位提高的结论，A项属于以偏概全，排除A项；题干主要强调的是女性参与革命的情况，并没有突出反帝斗争的相关内容，C项与题目主旨不符，排除C项；民国初期男女平等观念虽有所传播，但“深入人心”的表述过于绝对，且从当时的社会实际来看，传统的男尊女卑观念仍然广泛存在，排除D项。
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10.1912年3月11日，《中华民国临时约法》颁布，其与此前制定的《临时政府组织大纲》最大的不同是将已经实施的总统制改为责任内阁制。1914年5月公布的《中华民国约法》，又改责任内阁制为总统制。这反映出 ( )
A.民主与专制之路斗争激烈
B.资产阶级内部政见一致
C.袁世凯走向复辟帝制之路
D.责任内阁制受人民拥护
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解析：《中华民国临时约法》中责任内阁制更强调限制总统的权力，体现了一定的民主精神，而《中华民国约法》中规定实行总统制则更倾向于集权和专制，从总统制到责任内阁制，再改回总统制，反映了在中华民国早期，民主与专制力量之间的激烈斗争，故选A项；资产阶级内部并非政见一致，而是存在显著分歧，排除B项；袁世凯走向复辟帝制涉及政治、社会及其个人野心因素，而不仅仅是政体形式的变化，排除C项；题干中并未提及责任内阁制是否受到人民的广泛拥护，实际上，当时的社会环境和政治氛围较为复杂，责任内阁制的实施并未得到广泛的民众支持，排除D项。
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11.《泰晤士报》驻华记者丁格尔在报道中国近代某次革命时称：“最近因革命引起了服饰变化，人们抛弃了满洲式帽子，显示出更换服装的巨大需求。”据此推知，这则报道最有可能出现于 ( )
A.1908年 B.1912年
C.1915年 D.1919年
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解析：辛亥革命爆发后，1912年中华民国成立、清帝退位，推翻了清王朝统治，符合因革命导致抛弃满洲式帽子这种服饰变化的背景，故选B项。
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12.1912年2月12日，隆裕太后正式颁布《清帝逊位诏书》，宣称总期“合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土为一大中华民国”。1912年3月11日颁布的《中华民国临时约法》详细阐述了“五族共和”，规定“中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海”。上述文献 ( )
A.标志着共和政体的建立
B.实现了各民族的平等
C.推动现代民族国家构建
D.践行了主权在民思想
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解析：《清帝逊位诏书》和《中华民国临时约法》中对领土范围和“五族共和”的阐述，有利于构建一个统一的多民族国家的观念，推动了现代民族国家的构建，故选C项；1912年1月1日中华民国成立，标志共和政体建立，排除A项；在半殖民地半封建社会的旧中国，不可能真正实现各民族的平等，排除B项；材料强调国家领土和民族关系，而非权利归属，排除D项。
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13.孙中山在任职临时大总统期间发布《大总统令内务部禁止买卖人口文》，禁止买卖人口，废除各种贱民身份；发布《保护人民财产令》，凡在民国范围内之人民，所有一切私产，非经正式裁判宣告，不得擅自查封或充公。这些措施 ( )
A.体现了民族主义 B.防止了专制独裁
C.彰显了民权意识 D.实现了移风易俗
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解析：南京临时政府禁止买卖人口，废除贱民身份，保护人民私有财产，这些措施体现了对人民基本权利和自由的保护，彰显了民权意识，故选C项；民族主义与材料强调的保护全体人民的权利不符，排除A项；南京临时政府时期保护民权没有成功防止独裁，排除B项；保护私有财产不属于移风易俗的范畴，排除D项。
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14.1912年9月，中华民国将武昌起义日即10月10日定为国庆日。国庆日当天，琉璃厂等地的“共和纪念会”参加者达30余万人，当晚举行提灯会，观者约五六万人，现场充满了“革命万岁”“共和万岁”“烈士万岁”的欢呼声。这反映出当时 ( )
A.共和理念受到推崇 B.民众普遍认同革命
C.共和体制稳定运行 D.革命势力力量强大
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解析：由材料“‘共和纪念会’……30余万人”“共和万岁”等可知，当时民众对共和的认可度高，说明共和理念受到推崇，故选A项；“普遍”表述过于绝对，排除B项；辛亥革命果实落在以袁世凯为首的北洋军阀手中，共和体制名存实亡，排除C项；材料没有比较不同的势力，不能得出革命势力力量强大的结论，排除D项。
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二、非选择题
15.阅读材料，回答问题。(14分)
材料 徐兆玮日记
徐兆玮，光绪十六年进士，翰林院编修。1907年，赴日本学习法政，加入同盟会。辛亥革命后，曾任常熟代理民政长。以下为徐兆玮日记的部分内容。
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时间 日记内容(节选)
1899年 5月30日 呜呼!四邻交迫，正志士枕戈待旦之秋，而邑人犹醉生梦死……甲午一役，日以之骤强，而我国日弱……欲洗国耻，当先以敌为鉴
1905年 8月18日 朝廷欲行立宪政体，必有轩然大波……闻将先废科举，俾得专意学堂，次开地方议会，以冀实行新政，不日将下旨矣
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时间 日记内容(节选)
1906年 7月7日 总以游说出外留学为上着，无论为师范，为政法，为专门，在上海，在日本……此辈学成归来，自能开通民智，种树得果，可以坐收其利
1911年 10月11日 武昌新军之变，不知其详，而众人皇皇者大祸之临日睫，盖新军有革命之思想，人人皆知
1912年 1月3日 《民立报》著论议之，以为改历大事，不应如是轻率，然不以是改新日月，又何以振兴民气乎
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(1)概括说明徐兆玮日记中蕴含的历史信息。(8分)
解析：第(1)问，据材料“甲午一役，日以之骤强，而我国日弱”并结合所学可得，民族危机加深，民族意识觉醒，救亡图存成为时代主题；据材料“朝廷欲行立宪政体”“闻将先废科举，俾得专意学堂”并结合所学可得，清政府实行新政，废除科举，预备仿行立宪；据材料“总以游说出外留学为上着”可得，出现留学热潮，国人对西学的认识加深；据材料“武昌新军之变”“以为改历大事”可得，武昌起义，民国建立，改行公历。
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答案：历史信息：民族危机加深，民族意识觉醒，救亡图存成为时代主题；清政府实行新政，废除科举，预备仿行立宪；出现留学热潮，国人对西学的认识加深；武昌起义，民国建立，改行公历。
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(2)作为历史研究者，说明徐兆玮日记的史料价值。(6分)
解析：第(2)问，据材料“以下为徐兆玮日记的部分内容”“朝廷欲行立宪政体”“武昌新军之变”并结合所学可得，该日记反映了社会转型的时代特征，为研究清末民初的社会状况提供了一手史料；日记具有主观性，需要借助更多史料进行多元互证。
答案：史料价值：该日记反映了社会转型的时代特征，为研究清末民初的社会状况提供了一手史料；但日记具有主观性，需要借助更多史料进行多元互证。课时跟踪检测(十八) 辛亥革命
一、选择题
1.它是晚清历史上的第三场改革运动,也是晚清历史上的最后一场改革运动。但与前两次改革不同,这次改革从一开始就由清朝的最高统治者发动和领导。这场改革是 ( )
A.洋务运动 B.维新变法
C.清末新政 D.预备立宪
2.清末新政启动后,地方各级官员大多敷衍塞责,新政实施的费用由中央向地方摊派,地方官员则借机大肆搜刮。这 ( )
A.加重了中央的财政负担
B.客观上推动了辛亥革命的爆发
C.形成了军阀割据的局面
D.引起了清政府权力结构的变化
3.下面为一学生整理的某一法律文件的笔记。据此判断该法律文件是 ( )
规定司法权与行政权分离;
规定臣民于法律范围以内,所有言论、著作、出版及集会、结社等事,均准其自由;
规定君上神圣尊严,不可侵犯。有解散议院之权、统率陆海军之权、总揽司法权。但其权力受到议院、内阁和司法机关的制约。
A.《大清律例》
B.《钦定宪法大纲》
C.《中华民国临时约法》
D.《中华苏维埃共和国宪法大纲》
4.清末以来,采用西方印刷技术的新式地图在我国逐渐盛行,商务印书馆译印了《西洋历史地图》《万国舆图》等教学地图,受到了中小学教材市场的欢迎;其基于日俄战争在中国东北展开而出版发行的《最新满洲朝鲜地图》则成为当时有代表性的时务地图。据此可知,这一现象 ( )
A.以追求市场效应为首要目标
B.推动了新式学堂教育的确立
C.适应了当时社会转型的要求
D.提升了近代西学东渐的层次
5.报刊是传播新闻、时事的主要渠道,也是引导社会舆论的重要平台,下表记载了1905至1910年武汉地区重要报刊的创办情况。由此可知 ( )
报刊 创办时间 创办人情况 共同点
中文《楚报》 1905年 日知会会员主笔 均传递 于军学 两界; “倡言 大乱”
《武昌白话报》 1908年 同盟会会员主编
《湖北日报》 1908年 共进会会员主办
《江汉日报》 1908年 进步留日学生创办
《雄风报》 1910年 共进会会员主办
《大江报》 1910年 振武学社和文学社机关报
A.革命思潮成为社会主流
B.资本主义经济发展迅速
C.思想宣传成为革命先导
D.民族矛盾成为主要矛盾
6.下面为近代某一组织的入会誓词。据此推断,这一组织是 ( )
联盟人 省 府 县人○○○,当天发誓:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。矢信矢忠,有始有卒。如或渝此,任众处罚。
天运乙巳年七月 日
会员○○○
A.兴中会 B.中国同盟会
C.中华革命党 D.马克思学说研究会
7.《辛亥首义回忆录》:“我是一九零五在黄陂(湖北)应募入伍的。那一次募兵结果,九十六人中就有十二个廪生,二十四个秀才。马队第十一标是这样,陆军第八镇和陆军第二十一混成协所属部队,都有不少的读书分子入伍。”对此解释合理的是 ( )
A.科举制度废除断送士人前途
B.新军士兵文化素质普遍较高
C.武昌起义发动时机已经成熟
D.军队的革命化具备有利条件
8.陈独秀、董必武、林伯渠等皆参与过辛亥革命。武昌起义后,陈独秀担任过安徽都督府的秘书长。朱德称自己“是在孙中山民主革命思想的影响下,于1909年在云南讲武堂参加同盟会的”。这表明,辛亥革命 ( )
A.广泛传播了民主共和的革命理念
B.具备坚实的群众基础
C.为新的革命阶段准备了干部条件
D.实现社会性质的巨变
9.1911年,武昌文华学堂女学生曹道新于武昌起义胜利后,“仰该女生自募女生一队,斯时可谓战事之后援”,民国初期她被誉为“革命军女元帅”。这反映了 ( )
A.女性政治地位提高
B.民主革命推动思想解放
C.反帝斗争成为潮流
D.男女平等观念深入人心
10.1912年3月11日,《中华民国临时约法》颁布,其与此前制定的《临时政府组织大纲》最大的不同是将已经实施的总统制改为责任内阁制。1914年5月公布的《中华民国约法》,又改责任内阁制为总统制。这反映出 ( )
A.民主与专制之路斗争激烈
B.资产阶级内部政见一致
C.袁世凯走向复辟帝制之路
D.责任内阁制受人民拥护
11.《泰晤士报》驻华记者丁格尔在报道中国近代某次革命时称:“最近因革命引起了服饰变化,人们抛弃了满洲式帽子,显示出更换服装的巨大需求。”据此推知,这则报道最有可能出现于 ( )
A.1908年 B.1912年
C.1915年 D.1919年
12.1912年2月12日,隆裕太后正式颁布《清帝逊位诏书》,宣称总期“合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土为一大中华民国”。1912年3月11日颁布的《中华民国临时约法》详细阐述了“五族共和”,规定“中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海”。上述文献 ( )
A.标志着共和政体的建立 B.实现了各民族的平等
C.推动现代民族国家构建 D.践行了主权在民思想
13.孙中山在任职临时大总统期间发布《大总统令内务部禁止买卖人口文》,禁止买卖人口,废除各种贱民身份;发布《保护人民财产令》,凡在民国范围内之人民,所有一切私产,非经正式裁判宣告,不得擅自查封或充公。这些措施 ( )
A.体现了民族主义 B.防止了专制独裁
C.彰显了民权意识 D.实现了移风易俗
14.1912年9月,中华民国将武昌起义日即10月10日定为国庆日。国庆日当天,琉璃厂等地的“共和纪念会”参加者达30余万人,当晚举行提灯会,观者约五六万人,现场充满了“革命万岁”“共和万岁”“烈士万岁”的欢呼声。这反映出当时 ( )
A.共和理念受到推崇 B.民众普遍认同革命
C.共和体制稳定运行 D.革命势力力量强大
二、非选择题
15.阅读材料,回答问题。(14分)
材料 徐兆玮日记
徐兆玮,光绪十六年进士,翰林院编修。1907年,赴日本学习法政,加入同盟会。辛亥革命后,曾任常熟代理民政长。以下为徐兆玮日记的部分内容。
时间 日记内容(节选)
1899年 5月30日 呜呼!四邻交迫,正志士枕戈待旦之秋,而邑人犹醉生梦死……甲午一役,日以之骤强,而我国日弱……欲洗国耻,当先以敌为鉴
1905年 8月18日 朝廷欲行立宪政体,必有轩然大波……闻将先废科举,俾得专意学堂,次开地方议会,以冀实行新政,不日将下旨矣
1906年 7月7日 总以游说出外留学为上着,无论为师范,为政法,为专门,在上海,在日本……此辈学成归来,自能开通民智,种树得果,可以坐收其利
1911年 10月11日 武昌新军之变,不知其详,而众人皇皇者大祸之临日睫,盖新军有革命之思想,人人皆知
1912年 1月3日 《民立报》著论议之,以为改历大事,不应如是轻率,然不以是改新日月,又何以振兴民气乎
(1)概括说明徐兆玮日记中蕴含的历史信息。(8分)
(2)作为历史研究者,说明徐兆玮日记的史料价值。(6分)
课时跟踪检测(十八)
1．选C 清末新政是晚清历史上的第三场改革运动，也是最后一场改革运动。1901年，在慈禧太后的主持下，清政府开始推行新政，从政治、经济、军事、教育等多方面进行改革，故选C项。
2．选B 据材料“新政实施的费用由中央向地方摊派，地方官员则借机大肆搜刮”可知，清末新政启动后，百姓的负担更重，阶级矛盾更尖锐，清政府的腐败更多地暴露出来，客观上推动了辛亥革命的爆发，故选B项；新政的费用是由中央向地方摊派的，因而不会加重中央的财政负担，排除A项；C、D两项与史实不符，排除。
3．选B 根据材料“司法权与行政权分离”“规定臣民于法律范围以内……”“君上神圣尊严”等内容可以判断该法律文件是《钦定宪法大纲》，这些内容与《钦定宪法大纲》以维护皇权为核心，赋予皇帝广泛的权力高度吻合，故选B项；《大清律例》并未赋予臣民言论、著作、集会、结社等自由，反而对这些行为严格限制，排除A项；1912年颁布的《中华民国临时约法》并未规定“君上神圣尊严，不可侵犯”，中华民国是共和制，不存在君主，排除C项；《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定了公民的基本权利，如言论、出版、集会、结社等自由，但并未规定“君上神圣尊严，不可侵犯”，排除D项。
4．选C 根据材料并结合所学知识可知，采用西方印刷技术的新式地图盛行，教学地图有助于传播知识，培养新式人才，适应了教育近代化的需求，时务地图如《最新满洲朝鲜地图》能让民众了解时事，增强对国家边疆等问题的关注，这些都适应了当时中国从传统社会向近代社会转型的要求，故选C项。
5．选C 据表格内容可知，在武昌起义之前，武汉地区的许多进步报刊都在宣传革命，“倡言大乱”，据此可知，进步报刊的思想宣传成为武昌起义的先导，故选C项；表格虽然述及了诸多进步报刊“倡言大乱”，但是并不能据此扩大为革命思潮成为“社会主流”，排除A项；据所学可知，虽然在清末新政中的一些措施促进了民族资本主义经济的发展，但是并没有实现“发展迅速”，排除B项；据所学(武昌起义)可知，表格所述及的“倡言大乱”指的是推翻清政府的武昌起义，是阶级矛盾而不是“民族矛盾”，排除D项。
6．选B 1905年，中国同盟会成立，其政治纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，与图中入会誓词一致，故选B项；A、C、D三项均与材料中信息不符，排除。
7．选D 由“九十六人中就有十二个廪生，二十四个秀才”“都有不少的读书分子入伍”可得，众多读书人入伍，他们更容易接受新思想，这使得军队中有了更多具有进步思想的人，为军队的革命化提供了有利条件，故选D项；1905年科举制度被废除，读书人确实面临前途转变，但这不能充分解释为什么众多读书人选择入伍，且读书人还有入伍之外的其他出路，A项不符合史实，排除；仅从此次募兵中九十六人里有部分廪生和秀才，不能得出新军士兵文化素质普遍较高的结论，B项与题意和史实均不符，排除；题干只是在说募兵中有不少读书人入伍，没有任何关于武昌起义发动时机的信息，所以不能据此得出武昌起义发动时机已经成熟的结论，排除C项。
8．选C 题干中陈独秀等人参加过辛亥革命，这些人后来成为新民主主义革命等新的革命阶段中的重要干部，表明辛亥革命为新的革命阶段准备了干部条件，故选C项；民主共和理念与题干中个人参加辛亥革命后担任重要职位无直接联系，排除A项；据所学可知辛亥革命失败的原因之一是缺乏坚实的群众基础，且从题干个别人物参与辛亥革命并不能体现出辛亥革命具备坚实的群众基础，以偏概全，排除B项；辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但并没有实现社会性质的巨变，中国仍然是半殖民地半封建社会，排除D项。
9．选B 武昌起义属于民主革命的重要事件，在此之后曹道新自募女学生参军，这表明民主革命在一定程度上冲击了传统观念，使女性有了参与革命等活动的意识和行动，反映出民主革命推动了思想解放，故选B项；仅一位女性自募女学生参军并被誉为“革命军女元帅”，不能就此得出整体女性政治地位提高的结论，A项属于以偏概全，排除A项；题干主要强调的是女性参与革命的情况，并没有突出反帝斗争的相关内容，C项与题目主旨不符，排除C项；民国初期男女平等观念虽有所传播，但“深入人心”的表述过于绝对，且从当时的社会实际来看，传统的男尊女卑观念仍然广泛存在，排除D项。
10．选A 《中华民国临时约法》中责任内阁制更强调限制总统的权力，体现了一定的民主精神，而《中华民国约法》中规定实行总统制则更倾向于集权和专制，从总统制到责任内阁制，再改回总统制，反映了在中华民国早期，民主与专制力量之间的激烈斗争，故选A项；资产阶级内部并非政见一致，而是存在显著分歧，排除B项；袁世凯走向复辟帝制涉及政治、社会及其个人野心因素，而不仅仅是政体形式的变化，排除C项；题干中并未提及责任内阁制是否受到人民的广泛拥护，实际上，当时的社会环境和政治氛围较为复杂，责任内阁制的实施并未得到广泛的民众支持，排除D项。
11．选B 辛亥革命爆发后，1912年中华民国成立、清帝退位，推翻了清王朝统治，符合因革命导致抛弃满洲式帽子这种服饰变化的背景，故选B项。
12．选C 《清帝逊位诏书》和《中华民国临时约法》中对领土范围和“五族共和”的阐述，有利于构建一个统一的多民族国家的观念，推动了现代民族国家的构建，故选C项；1912年1月1日中华民国成立，标志共和政体建立，排除A项；在半殖民地半封建社会的旧中国，不可能真正实现各民族的平等，排除B项；材料强调国家领土和民族关系，而非权利归属，排除D项。
13．选C 南京临时政府禁止买卖人口，废除贱民身份，保护人民私有财产，这些措施体现了对人民基本权利和自由的保护，彰显了民权意识，故选C项；民族主义与材料强调的保护全体人民的权利不符，排除A项；南京临时政府时期保护民权没有成功防止独裁，排除B项；保护私有财产不属于移风易俗的范畴，排除D项。
14．选A 由材料“‘共和纪念会’……30余万人”“共和万岁”等可知，当时民众对共和的认可度高，说明共和理念受到推崇，故选A项；“普遍”表述过于绝对，排除B项；辛亥革命果实落在以袁世凯为首的北洋军阀手中，共和体制名存实亡，排除C项；材料没有比较不同的势力，不能得出革命势力力量强大的结论，排除D项。
15．解析：第(1)问，据材料“甲午一役，日以之骤强，而我国日弱”并结合所学可得，民族危机加深，民族意识觉醒，救亡图存成为时代主题；据材料“朝廷欲行立宪政体”“闻将先废科举，俾得专意学堂”并结合所学可得，清政府实行新政，废除科举，预备仿行立宪；据材料“总以游说出外留学为上着”可得，出现留学热潮，国人对西学的认识加深；据材料“武昌新军之变”“以为改历大事”可得，武昌起义，民国建立，改行公历。第(2)问，据材料“以下为徐兆玮日记的部分内容”“朝廷欲行立宪政体”“武昌新军之变”并结合所学可得，该日记反映了社会转型的时代特征，为研究清末民初的社会状况提供了一手史料；日记具有主观性，需要借助更多史料进行多元互证。
答案：(1)历史信息：民族危机加深，民族意识觉醒，救亡图存成为时代主题；清政府实行新政，废除科举，预备仿行立宪；出现留学热潮，国人对西学的认识加深；武昌起义，民国建立，改行公历。
(2)史料价值：该日记反映了社会转型的时代特征，为研究清末民初的社会状况提供了一手史料；但日记具有主观性，需要借助更多史料进行多元互证。
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