第四单元提优测评卷（含答案，解析） 2025-2026学年人教版九年级语文上册

第四单元提优测评卷
时间：120分钟 满分：120分
一、积累运用(30分)
1.阅读下面的语段，完成题目。(7分)
知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业靠本领成就。”青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。如饥似渴、孜孜不倦学习，才能为人生之路奠定坚实知识基础。学习扩大了人的精神空间与思想容量，让我们的视野更加 A ，境界更加 B ，心灵更加 C 。依靠学习走向未来是在不断磨lì中总结出来的成长经验。在移动互联网高度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮zào、宁静致远，才能从持续的学习中获益。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)
孜孜不倦( ) 韧劲( ) 磨(lì) 浮(zào)
(2)给语段 A、B、C处选择正确的词语，最恰当的一项是( )(3分)
①纯洁 ②开阔 ③升华
A. ②③① B. ③①② C. ①③② D. ③②①
2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是()(3分)
A.课文《我的叔叔于勒》是编者根据几种译本改写的。莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《俊友》等。
B.“听着，朋友，”他们说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”
C.她高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
D.这是深受老百姓喜爱的一档文艺节目。
3.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。(4分)
①遇到挫折时，要不断激励自己，尽量少推敲眼前得失。②在挫折面前，降低自己一时难以达到，满足已经取得的成绩。③在某方面目标受挫时，要以另一个是否可能成功的目标来代替，不要灰心丧气。④只有不断修炼承受挫折的能力，才能开成功之花，繁殖成功之森林，结成功之果。
(1)第①处搭配不当，应将“ ”改为“ ”。
(2)第②处成分残缺，应在“ ”后增补“ ”。
(3)第③处不合逻辑，应将“ ”删去。
(2)第④处语序不当，应将“ ”与“ ”互换位置。
(1)关于文学、文化常识的表述，有误的一项是( )(3分)
A.《故乡》以“我”的所见所闻为线索，作品中的“我”并不是作者，而是虚构的人物。
B.古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序，其中“伯”亦可用“孟”替代。
C.《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的成长小说，作者是曹文轩。
D.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。
5.有同学建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著组合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。(5分)
[示例]《海底两万里》《昆虫记》专题探究
探究专题：两部名著科学精神探究
探究思路：1.选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神；2.精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神；3.总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。
6.综合性实践活动。(8分)
盐阜中学九年级(1)班开展“走进小说天地，体会别样人生”的综合性学习活动，让我们随着该班同学，进行一次奇异的语文之旅……
(1)[经典概括]某小组对全班50个同学做了个“小说阅读爱好调查”，以下表格反映了调查结果。请用一句话概括这个结果。(2分)
对小说阅读的态度 篇幅长短 关注的侧重点
喜欢 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物
90% 10% 36% 64% 52% 48%
(2)[主题解读]有人打算为课文《我的叔叔于勒》拟写一副对联，现在有了上联，但下联还没想好。请你运用对联知识，根据对课文内容的理解，帮他将下联补充完整。(2分)
上联：十年思盼，天涯咫尺，兄弟好似摇钱树
下联： ，咫尺天涯，
(3)[人物点评]假如小说人物杜小康或中年闰土站在你面前，联系人物故事和性格，运用记叙和议论两种表达方式，任选一人进行点评。(不少于50字)(4分)
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面这首词，完成题目。(6分)
西 江 月①
苏 轼
世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
[注]①本词写于苏轼被贬黄州后第二年的中秋。
7.结合全词，分析“人生几度秋凉”一句中“凉”字使用的妙处。(3分)
8.这首词最后两句“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”和《水调歌头》(明月几时有)中的“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感态度有何异同 (3分)
(二)阅读下面的文章，完成题目。(25分)
母亲的眼泪
佚 名
①有生以来，我只看见母亲流过一次泪。
②那个时候，我常常因为母亲而感到自卑。她是个清洁工，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价、油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的白发挤尽了最后一丝黑色。患了绝症的父亲去世得很早，留下的遗产是一笔一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着剩下的钱过日子。
③学校每次开家长会，我都不愿母亲出席。在街上和别的同学一起走时，看见她正在打扫街道，我也装作一般熟人一样点点头就和她擦身而过，甚至偷偷地溜走。有时候她满头大汗地推着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车。
④每当这时候，我就很痛苦。虽然我爱我的母亲，也知道她是为我做着这一切，但我怕别人因此而瞧不起我。母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有说过半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。
⑤那年春天，我家的屋梁上突然来了两只“勘察”地形的燕子，然后每天都有燕子叽叽的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，吵得我十分恼火，还不时从空中掉下粪便来。我忍不住找了根长竿子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。她向来对我百依百顺，现在却那么固执地要保护这个燕巢。我十分气愤，对它更加怀恨在心，那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。
⑥此时，母亲已接近退休的年龄了。然而她虽说做了二十几年的清洁工，却一直没有转正，只是个临时工，年龄一到，单位便不会再让她上班，并且没有半分退休金。而我正在读初中，如果想“出人头地”，必定还要上很多年学，这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。对此，我除了担忧外，也只有违心地劝慰母亲，说没事的，我不上高中不考大学了，我去念中专一毕业便可以工作了。母亲闻言很是内疚，因为我在学校成绩很好，经常考第一。她能为我做的便是包揽一切家务，什么活儿都不让我插手，其实她也知道我有多想上大学。
⑦自从我主动提出上中专以后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句谁谁扫地时拾到一个钱包，谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，最后目光必然停在那个燕巢上，看着老燕子为小燕子喂食。每当这时，她那凄凉的神情总会让我看得心颤，于是我又一次坚定了将燕巢毁掉的想法。
⑧有一天放学很早，我估计母亲还要很长时间才会回来，便拿了根竹竿，三两下便将燕巢捅了下来。三只羽毛尚未丰满的燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔出了墙外。老燕子回来后发现巢与小燕子不见了，急得叽叽地叫着，飞着，寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。
⑨母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气说：“你疯了吗？为什么要将燕巢毁掉？”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声。母亲像补偿似的找了些剩饭给那两只老燕子吃，两只老燕子看也不看，倾诉着什么似的叫着，最后嗓子嘶哑了，无力地盘旋了几圈后飞走了。
⑩望着两只燕子远去的身影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她苍老了许多。“你知道吗？作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。
一年后母亲就去世了，到她临死前我才知道，早在两年前她就和父亲一样患了癌症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝了寄人篱下的滋味，生怕有一天主人也会将我赶走。夜深人静时，我常常想起那两只燕子，想起母亲的眼泪。
我终于长大了，能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的！
(有删改)
9.根据文章内容，梳理“我”对母亲的情感变化。(6分)
对母亲是个清洁工人一直感到自卑→ →为母亲固执地保护燕巢感到气愤→ →母亲去世后，“我”尝尽了寄人篱下的辛酸而怀念母亲
10.根据要求赏析下面句子。(3分)
生活的重担压得她的白发挤尽了最后一丝黑色。(体会加点字“挤”的表达效果)
11.文章以《母亲的眼泪》为题，有什么作用 (4分)
12.埋伏笔是文章写作手法之一。如文章结尾画波浪线的句子：“一年后母亲就去世了，到她临死前我才知道，早在两年前她就和父亲一样患了癌症。”其实前文早已埋下伏笔，请写出其中两处。(6分)
13.“长大”对于许多人来讲都是一份独特的体验。结合文章最后一节和曹文轩《孤独之旅》中的相关内容谈谈你对“长大”的理解。(6分)
我终于长大了，能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的！
——《母亲的眼泪》
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
——曹文轩《孤独之旅》
(三)实用类文本阅读。(11分)
【材料一】初中生的久坐行为已经成为在校学生身体健康不可忽视的课题。班级研究小组对此专门做了调查统计。
平均每天锻炼时长 l 小时左右:17% 20分钟左右:35% 基本不锻炼：48%
基本不锻炼的原因 太麻烦:21% 作业多，没时间：37% 刷手机都来不及：42%
坚持锻炼的原因 父母要求，不得不练：21% 强身健体，喜欢运动：36% 体育中考，不得不锻炼：43%
【材料二】 关于身体活动和久坐行为指南(青少年部分)
在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康(心肺和肌肉健康)、心血管代谢健康、骨骼健康、认知结果(学业成绩、执行功能)、心理健康(抑郁症状减少)以及肥胖症减轻
每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动，大多数此类身体活动应为有氧活动 每星期至少3天剧烈强度有氧活动，应包括增强肌肉和骨骼的活动 限制久坐不动的时间，尤其是在娱乐性屏幕前的时间
(世界卫生组织于2020年11月25日发布)
【材料三】新陈代谢是生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。
如果身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人的热量也消耗得比较快，就可以避免脂肪储存在身体内，避免肥胖。促进新陈代谢对我们的身体来说是非常有利的。运动、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陈代谢，给机体带来很多好处，比如促进血液循环，使皮肤更有光泽等，有利于身体健康。
常见的儿童青少年不同身体活动与相应的代谢当量
身体活动内容 MET①
坐姿时安静地玩游戏、电脑游戏、看电视、做作业 1.1~1.8
家务活动 1.9~4.2
步行(0.8~6.4千米/小时) 2.5~5.3
柔软体操、体操 2.8~6.7
跳舞、爬楼梯 3.0~5.5
自行车、滑板车 3.6~7.8
体育运动(乒乓球、足球、篮球等) 3.4~8.9
游戏(跳绳、攀爬、捉人游戏等) 4.9~8.6
跑步(4.8~12.9千米/小时) 4.7~11.6
[注]①MET：身体活动强度代谢当量的基本测量单位，1MET为安静坐位休息时的能量消耗率。中等强度的能量消耗率一般在3~6MET。
【材料四】运动时，控制好强度很重要，过低则锻炼效果不够，过高则易造成身体损伤。那么，如何确定运动强度呢？目前比较常用的简易算法是：中等强度有氧运动的心率=最大心率×60%~80%。而每个人的最大心率一般用“220-年龄”这一公式来推算。
如，一个30岁的人，首先用220减去他的实际年龄30岁，得到数字190，再分别乘以60%和80%，就能得到一个范围值：下限为114次，上限为152次。如果这个人在锻炼过程中，心率保持在114~152次/分钟之间的话，那么他所进行的运动就属于中等强度的运动。
14.根据以上材料判断，下列说法正确的一项是( )(3分)
A.班级问卷显示，平时有近一半学生不能做到每天锻炼；而有些人之所以坚持锻炼，都是因为体育中考的压力。
B.静坐时能量消耗比较低，而当我们进行跳舞、爬楼梯等活动时，基本处于中等强度的能量消耗率之中。
C.班级内有许多超重的学生，如果他们减少久坐，加强运动，一定可以避免肥胖。
D.运动时，控制好强度很重要。青少年可以进行中等强度的运动，但不能进行剧烈强度的运动。
15.小敏打算做一个以“动起来，让生命更精彩”为主题的演讲，演讲的主体部分将分为三个要点，请根据以上材料，将主体部分呈现的内容整合，概括要点将图表补充完整。(4分)
(1)
(2)
16.读完以上材料，你和同学、家人围绕“运动”的话题展开了交流。(4分)
你发现小敏下课时喜欢在教室做作业，不肯出去运动，你这样劝告她：“运动可重要啦！
三、作文表达(50分)
17.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
特点是人或事物所具有的独特的地方。生活中常有这样的现象：明明是特点，却被误以为是缺点或优点；明明是优点，却被误以为是特点或缺点；明明是缺点，却被误以为是优点或特点。
请以《其实是特点》或《其实是优点》或《其实是缺点》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选，不少于600字；②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
第四单元综合提优测评卷
1.(1)zī rèn 砺躁
[解析]孜孜不倦(zī zī bù juàn):工作或学习勤奋不知疲倦。磨砺(mó lì):摩擦使锐利，比喻磨炼。韧劲(rèn jìn):顽强持久的劲头。浮躁(fú zào):轻浮急躁。(2)A [解析]纯洁：纯净洁白。开阔：思想胸怀开朗乐观。升华：比喻事物的提高和精炼。A.根据前面的“视野”可知应用“开阔”。B.根据前面的“境界”可知应用“升华”。C.根据前面的“心灵”可知应用“纯洁”。
2.B [解析]应将冒号改为逗号。
3.(1)推敲 考虑(或“顾及”，意思对即可)
(2)达到 的目标(意思对即可)
(3)是否
(4)繁殖成功之森林结成功之果
[解析](1)“推敲”与“得失”搭配不当，应将“推敲”改为“考虑”或“顾及”。(2)“降低”后缺少宾语中心语，应在“达到”后增补“的目标”。(3)“是否”包含正反两个方面，与“在某方面目标受挫时”不对应，应删去“是否”。(4)“开花”后才能“结果”，最后才能成为“森林”，应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。
4. D[解析]《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫妇。
5.[示例]探究专题：三部名著“爱国情怀”探究
探究思路：(1)精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复朗诵深刻体会诗人的爱国情怀；(2)选读《红星照耀中国》中关于毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路的人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神；选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金四次死里逃生的内容，体会其忠贞不移、坚韧不拔的爱国情怀；(3)组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，共同提高。
[解析]作答本题，首先分析出三部名著的共同点，然后确立探究专题并结合名著情节内容的特点安排合理的阅读方法和探究步骤。
6.(1)[示例]多数同学喜欢阅读短篇小说，在情节和人物的侧重上基本持平。
(2)一朝相逢 骨肉恰如陌路人
(3)[示例一]杜小康 他原本家境富裕，又是班长，不测风云使他从精神和物质的顶峰跌入谷底，只好跟着病弱的父亲离开油麻地去放鸭子、摆小摊，并再次经历赔大量钱财的遭遇。孤独和绝望，没有打垮他，只是撕去了他幼稚的外壳，雕刻了他的灵魂，使他变成了一个冷静、有责任心的人，变成了一个勇敢坚强的小小男子汉。[示例二]闰土 少年时闰土和迅哥儿是无话不说的朋友，会滔滔不绝地讲述海边瓜地的趣事；二十年后，旧友重逢，可闰土却只是欢喜又凄凉地叫了声“老爷”，而后便再无甚交流。是什么让一个活泼多知又勇敢的少年，变成了一个勤劳朴实而又麻木愚昧的木偶？是兵匪官绅、多子和饥荒，是帝国主义的侵略，是封建腐朽的思想，是黑暗的旧时代。(只要运用记叙和议论两种表达方式，言之有理即可)
7.“凉”字一语双关，既点明了中秋时节天气的寒凉，又表现出词人因坎坷的人生遭遇而产生的内心的凄凉之感，暗示世态炎凉之意。
8.相同：都表达了对亲人的思念。不同：《西江月》表现了词人中秋时因怀才不遇，思念弟弟而产生的孤独落寞悲苦的心境；而《水调歌头》后两句则是希望自己思念的亲人平安，表达了对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿，体现了苏轼积极乐观的旷达情怀。
9.怕别人瞧不起“我”，又因不能帮助母亲而感到痛苦看到母亲凄凉的神情感到心颤 看到母亲第一次发脾气感到愧疚
[解析]首先从文中找到“我”对母亲情感的词句，然后结合前后提示内容进行概括作答。如第④段“每当这时候，我就很痛苦”，“我”怕别人瞧不起自己有个清洁工母亲，但每当看到别的同学帮助母亲推车时，“我”又为不能帮助母亲而痛苦。再如第⑦段“每当这时，她那凄凉的神情总会让我看得心颤”，“我”不愿听母亲唠叨，母亲就把目光聚焦到燕巢上，她凄凉的神情让“我”心颤。
10.“挤”字生动形象地写出了母亲为了“我”承担起生活重压日益苍老的情形，表达了“我”对母亲深深的怜爱之情。
[提示]首先了解“挤”的本义，然后再结合具体的语境分析语境义即可。
11.①这是贯串全文的线索。②点明文章的写作内容，即母亲第一次流泪的事情。③表明母亲对“我”的关爱。④表明母亲因无法给孩子一个美好的人生而产生的内心痛苦。
[解析]内容上可从母亲是在什么情况下流泪的，为什么而流泪，表达了她怎样的情感方面作答；结构上“母亲的眼泪”是贯串全文的线索。
12.①母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有说过半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。②最后目光必然停在那个燕巢上，看着老燕子为小燕子喂食。每当这时，她那凄凉的神情总会让我看得心颤。③母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气。④望着两只燕子远去的身影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她苍老了许多。(写出任意两处即可)
[解析]伏笔：在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。因为母亲知道自己患上了癌症，所以她经常一个人发呆，总是注视着燕巢，她希望自己的孩子能像小燕子一样有父母的照料。据此找到相关句子即可。
13.“我”的长大是因为“我”从母亲的眼泪里读懂了母亲因无法给孩子一个美好的人生而产生的内心痛苦，这痛苦因爱而生。而“我”也懂得了无论贫富，天下父母对孩子的爱都是无私和伟大的，要理解体贴父母，不要让我们的父母流泪伤心。杜小康的长大是因为那一晚的特殊经历让他完成了从一个孩童到成熟少年的心理成长和蜕变，他懂得了什么是坚强。不管是“我”还是杜小康，他们的“长大”都是一种因为外在因素的影响而产生自我内心的触动和感悟。
[解析]首先了解“我”和杜小康身上发生了什么事情，然后分析他们分别是在什么情况下长大的，这样的长大对于他们来说意味着什么。据此组织语言概括即可。
14. B[解析]A.根据材料一可知“都是因为体育中考的压力”错误。有一部分学生因为喜欢锻炼，有一部分则是父母要求锻炼。C.根据材料三可知，运动可以加快新陈代谢，给机体带来很多好处，并没有强调一定可以避免肥胖。D.根据材料二可知，青少年每星期至少3天进行剧烈强度的有氧运动，而不是“不能进行剧烈强度的运动”。
15.(1)运动的必要性 (2)运动时注意控制好强度[解析]材料一调查统计了青少年久坐行为的现状。材料二、材料三说明了青少年加强运动的好处，指出运动的必要性。材料四指出运动时，控制好强度很重要。
16.[示例]运动能促进身体新陈代谢，有助于身心健康。而且“磨刀不误砍柴工”，适量运动可以提高你的学习效率呢。
[提示]可根据材料二、材料三，从运动的好处方面来进行劝说。
技巧点拨 劝说时，要有针对性，找准劝说的切入点；注意劝说的对象和场合，以尊重对方为前提；态度诚恳，称呼恰当，用语文明。
17.[写作指导](1)审材料。材料既是引言，又有提醒的作用。我们不能忽视前面所给材料的作用。正是材料告诉我们“特点”与“优点”“缺点”不是等同的关系，暗示并提醒我们它们之间在不同的情境中是可以相互转换的，因此才有了后面的《其实是特点》或《其实是优点》或《其实是缺点》这样的写作题目。
(2)审清题目。审清材料后，得出三者不是等同关系，三者或两者之间在不同的情境下是可以转换的结论，再看题目。题目中最为关键的词语是“其实”这个副词，有轻微的转折，意思是说实际情况。带入题目后就是：实际上是特点、实际上是优点、实际上是缺点。这时候我们会自然而然地想到既然“实际上是这样”，那么以前会是怎么认为的呢 “其实是特点”，以前我们以为是“优点”或“缺点”；“其实是优点”，我们以前以为是“缺点”或“特点”；“其实是缺点”，我们以前以为是“优点”或“特点”，原因是什么呢 由此我们应该明确自己要表达的观点：万物没有绝对，优点或许就是你的缺点，缺点或许就是你的优点，凡物都有自身价值，有用完全取决于使用者的一颗匠心。当我们有了这样的一个思考过程，思辨的种子就已经在心中发芽了。
(3)精准选材。选材必须来自生活，是我们熟悉的才有事可叙、有情可抒、有理可议。可以运用发散的思维从最熟悉的入手，由学校、家庭到社会、自然，由自身到他人。个子矮是缺点吗 个子高是优点吗 垃圾是废品吗 错了方向的坚持不懈何尝不是过错呢 异想天开何尝不是创新的开始
(4)巧选文体。文体要选择自己擅长的。写叙事性的文章(叙事散文、小说等)切口要小，写清楚事情的起因、经过、结果，阐述原来以为是缺点，但经过一些事情之后，突然发现是优点了。写作时一定要关注到两面性，也就是“其实”之前的状况，重点要落在“其实”也就是实际状况以及原因上。除了叙事之外还可以写抒情散文，可以把人、物、景等并列安排，“落红不是无情物，化作春泥更护花”的思辨抒情也能得到绽放。议论文写作重点要落实在“为什么”上，如果举例切记要简洁，同时事例和观点要有分析，把观点和材料捆扎紧密。