第14课 丝绸之路的开通与经营西域 教案 2025-2026学年统编版七年级历史上册（统编版）

第14课 丝绸之路的开通与经营西域
时空观念：通过识读“张骞出使西域路线示意图”“丝绸之路示意图”“汉代海上航路示意图”，了解张骞通西域以及丝绸之路和汉代海上丝绸之路的路线。
史料实证：认识张骞通西域、开辟丝绸之路、设置西域都护府的意义。
历史解释：对比同期， 丝路上中国和其他各国交流的物品、技术的不同，感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌。
家国情怀：学习张骞、班超为报效祖国、勇于开拓的进取精神，强化爱国思想和进取意识。认识“一带一路”倡议的提出与发展的现实意义。
张骞通西域、丝绸之路的路线。
丝绸之路开通的意义。
新课导入
【教师活动】播放视频《丝绸之路》,观看视频，了解丝绸之路。
【学生活动】看视频。
【教师活动】对视频进行讲解：丝绸之路在中国历史上延续了几千年，对东西方经济文化交流起了重大作用，现在仍然是沟通中外的重要通道。今天建设“一带一路”顺应了世界多极化、经济全球化的发展潮流，有利于维护全球自由贸易体系，推动沿线各国实现经济政策协调和区域共同合作，促进世界文化的多样化发展。从而引出本课主题。
自主学习
请同学们认真阅读课本P78-82内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1.张骞通西域的背景、目的、过程、意义。
2.丝绸之路开通的路线及意义。
3.汉朝对西域的管理。
新知探究
一、张骞通西域的背景、目的、过程、意义。
【教师活动】播放视频《张骞通西域》，提出问题：观看视频，结合教材内容，回答有关张骞通西域的下列问题：1.背景2.目的3.出使过程。
【学生活动】看视频，思考并回答问题。
【教师总结】1.背景：西域的小国受到匈奴的奴役和控制匈奴从西域不断向中原发动进攻,使汉王朝十分被动
2.目的：联合大月氏夹击匈奴
3.出使过程：
第一次出使西域 第二次出使西域
时间 公元前138年 公元前119年
目的 联络大月氏夹击匈奴 加强与西域各国联系
结果 虽没有达到目的，但使汉朝了解到西域的情况 促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来
【教师活动】展示材料：材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来。汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。 ——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
材料二：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 ——张岂之
提出问题：小组讨论：结合材料和课本内容，说说张骞通西域的意义。
【学生活动】看材料，思考并回答问题。
【教师总结】促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来;为开辟丝绸之路奠定了基础。
【教师活动】展示材料：张骞被扣留后，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命，两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。
提出问题：结合材料思考：我们能从张骞身上学到什么精神？
【学生活动】看材料，思考并回答问题。
【教师总结】不怕困难，百折不挠，勇于探险，为国家利益，不顾个人安危
二、丝绸之路开通的路线及意义。
【教师活动】展示图片，提出问题：结合图片和课本知识，说说陆上丝绸之路的路线
【学生活动】看图片，思考并回答问题。（答案：长安-河西走廊-西域-中亚-西亚-欧洲）
【教师活动】提问：结合课本知识，回答下列问题：1.陆上丝绸之路的交流物品有哪些？2.开辟丝绸之路有什么影响？
【学生活动】思考并回答问题。（答案：1.通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等传入中原。2.丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。）
【教师活动】展示图片，提出问题：结合图片和课本知识，说说海上丝绸之路的路线
【学生活动】看图片，思考并回答问题。（答案：（1）向北：山东沿岸→黄海→朝鲜、日本（2）向南：东南沿海→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾→印度半岛和锡兰→【转运】欧洲地区）
三、汉朝对西域的管理。
【教师活动】张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营，根据课本，回答下列问题：
1.设置西域都护府的时间：2.职责：3.意义：
【学生活动】思考并回答问题。（答案：1.设置西域都护府的时间：公元前60年
2.职责：颁行号令；调遣军队；征发粮草3.意义：标志着西域正式归属中央政权。）
【教师活动】提问：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断，根据课本，回答东汉时期是如何经营西域的？
【学生活动】思考并回答问题。（答案：东汉明帝时派班超出使西域-班超派甘英出使大秦-班超死后，班勇再次出使西域-改“西域都护”为“西域长安府“。）
【教师活动】播放视频《一带一路》，展示材料：2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。古丝绸之路积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。一代又一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。文明在开放中发展，民族在融合中共存。
课堂小结
【教师活动】展示知识框架
课堂检测
1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛
何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中
的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被
称为（ ）
A.关西
B.月氏
C.西域
D.西藏
2.丝绸之路的开辟具有划时代的意义，主要是由于它（ ）
A、使中国与欧洲直接交流
B、使天山地区第一次与内地连成一体
C、促进了中西经济文化的交流
D、使世界连成一体
3.张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（ ）
A.改善了国家的财政状况 B.促进了西汉与西域相互了解
C.加强中央对地方的控制 D.有利于“ 文景之治” 的出现
4.唐朝诗人张籍在《凉州词》中写道：“无数铃声遥过碛（qì；沙漠），应驮白练到安西。”诗歌采用以声传影的艺术手法，描述了一支商队经由河西走廊运送丝绸的画面。这一场景最早可能出现在（　 　）
A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．宋朝
参考答案：1-4 CCBB