数学一年级上青岛版1.6《10以内数的认识练习》教案

10以内数的认识练习
教学内容：青岛版数学一年级上册第15页—17页。
教学目标：
1、巩固0—10各数的认识，能够正确熟练地数数、正确规范的书写各数以及完成各数的组成，加深对“0”的意义以及基数与序数得理解。
2、在说一说、议一议中，学会与同伴交流，初步形成合作意识。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学重难点：
教学重点：0—10的正确书写，熟练数的组成，进一步对“0”及基数与序数的理解。
教学难点：数的组成，基数、序数的理解与应用。
教具、学具：
多媒体课件、学习卡片
。
教学过程：
回顾整理，再现新知
1.谈话导入。
亲爱的同学们，自从你们升入一年级之后就和数学老师成为了好朋友，老师非常喜欢你们，快看今天老师给你们带来了什么礼物？
2.回顾整理。
教师拿出事先准备好的10个小红花。
想不想要？（想！）想要没那么容易吆！先要回答我几个问题，谁回答的好就奖给谁。数一数一共有几朵小红花？
生跟着投影一起数小红花，一共有10朵。
数的真棒，奖给你一朵。谁能到黑板上把这些数字写下来呢？其他同学在学习卡上写下来。
集体交流时教师可重点强调8、9的书写过程，并强调书写要美观、笔顺要正确。奖励给书写漂亮的学生小红花。
同学们请看，如果我把这些小红花全部奖励给同学们了，我还有几朵呀？（0朵。）0怎么写呀？（强调0的书写）0都表示什么意思呢？（投影展示。）
教师重点强调：0和1、2、3……一样都是
( http: / / www.21cnjy.com )数。0不光是“一个也没有”，还可以表示“起点”……如尺子上的0。多举几个生活中的例子。奖励给回答比较完整的学生小红花。
同学们可真了不起不光会数数还能把我们学过的数字漂亮的写出来，下面请同学们看屏幕完成下面的填空。
一共有（10）朵花，从前面数黄花排第（
5
），黄花后面还有（
5
）朵花。
重点让学生说一说第一个5(表示物体排列的顺序）与第二个5（表示物体数量的多少）有什么不同？课件演示区别。
请看屏幕：如果要把这10朵花分给小明和小丽两个同学，已经分给了小明4朵，那么小丽会得到几朵花？
10
4
（
）
总结：同学们可真棒，不仅学会了数
( http: / / www.21cnjy.com )数、写数，还学会了数的组成、基数和序数，成为了数学小勇士。下面老师要考考你们，勇士们准备好了吗 (准备好了！)请看第一关：
二、分层练习，巩固提高
第一关：小试身手
1.基本练习，巩固提高
(1).好朋友手拉手。（课外资料）
本题重点要培养学生的仔细认真地做题
( http: / / www.21cnjy.com )习惯。先让学生独立完成，然后集体交流，展示做全对的学生作品，也要展示有错题的学生的作品，当场改正并追问：为什么会错题？（马虎）进而教师进行强调：马虎是我们数学朋友的一大敌人，所以我们一定要仔细认真，打败这个狡猾的“马虎”敌人。
(2).按顺序连线。（课本16页第7题。）
提醒学生要点与点连线。
(3)接着画。（课本16页第8题）
以第一个题为例让同桌说一说
( http: / / www.21cnjy.com )、议一议：你打算怎样画
？（预设：一共要画6个圆，我数着画，一直画到6个。由于学生小语言表达可能说不清，也可以让学生到黑板上演示。其它的三个题让学生独立完成，并展示学生作品让学生说一说你是怎样画的？）
小勇士们可真勇敢，一路过关斩将，很顺利的来到了第二关：
百发百中
2.综合练习，应用新知
(1)
涂一涂。（课本的15页第6题）
本题的凃一涂对于学生来说较容易，
( http: / / www.21cnjy.com )重点在于1、3、5、7、9为单数，2、4、6、8、10为双数的教学。先凃一涂，再引导学生集体观察竖着涂的学生作品，寻找数的排列规律，得出：1、3、5、7、9中总有一个单一的圆出现，所以都是单数，而2、4、6、8、10中都是成双成对的出现，没有单一个的出现，所以都是双数。
(2)按顺序写数。（课本的16页第9题）
本题重点在于让学生养
( http: / / www.21cnjy.com )成没做题之前，先认真读题研究做题方法。先让学生独立完成，然后集体交流展示优秀作品，并让该生说一说为什么要这样做？
预设：第一行的数2在前面，3在后面，说明这行的数字是从小到大排的。第二行的数6在前面，4在后面，说明是从大到小排的。
(3)
本题主要体现了数学与生活的紧密联系，让学生深切体会到生活中到处都是数学知识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
勇士们你们又顺利的闯关了第二关，离胜利仅仅还差一步，勇闯最后一关吧！
勇攀高峰
3.拓展练习，发展新知
（1）分一分。
把9个
放到两个盘子里，可以怎样放？
小组合作，用学具袋里的小棒摆一摆然
( http: / / www.21cnjy.com )后完成学习卡上的第2题分一分。在小组合作时，要分好工，有记录的，有摆的，有协助的，看哪个小组想的办法又多又好？
这一环节重点培养学生小组合作的能力，在活动之前一定要让学生明白活动的目标、要求和方法。教师可适时引导学生有规律的分草莓。
本题的练习重点是：“前、后、中间”等方位的练习及进一步加深对基数与序数的理解与应用。
三、梳理总结，提升认知。
小勇士们你们胜利了，下面让我们来清点一下你们的的胜利果实吧！通过学习你都有哪些收获呢？
板书设计：
10以内数的认识练习
“0
”的意义：一个也没有
起点
10
基数：表示物体的数量的多少（有几个）
序数：表示物体的排列顺序（第几个）
4
（
）
设计说明：
本教案设计亮点之处有。
(1)教学目标具体、准确，可操作、可检测。
(2)探究之前给学生一个设计方案，思考解决问题办法的时间和空间。
(3)练习题有一定的梯度，从易到难、从基础到应用。
使用建议：
（1）要引导学生对知识进行梳理，构建一个完整的知识体系；
（2）训练要有目标，要有一定的题量，让学生对知识有一个更清晰的理解和把握；
（3）要体现学生的自主，不能简单的被动的做题。
3、需要破解的问题：
(1)怎样合理分配整理和练习的时间，使练习课更加高效？
(2)怎样设计练习题目，增加练习的趣味性，吸引学生投入到练习中去？
(3)怎样更好的引导学生学习单数和双数的知识。
我这样涂！
（2）滑滑梯。
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