口语交际 讲历史人物故事（课件）2025-2026学年2024统编版语文四年级上册

(共30张PPT)
2024统编版语文四年级上册
口语交际 讲历史人物故事
第八单元
读读“口语交际”，想想我们可以用哪些方法讲好这个故事？要注意什么？
掌握方法
准备充分，故事要生动有趣，情节要完整。
声情并茂，抑扬顿挫，声音洪亮。
用卡片提示重要内容。将重要、易遗忘的信息写在卡片上。
对听众可能有疑惑的地方做解释。
使用恰当的语气和肢体语言，让讲述更生动。
以《卧薪尝胆》为例，说说哪些重要信息需要记在小卡片上？为什么？
春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。
公元前497年，两国交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。吴王派兵去追，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银珠宝，派人偷偷送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。
但吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。
越王勾践投降后，他和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。后来吴王夫差生病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲尝夫差粪便的味道，来判断夫差病愈的日期。夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是把勾践夫妇放回越国。勾践回国后，立志要报仇雪恨。为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆。经过十年的积聚，越国终于打败了吴国，吴国羞愧自杀。
看了卧薪尝胆的故事，请你说说哪些重要的信息需要记录在小卡片上？为什么？
我认为应该把“越王勾践”“吴王夫差”“大夫文种”“伍子胥”这些人物信息记录下来。因为这个故事人物比较多，容易记混，记错。
我认为应该把“被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡”“伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听”“勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲尝夫差粪便的味道”这些信息记在小卡片上，因为这些情节是这个故事的重点。
小卡片可以记录哪些重要信息？
把故事的起因、经过、结果用几个关键词记录下来，这样可以帮助我们有条理的讲故事。
可以把时间、地点、人物记录下来。
可以预设听众有疑惑的地方，做简单的记录。
春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。
公元前497年，两国交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。吴王派兵去追，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银珠宝，派人偷偷送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。
但吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。
越王勾践投降后，他和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。后来吴王夫差生病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲尝夫差粪便的味道，来判断夫差病愈的日期。夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是把勾践夫妇放回越国。勾践回国后，立志要报仇雪恨。为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆。经过十年的积聚，越国终于打败了吴国，吴国羞愧自杀。
怎么把故事讲得生动有趣吸引人？
根据故事情节加上适当的动作和表情。
在讲述“有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。”这个情节时，得知吴王重伤身亡，夫差悲痛欲绝，可以加上抱头痛哭的动作，表情十分悲伤，眼神中除了悲伤还有痛恨，还可以加入语言：“是勾践害死了我的父王，我在此立誓，必要为父王报仇”。
讲到“伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听”这里时，虽然此处不是最主要情节，但我们也可以为伍子胥加上动作：摊手、摇头、叹气等，来表示他此时的无奈；夫差不听建议，我们的语速可以读快一点，读出他的骄傲自大。
现在就请同学们想一想你准备讲哪个历史故事，选定好故事后，自己先在座位上静静地默读或轻声复述一遍故事，梳理故事的起因、经过、结果，将关键情节、人物重要言行等记录在小卡片上吧。
历史人物故事分享会
讲故事
学生在小组内轮流讲述自己选择的历史人物故事，其他小组成员认真倾听。听的时候要专注，适当点头表示认同，给予讲述者信心。
讲述完毕后，小组成员依据口语交际要求，从故事内容完整性、讲述清晰度、语气表情恰当性等方面对讲述者进行评价，先肯定优点，再提出需要改进的地方。
讲故事之前，你有什么要提醒同学的吗？
注
意
讲的同学声音要洪亮，感情要饱满，站姿要端庄。
听的同学要保持安静，认真倾听，听完要给出评价和建议，提出自己不明白的地方。
历史人物故事分享会
开始啦
评价要求
听的同学觉得故事讲得好，可以举点赞卡，并说明点赞的理由。也可以提出自己的问题或建议，讲故事的同学尽量解答。
讲故事的同学也可以举点赞卡，表扬听故事的同学，并说明点赞的理由。
故事会评价表 别人讲故事 别人听故事
讲述清楚、完整（ ）
能专心听完整个故事（ ）
语气、语速恰当（ ） 动作、表情自然（ ）
能提出自己的建议（ ）
恰当使用卡片（ ） 一、【撰写前言】典典为收集册编写了一段前言，读一读，完成练习。
“____________。”孔子(受 授)业解惑，千古传颂；伯牙绝弦，(奏 揍)响知音难觅之叹；班超投笔从戒，其豪情壮志令人 叹；文天祥宁死不 ，(普 谱)写了忠贞不渝的壮丽篇章；李冰父子主持修(建 键)都江堰，让成都平原成为富 的“天府之国”……一个个故事闪耀着智慧的光芒，让我们明白大
怀方能成就大格局。
1. 请把“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”工整、美观地抄写在语段的横线上。
略。
.
.
.
.
.
2. 用“√”选出括号内正确的字。
(受 授)业解惑 (奏 揍)响
(普 谱)写 修(建 键)
√
√
√
√
3. 典典不小心把加点的字写错了，请你帮他把正确的字依次写在下面的横线上。
___________________________________________________
戎 赞 降 饶 胸
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二、【斟酌内文】为了打磨出优质的收集册，请你来帮典典斟酌内文，完成任务。
1. 在“图解俊杰”栏目中，典典梳理了表现人物精神风貌的词语，请补充完整，再选词填空(填序号)。
①眉( )目秀 ②( )风凛凛 ③慈眉( )目
④文( )彬彬 ⑤亭亭玉( ) ⑥( )态龙钟
⑦短( )精悍 ⑧膀大腰( ) ⑨容( )焕发
⑩明眸皓( ) 鹤发童( ) ( )貌堂堂
清
威
善
质
立
老
小
圆
光
齿
颜
相
福建名人荟萃，漫步福州西湖畔，犹见少女林徽因______的身影；参观泉州郑成功纪念馆，遥想郑成功______的英姿；驻足武夷山五夫镇，追忆朱熹那______的气度。
⑤
②
④
2. 在“俊杰故事汇”栏目中，典典想对下面的语句进行长话短说，请帮他改写。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。
___________________________________________________
示例：勾践夫妇在吴国受尽了屈辱。
【点拨】
长话短说的方法有：①借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分；②将直接引语转换为间接引语；③根据句子表达的意思进行提炼概括。
3. 典典还设计了人物故事卡片，请根据积累的故事填一填吧！
人 物 故 事 卡
故事名称：__________________ 故事内容： _____________
故事主人公：_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________
示例：凿壁借光
匡衡
匡衡喜欢读书，但他家里很穷，没钱买灯油和蜡烛。为了能在晚上读书，他在墙上凿了个洞，借邻居家的烛光读书。最终，匡衡成了大学问家。
【点拨】
先选择熟悉的历史人物故事，再根据提供的项目填空即可，注意表达要流畅，不能出现错别字。
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三、【设计封底】典典计划在封底以二维码的形式呈现复述故事的技巧，请选出说法有误的一项。( )
A. 可以按事情发展的顺序进行复述。
B. 复述前要熟悉故事内容。
C. 主要内容要详细复述，其他内容可适当省略。
D. 复述时要用原文语句，做到准确无误。
D
【点拨】
复述故事前要多读几遍，熟悉故事内容；复述时要抓住故事的主要内容，对于其他内容可以适当省略；按照事情发展顺序进行复述，要注意故事中一些提示顺序的关键词句。据此，用排除法可确定答案为D。
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每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时代的创造者，他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人的精神财富。愿我们都能牢记历史，借古鉴今，共创未来。
谢谢观看！