26 西门豹治邺（课件）

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2024统编版语文四年级上册
26 西门豹治邺
第八单元
第一课时
西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，战国时期魏国人。历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，破除了“河神娶媳妇”的迷信，并发动百姓在漳河周围开凿水渠十二条，使大片田地成为良田，深受百姓爱戴。
初读课文
请同学们自由读课文，读准字音，读通语句，难读的语句或段落可以多读几遍，争取把课文读得准确、流利。边读边想：课文讲了一个怎样的故事？
西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱
徒弟 提心吊胆 磕头 开凿 灌溉
bào
qǔ xí
hàn
tú
ɡuàn ɡài
záo
wū
shēn
kē
diào
都有“女”，都与女性有关。
日+干；长时间没有降水或降水很少。
用水浇地
会认字
1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，会写“管理、人烟”等12个词语。
2.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。【语文要素】
3.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
［教学重难点］
1.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。【语文要素】
2.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.会认11个生字，会写15个生字，会写12个词语。
2.默读课文，能根据提示梳理故事情节，并简要复述课文内容。（重点）
3.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
一、新课导入，揭示课题
1.今天这节课，咱们学习一个历史故事，名字叫——《西门豹治邺》，看到这个课题，谁能来说一说这个题目是什么意思？
2.理解题目的含义：西门豹，人名；邺，地名；治，治理。
所以题目是什么意思？
生：西门豹治理邺县。
那么西门豹到底是谁呢？我们来一起对他做一个简单的了解。
3.人物简介：西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，破除了“河神娶媳妇”的迷信，并发动百姓在漳河周围开凿水渠十二条，使大片田地成为良田，深受百姓爱戴。
二、初读课文，整体感知
1.读一读，想一想。
请同学们自由读课文，做到读准字音，读通语句，难读的语句或段落可以多读几遍，争取把课文读得准确、流利。边读边想：课文讲了一个怎样的故事？
2.学习生字词。
（1）出示会认字：
西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱 徒弟
提心吊胆 磕头 开凿 灌溉
学生开火车认读词语。齐读，交流识记方法。
预设：“娶媳妇”三个字都有“女”，可以用形声字的方法记住，都与女性有关；“溉”有“氵”，与水有关，结合课文“庄稼得到灌溉”一句可以知道，“灌溉”就是用水浇地；“旱”上面是“日”下面是“干”，意思是长时间没有降水或降水很少。
（2）出示会写字：
左右结构：豹、派、媳、妇、淹、浮、徒、扔、饶、骗、灌、溉；
上下结构：娶、旱；
半包围结构：逼；
部分生字书写指导：
“豹”的撇画较多，要注意每个撇画的长短与角度，上面的两个撇写得略平一些，弯钩要写出弧度，勺的横画要穿插在“豸”的第二个撇画下。
“派”右半部分笔顺为：撇、撇、撇、竖提、撇、捺。撇画要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。
“娶”：上紧下松，基本等宽。“耳”的最后一横变成提，与“又”的横撇相互穿插，“女”字底的长横要写舒展。
“饶”：右下的“兀”字，横要写得短，撇画穿插在“饣”的竖提下方。
“灌”，右上部“艹”和两个“口”，居上半格,“艹”的左竖在竖中线,两“口”上宽下窄，左“口”第二笔横折的竖段在竖中线,右“口”较左“口”略高;“隹”居下半格,首笔撇起笔于田字格中心,撇尖伸向三点水下侧,第二笔竖在竖中线左侧,四横长短不一,都起笔于竖中线,第一横在横中线下侧。
识字游戏。
3.梳理情节，感知大意。
（1）朗读课文后，谁能来说说故事中的主要人物有哪些？（指名说）
预设：西门豹、老大爷、巫婆和官绅、老百姓。
（2）回顾课文，想一想人物与人物之间发生了什么事。
学生交流，相互补充。
预设1：西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜人间稀少的原因。
预设2：西门豹惩罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。
预设3：西门豹带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。
（3）课后第一题对怎样概括第三件事做了示范。你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？
预设：根据文中讲述的关键事件，课文可以分为三个部分：了解民情、摸清底细；巧施妙计，惩治巫婆和官绅；带领百姓兴修水利，造福一方。
提问：你能将几个部分连起来，说说本文的主要内容吗？
预设：西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由，骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。
三、聚焦言行，感受人物智慧
1.读完了课文，谁能来说一说西门豹是一个什么样的人？
预设1：在西门豹通过与老大爷的对话摸清了底细这一部分的内容中，西门豹说要去送新娘，其实他已经想好了怎么处罚坏人，可以看出他是“胸有成竹”的一个人。
预设2：从“惩治巫婆和官绅”这件事，可以看出西门豹做事计划十分周密。
预设3：从带领百姓兴修水利这件事，能看出西门豹是一个为百姓着想的人。
过渡：文中把西门豹惩治巫婆和官绅的过程写得很详细，接下来，我们一起来探究他的办法好在哪里，感受他的智慧。
2.小组合作，精读“惩治巫婆与官绅”这一部分的内容。
（1）请同学们分小组合作学习第10-14自然段，理清西门豹惩治巫婆和官绅的过程。
（2）学习步骤：
①自读：以较快的速度默读第10-14自然段，画出描写西门豹言行的句子。
娶
媳
妇
淹
豹
派
bào
pài
qǔ
xí
fù
yān
旱
徒
扔
饶
浮
骗
fú
hàn
tú
rēnɡ
ráo
piàn
逼
bī
灌
ɡuàn
溉
ɡài
会写字
左右结构
上下结构
半包围结构
书写指导
娶
上紧下松，基本等宽。“耳”的最后一横变成提，与“又”的横撇相互穿插，“女”字底的长横要写舒展。
豹
派
撇画较多，要注意每个撇画的长短与角度，上面的两个撇写得略平一些，弯钩要写出弧度，勺的横画要穿插在“豸”的第二个撇画下。
右半部分笔顺为：撇、撇、撇、竖提、撇、捺。撇画要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。
书写指导
饶
灌
右下的“兀”字，横要写得短，撇画穿插在“饣”的竖提下方。
右上部“艹”和两个“口”，居上半格,“艹”的左竖在竖中线,两“口”上宽下窄，左“口”第二笔横折的竖段在竖中线,右“口”较左“口”略高;“隹”居下半格。
豹
磕
娶
媳
绅
旱
徒
吊
凿
溉
巫
扔
饶
逼
浮
派
识字游戏:捏泡泡
1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，会写“管理、人烟”等12个词语。
2.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。【语文要素】
3.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
［教学重难点］
1.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。【语文要素】
2.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.会认11个生字，会写15个生字，会写12个词语。
2.默读课文，能根据提示梳理故事情节，并简要复述课文内容。（重点）
3.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
一、新课导入，揭示课题
1.今天这节课，咱们学习一个历史故事，名字叫——《西门豹治邺》，看到这个课题，谁能来说一说这个题目是什么意思？
2.理解题目的含义：西门豹，人名；邺，地名；治，治理。
所以题目是什么意思？
生：西门豹治理邺县。
那么西门豹到底是谁呢？我们来一起对他做一个简单的了解。
3.人物简介：西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，破除了“河神娶媳妇”的迷信，并发动百姓在漳河周围开凿水渠十二条，使大片田地成为良田，深受百姓爱戴。
二、初读课文，整体感知
1.读一读，想一想。
请同学们自由读课文，做到读准字音，读通语句，难读的语句或段落可以多读几遍，争取把课文读得准确、流利。边读边想：课文讲了一个怎样的故事？
2.学习生字词。
（1）出示会认字：
西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱 徒弟
提心吊胆 磕头 开凿 灌溉
学生开火车认读词语。齐读，交流识记方法。
预设：“娶媳妇”三个字都有“女”，可以用形声字的方法记住，都与女性有关；“溉”有“氵”，与水有关，结合课文“庄稼得到灌溉”一句可以知道，“灌溉”就是用水浇地；“旱”上面是“日”下面是“干”，意思是长时间没有降水或降水很少。
（2）出示会写字：
左右结构：豹、派、媳、妇、淹、浮、徒、扔、饶、骗、灌、溉；
上下结构：娶、旱；
半包围结构：逼；
部分生字书写指导：
“豹”的撇画较多，要注意每个撇画的长短与角度，上面的两个撇写得略平一些，弯钩要写出弧度，勺的横画要穿插在“豸”的第二个撇画下。
“派”右半部分笔顺为：撇、撇、撇、竖提、撇、捺。撇画要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。
“娶”：上紧下松，基本等宽。“耳”的最后一横变成提，与“又”的横撇相互穿插，“女”字底的长横要写舒展。
“饶”：右下的“兀”字，横要写得短，撇画穿插在“饣”的竖提下方。
“灌”，右上部“艹”和两个“口”，居上半格,“艹”的左竖在竖中线,两“口”上宽下窄，左“口”第二笔横折的竖段在竖中线,右“口”较左“口”略高;“隹”居下半格,首笔撇起笔于田字格中心,撇尖伸向三点水下侧,第二笔竖在竖中线左侧,四横长短不一,都起笔于竖中线,第一横在横中线下侧。
识字游戏。
3.梳理情节，感知大意。
（1）朗读课文后，谁能来说说故事中的主要人物有哪些？（指名说）
预设：西门豹、老大爷、巫婆和官绅、老百姓。
（2）回顾课文，想一想人物与人物之间发生了什么事。
学生交流，相互补充。
预设1：西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜人间稀少的原因。
预设2：西门豹惩罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。
预设3：西门豹带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。
（3）课后第一题对怎样概括第三件事做了示范。你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？
预设：根据文中讲述的关键事件，课文可以分为三个部分：了解民情、摸清底细；巧施妙计，惩治巫婆和官绅；带领百姓兴修水利，造福一方。
提问：你能将几个部分连起来，说说本文的主要内容吗？
预设：西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由，骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。
三、聚焦言行，感受人物智慧
1.读完了课文，谁能来说一说西门豹是一个什么样的人？
预设1：在西门豹通过与老大爷的对话摸清了底细这一部分的内容中，西门豹说要去送新娘，其实他已经想好了怎么处罚坏人，可以看出他是“胸有成竹”的一个人。
预设2：从“惩治巫婆和官绅”这件事，可以看出西门豹做事计划十分周密。
预设3：从带领百姓兴修水利这件事，能看出西门豹是一个为百姓着想的人。
过渡：文中把西门豹惩治巫婆和官绅的过程写得很详细，接下来，我们一起来探究他的办法好在哪里，感受他的智慧。
2.小组合作，精读“惩治巫婆与官绅”这一部分的内容。
（1）请同学们分小组合作学习第10-14自然段，理清西门豹惩治巫婆和官绅的过程。
（2）学习步骤：
①自读：以较快的速度默读第10-14自然段，画出描写西门豹言行的句子。
整体感知
朗读课文后，谁能来说说故事中的主要人物有哪些？
西门豹
老大爷
巫婆和官绅
老百姓
他们之间发生了什么事？
西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。
西门豹惩罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。
西门豹带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。
课后第一题对怎样概括第三件事做了示范。你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？
兴修水利
摸清底细
惩治巫婆和官绅
你能将几个部分连起来，说说本文的主要内容吗？
兴修水利
摸清底细
惩治巫婆和官绅
西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。
聚焦言行
读完了课文，谁能来说一说西门豹是一个什么样的人？
在西门豹通过与老大爷的对话摸清了底细这一部分的内容中，西门豹说要去送新娘，其实他已经想好了怎么处罚坏人，可以看出他是“胸有成竹”的一个人。
从“惩治巫婆和官绅”这件事，可以看出西门豹做事计划十分周密。
从带领百姓兴修水利这件事，能看出西门豹是一个为百姓着想的人。
文中把西门豹惩治巫婆和官绅的过程写得很详细，接下来，我们一起来探究他的办法好在哪里，感受他的智慧。
请同学们分小组合作学习第10-14自然段，理清西门豹惩治巫婆和官绅的过程。画出描写西门豹言行的句子。
照样子提取关键词，把表格填写完整。
实施步骤 怎么说 怎么做
救下姑娘 新娘不漂亮 留下
惩治巫婆 重选，麻烦巫婆去说一声
把官绅头子投进漳河
催巫婆和官绅头子，河神把他们留下了
把巫婆投进漳河
惩治官绅
麻烦官绅头子去催巫婆
震慑帮凶
饶恕官绅
根据表格内容，练习说清楚西门豹惩治恶人的经过。
救下姑娘
西门豹一看，女孩满脸泪水。
西门豹此时会想些什么？
生气
要为民除害
惩罚巫婆官绅
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
西门豹为什么会这么说？
西门豹在摸清底细的同时，惩治恶人的计划就已经形成了，之所以这样说，是为了防止打草惊蛇。他的整个计策安排得多周密。
惩治巫婆和官绅
自主交流惩治恶人部分，找出巧妙的地方。
巧妙一
将计就计，既救了新娘，又惩治了巫婆，一举两得。
读出坚决的语气
读出客气而又含有命令的语气
我们来一起读读西门豹的话。
巧妙二
以其人之道还治其人之身，假戏真做，为民除害，惩罚了官绅头子。
此处注意读好表面客气、内藏杀机的语气。
巧妙三
此时无声胜有声，震慑官绅。
惩治首恶收到了成效，为后面教育官绅和百姓做准备。
巧妙四
西门豹先震慑住其他官绅，又饶恕他们，是为了警告他们不要再为非作歹，体现了他办事讲究策略，更体现西门豹并非是为了杀人，而是惩治官绅头子后，给其他人改过的机会。恩威并施，惩罚有度，方法巧妙。
读第15自然段，思考:西门豹这样做，除了要惩治恶人，还有什么目的
西门豹为什么不直接告诉老百姓真相
当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目。西门豹要让老百姓亲眼看到事实的真相，让百姓受到深刻的教育，从迷茫中觉悟起来。用有力的事实，破除迷信，比直接劝说，强制命令更有效。
教育老百姓
第二课时
复习导入
西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱
徒弟 提心吊胆 磕头 开凿 灌溉
读一读
这个故事非常的有意思，但是故事有点长，如果我们要把这个故事讲给爸爸妈妈听，应该怎么梳理内容的主次，进行复述呢？
1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，会写“管理、人烟”等12个词语。
2.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。【语文要素】
3.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
［教学重难点］
1.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。【语文要素】
2.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.会认11个生字，会写15个生字，会写12个词语。
2.默读课文，能根据提示梳理故事情节，并简要复述课文内容。（重点）
3.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
一、新课导入，揭示课题
1.今天这节课，咱们学习一个历史故事，名字叫——《西门豹治邺》，看到这个课题，谁能来说一说这个题目是什么意思？
2.理解题目的含义：西门豹，人名；邺，地名；治，治理。
所以题目是什么意思？
生：西门豹治理邺县。
那么西门豹到底是谁呢？我们来一起对他做一个简单的了解。
3.人物简介：西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，破除了“河神娶媳妇”的迷信，并发动百姓在漳河周围开凿水渠十二条，使大片田地成为良田，深受百姓爱戴。
二、初读课文，整体感知
1.读一读，想一想。
请同学们自由读课文，做到读准字音，读通语句，难读的语句或段落可以多读几遍，争取把课文读得准确、流利。边读边想：课文讲了一个怎样的故事？
2.学习生字词。
（1）出示会认字：
西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱 徒弟
提心吊胆 磕头 开凿 灌溉
学生开火车认读词语。齐读，交流识记方法。
预设：“娶媳妇”三个字都有“女”，可以用形声字的方法记住，都与女性有关；“溉”有“氵”，与水有关，结合课文“庄稼得到灌溉”一句可以知道，“灌溉”就是用水浇地；“旱”上面是“日”下面是“干”，意思是长时间没有降水或降水很少。
（2）出示会写字：
左右结构：豹、派、媳、妇、淹、浮、徒、扔、饶、骗、灌、溉；
上下结构：娶、旱；
半包围结构：逼；
部分生字书写指导：
“豹”的撇画较多，要注意每个撇画的长短与角度，上面的两个撇写得略平一些，弯钩要写出弧度，勺的横画要穿插在“豸”的第二个撇画下。
“派”右半部分笔顺为：撇、撇、撇、竖提、撇、捺。撇画要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。
“娶”：上紧下松，基本等宽。“耳”的最后一横变成提，与“又”的横撇相互穿插，“女”字底的长横要写舒展。
“饶”：右下的“兀”字，横要写得短，撇画穿插在“饣”的竖提下方。
“灌”，右上部“艹”和两个“口”，居上半格,“艹”的左竖在竖中线,两“口”上宽下窄，左“口”第二笔横折的竖段在竖中线,右“口”较左“口”略高;“隹”居下半格,首笔撇起笔于田字格中心,撇尖伸向三点水下侧,第二笔竖在竖中线左侧,四横长短不一,都起笔于竖中线,第一横在横中线下侧。
识字游戏。
3.梳理情节，感知大意。
（1）朗读课文后，谁能来说说故事中的主要人物有哪些？（指名说）
预设：西门豹、老大爷、巫婆和官绅、老百姓。
（2）回顾课文，想一想人物与人物之间发生了什么事。
学生交流，相互补充。
预设1：西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜人间稀少的原因。
预设2：西门豹惩罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。
预设3：西门豹带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。
（3）课后第一题对怎样概括第三件事做了示范。你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？
预设：根据文中讲述的关键事件，课文可以分为三个部分：了解民情、摸清底细；巧施妙计，惩治巫婆和官绅；带领百姓兴修水利，造福一方。
提问：你能将几个部分连起来，说说本文的主要内容吗？
预设：西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由，骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。
三、聚焦言行，感受人物智慧
1.读完了课文，谁能来说一说西门豹是一个什么样的人？
预设1：在西门豹通过与老大爷的对话摸清了底细这一部分的内容中，西门豹说要去送新娘，其实他已经想好了怎么处罚坏人，可以看出他是“胸有成竹”的一个人。
预设2：从“惩治巫婆和官绅”这件事，可以看出西门豹做事计划十分周密。
预设3：从带领百姓兴修水利这件事，能看出西门豹是一个为百姓着想的人。
过渡：文中把西门豹惩治巫婆和官绅的过程写得很详细，接下来，我们一起来探究他的办法好在哪里，感受他的智慧。
2.小组合作，精读“惩治巫婆与官绅”这一部分的内容。
（1）请同学们分小组合作学习第10-14自然段，理清西门豹惩治巫婆和官绅的过程。
（2）学习步骤：
①自读：以较快的速度默读第10-14自然段，画出描写西门豹言行的句子。
兴修水利
摸清底细
惩治巫婆和官绅
主要情节
简单复述
详细
次要内容
在原文中，“兴修水利”这一部分还有其余内容，根据原文改编的现代文是这样的：
西门豹发动百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不是很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却难同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想一想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。
与课文“兴修水利”部分进行比较，说说你的发现。
课文这一部分只讲述了西门豹带领老百姓开凿水渠以及这样做的结果。
课文保留的是西门豹管理邺县的业绩，也就是他带领老百姓开凿渠道、灌溉农田。老百姓的不理解，以及西门豹对老百姓说的话，与此关联不大，可以省略。
省略无关内容
“摸清底细”也不是课文的主要内容，这一部分的内容挺多，我们怎样适当删减呢？先来读一读课本上西门豹与老大爷的四次对话。
第一问
第二问
第三问
第四问
说出了田地荒芜的原因
说出了人烟稀少的原因
老大爷四次回答所包含的信息：
①年年给河神娶媳妇
②巫婆、官绅硬逼老百姓出钱
③新娘沉入漳河，人们出逃
④年年旱灾
天灾
人祸
通过老大爷的回答，西门豹摸清了底细，知道了邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。这部分内容如果让你来简单复述的话，你会怎么复述？
主要内容
“惩治巫婆和官绅”这部分是故事的主要内容，复述时要讲得详细些，还记得三年级学过的复述方法吗
1.要说清楚事情的整个经过。
2.要说清楚主要人物的表现。
上节课我们也对这一部分进行了具体的学习，通过对西门豹言行的句子，体会到了他惩治恶人的办法的巧妙，感受到了他的智慧，这一部分在复述的时候，我们就可以抓住西门豹的言行，把他惩治恶人的经过讲清楚。
将之前的次要情节复述和现在的主要情节复述组合起来，请同学们完成整个故事的复述吧。
战国时期，邺县因漳水泛滥，百姓生活困苦，且当地官吏与巫婆勾结，以 “河伯娶妇” 为名残害少女、搜刮钱财，导致人口流失、生产凋敝。西门豹被魏王任命为邺县令后，决心整治这一乱象。
到了 “河伯娶妇” 的日子，西门豹特意前往漳水边的仪式现场。地方官吏、三老、巫婆连同围观的百姓挤得水泄不通，那巫婆已是七十多岁的年纪，身后还跟着十几个穿着丝绸衣裳的女徒弟，个个神态倨傲。
西门豹看了一眼被选中的新娘，故意皱起眉头说：“这个女子不够漂亮，怕是会惹河伯不高兴。麻烦巫婆去跟河伯说一声，我们再选个更美的，过几天送去。” 话音刚落，不等巫婆反应，就命手下差役上前，不由分说将她架起来扔进了漳河。
众人见状都惊得屏住了呼吸，西门豹却神态自若地站在岸边，眼睛盯着河水，像是在等待回音。过了一会儿，他又说：“巫婆怎么去了这么久？让她的徒弟去催催吧。” 说着，便让差役把一个女徒弟也投进了河里。
又过了片刻，水面依旧平静。西门豹转头看向官绅头子：“巫婆和徒弟都没有令河神满意，还是麻烦您亲自去跟河伯讲清楚。” 官绅头子吓得面如土灰，连连磕头求饶，却还是被差役拖入水中。
此时，岸边的地方官吏、豪绅们早已吓得浑身发抖，一个个 “扑通” 跪倒在地，把头磕得直响，额头都渗出血来。西门豹又站在岸边等了一会儿，才缓缓开口：“看来河伯是留他们多待些时日了，咱们先回去吧。”
经此一事，那些平日里借着 “河伯娶妇” 搜刮钱财、残害百姓的恶人，再没人敢提祭祀河伯的事。西门豹这一连串举动，既没有直接动刑，却以最震慑人心的方式揭穿了骗局，让地方恶势力亲眼见识到谎言的代价，彻底根除了这一为祸多年的陋习。
随后，西门豹主持兴修水利，组织百姓开凿了十二条渠道，引漳水灌溉农田，不仅治理了水患，还改良了土壤，让邺县的农业生产得到极大发展，百姓生活逐渐富足，邺县也成为当时的富庶之地。
看“阅读链接”中的剧本，明确剧本的基本格式。
编课本剧
剧本名
提示当时人物的动作、神态等
时间
地点
人物
提示当时的情景
主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。
[到了河神娶亲的日子，西门豹果带着卫士，真的来了，巫婆和她的女徒弟，还有一群官绅都急忙出来迎接，不少老百姓也来到了河边。]
西门豹（不动声色）什么时候送新娘子啊？
老巫（满脸堆笑）马上就到吉时，吉时一到，就送新娘子。
新娘（满脸泪痕）大人，救救我，我不想嫁给河神。
西门豹（皱着眉头）这个新娘这么丑，河神怎么会满意呢？麻烦你去跟河神说一声，就说我要选个漂亮的新娘，过几天就会给他送过去。
老巫（大惊失色）大……大人……，这……这个新娘……
西门豹（目光坚定，手臂一挥，大声说）来人啊！把老巫送进漳河，去通报河神！
[卫士上场，把老巫架起来，投进了漳河，老巫在河里扑腾了几下就沉下去了。]
示例：
一、下面是编剧组编写的剧情概要，请读一读，完成练习。
西门豹被① pài qù② guǎn lǐ邺县。这里因为迷信河神，每年给河神③ qǔ xí fu，被闹得田地荒芜，______。西门豹设计破除了迷信，将④ piàn qián害人的巫婆和官绅的头子扔进了漳河。官绅们个个______，有的甚至被吓得______，开始磕头⑤ qiú ráo。西门豹带领老百姓开凿渠道，⑥guàn gài田地，邺县慢慢热闹起来了。
任务一 完善剧情概要
.
.
.
.
1. 根据拼音，在下面的括号里依次写出正确的词语，将剧情概要补充完整。
①( ) ②( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥( )
派去
管理
娶媳妇
骗钱
求饶
灌溉
2. 剧情概要中加点字的读音有误的一项是( )
A. 官绅(shēn) B. 扔进(rēng) C. 磕头(ké) D. 开凿(záo)
C
.
.
.
.
【点拨】C 项中，“磕”应读kē。
3. 给下面加点的“闹”字选择恰当的解释。(填序号)
(1)这里被闹得田地荒芜。 ( )
(2)邺县慢慢热闹起来了。 ( )
(3)这里年年闹旱灾。 ( )
.
闹：①不安静；②发生(病、灾等不好的事)；③发泄，发作；④搞，弄。
.
.
④
①
②
4. 把下面的四字词语补充完整，并恰当地填入剧情概要中的横线上(填序号)。
①( )心( )胆 ②面如( )( )
③( )( )稀少
这里因为迷信河神，每年给河神娶媳妇，被闹得田地荒芜，______。
官绅们个个______，有的甚至被吓得______，
提 吊
土 色
人 烟
③
①
②
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二、编剧组正在修改旁白和台词，请按要求帮他们完成练习。
1. 长话短说写旁白：每闹一次，官绅就要收老百姓几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
句子的主要意思是：_________________________________ ___________________________________________________
示例：官绅和巫婆借办喜事骗了老百姓大量的钱。
任务二 进行台词创编
【点拨】作答本题，可以借助提问“什么人干什么”提取主要信息，再进行概括。例如，“收老百姓几百万钱，办喜事只花二三十万”，这样的行为可以概括为“借办喜事骗钱”。
2. 变换人称做转述：西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”
老百姓听到这句话，会这样向身边的人转述：___________ ______________________________________________________________________________________________________
县令回过头来，看着那些官绅说，巫婆和官绅的头子怎么还不回来，让他们去催催。
【点拨】作答此题，首先要弄清楚百姓对句子中人物的称呼，再按照直述句改转述句的方式进行转换即可。
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三、为了将课本剧表演好，演员们对课文情节进行了梳理与分析，并分享了自己对表演的想法。下列说法有误的一项是( )
A. 表演前要弄清楚情节，课文的情节可分为三部分，分别是摸清底细、惩治巫婆和官绅、兴修水利。
B. 表演西门豹惩治巫婆和官绅这一部分时，可以按照“救下姑娘→惩治首恶→震慑帮凶→破除迷信”的顺序来表演。
任务三 梳理剧情脉络
C. 表演时，可以把西门豹调查民情和兴修水利的情节表演得详细些。
D. 表演时，可以通过人物对话展开叙事，推动情节发展，使故事情节生动具体。
√
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四、为了让主演对角色有更深的理解，导演组找来了与西门豹有关的另一个故事，快来读一读吧！
西门豹罢官
西门豹初任邺地的县官时，为官清廉，终日勤勉，疾恶如仇，刚正不阿，深得民心。因为他从不去巴结讨好魏文侯的左右亲信，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹向魏文侯做述职报告后，政绩突出的他本应受嘉奖，却被收去了官印—— 魏文侯罢了他的官。
任务四 深化角色理解
西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如果治理不当，我甘愿受到严惩。”魏文侯答应了西门豹的请求，又将官印给了他。
西门豹回到任所后，开始疏于实事，并极力巴结魏文侯的左右亲信。又一年过去了，他照例去述职，虽政绩比上年大为下降，可魏文侯却对他称赞有加，奖赏丰厚。
这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓做实事，为官有政绩，您却收缴了我的官印；今年我因为注重亲近您的左右，所以给您留下了好印象，您就对我大加礼遇，可我的实际功劳大不如去年。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹把官印交给魏文侯，准备离开。
魏文侯醒悟过来，连忙对西门豹表示歉意：“过去我对你不了解，有偏见。今天我对你有了更深的认识，希望你继续做官，为国效力。” (选自《中华哲理故事精编》，有删改)
1. 西门豹初任邺地的县官时，是一个怎样的人？( )(多选)
A. 自私自利
B. 勤于政事
C. 疾恶如仇
D. 清廉刚正
BCD
【点拨】从第1 自然段可知，西门豹“为官清廉、终日勤勉、疾恶如仇、刚正不阿”。故选BCD。
2. 短文主要通过描写人物的( )细节来刻画人物，推动情节发展。
A. 动作
B. 神态
C. 语言
D. 心理
C
【点拨】
短文有三处写人物的语言，第2 自然段写西门豹向魏文侯请求让自己再干一年，第4 自然段写西门豹对魏文侯说自己不想继续为官的原因，第5 自然段写魏文侯挽留西门豹。这些语言描写或表现人物的性格特点，或推动故事情节发展。故选C。
3. “西门豹心里明白自己被罢官的原因”中的“原因”指( )
A. 西门豹在邺地为官的政绩不突出。
B. 西门豹不得民心。
C. 西门豹从不巴结讨好魏文侯的亲信。
D. 西门豹不务正业。
C
【点拨】
从第1 自然段可知，西门豹从不去巴结讨好魏文侯的左右亲信，所以这伙人怀恨在心，勾结起来，说了西门豹的许多坏话，才导致本应得到嘉奖的西门豹被魏文侯罢了官。故选C。
4. 西门豹后来政绩大为下降,却获得丰厚奖赏,这是为什么 ( )
A. 因为西门豹把述职报告做得很漂亮，深得魏文侯的认可。
B. 因为西门豹的做官经验比之前更成熟了,得到魏文侯的赏识。
C. 因为西门豹疏于实事，对魏文侯阿谀奉承,让魏文侯很开心。
D. 因为西门豹极力巴结魏文侯的左右亲信，他们便替西门豹在魏文侯面前说了很多好话。
D
【点拨】
从第3、4 自然段可知，西门豹疏于实事却得到了魏文侯的奖赏，是因为他极力巴结魏文侯的左右亲信，给魏文侯留下了好印象。故选D。
5. 下列对短文内容理解正确的是哪一项？( )
A. 西门豹后面极力巴结魏文侯的左右亲信，是因为不想丢官。
B. 西门豹懂得灵活变通，巴结魏文侯的左右亲信，所以深得民心。
C. 为官者的政绩如何不重要，最重要的是懂得巴结君王的左右亲信。
D. 君王应该用人唯贤,远小人，近君子，减少赏罚不明的情况。
D
【点拨】A 项理解有误，西门豹后面极力巴结魏文侯的左右亲信，是为了印证自己的猜想，借此机会向魏文侯进谏，而不是因为不想丢官。B 项理解有误，从第1自然段可知，西门豹深得民心，是因为他在任时为官清廉、终日勤勉、疾恶如仇、刚正不阿。C 项理解有误，本文通过西门豹罢官的故事，是想告诉我们，为官者应像西门豹这样，清正廉洁，如果为官者都不做实事，只懂得巴结君王的左右，为自己谋取利益，那么最终受害的还是老百姓。D 项理解正确，魏文侯一开始偏听亲信的谗言，导致像西门豹这样的好官被罢免，最后他在西门豹的劝谏下才终于醒悟过来。故选D。
6. 短文讲述了西门豹的三件事，照样子，用简洁的小标题进行概括，并把这三件事连起来，按照起因、经过、结果的顺序把整个故事复述出来。
不去巴结，
反被罢官
极力巴结，
奖赏丰厚
严肃辞官，
魏文侯醒悟
复述故事：___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
西门豹初任邺地的县官时，从不巴结讨好魏文侯的左右亲信，虽政绩突出，却被罢了官；西门豹请求魏文侯再给他一次机会，这次他极力巴结魏文侯的左右亲信，虽政绩大为下降，却得到了丰厚的奖赏。西门豹严肃地向魏文侯辞官，并说明辞官的理由，魏文侯终于醒悟过来。
【点拨】
本题考查对短文内容的梳理和概括。抓住主要人物和事件，提取关键词，把三件事概括出来，再把三件事连在一起，理清前因后果，把整个故事完整复述出来，意对即可。
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五、导演组正在组织同学们排练课本剧《西门豹治邺》，下面是“西门豹惩治巫婆”这一幕的剧本节选，请你发挥想象，把人物的台词补充完整。
任务五 模拟剧本排练
[巫婆凄厉的喊叫声和落水声渐渐消失了。西门豹站在漳河边一动不动，众人都不敢出声。]
西门豹 (转头看向官绅头子)巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
(转头命令卫士)________________________________ _____________________________________________
官绅头子(跪下来磕头)__________________________________
[西门豹不为所动，卫士拖官绅头子下场，远处传来官绅头子的求饶声和落水声。]
示例：立刻执行！可别让河神等太久了。
大人饶命！大人饶命！
【点拨】根据给出的人物动作提示，结合人物的性格特点，发挥想象来编写台词，合理即可。
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六、道具组打算在剧中增加百姓给西门豹送牌匾的情节，牌匾上可以写( )
A. 攻无不克，战无不胜。
B. 武艺高强，身轻如燕。
C. 除暴安良，造福于民。
D. 学富五车，才高八斗。
C
任务六 准备表演道具
【点拨】
课文通过写西门豹管理邺县时，巧妙施计惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象。故选C。
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总结全文
本文讲述了西门豹在治理邺地时，破除了河神娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及官绅，兴修水利的事。赞扬了西门豹一心为民、敢于破除迷信、除暴安良、尊重科学的品质。
结构梳理
26 西门豹治邺
兴修水利
摸清底细
惩治巫婆和官绅
主要情节，复述详细
次要情节，适当省略、删减
谢谢观看！