第11课 蟋蟀的住宅（课件）

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2024统编版语文四年级上册
第11课 蟋蟀的住宅
第三单元
新课导入
说说自己了解的蟋蟀知识。
第一课时
蟋蟀，又叫促织，俗名蛐蛐。身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子。
1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生字。
2.学生小组朗读文章，合作学习。
3.认读字词。出示词语，多种方式朗读。
交流分享识字的好方法。（注意读准翘舌音，引导学生用形声字识字）
4.出示本课会写字，按生字结构进行分类，学生认读，开火车组词。
5.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
学生默读，教师巡视。
预设：住宅的特点、修建住宅的过程。
三、交流信息，了解特点
1.学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？
2.汇报交流。
出示相关段落，预设：
外部：朝阳、干燥、弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。
内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
小结：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多的有点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
四、品味语言，感受细致
1.提供范例，对比品味。
教师引导：作者对蟋蟀住宅特点的描写十分准确，比如以下这句话，老师将它改了改，请你对比读一读，说说你发现了什么？
出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
点拨：一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。
提问：这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
出示课文插图，点拨：瞧，蟋蟀洞口也就2-3厘米左右宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草（半掩）着，就像一座门”。让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细，表达的标准。
2.自读勾画，合作交流。
引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？
预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。
预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。
3.有感情地朗读2—6自然段，感受作者细致的观察。
4.结束语：今天这节课，我们知道了蟋蟀住宅的特点，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学到了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。
第2课时
［课时目标］
1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
一、回顾复习，明确学习要求
出示句子“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
引导：作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程再来看一看。
二、学习修建过程，感受工程伟大，体会作者持续细致的观察
1.默读勾画，理清修建过程。
学生默读课文第7～9自然段，小组合作思考：
（1）用横线勾画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段和时间的语句。
（2）结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
引导学生在表示时间的语句“大多是在十月，秋天初寒的时候”“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿”“即使在冬天”的提示下，通过合作交流，明白蟋蟀修建住宅的过程主要包括挖掘住宅的重要部分和长时间整修两个阶段。
2.学习挖掘过程，聚焦挖掘工具，感受工程伟大。
学习第7自然段写挖掘工程的内容。
（1）默读第7自然段，用横线勾画出蟋蟀修建住宅时所用的工具，用波浪线勾画出表示动作的词语。
（2）结合这些动作想象蟋蟀修建住宅时的画面，说一说蟋蟀挖掘住宅的情景。
预设：
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)
动工：大多是在十月
挖掘：扒土（前足)→搬土块（大颚）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）
整修：即使是在冬天
（3）出示蟋蟀图片，观察蟋蟀的挖掘工具，体会其细小、柔弱、简单的特点。结合上节课所学习的住宅的诸多特点，让学生说说为什么蟋蟀的住宅可以算“伟大的工程”。
预设：蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与它要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、修整等工程相比，是非常大的反差。蟋蟀能建造出这样的住宅简直就是一个奇迹。所以说是“伟大的工程”。
3.关注时间，拓展背景，感受作者持续细致的观察。
出示法布尔的简介，引入他写《昆虫记》的背景，感受作者持之以恒、孜孜不倦、耐心细致的连续性观察。思考：作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？结合资料，聚焦“三十年的观察”，引导学生想象法布尔在荒石园观察昆虫的情景。
引导：30年，那是多么漫长的岁月，30年里法布尔与昆虫们朝夕相处，他忘情的赴地观察着眼前的昆虫，屏息凝视，和大地融为一体……（课件出示法布尔相关视频）
三、对比品味，感受生动表达
引导：在长达三十年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的昆虫，在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。
法布尔(1823～1915)，法国著名昆虫学家、文学家。他进行了长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，生物学家达尔文称赞他是“无与伦比的观察家”，著有《昆虫记》一书留名后世。他被誉为“昆虫世界的荷马”“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。
课文题目让你产生了哪些疑问？
为什么称蟋蟀的洞穴为“住宅”？
蟋蟀的住宅是什么样子的？
蟋蟀的住宅是怎样修建的？
1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生字。
2.学生小组朗读文章，合作学习。
3.认读字词。出示词语，多种方式朗读。
交流分享识字的好方法。（注意读准翘舌音，引导学生用形声字识字）
4.出示本课会写字，按生字结构进行分类，学生认读，开火车组词。
5.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
学生默读，教师巡视。
预设：住宅的特点、修建住宅的过程。
三、交流信息，了解特点
1.学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？
2.汇报交流。
出示相关段落，预设：
外部：朝阳、干燥、弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。
内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
小结：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多的有点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
四、品味语言，感受细致
1.提供范例，对比品味。
教师引导：作者对蟋蟀住宅特点的描写十分准确，比如以下这句话，老师将它改了改，请你对比读一读，说说你发现了什么？
出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
点拨：一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。
提问：这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
出示课文插图，点拨：瞧，蟋蟀洞口也就2-3厘米左右宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草（半掩）着，就像一座门”。让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细，表达的标准。
2.自读勾画，合作交流。
引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？
预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。
预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。
3.有感情地朗读2—6自然段，感受作者细致的观察。
4.结束语：今天这节课，我们知道了蟋蟀住宅的特点，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学到了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。
第2课时
［课时目标］
1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
一、回顾复习，明确学习要求
出示句子“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
引导：作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程再来看一看。
二、学习修建过程，感受工程伟大，体会作者持续细致的观察
1.默读勾画，理清修建过程。
学生默读课文第7～9自然段，小组合作思考：
（1）用横线勾画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段和时间的语句。
（2）结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
引导学生在表示时间的语句“大多是在十月，秋天初寒的时候”“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿”“即使在冬天”的提示下，通过合作交流，明白蟋蟀修建住宅的过程主要包括挖掘住宅的重要部分和长时间整修两个阶段。
2.学习挖掘过程，聚焦挖掘工具，感受工程伟大。
学习第7自然段写挖掘工程的内容。
（1）默读第7自然段，用横线勾画出蟋蟀修建住宅时所用的工具，用波浪线勾画出表示动作的词语。
（2）结合这些动作想象蟋蟀修建住宅时的画面，说一说蟋蟀挖掘住宅的情景。
预设：
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)
动工：大多是在十月
挖掘：扒土（前足)→搬土块（大颚）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）
整修：即使是在冬天
（3）出示蟋蟀图片，观察蟋蟀的挖掘工具，体会其细小、柔弱、简单的特点。结合上节课所学习的住宅的诸多特点，让学生说说为什么蟋蟀的住宅可以算“伟大的工程”。
预设：蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与它要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、修整等工程相比，是非常大的反差。蟋蟀能建造出这样的住宅简直就是一个奇迹。所以说是“伟大的工程”。
3.关注时间，拓展背景，感受作者持续细致的观察。
出示法布尔的简介，引入他写《昆虫记》的背景，感受作者持之以恒、孜孜不倦、耐心细致的连续性观察。思考：作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？结合资料，聚焦“三十年的观察”，引导学生想象法布尔在荒石园观察昆虫的情景。
引导：30年，那是多么漫长的岁月，30年里法布尔与昆虫们朝夕相处，他忘情的赴地观察着眼前的昆虫，屏息凝视，和大地融为一体……（课件出示法布尔相关视频）
三、对比品味，感受生动表达
引导：在长达三十年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的昆虫，在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。
会认字
住宅 临时 隐蔽 慎重 选择 住址 优良 洞穴 挖掘 大厅 卧室 专家 搜索 倾斜 骤雨 九寸 布置 卫生 较大 抛出 毫不可惜
zhái
háo
shèn
zhǐ
liánɡ
jué
sōu
qīnɡ
yǐn
zhì
zhòu
pāo
翘舌音
提手旁表示和手的动作有关。
形声字：
挖掘
搜索
你能做一做这些动作吗？
会写字
良
左右结构
上下结构
独体字
宅
临
慎
选
择
址
穴
厅
卧
专
较
半包围结构
即
卫
整体感知
默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容？
住宅的特点
修建住宅的过程
默读第5、6自然段，勾画出能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？
交流信息
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
洞外
朝阳
干燥
弯弯曲曲
大小适宜
门：隐蔽
平台：平坦
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
洞内
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生字。
2.学生小组朗读文章，合作学习。
3.认读字词。出示词语，多种方式朗读。
交流分享识字的好方法。（注意读准翘舌音，引导学生用形声字识字）
4.出示本课会写字，按生字结构进行分类，学生认读，开火车组词。
5.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
学生默读，教师巡视。
预设：住宅的特点、修建住宅的过程。
三、交流信息，了解特点
1.学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？
2.汇报交流。
出示相关段落，预设：
外部：朝阳、干燥、弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。
内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
小结：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多的有点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
四、品味语言，感受细致
1.提供范例，对比品味。
教师引导：作者对蟋蟀住宅特点的描写十分准确，比如以下这句话，老师将它改了改，请你对比读一读，说说你发现了什么？
出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
点拨：一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。
提问：这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
出示课文插图，点拨：瞧，蟋蟀洞口也就2-3厘米左右宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草（半掩）着，就像一座门”。让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细，表达的标准。
2.自读勾画，合作交流。
引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？
预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。
预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。
3.有感情地朗读2—6自然段，感受作者细致的观察。
4.结束语：今天这节课，我们知道了蟋蟀住宅的特点，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学到了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。
第2课时
［课时目标］
1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
一、回顾复习，明确学习要求
出示句子“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
引导：作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程再来看一看。
二、学习修建过程，感受工程伟大，体会作者持续细致的观察
1.默读勾画，理清修建过程。
学生默读课文第7～9自然段，小组合作思考：
（1）用横线勾画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段和时间的语句。
（2）结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
引导学生在表示时间的语句“大多是在十月，秋天初寒的时候”“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿”“即使在冬天”的提示下，通过合作交流，明白蟋蟀修建住宅的过程主要包括挖掘住宅的重要部分和长时间整修两个阶段。
2.学习挖掘过程，聚焦挖掘工具，感受工程伟大。
学习第7自然段写挖掘工程的内容。
（1）默读第7自然段，用横线勾画出蟋蟀修建住宅时所用的工具，用波浪线勾画出表示动作的词语。
（2）结合这些动作想象蟋蟀修建住宅时的画面，说一说蟋蟀挖掘住宅的情景。
预设：
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)
动工：大多是在十月
挖掘：扒土（前足)→搬土块（大颚）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）
整修：即使是在冬天
（3）出示蟋蟀图片，观察蟋蟀的挖掘工具，体会其细小、柔弱、简单的特点。结合上节课所学习的住宅的诸多特点，让学生说说为什么蟋蟀的住宅可以算“伟大的工程”。
预设：蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与它要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、修整等工程相比，是非常大的反差。蟋蟀能建造出这样的住宅简直就是一个奇迹。所以说是“伟大的工程”。
3.关注时间，拓展背景，感受作者持续细致的观察。
出示法布尔的简介，引入他写《昆虫记》的背景，感受作者持之以恒、孜孜不倦、耐心细致的连续性观察。思考：作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？结合资料，聚焦“三十年的观察”，引导学生想象法布尔在荒石园观察昆虫的情景。
引导：30年，那是多么漫长的岁月，30年里法布尔与昆虫们朝夕相处，他忘情的赴地观察着眼前的昆虫，屏息凝视，和大地融为一体……（课件出示法布尔相关视频）
三、对比品味，感受生动表达
引导：在长达三十年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的昆虫，在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。
品味语言
对比品味，体会表达的准确，感受观察的细致。
出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。
这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
洞穴极小
不易观察
2-3厘米
文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。
新课导入
第二课时
仅仅是因为蟋蟀的住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
用横线画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段和时间的语句。
结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
默读课文第7～9自然段，小组合作思考：
小组合作
1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生字。
2.学生小组朗读文章，合作学习。
3.认读字词。出示词语，多种方式朗读。
交流分享识字的好方法。（注意读准翘舌音，引导学生用形声字识字）
4.出示本课会写字，按生字结构进行分类，学生认读，开火车组词。
5.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
学生默读，教师巡视。
预设：住宅的特点、修建住宅的过程。
三、交流信息，了解特点
1.学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？
2.汇报交流。
出示相关段落，预设：
外部：朝阳、干燥、弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。
内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
小结：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多的有点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
四、品味语言，感受细致
1.提供范例，对比品味。
教师引导：作者对蟋蟀住宅特点的描写十分准确，比如以下这句话，老师将它改了改，请你对比读一读，说说你发现了什么？
出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
点拨：一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。
提问：这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
出示课文插图，点拨：瞧，蟋蟀洞口也就2-3厘米左右宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草（半掩）着，就像一座门”。让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细，表达的标准。
2.自读勾画，合作交流。
引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？
预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。
预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。
3.有感情地朗读2—6自然段，感受作者细致的观察。
4.结束语：今天这节课，我们知道了蟋蟀住宅的特点，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学到了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。
第2课时
［课时目标］
1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
一、回顾复习，明确学习要求
出示句子“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
引导：作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程再来看一看。
二、学习修建过程，感受工程伟大，体会作者持续细致的观察
1.默读勾画，理清修建过程。
学生默读课文第7～9自然段，小组合作思考：
（1）用横线勾画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段和时间的语句。
（2）结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
引导学生在表示时间的语句“大多是在十月，秋天初寒的时候”“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿”“即使在冬天”的提示下，通过合作交流，明白蟋蟀修建住宅的过程主要包括挖掘住宅的重要部分和长时间整修两个阶段。
2.学习挖掘过程，聚焦挖掘工具，感受工程伟大。
学习第7自然段写挖掘工程的内容。
（1）默读第7自然段，用横线勾画出蟋蟀修建住宅时所用的工具，用波浪线勾画出表示动作的词语。
（2）结合这些动作想象蟋蟀修建住宅时的画面，说一说蟋蟀挖掘住宅的情景。
预设：
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)
动工：大多是在十月
挖掘：扒土（前足)→搬土块（大颚）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）
整修：即使是在冬天
（3）出示蟋蟀图片，观察蟋蟀的挖掘工具，体会其细小、柔弱、简单的特点。结合上节课所学习的住宅的诸多特点，让学生说说为什么蟋蟀的住宅可以算“伟大的工程”。
预设：蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与它要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、修整等工程相比，是非常大的反差。蟋蟀能建造出这样的住宅简直就是一个奇迹。所以说是“伟大的工程”。
3.关注时间，拓展背景，感受作者持续细致的观察。
出示法布尔的简介，引入他写《昆虫记》的背景，感受作者持之以恒、孜孜不倦、耐心细致的连续性观察。思考：作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？结合资料，聚焦“三十年的观察”，引导学生想象法布尔在荒石园观察昆虫的情景。
引导：30年，那是多么漫长的岁月，30年里法布尔与昆虫们朝夕相处，他忘情的赴地观察着眼前的昆虫，屏息凝视，和大地融为一体……（课件出示法布尔相关视频）
三、对比品味，感受生动表达
引导：在长达三十年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的昆虫，在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。
表示时间的语句
大多是在十月，秋天初寒的时候。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
即使在冬天，只要天气暖和……
挖掘住宅的重要部分
长时间整修
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
修建住宅的过程
前足
大颚
后足
后腿
细小、柔弱、简单
蟋蟀的挖掘工具
伟大的工程
结合上节课学习的蟋蟀住宅的特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与它要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、修整等工程相比，是非常大的反差。蟋蟀能建造出这样的住宅简直就是一个奇迹。所以说是“伟大的工程”。
写作背景
五十六岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地——荒石园，专门用来放养、研究昆虫。在这块荒地上，法布尔进行了长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了卷轶浩繁的十卷《昆虫记》。
作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？
想象法布尔观察昆虫的情景
勾画出课文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句，再读一读，思考作者为什么这样写。
生动表达
阅读课后习题第三题中的片段，思考：麦加文的《昆虫》选段在表达上与课文有什么不同。
说明性文字简洁
表达准确清楚
不带情感色彩
《昆虫》选段
课文
拟人句读来生动形象
富有情趣
激发读者想象
体现作者情感
都是写蟋蟀鸣叫，两位作者分别是怎样写的？说说他们的表达有什么不一样。
雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
蟋蟀
讲究卫生、喜爱音乐、热爱生活、富有情趣。
拟人
自由读一读“阅读链接”中推荐的《燕子窝》，说说与本文的异同之处。
相同
都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人的修辞手法，文章读起来生动有趣。
不同
《燕子窝》用日记的形式记录观察结果，《蟋蟀的住宅》则是将长期观察的结果，整理成一篇文章。
阅读链接
将《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料袋”中的观察记录作比较，说说观察记录与观察日记的联系和不同。
观察记录
观察日记
基础
1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生字。
2.学生小组朗读文章，合作学习。
3.认读字词。出示词语，多种方式朗读。
交流分享识字的好方法。（注意读准翘舌音，引导学生用形声字识字）
4.出示本课会写字，按生字结构进行分类，学生认读，开火车组词。
5.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
学生默读，教师巡视。
预设：住宅的特点、修建住宅的过程。
三、交流信息，了解特点
1.学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？
2.汇报交流。
出示相关段落，预设：
外部：朝阳、干燥、弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。
内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
小结：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多的有点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
四、品味语言，感受细致
1.提供范例，对比品味。
教师引导：作者对蟋蟀住宅特点的描写十分准确，比如以下这句话，老师将它改了改，请你对比读一读，说说你发现了什么？
出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
点拨：一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。
提问：这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
出示课文插图，点拨：瞧，蟋蟀洞口也就2-3厘米左右宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草（半掩）着，就像一座门”。让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细，表达的标准。
2.自读勾画，合作交流。
引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？
预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。
预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。
3.有感情地朗读2—6自然段，感受作者细致的观察。
4.结束语：今天这节课，我们知道了蟋蟀住宅的特点，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学到了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。
第2课时
［课时目标］
1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
一、回顾复习，明确学习要求
出示句子“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
引导：作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程再来看一看。
二、学习修建过程，感受工程伟大，体会作者持续细致的观察
1.默读勾画，理清修建过程。
学生默读课文第7～9自然段，小组合作思考：
（1）用横线勾画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段和时间的语句。
（2）结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
引导学生在表示时间的语句“大多是在十月，秋天初寒的时候”“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿”“即使在冬天”的提示下，通过合作交流，明白蟋蟀修建住宅的过程主要包括挖掘住宅的重要部分和长时间整修两个阶段。
2.学习挖掘过程，聚焦挖掘工具，感受工程伟大。
学习第7自然段写挖掘工程的内容。
（1）默读第7自然段，用横线勾画出蟋蟀修建住宅时所用的工具，用波浪线勾画出表示动作的词语。
（2）结合这些动作想象蟋蟀修建住宅时的画面，说一说蟋蟀挖掘住宅的情景。
预设：
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)
动工：大多是在十月
挖掘：扒土（前足)→搬土块（大颚）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）
整修：即使是在冬天
（3）出示蟋蟀图片，观察蟋蟀的挖掘工具，体会其细小、柔弱、简单的特点。结合上节课所学习的住宅的诸多特点，让学生说说为什么蟋蟀的住宅可以算“伟大的工程”。
预设：蟋蟀的身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与它要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、修整等工程相比，是非常大的反差。蟋蟀能建造出这样的住宅简直就是一个奇迹。所以说是“伟大的工程”。
3.关注时间，拓展背景，感受作者持续细致的观察。
出示法布尔的简介，引入他写《昆虫记》的背景，感受作者持之以恒、孜孜不倦、耐心细致的连续性观察。思考：作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？结合资料，聚焦“三十年的观察”，引导学生想象法布尔在荒石园观察昆虫的情景。
引导：30年，那是多么漫长的岁月，30年里法布尔与昆虫们朝夕相处，他忘情的赴地观察着眼前的昆虫，屏息凝视，和大地融为一体……（课件出示法布尔相关视频）
三、对比品味，感受生动表达
引导：在长达三十年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的昆虫，在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。
简洁，可以通过图文结合、表格等形式，用一两句话，客观清晰地记录下观察对象的变化。
采用日记的形式，详细地写出观察对象的变化，还可以写观察方法、观察过程以及当时的心情、感受，内容更为翔实。
观察记录
观察日记
任务一 搜集资料做准备
蟋蟀将住所______在青草丛中，非常______，如果不仔细______，很难找到。蟋蟀虽然不是挖掘技术的① zhuān jiā，但它的② zhù zhái 从③ dà tīng 到④ wò shì，都是它倾尽全力所建。它的住所有着⑤ yōu liáng 的排水系统，内部干燥、卫生。 麻雀大多生活在人类住( )区，会⑥ xuǎn zé 在屋檐、墙洞等地来安置巢( )，它们有时会毫不客气地占据家燕的巢。
蜜蜂逐花而居，会临时寻找处所安身。它的巢可以贮藏蜂蜜，这些蜂蜜能够缓解人们的⑦ pí láo。
一、读一读同学们搜集到的资料，完成相关练习。
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1. 根据拼音写词语，注意书写正确、工整。
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
⑤( ) ⑥( ) ⑦( )
专家
住宅
大厅
卧室
优良
选择
疲劳
2. 上述资料中加点字读音有误的一项是( )
A. 挖掘(jué) B. 倾尽(qīn) C. 安置(zhì) D. 毫不客气(háo)
B
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3. 请根据字卡提示在田字格中写出汉字，并填入上述资料的括号内。
麻雀大多生活在人类住( )区，会选择在屋檐、墙洞等地来安置巢( )，它们有时会毫不客气地占据家燕的巢。
宅
穴
宅
穴
4. 下面词语中加点的“临”与“临时”的“临”意思相同的一项是( )
A. 居高临下
B. 身临其境
C. 背山临水
D. 临危受命
D
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5. 依次填入资料横线处的词语，恰当的一项是( )
A. 隐蔽 隐藏 搜索
B. 隐藏 隐蔽 搜索
C. 隐藏 隐蔽 探索
B
【点拨】“隐蔽”指借旁的事物来遮掩，或者指被别的事物遮住不易被发现；“隐藏”指藏起来不让发现。“搜索”指仔细寻找(隐藏的人或东西)，强调对已知目标的查找，就像在一堆物品中找出特定的那一个；“探索”指多方寻求答案，解决疑问，更强调对未知领域、事物、规律等方面进行深入的探究、考察，是为了发现新的知识、现象、方法等，具有较强的开创性和冒险性。据此结合语境进行辨析运用即可。
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二、为了更好地创编手册，同学们研读了一些语句，读一读，完成练习。
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②蟋蟀雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
③隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
④出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
任务二 品读语句学表达
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1. 我发现①②两句表达的意思相同，但句①的语言比较_________ (生动 平实)，句②的语言比较_________ (生动 平实)。
生动
平实
2. 请你仿照句①运用的修辞手法来写一写花丛中的蝴蝶。
______________________________________________________________________________________________________
示例：当天气晴朗的时候，蝴蝶就成双成对，在花丛中翩翩起舞。
【点拨】句①运用了拟人的修辞手法，把蟋蟀当作人来写，生动形象地写出了蟋蟀发出的声音悦耳动听，语言生动。仿写时，要联系生活实际，将蝴蝶的形象、动作或声音拟人化，注意用词要恰当，语句要通顺。
3. 典典想根据课文内容，尤其是③④两句的信息在手册中绘制蟋蟀的住宅插图，下列他画的草稿图中，正确的一项是( )
C
【点拨】
由句中“隧道顺着地势弯弯曲曲”“出口的地方总有一丛草半掩着”可知，C 项的图符合这些要求。
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三、典典计划在科普手册“美文共读”栏目中放入下面的文章，读一读，完成练习。
蝉的地穴
①一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
任务三 共读美文做分享
②每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢干燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
③这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开,所以不可能在门口堆积泥土。蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？其实，蝉干起活儿来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上,是为了从这些根须取得汁液。
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④能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。它必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日子到了没有。所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁[注]得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。隧道的顶上留着薄盖——一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖考察气候的情况。
⑤它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的缝隙。所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。 (有删改)
【注释】涂墁(màn)：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。墁，原指用砖、石等铺地面。
1. 从短文第④段可知，蝉的地穴顶上的薄盖的作用是( )
①抵御外面的恶劣气候 ②抵御外面的天敌
③便于考察气候的情况 ④遮蔽强烈的阳光
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ②④
B
【点拨】
根据第④段“隧道的顶上留着薄盖——一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候……考察气候的情况”可知，薄盖的作用是抵御外面的恶劣气候和便于考察气候情况，①③正确。故选B。
2. 下列句子不能体现作者观察细致的一项是( )
A. 在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
B. 我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
C. 这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。
D. 所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。
B
【点拨】
A 项对蝉的幼虫爬出的小圆孔的位置、状态进行了细致描写；C 项对小圆孔的口径和周围情况进行了细致描述；D 项对蝉的幼虫在地面出现时身上的泥点状态进行了细致观察。B 项，考察储藏室必须用刀子挖掘，这只是说明考察方式，未体现对蝉的细致观察，所以选B。
3. 为什么说蝉的幼虫随便地在穴道内爬上爬下是很重要的？( )
A. 因为可以方便蝉的幼虫从圆孔爬出,在地面上变成完全的蝉。
B. 因为蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
C. 因为蝉的幼虫随便爬上爬下可以从植物的根须上取得汁液。
D. 因为蝉的幼虫必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日子到了没有。
D
【点拨】
从第④段“它必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日子到了没有。所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行”可知，蝉的幼虫能在穴道内随便爬上爬下是为了了解外面的天气，决定出去晒太阳的日子，所以选D。
4. 品析画线句，体会表达效果。下列说法错误的一项是( )
A. 朗读加点词“大都是”时，可加重语气表示强调。
B. 加点词“大都是”体现了文章用语的准确和作者观察的细致。
C. 加点词“大都是”可以删去，删去后对句子意思的表达影响不大。
D. 加点词“大都是”不能删去，因为它体现了文章语言的准确性和严谨性。
C
【点拨】
“大都是”表示大多数，不是全部。这句话说明蝉的隧道大多数深十五六英寸，体现了文章语言的准确性和严谨性，因此不能删去“大都是”，删去后，句子的意思变为蝉的隧道都是十五六英寸深，这与事实不符，C 项说法错误。
5. 阅读下面的片段，说说其在语言表达上和本文有什么不同。
蝉的卵多产在4~5毫米粗的枝梢上。幼虫孵出后，由枝上落于地面，随即钻入土中。每当春暖时，幼虫即向上移动，吸食植物根须上的汁液；秋去冬来时，则又深入土中，以避寒冷。
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示例：片段语言简洁平实，客观准确地介绍蝉的卵的位置，幼虫活动规律等；本文将蝉拟人化，如“蝉干起活儿来简直像矿工或铁路工程师”“蝉同他们一样聪明”等表述，语言生动活泼，充满趣味，让读者更易理解和产生阅读兴趣。
6. 读了这篇文章后，有同学认为“蝉的地穴”堪称“伟大的工程”，而有同学则认为“蟋蟀的住宅”才是“伟大的工程”。请你结合课文及下图中蟋蟀建造住宅的工具，为蟋蟀发声。
前足：扒土
大颚：搬掉较大的土块
后足：踏地
后腿上的锯：将土推到后面，铺开
总结：工具柔弱、简单
我认为蟋蟀的住宅才是“伟大的工程”，因为__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
示例：蟋蟀用来建造住宅的工具柔弱、简单，仅靠前足、大颚、后足、后腿上的锯等工具，却能建造出一个隐蔽、安全、整洁、舒适的住宅，这与它的弱小的身体形成了对比，突出了建造住宅的工程的伟大。
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11 蟋蟀的住宅
住宅特点
向阳 隐蔽 便于排水
大小适宜 简朴卫生
修建过程
时间漫长
工具柔弱
结构梳理
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