2025-2026学年重庆市川外基础教育集团七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025-2026学年重庆市川外基础教育集团七年级（上）期中语文试卷
一、单选题：本大题共1小题，共3分。
1.下列选项中，没有语病的一项是（　　）
①一则广告、一句提示，其实都是学习语文的舞台。②当我们学会用语文的眼光体验生活、观察生活，语文便从课堂走向了更广阔天地。③通过将生活点滴融入语文学习，让知识在实践与感悟中生根发芽。④语文素养才会在日积月累中悄然生长，化为真正属于我们的精神力量。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.请按要求填空。
古往今来，游子情怀总相通。他们为了求学、求仕，离家远行，跋涉在山川异地，或如李白《峨眉山月歌》“①______，思君不见下渝州”的匆匆行旅；或似王湾《次北固山下》对故乡的眷恋：“乡书何处达？②______”。而夜深人静时，那集体的乡愁正合乎李益《夜上受降城闻笛》中的将士们“③______，④______”一般，喷薄而出。
当他们在历经繁华，饱经风霜后回顾来时路时，也许会为李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，⑤______”对友人的牵挂而动容；会不禁想起马致远笔下“⑥______，⑦______”的图景，其中白描手法勾勒出的秋色，与安宁的乡村之景形成反差，令人顿感无限悲凉；或许也会如杜甫《江南逢李龟年》“⑧______，崔九堂前几度闻”一样，感慨往昔岁月；但终会领悟，人生光阴易逝，立于川上发出和孔子“⑨______，⑩______”一样的浩叹。
三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
3.根据《朝花夕拾》《西游记》的相关内容，按要求答题。
(1) 下面对《西游记》内容表述不正确的一项是 ______
A.《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书共一百回，以丰富的想象讲述了师徒四人在取经途中历经磨难，最终取得真经的故事。
B.唐太宗因未能履行对泾河龙王的承诺，被其魂魄索命，受惊身亡。还魂后，为超度地狱冤魂，他决定举办“水陆大会”，由此引出了唐僧西天取经的故事。
C.孙悟空本是傲来国花果山的石猴，因大闹天宫被如来佛祖镇压于五行山下，后经观音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，最终被封为“斗战胜佛”。
D.黄风怪是唐僧师徒在黄风岭遇到的强大妖魔，其原身是灵山脚下得道的黄毛貂鼠，最终被观音菩萨降服并带回了灵山。
(2) 音乐与文学息息相通。以下是《第五交响曲“鲁迅”》第七回中两个乐段的文字描述，它们的灵感源于《朝花夕拾》中的不同篇章。请判断乐段所对应的《朝花夕拾》篇目名，并选择其中一个乐段描述，结合具体情节说说你判断的依据。
乐段描述 对应篇目
A.乐曲开始于一段琐碎的弦乐拨奏，像是有人在切切察察。突然，一支长笛清亮地介入，奏出一段充满幻想与渴望的旋律，随后整个乐队转为温暖、恢弘的合奏，将情绪推向高潮，最终在深情而感怀的尾声中慢慢消散。 A《 ______ 》
B.乐曲开始于木管与弦乐奏出的轻快、明亮的旋律，充满雀跃的期待感；随后骤然被低沉、威严的铜管乐句以强力度打断并持续压制；当主题再现时，由单簧管独奏而出，节奏变得机械，音色黯淡，最终在弦乐弱奏的、失落的情绪中渐渐消散。 B《 ______ 》
我选择的是乐段 ______ ，我判断的依据是 ______
四、语言表达：本大题共1小题，共4分。
4.生活处处是语文，只要你细心观察，你会发现“小物件”也蕴含“大哲思”。请参照示例，从下列备选小物件中任选一个为对象，合理运用修辞，阐释你发现的“大哲思”，句式不限。
备选小物件：“闹钟”“橡皮”“钥匙”
【示例】粉笔：你身材瘦小，却胸怀千里；在黑板上行走，一步，就是一片知识的海洋。
五、综合性学习：本大题共2小题，共15分。
5.阅读下面文段，完成问题。
清晨的公园，处处跃动着生机。露珠在草叶上抖sǒu（　　）精神，将晨曦折射成七彩的光斑；枝头上，鸟儿们 呼朋引伴，嘹亮的歌声仿佛要破开云xiāo（　　）；花架旁，捧着诗集的少女 徜徉在春日中，任 烂漫春光与诗意流淌；池塘边，晨风吹皱了澄（　　）清的池水，泛起阵阵涟漪。其实，天地万物从不吝（　　）啬展现自己的身影，它们早已在自己的位置上 各得其所，让生命的跃动有了属于自己的表达。
(1) 为下列加点字注音，根据拼音写出字形。
①抖sǒu ______
②云xiāo ______
③澄 ______ 清
④吝 ______ 啬
(2) 文段中划线词语运用不恰当的一项是 ______
A.呼朋引伴
B.徜徉
C.烂漫
D.各得其所
6.综合性学习。
(1) 交友无处不在，同学们就择友展开了热烈的讨论，请你参与其中。
小重：君子以文会友，以友辅仁。关于友谊的故事，自古以来有很多，比如“管鲍之交”指的是管仲与鲍叔牙的故事。
小外：是的，他们的感情犹如金石，患难与共的情谊让人感动。我还知道一些关于友谊的故事，比如“① ______ （故事名）”指的是② ______ （人物）之间的故事。
小外：关于交友，孔子曾说：“友直，友谅，友多闻，益矣”，他认为要结交正直、诚信、博学的朋友，这样才能让我们受益，不断提升自己。
小重：是的，我有一句很喜欢的关于友谊的名言“③ ______ ”，这句话引导我要结交④ ______ （品质）的朋友。
小重：说得太好了！那我们就以这些名言共勉，一起结交益友，也成为他人的益友。
(2) “有朋自远方来，不亦乐乎”，关于择友，小明同学提出：“交朋友，‘有用’才是最重要的。成绩优异的能帮我解题，家境优渥的能为我提供资源。”请对小明的观点进行劝说，帮他树立正确的择友观。要求：观点明确，语言得体，理由充分。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共35分。
7.阅读下面文学类文本，完成问题。
我生命中的犬吠声
张荣岐
①父亲的朋友耿叔，把他家一只叫大黄的成年狗，装进麻袋，蒙上眼睛，起早摸黑骑三十多里的自行车，送至我家。
②清晨，我和哥被一阵凄楚的狗叫声惊醒。隔着门缝，我们看见大黄站在幽暗的屋子中央，它昂着头，眼睛发亮，似有泪光闪动。它委屈地叫着，像在恳求我们：“放我出去，我要回家！”我和哥给它拿来吃食，可它只是摇头、摆尾，惴惴不安地在仓房里打转。
③一天两天过去了，大黄依然拒绝吃喝，低声呜呜地嘶鸣。晚上，父母都已睡去，我和哥悄悄地拿着手电筒去看大黄。只见它蜷缩在角落里，神色沮丧，地上的水和食物仍然一动未动。我猜想大黄肯定是嫌吃得不好，所以拒食，便去厨房把母亲买来明天过节吃的猪肉用刀割下一块，隔着门槛送给大黄。大黄还是没有吃……
④第二天一早醒来，我和哥急忙穿衣下地，争抢着跑去小屋。见大黄已经把食物吃光，我俩高兴得拍着手，以为大黄回心转意了。哥急忙找来钥匙开门放大黄出来，大黄趁机一跃而起，直奔院门而去。我们惊呼着追了出去。
⑤大黄顺着我家门前那条大道。一直向村外奔跑。 我们跑得上气不接下气，嗓子里热辣辣的，好像快要吐出血来。可还是没有追上大黄，眼睁睁地看着它穿过村后的铁路桥，一转身就淹没在一片油菜花海里，不见了。我和哥哥红涨着脸，憋不住“哇”地哭起来。
⑥第二天，耿叔家捎来口信儿——大黄回家了。
⑦耿叔在一个落雪的午后，穿件军绿大衣，满脸喜气地来到我家。他的大衣未系扣子，却紧紧地裹着一样东西。一只毛茸茸的小黄狗，只露出圆圆的小脑袋，黑葡萄似的眼珠滴溜滴溜地四下张望。我们争抢着要抱它，小家伙受到惊吓，怯怯地“汪汪”大叫起来。
⑧“大黄已做妈妈了！”耿叔告诉我们说，“这是它的孩子。”我们为其取名阿黄。阿黄奶膘未退，胖胖的身体像个皮球，在我们眼前滚来滚去，一会儿到这个跟前蹭一下脚丫，一会儿到那个跟前拽人家裤腿。父亲在屋角给阿黄搭建了一个临时狗窝，我和哥轮流抱住阿黄不撒手。
⑨渐渐地，阿黄长大了，门庭里再也圈不住它了。它和其他的狗摔跤、比拼、格斗、争地盘……阿黄威武不屈，一场战斗下来，哪怕撕咬得昏天黑地、血流不止，也一定要“占山为王”。
⑩入秋，鸡上架，猪进圈，粮食归仓。父亲为阿黄建造了一个真正的狗屋。从此，阿黄自立门户，担负起看家护院的职责。
阿黄的窝，搭建在我家西仓房的门口，旁边就是鸡棚、猪圈。紧挨着我家的，是叔婶家东山墙旁边的茅厕。一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房，刚要向院内窥探， 阿黄冷不丁“嗖”的一声，蹿上屋顶。那可怜的盗贼还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子。阿黄也被乡邻们视为英雄。
英雄的阿黄，也是捕鼠能手。漆黑的夜里，阿黄竖起耳朵，静静地守卧一处，伺机待发。如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。那凶猛的獠牙、锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。一日三餐，阿黄顿顿饱腹。此时的阿黄，体态更加健硕威武，毛色也格外亮丽喜人。它通人的性情、非凡的本领、忠于职守的精神，深得人心。
然而，灾难悄悄地降临到阿黄头上。那天黄昏，阿黄从外面回来，像喝醉了酒似的，一头栽倒在堂屋中央，口吐白沫，身体痛苦地抽搐。我赶忙叫来前院的大叔。“中毒了，一定是吃了药倒的老鼠啦！快，拿酒来，酒解毒！”大叔把阿黄的头托起，掰开嘴巴，让我直接把酒灌到阿黄的嘴里，灌了大约二两，大叔把阿黄的脑袋放到地上，然而……那个夜晚，我和哥哭得像个泪人，守着阿黄，死活不肯离去。
岁月已走远，许多过往亦淡出视线，只有大黄、阿黄还鲜活地奔跑在我的记忆深处，吠鸣在我的生命里。我想起它们就想起了故乡，想起那段生死离别的往事，不禁泪湿双目。
（选自《北方文学》 2024年第2期，有删改）
(1) 【内容梳理】我与大黄、阿黄相处过程中，情感随之变化，请根据文章内容，将表格补充完整。
事件阶段 关键情节 情感变化
大黄初到 ① ______ 心疼、不安
短暂相处 割肉喂食，大黄奔逃 ② ______
阿黄成长 ③ ______ 喜爱、自豪
阿黄离世 中毒抽搐，灌酒无效 ④ ______
(2) 【语言品鉴】请按要求赏析下列句子。
A请从修辞角度，赏析第⑤段画横线的句子。
我们跑得上气不接下气，嗓子里热辣辣的，好像快要吐出血来。
B请从描写角度，赏析第 段画波浪线的句子。
阿黄冷不丁“嗖”的一声，蹿上屋顶。那可怜的盗贼还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子。
(3) 【写法分析】作者笔下的大黄与阿黄，仿佛生命的一体两面。请结合文本内容，从形象、命运、象征意义中任选两个角度，分析对比手法在文中的运用以及表达效果。
(4) 【主旨探究】文章结尾写道：“只有大黄、阿黄还鲜活地奔跑在我的记忆深处，吠鸣在我的生命里”，如果多年以后，“我”在陌生的城市里偶然听到一声熟悉的犬吠，你认为“我”的内心会涌起哪些复杂的情感？请结合全文谈谈你的理解。
8.阅读下面的文学类文本，完成问题。
小巷斫琴人①
刘学刚
①车从东关大街驶入鞠家村东巷，小巷中和煦的南风吹拂，琴声和歌声流淌，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。下车，驻足谛听，惊喜如好风扑面而至：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”在大舜的胞衣地，听古代歌谣《南风》②，我觉察到时光的接续，以及空气中南风和斯时斯地人们交织着的温润呼吸。
②寻声暗问，弹唱者是一位叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地，城中村一个简朴幽静的民居。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。
③李加涛缘何结谊斫琴，他的故事有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李和妻子曾在一家大型木器厂上班，后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。他只能蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，穿梭于各个居民小区，给人家打家具、搞装修。就在个人创业稍有起色之时，胃部又有了毛病。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离。而最终搭救大李上岸的也是一块木头。
④多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声、敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。
⑤古琴的斫制时间漫长，斫制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人斫制的古琴！他说出的每一个字都拨动了大李的心弦：“小伙子做下去吧，斫琴可能改变你一生的轨迹。”
⑥大李斫琴已十年。清晨的阳光、柔和的南风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅，尽化作古琴上的风景。他在琴房举办“琅琊雅集”以及各种公益班，古琴爱好者随到随学，分文不取。“古琴要常弹，不然，它会睡去的。”大李缓缓地说，“老琴师们的手温，还留在木头里。我们现在弹的每一个音，都是在跟古人说话，也是在给后人留话。”古琴是有呼吸有知觉的，就像庭院里枝繁叶茂的芭蕉，南风柔和的手指、春雨细细的手指、冬阳温情的手指一一深情弹过，且把手指的纹路和温度探入芭蕉的阔叶。
⑦两间南屋为斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉叶的两面，颜色深浅有别，纹理相同，质地一致。斫一张琴，须一百多道工序，斫制三年。其中，聚漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。
⑧大李所说的大漆是从漆树上割取的一种灰白色的黏稠乳状液。聚漆是将鹿角霜灰和大漆调和，擦涂在裹了麻布的琴胚上，每次都须用那双千锤百炼的手细细打磨，用绸布棉球进行揉粉找平，再用手掌将珍珠粉、橄榄油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎坚硬如铁，经常磨破手指，流出殷红的血。
⑨回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，呼吸困难，就像喉咙里寨了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。
⑩ 木头是斫琴人唤醒的，而木头也唤醒了一个木匠。南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，依稀有琴声萦绕耳畔。
注：①斫（zhuó）琴：用刀斧砍削木材制作古琴。②《南风》：昔者舜帝用古琴演奏《南风歌》，传递仁德与关怀。
（选自《散文百家》，有删改）
(1) 阅读全文，梳理李加涛从陷入困境到成为斫琴师的过程，补全下面的思维导图。
① ______
② ______
③ ______
(2) 请联系上下文，理解下面句子中加点词语的含义。
木头是斫琴人唤醒的，而木头也唤醒了一个木匠。
(3) 请结合文章内容，分析李加涛的人物形象。
(4) 文章开头和结尾都提到了“南风”，请结合全文分析其作用。
(5) 本文被《读者》杂志编辑选中，你认为编辑会将本文列入以下哪个栏目中，请结合文章内容说明理由。
A.匠人
B.传承
C.雅趣
七、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
9.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《世说新语 咏雪》）
【乙】
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（节选自《浮生六记 闲情记趣》）
(1) 下列文言文句子和成语中加点字意思不同的一项是 ______
A.未若柳絮因风起 因地制宜
B.俄而雪骤 暴风骤雨
C.又留蚊于素帐中 银装素裹
D.徐喷以烟 清风徐来
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
①撒盐空中差可拟。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
(3) 下列对选文的理解与分析错误的一项是 ______
A.甲文语言精炼，开篇寥寥数语便交代了时间、人物、事件等要素，又让人感受到融洽的家庭氛围。
B.甲文中写谢安，从正面入笔，由“欣然”到“大笑乐”凸显出他作为长辈的慈祥和蔼。
C.乙文“昂首观之，项为之强”一句的停顿应该为“昂首/观之，项/为之强”。
D.乙文“夏蚊成雷”的烦扰与“鹤唳云端”的逸然形成鲜明对比，表达作者对世俗的厌弃，对高洁的向往。
(4) 两文都刻画了生动的儿童形象，请结合选文内容分析。
八、作文：本大题共2小题，共105分。
10.作文。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花瓣褪色，蝉鸣消逝，弯月残缺……这些看似遗憾，是否也蕴含着另一种生命的诗意？或许，枯黄的秋叶比新绿更引人深思，失败的尝试比成功更催人成长，孤独的坚守比热闹的追逐更显珍贵。让我们去探寻那些所谓的“不完美”，用文字重新定义“美丽”。
请以“_______也是一种美丽”为题，补全题目，写作一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
11.作文。
每一座城市都有其独特的文化印记，它们如同城市的基因，代代相传，生生不息。重庆，这座山水交融的魔幻之城，也有属于它的符号——火锅的麻辣，吊脚楼的青瓦，棒棒军的吆喝，磁器口的茶馆，轻轨穿楼的奇观……它们是生活的烟火，历史的沉淀，时代的回响，共同构筑了山城魂，让这座城市在时光的流转中，始终保持着独特魅力。
请以“重庆的符号”为题，写作一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
1.【答案】D
2.【答案】夜发清溪向三峡,归雁洛阳边,不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡,随君直到夜郎西,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,岐王宅里寻常见,逝者如斯夫,不舍昼夜
3.【答案】【小题1】B
【小题2】A.范爱农
B.从百草园到三味书屋
示例：A《范爱农》中范爱农命运起伏、情感复杂，和乐曲从细碎狂乱到激烈高潮再到深情缅怀的旋律变化相呼应
4.【答案】示例：橡皮：你默默吞下别人的错误，一点点消磨自己，却从不抱怨；擦去的是痕迹，留下的是改正的勇气与重新开始的可能。
5.【答案】【小题1】①擞
②霄
③chéng
④lìn
【小题2】D
6.【答案】【小题1】①示例：伯牙绝弦
②示例：伯牙和锺子期
③示例：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣
④示例：善良、品德高尚
【小题2】示例：小明，我觉得你的想法不太对。交朋友不能只看重“有用”，成绩优异和家境优渥虽然能带来一些便利，但这不是友谊的本质。真正的友谊应该建立在真诚、相互理解和支持的基础上。比如，一个品德高尚、真诚善良的朋友，在我们遇到困难时，会给予我们精神上的鼓励和安慰，这种力量是物质和成绩无法替代的。而且，与志趣相投的朋友在一起，我们能共同探索兴趣爱好，共同成长进步，这种精神上的契合远比“有用”更重要。所以，我们应该以真诚、品德、志趣等为标准去结交朋友，这样才能收获真正的友谊
7.【答案】【小题1】①被蒙眼送至“我”家，拒食嘶鸣，恳求回家
②焦急、失落、伤心
③奶膘未退时黏人，长大后争强好胜，看家护院成英雄、捕鼠能手
④悲痛、不舍
【小题2】A.运用夸张的修辞手法，“嗓子里热辣辣的，好像快要吐出血来”，极力渲染“我”和哥哥追赶大黄时的疲惫与急切，突出我们对大黄的在意，也为后文大黄逃走后“我们”的伤心落泪作铺垫，情感表达真切强烈。
B.运用动作描写，“冷不丁‘嗖’的一声，蹿上屋顶”“咬进大粪池子”，通过“蹿”“咬”等精准动词，生动展现了阿黄的机敏迅猛与忠于职守，凸显了它作为“英雄”的果敢无畏，让读者如临其境。
【小题3】①形象角度：大黄重情念家，被送至“我”家后拒食抗争、执意奔逃回家，展现出对原主人和故土的执着眷恋；阿黄活泼黏人、勇猛好胜，幼时亲近家人，长大后争强好胜且忠于职守，是看家护院的英雄、捕鼠能手，通人性有本领。两者形象形成鲜明对比，既展现了不同犬类的性格特质，也让文章形象更丰富立体，避免单调。
②命运角度：大黄历经被转送、拒食、奔逃，最终成功回到自己的家，命运虽有波折但结局圆满；阿黄从备受宠爱、成为家人依赖的英雄，到意外误食毒鼠身亡，命运充满遗憾与悲剧色彩。对比之下，既凸显了生命的多样境遇，也让阿黄的离世更令人惋惜，深化了对生命的感慨。
【小题4】“我”的内心会涌起怀念、伤感、温暖与乡愁等复杂情感。听到熟悉的犬吠，会瞬间想起记忆中大黄的执着与阿黄的勇猛，想起与它们相处的欢乐时光，怀念那段纯真的童年岁月；会为阿黄的意外离世感到伤感，惋惜它的悲惨结局；也会因回忆起它们带来的陪伴与守护，心中涌起温暖与感动；更会借犬吠声联想到故乡的人和事，勾起对故乡的深切思念，那份藏在犬吠声里的故乡记忆，会让“我”在陌生城市中倍感亲切又怅然若失
8.【答案】【小题1】①下岗生病，陷入人生低谷
②初始斫琴
③举办雅集、公益班，传承古琴文化
【小题2】第一个“唤醒”指李加涛通过斫琴，让木头从普通的材料变成有生命、能发声的古琴；第二个“唤醒”指木头（斫琴这件事）让李加涛从下岗生病的困境中走出，找到人生的方向，实现了自我价值，从一个普通木匠转变为一名斫琴师，获得了精神上的重生。
【小题3】坚韧执着：面对下岗、生病的困境，他没有放弃，耗时半年为儿子斫琴，之后十年深耕斫琴领域，即使被大漆“咬”得苦不堪言也坚持下去。有爱心、乐于分享：举办“琅琊雅集”和公益班，古琴爱好者随到随学且分文不取，致力于传承古琴文化。技艺精湛：他斫制的古琴让校长惊叹，斫琴工序复杂且耗时长久，对大漆、灰胎等工艺掌握娴熟。热爱传统文化：他认为弹琴是和古人说话、给后人留话，将对传统文化的热爱融入到斫琴和弹琴中。
【小题4】开头和结尾的“南风”营造出一种温和、雅致的氛围，呼应了古密州的民间韵味，让文章充满诗意。开头以“南风”引出李加涛的琴声，结尾以“南风”收束，使文章结构完整，首尾呼应。“南风”象征着仁德、关怀与传承，既呼应了舜帝《南风歌》的典故，也体现了李加涛对古琴文化的传承以及他身上的人文关怀，如举办公益班让更多人接触古琴。
【小题5】示例一：选 A“匠人”栏目。因为文章主要讲述了李加涛作为一名斫琴人的故事，他十年如一日深耕斫琴领域，掌握复杂的斫琴工序，对技艺精益求精，体现了匠人精神，所以适合列入“匠人”栏目。
示例二：选 B“传承”栏目。文章中李加涛的斫琴行为是对诸城古琴文化的传承，他举办公益班让更多人学习古琴，也是在传承古琴文化，同时还呼应了舜帝《南风歌》的文化传承，所以适合列入“传承”栏目。
示例三：选 C“雅趣”栏目。文章中古琴本身具有高雅的意趣，李加涛的小院优雅，他弹唱《南风》、举办“琅琊雅集”等行为都充满了雅趣，所以适合列入“雅趣”栏目
9.【答案】【小题1】A
【小题2】①把盐撒在空中大体可以相比。
②夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下里把它们比作一群仙鹤在空中飞舞。
【小题3】D
【小题4】两文儿童均聪慧灵动。从甲文中兄子胡儿以“撒盐空中”喻雪，兄女谢道韫以“柳絮因风起”喻雪可知，甲文儿童善用比喻、思维敏捷。从乙文童年作者能“明察秋毫”，将“夏蚊成雷”想象为“群鹤舞空”，还通过“徐喷以烟”营造“青云白鹤观”可知，乙文儿童善于观察、想象力丰富
10.【答案】例文：
遗憾也是一种美丽
人生如一幅绚丽多彩的画卷，遗憾便是那不经意间晕染开的墨痕，虽看似不完美，却也别有一番韵味。
小时候，我住在乡下奶奶家。村子里有一片美丽的荷塘，每到夏天，荷叶田田，荷花亭亭玉立，宛如仙子下凡。我和小伙伴们最喜欢在荷塘边玩耍，捉小鱼、摸螺蛳，笑声在荷塘上空回荡。那年暑假，我得知荷塘里的荷花会结出香甜的莲蓬，便满心期待着能亲自采摘。我日日守在荷塘边，看着荷花一点点绽放，想象着莲蓬成熟后的美味。
终于，到了莲蓬成熟的季节，我兴奋地约上小伙伴，准备大干一场。然而，就在我们准备出发时，天空突然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。我们只能无奈地躲进屋里，望着窗外的荷塘，心中满是失落。雨越下越大，狂风呼啸着吹过，荷塘里的荷花被吹得东倒西歪。我担心极了，生怕那些莲蓬会被风雨摧毁。
雨停了，我迫不及待地跑到荷塘边。眼前的景象让我心碎一地：荷叶破碎不堪，荷花凋零，莲蓬也大多被吹落，只剩下寥寥几个孤零零地挂在枝头。
我呆呆地站在那里，泪水在眼眶里打转，满心的期待化为泡影，这成了我童年里一个无法弥补的遗憾。
但随着时光的流逝，我渐渐明白，那次未能采摘莲蓬的遗憾，也让我更加珍惜与奶奶在乡下的时光，珍惜那片美丽的荷塘。
它让我懂得，生活中总会有不如意，但正是这些遗憾，让我们学会了珍惜当下，感悟生活的真谛。
遗憾，虽不完美，却也是一种别样的美丽，它如同一颗璀璨的星辰，点缀着我们的人生，让我们的回忆更加丰富多彩。
11.【答案】例文：
重庆的符号
我的重庆，是从清晨六点半开始的。
“幺儿，走快点，赶不上头班车了！”妈妈的声音混着楼道里谁家飘出的火锅底料香，把我从睡梦中拽醒。这就是我的城市——连早晨的空气，都带着麻辣的味道。
穿过楼缝间窄得像一线天的巷子，我和同桌小敏在轻轨站汇合。她总是塞给我一个还烫手的糯米团：“快吃，等下要爬‘夺命坡’。”
所谓的“夺命坡”，是从临江门到我们学校的三百级台阶。每次爬到一半，我都觉得自己像条搁浅的鱼。“看，棒棒军！”小敏突然拽我。
一个皮肤黝黑的大叔，正扛着几乎要把他压弯的货物往上走。扁担在肩头吱呀作响，汗水顺着脊背淌成小溪。可走到平台处，他却停下来，从怀里掏出个旧口琴，吹起了《山城夜曲》。
“我爷爷也是棒棒军，”小敏轻声说，“他说以前挑货累了，就在这棵黄桷树下吹口琴。”
琴声飘在晨雾里，和远处轻轨呼啸而过的声音奇妙地重叠。我突然觉得，这座城市像个永远在变脸的魔术师——一边是穿楼而过的轻轨，一边是百年不变的棒棒军；一边是洪崖洞璀璨的灯火，一边是磁器口老茶馆里永远冲不开的盖碗茶。
放学后，我和小敏喜欢去学校后山的废弃缆车台写作业。那里能看见整个渝中半岛。
“我外婆说，这里以前是过江缆车的起点。”小敏指着生锈的铁轨，“现在大家都坐轻轨过江了。”
但就在这片废弃之地，石缝里钻出倔强的野花，几个老爷爷在平台上打着太极。夕阳把他们的影子拉得很长，仿佛在和过去的时光对话。
那一刻我忽然懂了——重庆的符号，从来不是静止的。它是流动的，是生长的。就像我每天爬的台阶，被无数双脚磨得发亮；就像棒棒军的扁担，从挑货物变成挑起一个家的希望；就像那碗豆花，从四十年前暖到今朝。
这座城市教会我的，不是如何记住符号，而是如何成为符号的一部分。当我也在这山水间留下自己的足迹，当我的青春与这座城市的呼吸同频——我就是重庆，重庆就是我。
而我们，正是这座城市最新鲜、最滚烫的符号。
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