统编版2024-2025学年五年级语文下册《第三单元汉字真有趣》教学课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
汉字之美
部编版五年级下册第三单元
《曹全碑》（隶书）
《秦峄山碑》（小篆）
《毛公鼎铭文》（大篆）
甲骨文
本单元是一个综合性活动单元，我们将通过以下两部分内容来遨游汉字王国，发现方块字的千年密码。
了解活动任务
汉
字
博
物
馆
探秘之旅
走进汉字博物馆
字体我能猜
汉字小专家
汉字调查团
调查团出发啦！
壹
历史悠久，与我们的生活息息相关。
贰
使用人口最多，对周边国家影响很大。
叁
汉字书法是一门独特的艺术。
肆
……
金文中的“日”字
日照市天台山“日月山祭台”：当太阳升起时，正好组成了金文中的“日”字
汉字的字体演变
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前能见到的最早的成熟汉字。
金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字体线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期后逐渐规整、美观。
小篆是从战国时期秦国文字发展来的，秦统一全国后推行，是我国最早的统一汉字。
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。象形意味基本消失，笔画简化，书写方便，基本笔画形成。
魏晋时期出现楷书，字形方正，笔画规整平直，更加便于书写和认读，通行至今。
1.简化：书写工具、载体的简化；字形的简化
2.声化：从古文字中象形、会意字比重大，到现在形声字所占的比例增大。
3.规范化：西周《周礼·春官》记载“掌达书名于四方”，“书名”指文字；秦始皇统一全国后推行“书同文”；2000年颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定国家推广普通话，推行规范汉字。
汉字演变的规律
走进汉字博物馆
字体我能猜
汉字小专家
汉字调查团
第一关：字体我能猜
汉字博物馆大闯关
甲骨文
隶书
蚕头燕尾，头圆，尾巴翘
书写器材特别，图画性强
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第一关：字体我能猜
汉字博物馆大闯关
楷书
小篆
字形方正，笔画平直
以圆为主，圆起圆收，字主体在上，下多垂脚
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走进汉字博物馆
字体我能猜
汉字小专家
汉字调查团
第二关：我是汉字小专家
汉字博物馆大闯关
旦
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第二关：我是汉字小专家
“旦”是早晨，天刚明日初升。《说文》 ： “旦，明也。从日见一上。一，地也。” “旦” 是人类每天最先看到的自然现象，也是使用最早的文字之一。 早在五六千年的大汶口文化时期， 陶器上就有了 “旦” 的字符。
汉字博物馆大闯关
古陶文
上边是刚升起的太阳，下边是山峰。恰如一幅《日出东山图》。
秦代的小篆和秦简将黑影改为一横， 表示地平线
小篆
金文
甲骨文
上边是太阳， 下边是太阳出来倒映的光影。
金文将光影填实
走进汉字博物馆
字体我能猜
汉字小专家
汉字调查团
第三关：汉字调查冒险团
请以小组为单位，选择一个汉字，调查一下该汉字的演变故事。
汉字博物馆大闯关
要完成这个任务，我们应该怎么做？
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仔细阅读课本43页“活动建议”，看看活动的大致步骤是什么。
4.具体开展活动
1.组成活动小组
2.讨论活动内容
3.制订活动计划
2
1
1.确定组员的分工。
2.讨论确定活动时间、活动流程和展示形式。
3.写活动计划。
制订活动计划步骤是什么？
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“汉字调查冒险团”小组活动计划
组长：陈同学 组员：林同学、秦同学、王同学
时间：5月29日、30日下午放学后 地点：陈同学家
活动内容：调查一个汉字的演变过程
活动过程：1.查找古诗 2.整理查找到的古诗
3.制作手抄报
活动分工：
1.上网查找（林同学）
2.通过书本查找（秦同学）
3.汇总、整理材料（陈同学）
4.手抄报制作（王同学）
5月29日
明确要搜集什么资料
通过各种方式搜集资料
把有用的资料整理记录下来
五年级上学期第四单元：结合资料，体会课文表达的思想感情。
五年级上学期第八单元：根据要求梳理信息，把握内容要点。
搜集资料的方法
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索
1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人
1.想想谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
搜集资料
你发现了吗
这三种搜集资料的渠道有不同的特点，适用范围也不一样。
查找图书
网络搜索
请教别人
获取的资料比较全面、权威。
在哪里可以找到相关的书？如何判断书中是否有我们需要的信息？
方便快捷。
如何使用检索关键词；注意区别无关信息。
在交流中获得专业指导。
想好问题，请教合适的人。
请同学们按照今天学习到的搜集资料的方法去搜集资料，完成活动报告吧！
课后任务
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