统编版语文七年级上册第六单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第六单元练习题（含答案）
积累与运用
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)chénɡ chè( )的池水照见她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑。
(2)心想他身为神使,又是商人的bì hù( )神,人们对他会更尊重些。
(3)我什么也没有看见!这可hài rén tīnɡ wén( )了。难道我是一个愚蠢的人吗
(4)秋天,像一位shén tōnɡ ɡuǎnɡ dà( )的魔术师,挥一挥衣袖,天气就冷了。
2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A、不可救药 力不暇供 不求甚解 莽莽榛榛
B、骇人听闻 媚开眼笑 威风凛凛 小心翼翼
C、神通广大 油然而生 兴高彩烈 东倒西歪
D、齐人忧天 钦差大臣 哄堂大笑 随声附和
3.下列各句中的词语运用有误的一项是（ ）
A.她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
B.他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。
C.为了节约成本，许多食品加工企业用一些非法化学添加剂夺走了千万人的健康，这真是骇人听闻。
D.为节约用水，日前，市政府向下属各基层单位呈报了《关于对水资源管理秩序进行专项整治的通告》。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.国家电网负责人表示,预计到2030年,我国风电、太阳能发电等新能源发电装机规模将
超过煤电成为第一大电源之一。(删去“之一”)
B.我们热情欢迎台湾青年来大陆圆梦、追梦,愿意和台湾同胞分享大陆发展机遇。(将“圆
梦”和“追梦”调换位置)
C.在央视的文化节目《国家宝藏》中,通过明星守护人的讲述,使观众看到了国宝的“前世今生”。(删掉“通过”或“使”)
D.团委会和学生会策划和开展的“经典诵读”活动,有助于更多同学明白中华传统文化。(将“开展”改为“举办”)
5、下面句子中标点符号使用无误的一项是（ ）
A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。”
B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。
C、女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”
6.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ）
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者， ；那清脆如弹拨者， ；那厚重如贝斯轰响者， ；那雄浑如铜管齐鸣者， 。
①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭 ④是石缝间漏下的滴泉
①②④③ B．②④①③ C．②④③① D．④②①③
7.下列表述有误的一项是 （ ）。
A .神话往往表现出古人对自然力的抗争和对理想的追求。
B .神话是反映远古人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的事实和传说。
C .中国神话极为丰富，许多神话保存在古代著作中，如《山海经》《淮南子》等。
D .《女娲造人》这篇神话反映了远古人民对于人类由来的原始观念。
8.古诗文默写：
⑴自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ， 。
⑵遥怜故园菊， 。
⑶陆游在《十一月四日风雨大作》中用 ， 两句表达了自己年迈体衰,但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。
⑷《潼关》中谭嗣同用 ， 两句表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的愿望。
9.名著阅读题：
孙悟空的第一个师傅是___________，它的兵器原是大禹治水的____________，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山。后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。　　　
10.设立班级“文学角”是大家的心声，语文老师根据同学们的意愿，指导大家设立班级“文学角”，为此在班上开展“班级文学角”创意活动，请你参加。
（1） 班级“文学角”需要装饰一下，有个同学拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
上联：好书悟后三更月
下联：；
（2） 小组内同学建议设计一次该小组的主题墙报，请你给墙报设计主题语并设计三个板块。
设计主题语： 设计板块： ；
（3） 为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“小书架”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“小书架”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
正方： 。
阅读理解
阅读下列古诗，回答问题。
绝句（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
11、诗的前两句写了哪些景物？有何特点？
12.“山青花欲燃”中“燃”字用得特别好，请赏析。
（二）阅读下面两则寓言故事，完成下面小题。
【甲】
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【乙】
虾蟆夜哭
艾子浮于海，夜泊岛峙，中夜闻水下有人哭声，复若人言，遂听之。
其言曰：“昨日龙王有令：‘一应水族有尾者，斩。’吾鼍①也，故惧诛而哭。汝虾蟆②无尾，何哭？”复闻有言曰：“吾今幸无尾，但恐更理会科斗③时事也。”
（选自《艾子杂说》，商务印书馆，1937年版）
[注]①鼍：音tuó，扬子鳄。②虾蟆：即蛤蟆。③科斗：即蝌蚪，是蛤蟆的幼体形态。
13．小语对文中的几个加点词语不太理解，你教她用表格中的方法，解释文中加点词的意义。
词 方法 释义
身亡所寄 查阅词典：①逃亡；②死；③丢失；④没有 亡：（1）
因往晓之 参考成语：晓之以理 晓：（2）
中夜闻水下有人哭声 语境推断：“闻……哭声” 闻：（3）
复若人言 联系课内：复投之（蒲松龄《狼》） 复：（4）
14．小文画出了不理解的句子，请你为他翻译。
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
15．小语觉得乙文很有意思，想将它改编成课本剧。请你根据选文，补充A处的台词，并在B处加上相应的神态和动作。
鼍：（哭诉）昨天龙王下令了，水族中凡是有尾巴的都要斩首。 。
虾蟆：（大哭）
鼍：（止住哭声，面露不解）你是只没有尾巴的蛤蟆，为什么也哭呢？
虾蟆：（ ）我现在幸亏没有尾巴，但害怕龙王追究我当蝌蚪时的事情啊！
16．你和同学对两篇文章进行了讨论，请根据甲、乙两文，补全对话内容。
小语：《虾蟆夜哭》的虾蟆和《杞人忧天》中杞人好像啊！他们都是庸人自扰。
你： 。
小文：你对《杞人忧天》的新解启发了我，我感觉《虾蟆夜哭》中虾蟆也不是庸人自扰，它有值得我们同情的地方。你对《虾蟆夜哭》有什么新解呢？
你： 。
（三）阅读下面的文字， 回答问题。
女巫的不肖子
[奥地利] 福·泰格特霍夫
①大多数孩子都熟悉女巫： 女巫使所有人感到害怕， 把王子变成青蛙， 在苹果中下毒， 月满时飞往公羊山。女巫脸上长瘊子， 大多驼背， 肩上站着凶恶的乌鸦。她们爱吃毒蟾蜍， 从不刷牙。
② 这些都是女巫们自己说的， 因为她们还对此感到自豪。可是克蕾策的事谁也不知道。为什么？ 因为此事使女巫们很为难。
③克蕾策是一个真正可怕的女巫。她有一桩很大的心事： 她的孩子库尼贝特。
④库尼贝特使女巫们害怕。他是一个可怕的孩子， 因为库尼贝特……很乖。 他是一个可爱的好孩子。他对施魔法、毒苹果等不感兴趣。他的扫帚只是用来扫地， 他不肯用它来飞行。库尼贝特最爱吃的菜是维也纳煎肉排加菠菜。他只喝牛奶， 每天刷两次牙。他的母亲克蕾策从早到晚骂个不停：
⑤“我怎么会有这么一个坏儿子？ 你为什么这么乖！ 至少坏一次嘛！ ！ ！ 你将来怎么会成为真正的巫师呢？ ！ ”
⑥克蕾策感到绝望。
⑦ 再加上魔女节越来越近了。到那时女巫们的子女就得证明他们已是真正的女巫和巫师了。
⑧ 其他的女巫都不为自己的孩子操心。一个坏过一个， 残暴酷虐， 暴殄天物， 乐此不疲。
⑨他们为迎接魔女节想出了可怕的事情： 烧房子， 扔炸弹， 让汽车相撞。“你们干得真漂亮， 真是乖孩子、好孩子。”自豪的女巫母亲们说。
⑩克蕾策感到不安。可库尼贝特快活高兴， 安慰他的母亲： “你不要担心， 我一定不会给你丢脸的。”
这个时刻到来了。熊熊的烈火在燃烧， 女巫们跳着狂热的舞蹈， 怪声高唱着可怕的歌。女巫们的孩子表演他们所干的坏事。现在轮到库尼贝特了。他勇敢地走到前面， 说： “我要去战争之国。”
女巫们难以相信。难道库尼贝特终于改变了吗？ 现在他是否已变坏了？
“好。”她们喊道， “打仗杀人， 这是最坏的事！ ”
她们围着库尼贝特跳起魔女舞， 嘻嘻哈哈， 心花怒放。
库尼贝特来到战争之国。
在那儿， 穿着红色军服的士兵们向穿着蓝色军服的士兵们开火。
蓝城的炮弹把红城的房子打出很多的洞。绿城的男人们来到黄城， 开枪， 呐喊， 把所有东西砸烂， 并说： “现在这也是一座绿城了。”——尽管它一直还是黄色的。
这就是战争。
“今天我要第一次使用我的巫师魔力。我要对战争施魔法！ ” 库尼贝特很开心。
士兵们继续开枪开炮。可是忽然发生了这种事情： 每一枪射出的不是子弹， 而是……一朵鲜花。
红兵枪口射出的是红玫瑰， 蓝兵枪口射出的是勿忘草。
代替炮弹射向天空的是各种鲜花， 它们打到哪里就在哪里扎根。
起初士兵们丝毫无法理解发生了什么事。鲜花， 遍地都是鲜花。每一枪都是一朵花。
“停止射击！ ”蓝兵向红兵喊道， “这使人痒得难受！ ”
红兵回应道： “谢谢你们的勿忘草， 谢谢！ 来， 让我们赶快在花儿凋谢之前照顾好它们！ ”
士兵们忘掉了战争， 如今宁愿把时间和精力用于照顾他们的鲜花上。
女巫们获悉库尼贝特所干的事情后脸上立刻长出了新的瘊子。不仅如此！ 她们气得要死， 因此……
17.借助下面的思维导图梳理本文的故事情节， 把图中(1) (2) 两处的空缺补充完整。
18.下列对文章的理解与分析， 不正确的一项是（ ）
A .女巫们外表丑陋， 内心邪恶。她们的世界里以干坏事为荣， 以做好事为耻。B .库尼贝特宣布去战争之国， 女巫们心花怒放， 确信他终将成为真正的巫师。C .文中关于战争的描述， 有调侃、讽刺的意味， 这体现了作者的反战思想。
D .“赶快在花儿凋谢之前照顾好它们”表明士兵们依然深藏着美好的人性。
19.库尼贝特是一个什么样的人？ 请结合全文简要分析。
20.文章第④段画线的两个句子是否自相矛盾， 为什么？
21.开枪射出鲜花的场景是如何体现出童话的想象“夸张而合理” 的特点的？ 请结合文本简要分析。

（四）阅读下面文章，完成问题。
爸爸带我去爬树
班马
①我们走在了下午的大街上。我拉着爸爸的手。想不到，爸爸是要带我去爬树！我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝……我的想法，全都遭到爸爸的摇头，最后一次则摇得更厉害了——爸爸说：“你难道不是猴子吗？”爸爸说：“人类本来就会爬树!”爸爸说：“你爬上去就知道了！”我只得在心里去想起猴子来。
②走过了郊区的大仓库，走过了小河，我和爸爸走进了田野。我每看到一棵树，都在盘算。爸爸却不慌不忙，好像有什么计划。
③他熟门熟路地带我沿着一条河走去，走过一座水渠的“桥”，来到一片树林跟前。这些树有五六米高呢，树身比我的大腿还粗，虽然有许多皱，但还是挺光滑的。爸爸微笑着注视我。我来劲了，在这田野里，好像心里特别想玩——我上去就爬，两只手抱紧了树身，两只脚也盘开对蹬在树干上，然后手脚一起用力慢慢往上蹭。爸爸过来伸手将我的鞋子脱去。
④我赤脚蹬在树身上，确实感到非常舒服，也能用上力了（是呀，猴子哪有穿鞋的）。我一蹬一爬，嘿，真是不用学，我爬得蛮快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住树干往下看，嘴里乱叫起来——爸爸站在树下，像个教练一样，他轻松地抱着手臂命令我：“爬上去！”在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地贴在树身上……就这样爬上去，终于骑在了树杈的枝干上。足足用了十分钟，大概有八分钟是僵在树上吊着大喊救命——不过现在我已经坐在树上啦！树叶在我周围翻滚，树身微微有一点摇晃，坐在空中的树枝上，望着距离有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起来，像一只动物一样。爸爸在下面仰脸望着我，很满意的样子。
⑤突然，他也上树了。爸爸竟然是两只手和两只脚又抱又蹬地“走”上树来，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。爸爸上来是为了“护送”我下树。他两腿夹在树上，保护我再重新爬回到树干上，然后在下面和我保持着距离。他说，下树要危险一些。下到地上，爸爸宣布：“这是热身赛！前面，有一棵真正的大树要爬！”
⑥我早就看见田野里的那一棵巨大的老树。它有几十米高，树冠伸开，足有一个小公园那么多的绿色树叶。这棵大树的树干可就不得了，我们走近一看，它下面最粗的地方连爸爸伸手都抱不拢，上面也有爸爸的腰身那么粗，这树的枝干铁硬，但扭来扭去，卷来卷去，活像是苍老的龙和蛇一样！爸爸竟然也说不出它是什么树，一会儿说是“桧树”，一会又说恐怕是“槭树”，都是奇怪的名称；他只说他小时候就经常来爬它，他们那群小孩子管它叫“大不列颠”，真是莫名其妙。我想都没想过会来爬这个大家伙。可爸爸真带我爬上去了，真不得了。
⑦原来爸爸对这棵树的浑身上下熟悉得很，什么地方像台阶一样可以爬着走，什么地方有一个树洞可以休息一会儿，哪一根树干有一节一节把把手可以扶稳，哪一段树身早有凹进去的脚蹬……爸爸全都知道。我觉得爬这颗老树像在爬山，但当然跟爬山不一样，因为身底下就是天空！爸爸就在我身边，他的大手经常扶住我的身子，也经常托住我的脚掌——我慢慢地爬，常常紧伏在树身上一动不动，等力气有了再爬，不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。抱着大树，我又感到自己是一只动物，我是一条小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。
⑧我爬到老树上啦！我和爸爸一起登上了这棵大树雄伟的枝杈，我们脚踏在水桶粗的横干上，手抓住坚硬的枝条，迎风站在离地有十来米高的半空中——风好大呀，蓝天白云，田野碧绿，小河在发着亮……而我的四周全是枝条、绿叶，我像一只猛兽，站在地球上！
⑨我问爸爸：“我怎么第一次感觉自己站得这么高？比带我去过的任何大厦还要高？”爸爸说：“第一，是你自己一寸一寸艰难地爬上来的。第二，你站在树上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周围什么也没有。”人在树上真的很快乐。我和爸爸躺在一个树丫的“沙发”里，爸爸在讲地球，讲人类远古在树上筑巢的“有巢氏”，讲国外现在真有人在提倡“爬树运动”，讲人经常回归自然的好处……我一只手搂着大树，一只手搂着爸爸，恍恍惚惚中觉得心很大，又很深，很远……
⑩人在树上真的很舒服。为什么？回城了。回家了。我还老在望那棵树，好像那树上也是一个家，一个遥远的老家。
（选自《《自读课文》七年级上册第21课》）
22、阅读全文，说说爸爸为什么要带我去爬树？
23.“我”爬上树后的感觉怎样？这种感觉说明了什么？
24.爸爸带我去爬树过程中的两次爬树我的感觉有什么不同
文章运用了怎样的艺术手法？表现了怎样主题思想？
三、作文
26.阅读下面的材料， 按要求写作。
郊游前， 天阴沉沉的， 本来诺顿和他的同学们都想带伞， 可觉得带伞太麻烦， 看样子也有可能不下雨， 就都没带。结果， 他们刚到郊外就下起了大雨， 都被淋成了落汤鸡。大家都说， 如果有后悔药就好了， 就把伞带上了。回家后， 诺顿对父亲说： “我将来要研制后悔药， 让许多人不再后悔。”父亲听后笑了， 对他说， 后悔药不是吃的药， 而是行动， 只有行动才能弥补遗憾。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？ 结合你的经历和体验， 写一篇作文。
要求： 题目自拟， 文体不限(诗歌除外) ；文中不要透露真实的人名、地名和校名等信息；不得抄袭；不少于500 字。
答案
1.（1）澄澈 （2）庇护 （3）骇人听闻 （4）神通广大 2.A 3.D 4.D 5.C 6.B
7.B 8.略 9. 菩提祖师 定海神针 斗战胜佛 10.（1）良友来时四座春 （2）走近冰心；人物小集；作品扫描；妙语辑录 （3）我认为增设“小书架”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“小书架”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序的摆放完全可以让“小书架”有一席之地，而且增设“小书架”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
11、江、鸟、山、花，清澈、洁白、碧绿、红艳
12、满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！这就将花的颜色写活了，像燃烧一样，有动感，更突出了花的鲜艳。
13． 无/没有 告知/开导 听到/听见 又/再
14．日月星辰，也是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害/也不能够伤害到谁。
15.示例：A 我是鼍，因此很害怕被杀所以才哭。 B 用手摸了摸身后/指了指身后/回头看了看后面；面露担忧/面露惊慌/面露恐惧之色/面露惨色/神情忧伤（神态，动作，意近即可）
16．我觉得杞人不是庸人自扰，他有着强烈的忧患意识，是一位具有远见的人。 蛤蟆的角度：有忧患意识/考虑长远周到；龙王的角度看：龙王代表了强权者，蛤蟆等代表了弱小者，在龙王的淫威下，弱小者瑟瑟发抖，讽刺了强权者想找一个人的差错，总能找到理由/毫无根据地/随心所欲地诬陷好人的现象。
17.心花怒放；让枪炮射出鲜花
18.B
19. ①洁身自好的人。库尼贝特生活在一个以干坏事为荣的环境里， 但他完全没有受到影响。②热爱和平的人。为了和平， 他第一次使用巫师魔力， 对战争施魔法， 让士兵的枪炮射出的不是子弹， 而是鲜花。③聪明睿智的人。库尼贝特用巫师魔力成功制止战争， 在这之前， 他不露声色， 瞒住了周围的人。
20.不矛盾。因为前一句话是站在女巫们的立场上来说的， 库尼贝特对施魔法、毒苹果等不感兴趣， 过着与周围人完全不同的生活。后一句话是站在作者的立场上来说的， 库尼贝特身上集中体现了人性的真善美， 表现了作者对美好人性的追求和向往。
21. 开枪射出鲜花， 这在现实生活中是不可能发生的事， 非常夸张； 但这一想象符合库尼贝特乖、可爱的性格特点， 也符合女巫的儿子这一身份特点， 同时也符合现实中的人们对战争的厌倦， 对和平的期盼的心理。
22. 让我体会到爬树的过程中有所收获，无限乐趣——真正与大自然融为一体的奇特感觉。教育我要扩大视野，锻炼身体，增长才干。引导我树立回归自然，热爱自然，保护自然的意识。
23. 人在树上真的很快乐，在树上看到了地上看不到的景致。体会到了爬树过程中战胜困难的乐趣，更体会到了回归大自然的快乐。
24. 第一次爬树是兴奋而又害怕，而第二次是爬得很熟练，和树很亲切。
25.文章运用了对比写法，通过我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题。表现的主题是大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然。
26.略