第1节 性质活泼的氧气-氧气探究(36张PPT）

课件36张PPT。氧气探究
中考分数10分 真题在现
12．（2分）（2016苏州）下列关于氧气的说法正确的是（　　）
A．液态氧可用作火箭的助燃剂； B．氧气在空气中的体积分数为78%
C.硫在氧气中燃烧发出黄色火焰； D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
27．（2分）（2016?苏州）写出化学方程式。（4）实验室加热高锰酸钾制取氧气 ；
31．（2分）（2015?苏州）写出化学方程式。（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气： 。
31．（2分）（2014?苏州）根据化学方程式。（1）在铝表面形成致密的氧化铝膜： ；
21．（2013?苏州）下列描述属于氧气化学性质的是（　　）
A．通常状态，氧气是无色无味的气体 B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
C.液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D．氧气是一种性质活泼的气体，能氧化许多物质
32．（2分）（2012?苏州）写出化学方程式。（4）实验室加热高锰酸钾制取氧气： ；32．（2分）（2011?苏州）完成化学方程式。（1）双氧水在二氧化锰催化下的反应： ；
　
　
根据你的实验观察和盛氧气集气瓶的放置，总结氧气的物理性质有哪些？观察与思考： 活泼的氧气一、物理性质1. 色、味、态：2. 密度：3.溶解性：无色、无味的气体。比空气密度略大。不易溶于水。氧气的化学性质木炭、铁丝、硫等在氧气中燃烧CFe现象描述
化学方程式
注意事项1.剧烈燃烧，发出白光。2.放出热量。 3.生成气体使澄清石灰水变浑浊。碳在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，
生成黑色固体，放出大量的热。反应现象：问题思考2.为何将铁丝绕成螺旋状？3.预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙的目的是什么？增大铁丝受热面积、与氧气的接触面积。防止灼热的生成物溅落炸裂瓶底。1.为什么在铁丝一端系火柴？引燃铁丝。反应现象：1.在空气中燃烧，发出微弱的 的火焰 2.在氧气中燃烧的更旺，发出明亮的 火焰3.产生 有刺激性气味的气体，放出热量。硫在氧气中燃烧氧气 化学性质 小结 为什么Fe在空气中不能燃烧，却能在氧气中燃烧？
为什么碳、蜡烛在氧气燃烧比在空气中燃烧更剧烈？ 刨根问底因为氧气的浓度不同C + O2 CO2
3Fe + 2O2 Fe3O4
2Mg + O2 2MgO
4P + 5O2 2P2O5
S + O2 SO2
2Cu + O2 2CuO反应中共同的物质？
概念：由两种或者两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特征：多变一。化合反应课堂总结结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。氧气
性质物理性质化学性质色、态、味、溶解性、密度现象和结论现象和结论【例题精讲】例1．“在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体”这句话是指氧气的（ ）
A．物理性质???B．物理变化?????????? C．化学性质??????? D．化学变化
例2．下列物质中不能在氧气里燃烧的是（ ）
A．氮气 B．焦炭 C．硫黄 D．天然气
例3．如下图，请你用图示的方法表示两个概念之间的关系，并举例说明。课堂作业 选择题 ：A组 1 B组 2

非选择 ：A组 1 B组 2实验室制氧气过氧化氢溶液观察： 向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。实验探究一：二氧化锰 碎瓷片实验现象 慢
快
较快否
能
能获得结论：最适合在实验室制取氧气的方法是过氧化氢和二氧化锰
若在实验前准确秤出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量___改变。
结论：二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速分解，作催化剂。
催化剂：在化学反应中能改变反应速率，但本身的____________和____________在反应前后都没有发生变化的物质。实验探究二：二氧化锰的作用过氧化氢　　　　 水 ＋　氧气
催化剂反应原理
H2O2 H2O O2过氧化氢制氧气的优点：
①不需要加热，节约能源；②产物是水，无污染；③操作简单、安全；④反应速率快。H2O2制 取氧气发生装置 排水法 氧
气
收
集
装
置
向上排空气法实验室制取氧气的装置或 实验中的注意事项
1、实验前应首先检查装置的气密性；
2、长颈漏斗应没入液面以下，导管刚露出
橡皮塞即可；
3、当导管口有连续均匀的气泡产生时，再收集气体；
4、取出后的集气瓶应正放。排水法收集气体时导管只伸到瓶口主要有这么几个原因：
1.放在瓶口能始终看到气泡上浮，随时知道气流大小、反应速度；
2.导管有一定的体积，若伸到瓶底，将影响贮气量。到气体已集满时，取出导管后，瓶口液面又将小幅上升；
3.洗气作用：导管放在瓶口收集气体时，气泡较长的上浮行程，增加了气体与水的接触机会，这样可以更多的清洗掉反应产生的可溶于水的杂质气体以及烟、雾态杂质。也可以使加热反应可能出现的水蒸气在上浮过程中尽可能冷凝留在水中。 讨论交流：
如何检验一瓶气体就是氧气呢？ 检验方法： 将带火星的木条放在集气瓶内，如果木条复燃，则说明该气体就是氧气。 讨论交流：
用下面这套装置制取氧气时，应如何验满呢？ 验满方法： 将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则说明氧气已经满了。制取装置：实验探究三：加热高锰酸钾或氯酸钾制氧气①原理：高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气；KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
②步骤：实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，步骤可总结为“三先三后”
即 Ⅰ：先检查装置____________，后装入____________；
Ⅱ：先预热，后集中在____________加热；
Ⅲ：反应完毕,先将导管____________，后熄灭酒精灯），也可缩记“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”,谐音来理解记忆为：茶 庄 定 点 收 利 息。
→分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，称为分解反应。从反应形式上判断，分解反应的特点是“一变多”。它与化合反应的区别和联系如下表：课堂总结【例题精讲】例2 ．用高锰酸钾制取并收集氧气使用如图的装置。
（1）写出有标号仪器的名称：a　　　 　；b　　　 　； c　　　　；d　　　 　；
（2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法。
　 错误：①　　　　　　　　；②　　　　　　　　；③　　　　　　　 　 ；
改正：①　　　　　　　　；②　　　　　　　　；③　　　　　　　 　 ；
（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是　　　　　 　　 　；
（4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是　　　 。作业 A组 ： 例1 、变式2 ； B组： 变式1、例 2
选择题
A组 ：1 、3 、5 ； B组：2 、4、 6、
非选择
A组： 1 ； B组： 2