山东省临沂市平邑县2025～2026 学年度上学期阶段性质量监测七年级语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 山东省临沂市平邑县2025～2026 学年度上学期阶段性质量监测七年级语文试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-11-28 00:00:00 | ||
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文档简介
2025～2026 学年度上学期阶段性质量监测
七年级语文试题 2025.11
本试卷共 8 页，满分 120 分，考试用时 120 分钟。
注意事项：
1.答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证、座号填写在试题卷和答题卡规定位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
试题卷
一、积累与运用（28 分)
为总结学习经验，促进共同成长，班级计划编撰一本《成长指南·我的学习之道》手册。手册将包含“亲情篇”“个人篇”“友谊篇”三个章节。请你作为编辑团队的核心成员，完成以下任务。
任务一：亲情篇·感悟温暖
下面这段文字是小文拟写的亲情篇卷首语的节选，请你作为编辑，帮她校对。
回想备考的日子，如同一场漫长的跋涉。我常在夜深人静时独自（徘徊/徜徉），面对堆积如山的书本，心中不免烦 zào （ ）。母亲的关怀总是（细心/细致）入微，她会悄悄在我桌角放一杯热牛奶，那香甜的奶香，shà（ ）时驱散了我（浓郁/沉重）的疲惫。父亲的鼓励则如粗犷的山风，简短有力：“眼光放长远，过程比结果更重要。”一次考试失利，我情绪（低落/低迷），父亲只是拍拍我的肩膀，无声的陪伴却给了我最大的安慰，让我这颗彷徨的心终于有了着落。通过这点滴的温暖，使我前行的道路被照亮。
1.请你结合文段，根据拼音写汉字，并给加点的字注音。（4分）
烦 zào（ ） shà（ ）时 粗犷（ ） 着落（ ）
2.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.徘徊 细心 浓郁 低落 B.徜徉 细致 浓郁 低迷
C.徘徊 细致 沉重 低落 D.徜徉 细心 沉重 低迷
3.文段中，画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2 分）
通过这点演的温暖，使我前行的道路被照亮。
任务二：个人篇·学会学习
4.张同学在回顾学习朗读经历时，文本中留有对重音和停连标注的句子，其中标注有误的一项是（ ）（2 分）
A．坐着，∧躺着，∧打两个滚，⌒踢几脚球，⌒赛几趟跑，⌒捉几回迷藏。
B.他们的/草屋，稀稀疏疏的，在雨里/静默着。
C.春天像/刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，他/生长着。
D.这一圈小山/在冬天/特别可爱，好像是/把济南/放在一个小摇篮里。
5.古诗文是情感的载体，请你补全下面这段栏目导语中的空缺诗句，体会诗人如何借助意象表达情感。（6 分）
【栏目导语】古代诗人常将深沉的情感寄托于景、物、事中。曹操登碣石观海，以“① ，若出其中”展现博大的胸襟与豪情；李白闻友人左迁，借明月寄愁，写下“我寄愁心与明月，② ”；马致远秋思难抑，吟出“夕阳西下，③________”，道尽天涯游子之悲；岑参重阳思故园，借菊花抒怀，“④ ，应傍战场开”饱含家国之忧。这些诗句虽题材各异，却均以意象传情。请再举一组借“月”抒怀的诗句:⑤ ，⑥ 。
任务三：友情篇·相处之道
6.【经典启示】“友情篇”编辑组搜集了两则关于诤友的典故。请阅读后，用一句话概括它们共同揭示的交友之道。（2 分）
材料一：
唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈从此以后把张籍当作至交。
材料二：
张咏和寇准是好朋友。寇准做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准是奇才，可惜学术不足。”他直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。
共同揭示的交友之道: 。
7.【实践指导】编辑组决定面向全体同学征集一个名为“友情观察站”的班级实践活动方案。请你发挥创意，仿照示例，另外设计一个具体的活动形式，并简要说明其目的。（4分）
示例：
活动名称：“情同手足”故事分享会
活动目的：鼓励同学们分享真实的友谊故事，从温暖、感动或共同成长的经历中，感悟友谊的真谛。
你的设计：
活动名称：
活动目的：
8.【名著阅读】编辑组成员探究《朝花夕拾》中“对鲁迅人生产生影响的人物”，请你协同完成下面任务。（6分）
⑴鲁迅先生在《朝花夕拾》中，回忆了多位对他产生重要影响的人物。请根据下列描述，写出对应的人物姓名。（3 分）
①一位没有民族偏见、治学严谨，为鲁迅添改讲义的日本老师： 。
②一位正直孤傲，与鲁迅同为留日学生，后在国内重逢并共事的同乡好友： 。
③一位表面怂恿孩子冬天吃冰，背后却散布流言的妇人： 。
⑵请从上面提及的三位人物中任选一位，结合书中具体事例，简要谈谈他/她与鲁迅的交往带给你关于“交友之道”的启示。（3 分)
二、阅读与鉴赏（42 分)
（一）阅读下面的诗歌，完成 9-10 题。（6分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
9.下面对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2.分）
A.这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点，“次”是“停宿”之意。
B.颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过视觉描写，展现出一幅开阔的江面行舟图。
C.首联对偶点题，“客路”指诗人要去的路，即驿道，在青山之外，诗人是看得见的,暗含旅途愉快之意。
D.尾联中诗人想起“雁足传书”的故事，与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
10.转学新生小文在新班级既想念家乡朋友，又努力适应新生活。读“海日生残夜，江春入旧年”时她深受鼓舞。请帮她：⑴分析诗句哲理；（2）说说这对她适应新环境的积极启示。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成 11-15 题。（14 分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
【丙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
【丁】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【戊】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
11.下列对文言现象的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“不亦说乎”中的“说”是通假字，同“悦”，意为“愉快”。
B.“吾日三省吾身”中的“三”表示多次，不是确指三次，这属于文言文中的虚指用法。
C.“可以为师矣”中的“可以”与现代汉语意思相同，都表示允许或能够。
D.“贤哉，回也！”是文言文中的判断句式，通过语气助词“也”表达判断语气。
12.下列对选文内容的理解，不正确的一项是 （ ）(2分)
A.甲段通过三个反问句；阐述了学习需要按时复习、以文会友、宽容待人的道理。
B.乙段体现了曾子重视自我反省的精神，每天从忠诚、守信、温习三方面检视自己。
C.丙段“温故知新”的观点说明复习旧知识很重要，但通过复习获得新知更为关键。
D.丁段用“罔”和“殆”形成对比，强调了学习与思考必须相结合的辩证关系。
13.补全下列空缺内容。（2 分）
文段选自儒家经典著作《论语》，这部书记录了 的言行，共二十篇。宋代把它与《_ _》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
14.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①有朋自远方来，不亦乐乎？
②为人谋而不忠乎？
15.《论语》中提出了许多重要的学习方法。例如，通过“温故”可以获得新的理解和体会；而“学而不思则罔”则告诫我们学习必须与思考相结合。请选择其中一种方法，结合你的学习经历，谈谈它对你的帮助。(4分)
（三）阅读下面的文章，完成 16-18 题。(9分)
【材料—】2024 年 3 月 16 日上午，中国睡眠研究会在中国科协会堂发布世界睡眠日中国年度主题，并启动全国大型睡眠科普活动，《2024 中国居民睡眠健康白皮书》也同步发布。《白皮书》的调查研究自2024 年2 月启动，数据是基于对某健康 App 中一万名以上用户的睡眠情况进行研究得出，主要用户群体包括学生、上班族、退休职工等人群。调查报告显示，居民平均在零点后入睡，其中“00 后”平均入睡时间为 00:33；夜间睡眠时长普遍偏短；64%的人睡眠质量欠佳。大多数人都曾有过睡眠困扰，主要的睡眠困扰有：夜醒/早醒、入睡困难、夜间如厕等。
调查结果(部分)如下:
【材料二】①3 月21日是世界睡眠日，《成都发布》记者采访了成都市第四人民医院睡眠医学中心主治医师于跃。下面是采访记录的部分内容：
②问：晚上没有睡好，第二天疯狂补觉，是否科学？
③答：如果只是一次两次，我觉得问题不是特别大。但如果长期这样，很难通过补觉恢复。如果前一晚上没睡好，身体白天会产生很多负面指标，这些负面影响很难通过一次日间睡眠恢复。
④问：一天睡多久合适？
⑤答：就睡眠时间来看，不同的生理年龄状态的睡眠时间有所不同，比如少年儿童可能需要 8～10 个小时，青壮年大概是 6～8 个小时，老年人可能只有 5～6 个小时。睡眠时长只是一个相对的标准，睡眠质量如何最主要的评价标准在于第二天起来人们的状态。如果一个人只睡了五六个小时，但白天依然能够完成正常的学业和正常的生活，那就说明睡眠的时间够了。
⑥问：如何提高睡眠质量？
⑦答：最重要的是养成良好的睡眠习惯。建立固定的睡眠生物钟，最好在晚上 11 点之前入睡，早晨 7 点左右起床，每天保持 7～9 个小时的睡眠；睡前 1 小时远离电子设备，电子产品发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量；营造良好的睡眠环境：睡前放松。(摘自《澎湃新闻》，有删改)
【材料三】①睡眠不足有哪些危害？复旦大学附属华山医院主治医师黄翔指出：睡得不好不仅导致内分泌紊乱等病理状态，而且影响个人心理健康。长期睡眠障碍可能会引起90余种身心疾病的风险，比如体重增加、头痛、焦虑、高血压、糖尿病等。
②长期睡眠不足对青少年来说，会影响身体的正常发育。睡眠时高峰分泌的生长激素超过白天分泌的 5～7 倍。如果睡眠不足、睡眠质量差，生长激素分泌达不到高峰，很容易影响孩子的身高。还会影响记忆和学习成绩。睡觉是学习的一部分，白天学习的信息都靠睡眠时海马体整理成大脑的长期记忆，如果睡眠不足，势必影响大脑海马体的工作，造成记忆力下降，白天学习的内容来不及整理就会被大脑删除。
(摘自《中国教育报》，有删改）
16.根据以上材料判断，下列表述完全正确的一项是（ ）（2分）
A.我国居民睡眠问题较为突出，具体表现为平均入睡时间较迟、睡眠时长偏短、睡眠质量欠佳等。
B.如果前一天晚上没有睡好，第二天通过补觉的方式可以迅速恢复体能。
C.少年儿童每日睡眠时间应不低于 8 小时，否则就会影响身高。
D.“00 后”平均入睡时间为 00：33，都是因为睡前玩手机等电子设备，造成入睡困难。
17.阅读【材料三】，完成下面关于“睡眠不足危害”的思维导图。（3 分)
18.进入初一以来，小文每天熬夜学习，睡前习惯性刷手机，导致白天精神不佳，成绩下降。针对小文“熬夜学习+睡前刷手机”的问题，请你以同学的身份，结合以上材料，给他写一段劝说词（80 字左右），重点帮他分析这两种做法如何相互影响，形成了恶性循环的。(4分)
（四)阅读下面的文章,完成 19-22 题。（13分）
山里栗花开
李月玲
①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。
②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人,不少已是做爷爷的人了。
③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了,再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。
④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。
⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黃澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生果子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难测。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。
⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地，等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。
⑦我们村种栗子年头不算久。20 世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在,就连新人结婚,也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。
⑧爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时,没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一处空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。
⑨我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。（选自 2024 年 8 月 17 日《人民日报》)
19.在班级读书分享会上，同学们对本文进行了讨论。下列哪一位同学的发言与文章内容不相符？（ ）（2 分）
A.小语说：文章生动描绘了家乡盛开的栗花，叙述了爷爷种树、捡栗、为“我”剥栗仁等往事。
B.小文说：爷爷为“我”剥生栗仁的细节，最让人动容，因为它无声地诉说着爷爷朴素而深厚的爱。
C.小思说：文中父亲带“我们”捡栗子的经历是多余的，它打断了“我”对爷爷的回忆，显得突兀。
D.小想说：结尾“我站在栗树林里，就像陪着爷爷”与开头栗花盛开的景象呼应，通过虚实结合的手法，含蓄表达了物是人非的思念之情。
20.在品读环节，小语打算用圈点批注法赏析文中画线的句子。请帮他完成批注，要求从修辞手法的角度进行品析。（3 分）
山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。
21，班级计划为本文录制有声读物。请为下面这句话从重音的角度设计一个朗读方案，并说明设计理由。（4 分）
然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黃澄澄的、饱满的香甜栗仁！
22.编辑部欲将本文收录进《大地书乡士记忆》丛书，现有两个备选标题。你会推荐哪一个？结合文章主旨，简述理由。（4 分）
A.《山里栗花开》 B.《爷爷的栗仁》
五、写作（50 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
史铁生暴怒无常，向母亲发泄自己心中的悲观绝望，当母亲永远离开后，他终于在北海的菊花丛中明白了人生的真谛；莫怀戚在初春来临的时候，带着一家三口去田野上散步，在处理家人的分歧中，感受到了中年人承前启后的责任和使命；冰心在大雨来临的半夜，看着那一张大荷叶覆盖在亭亭玉立的红莲上面，一瞬间，散尽了不宁的心绪，感受到了伟大而真挚的母爱。这些依依往事，都成为他们成长路上最重要的财富。
在你的成长历程中，也一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩与美好。请以“往事依依”为题写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的校名、地名和人名；②字数不少于 600 字；③卷面整洁，书写工整。
2025-2026学年度上学期阶段性质量监测七年级语文参考答案
1.(4分)躁 霎 guǎng zhuó
2.(2分)C
3.(2分)删掉“通过”或者“使”
4.(2分)B
5.(6分) ①日月之行 ②随君直到夜郎西③断肠人在天涯 ④遥怜故园菊⑤举头望明月⑥低头思故乡(含“月”即可)
6.(2 分)示例:真正的朋友能够直言对方的问题，从而帮助对方进步。
7.(4分)活动设计:“为你点赞”闪光点发现会；活动目的:鼓励同学们用心观察并公开赞扬同伴的优点，学会欣赏他人，传递正能量，营造积极、友善的班级氛围。
8. (6分)(1) (3分)①藤野先生 ②范爱农 ③衍太太
(2) (3分)选择藤野先生:启示我们交友应超越偏见，真诚无私。他作为日本老师，却能毫无民族偏见地关心一位中国学生的学业，耐心修改讲义。这体现了真正的友谊是建立在尊重与真诚帮助的基础上，而非功利目的。
选择范爱农:启示我们交友贵在志同道合，惺惺相惜。尽管初识有误会，但二人在对黑暗现实的共同感受下成为挚友，在逆境中相互理解支持。这说明了真正的朋友是精神上的同行者，能够经受考验。
选择衍太太:从反面启示我们交友需辨别真伪，远离虚伪。她表面“和蔼”地怂恿孩子做危险的事，背后却散布流言。这警示我们，真正的朋友绝非表面讨好、实则损害对方的人。
9.(2分)C
10.(4分)①诗句形象地揭示了“新事物必将取代旧事物”的自然规律，蕴含着一种乐观、积极、向上的精神。
②示例 1:变化是成长的必然过程:小文从怀念故乡到适应新环境，正如“残夜”向“海日”的转变，是人生成长的宝贵经历。
示例 2:以积极心态拥抱新生活:新班级、新朋友如同诗中的“江春”，正在小文当前的生活中悄然萌发，她要主动把握新环境带来的机遇。
11.(2分)C
12.(2分)C
13.(2分)孔子及其弟子 大学
14.(4分) (1)有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗 (2)替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢
15.(4分)示例:①选择“温故而知新”:这个方法告诉我复习很重要。比如学完古诗词后，我经常回头复习，每次都能有更深的理解，甚至能发现诗人用词的巧妙之处,这就是“知新”。
②选择“学而不思则罔”:这个方法强调思考的关键作用。比如做数学题，如果我只看例题不思考为什么这么做，下次题目一变就不会了。只有多思考解题思路，才能真正学会。
③回答其它学习方法的也可(结合实际生活，言之有理即可).
16.(2分)A
17.(3 分)①(引发多种)身心疾病的风险②影响身高发育③阻碍大脑海马体工作/影响记忆巩固
18.(4分)示例:小文同学，你睡前刷手机，蓝光会抑制褪黑素，让你更难入睡，导致熬夜。睡眠不足又会使第二天学习效率低下，迫使你不得不再次熬夜补课，这就形成了一个恶性循环。让我们从今晚放下手机开始打破它吧!(结合材料，言之有理即可)
19.(2 分)C
20.(3分)比喻，把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星，生动形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛，栗花舞动时的壮美、明艳，表达了作者对栗花的赞美，暗示了花香的醇美和栗子的丰收。
21.(4分)朗读设计一:应该重读“转身回、拎、攒、送”这些动词，这一连串的动作，写出了爷爷对栗子得珍视，把栗子送给我时的用心真心，表达了爷爷对“我”满满的爱意。
朗读设计二:应该重读“一大袋”这个数量词，写出了爷爷送给我的栗子之多，表达了爷爷对“我”满满的爱意。
朗读设计三:应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，写出了爷爷送给我的栗子之美味，表达了爷爷对“我”满满的爱意。
朗读设计四:应该重读“居然”这个副词，写出了“我”对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜，表达了“我”对爷爷无限的感激。
22.(4分)示例:①推荐A《山里栗花开》。因为“栗花”是贯穿全文的核心意象和线索，它既指家乡美丽的自然风物，也象征着爷爷以及所有像爷爷一样质朴、勤劳、默默奉献的农人。这个标题意境开阔，富有诗意，含蓄地表达了作者对故乡和亲人深沉而复杂的情感。
②推荐 B《爷爷的栗仁》。因为“爷爷的栗仁”是文中最感人、最核心的细节，爷爷熬夜剥栗仁的情节集中体现了爷爷的爱，也承载着“我”对爷爷的深切思念。标题更直接地指向亲情主旨，更具象，更有感染力。
23.(50分)
(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观:内容符合题意，有真情实感;表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
(2)分项分等评分表
说明:
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”:与之沾边的套作，在第三等及以下评分:抄袭的，在第四等之内评分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。
1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。
2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。
3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法， 文句有表现力。
4.有创意:⑿见解新颖， 材料新鲜，④构思新巧， 推理想象有独到之处，⑩有个性特征。
(三)缺标题扣2分:不足字数，每少50个字扣1分:每1个错别字扣1分，重复的不计:标点错误多的，酌情扣分。
2025～2026 学年度上学期阶段性质量监测
八年级语文试题 2025.11
本试卷共 8 页，满分 120 分，考试用时 120 分钟，考试结束后，将答题卡交回。
注意事项:
1.答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证、座号填写在试题卷和答题卡规定位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
试题卷
一、积累与运用（26 分）
值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年来临之际，学校举行多种纪念活动，请你来参与。
任务一:观方阵英姿，感女兵风华
9 月3 日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年大会在北京举行。其中有一支被称为“花木兰”的女民兵方队，首次亮相抗战主题纪念大会。这支队伍的出现备受关注。检阅中，女民兵身姿秀外慧中(A)，目光锐利而①坚yì，正步铿锵有力、②锐不可当。她们以(B)朝气蓬勃的状态、③锲而不舍的意志，怀揣热忱受阅，诠释新时代女性的(C)矢志不渝。
据悉，此次阅兵的民兵方阵，由 15 个省份抽组而成，覆盖主要抗日根据地。成员源自战功赫赫、(D)震撼人心的传统民兵队伍,以及独特战法发源地的典型模范组织和新时代先进群体。参阅民兵既体现民兵在抗战中的④zhuó_yuè贡献，也展现新时代民兵建设与国防后备力量建设。
1.依次判断语段中画横线的字音和字形，全部正确的一项是( )
A.①坚屹 ②锐不可当（dǎng) ③锲(qiè)而不舍 ④卓悦
B.①坚毅 ②锐不可当(dāng) ③锲(qìe)而不舍 ④卓越
C.①坚屹 ②锐不可当(dàng) ③锲(qì)而不舍 ④卓悦
D.①坚毅 ②锐不可当(dāng) ③锲(qiè)而不舍 ④卓越
2.出述语段中加点词语运用不恰当的一项是( )(2分)
A.秀外慧中 B.朝气蓬勃 C.矢志不渝 D.震撼人心
3.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）
4.小文在学习新闻知识后，想进一步理解巩固，请你帮他选择正确的一项( )(2分)
A.完整消息由标题、导语、主体、背景、结语构成，标题是消息的核心
B.消息正文常按重要性递增原则安排，即“倒金字塔结构”
C.消息是迅速简要报道新近事件的新闻体裁，最大特点是真实客观与时效性强
D.新闻特写报道新闻事件全过程，消息主要描绘事件中的片段
任务二：学诚信榜样，明少年担当
阅兵展国威，榜样见初心。阅兵纪念活动结束后，你和同学们一起观看了央视网访谈节目，两位诚信人物用行动诠释了“守诺”的重量。
【栏目一】受邀参加 2025 年九三阅兵观礼的烈士父亲李学武，其儿子李林雨生前为救人牺牲。身为普通村民的他，在悲痛之余主动替儿子偿还 2.4万元助学贷款，哪怕经济拮据也从未放弃，用朴实行动践行“一诺千金”，因此荣获“全国诚信之星”。他说：“儿子签了字的承诺，我得帮他守住。”
【栏目二】九三阅兵女民兵方队领队李依潼，接到训练通知时承诺“必定全力以赴”。零基础的她每天用尺子量步距、喊口令数百遍，膝盖肿胀仍坚持训练，最终带领方队完美受阅，用行动兑现了对任务的承诺。
5.李学武和李依潼的行为，共同诠释了“人无信不立”的内涵。请简要概括两人“诚信”的共同表现。（2 分)
6.八年级（1）班计划围绕“人无信不立”开展主题班会，请你结合上述材料，引用一句关于诚信的名言，设计一段 30 字左右的班会开场白。（3 分）
任务三：重走长征略，解码红星魂(7分）
你作为学校“红色文化研学社”的成员，正参与“重走长征路”主题研学活动。在研学手册的“人物档案”“路线地图”“精神解码”三个板块中，有几处关键信息需要结合《红星照耀中国》完成补充与分析，请你依次完成任务。
7.（1）人物档案·识面孔（2 分）
研学第一站抵达贵州遵义，展馆内一幅老照片旁配有文字:“他是清瘦的青年军官，留着黑色大胡子，曾用流利英文与外国记者交流，他是“书生出身的造反者”，照片中的人物是 ；展馆另一处介绍“他曾用一把菜刀在湖南发动起义，建立苏区，还担任过八一南昌起义总指挥”，这位人物是 。
(2)制作图册·补节点(2分)
在“长征路线沙盘”上，标注有“瑞金→血战湘江→遵义会议→四渡赤水→ 强渡大渡河→ →过雪山草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月)，宣告长征胜利结束”的路线，请补全横线处的关键事件。
(3）精神解码·悟初心（3 分）
研学途中，你发现一份1935年的红军日记片段:“今天行军路上下起大雨，小战士小宁背着比他还高的粮袋，却一直帮伤员扛枪；休息时，他还教大家唱红军歌，说:“等胜利了，咱们都能过上好日子。”结合《红星照耀中国》中对“红小鬼”的描写，分析日记中的“小宁”身上体现的“小人物，大精神”。
8.古诗文积累是语文学习的重要一环。请根据内容提示，完成下面的传统文化分类整理任务。(6分)
分类 内容
自然之美 ①《使至塞上》中以壮阔笔触，绘出大漠长河的雄浑之景。“ ，长河落日圆”
哲思之境 ②《与朱元思书》中“ ，望峰息心；经纶事务者，③ 。”表明自然之美可涤荡追名逐利之心，让人回归内心平和。
人文情怀 ④《钱塘湖春行》中诗人以自身游览感受收尾，暗含对春日闲适生活的珍视，尽显人文温情的两句诗是“最爱湖东行不足， ”。
生命意志 ⑤《赠从弟》中“ ，松柏有本性”，借松柏的坚韧，凸显顽强不屈的生命意志；⑥《龟虽寿》里的“ ，志在千里”，体现了曹操虽身处晚年，却不坠青云之志的豪情壮志。
二、阅读与鉴赏（44 分)
（一）阅读甲乙两首诗，完成 9-10 题。(6分)
【甲】 渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】 黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
9.下列对诗句的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.甲诗“山随平野尽，江入大荒流”以动态视角展现了景色的变化。
B.乙诗“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”引用神话传说,为黄鹤楼增添神秘色彩。
C.甲诗“渡远荆门外，来从楚国游”交代行程，为下文写景做铺垫。
D.乙诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”运用夸张，极力渲染江面烟波浩渺的壮阔。
10.两首诗都以“江景”抒情，但表达的情感不同。对比“江入大荒流”与“烟波江上使人愁”，请你说说江景特点与诗人情感的关联。（4分）
（二）阅读甲乙两文，完成 11-15 题。(16分)
【甲】 记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明、水中藻、荇交横、盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】 记游松风亭
苏轼
余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。仰望亭宇，尚在木末①。意谓如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽两阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法②，当恁么③时，也不妨熟歇。
【注释】①木末：树梢。②死法：被按照军法处死。③恁么：如此，这样。
11.下面对文章的理解与分析错误的一项是（ ）（2分）
A.【甲】文“欣然起行”的“欣然”，体现苏轼见月色后的欣喜，为下文寻友夜游做铺垫。
B.【乙】文中“意谓如何得到？”直接表达苏轼对“如何上亭”的困惑与无奈。
C.【甲】文“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”在这里指时间空余、无事可做的人。
D.【乙】文“足力疲乏”直接交代身体状态，是后文“思欲就亭止息”的直接原因。
12.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(3 分）
加点字 方法提示 释义
念无与为乐者 【字形分析法】看偏旁表意，部首“心”通常与人的情感、思想、心理活动等方面有关。 ⑴
余尝寓居惠州嘉佑寺 【语境推断法】抓句子的上下文逻辑 ⑵
思欲就亭止息 【查阅字典法】①靠近、走近。②担任、开始从事③将就、迁就 ⑶（只填序号）
13.文中划线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分。(3 分）
虽两阵A相接B鼓声中如雷霆日进则已死敌中退则 G 死法
14.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
①庭下如积水空明，水中藻、荇交機，盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
15.两篇文章都展现了苏轼的心境，请结合内容说说苏轼在两篇文章中展现的心境有何异同。(4分)
（三）校团委开展“探索·山河星辰”宣传活动。请阅读下面材料并完成第16-18 题。(8分)
【消息报事件】
据国家航天局网站消息,2025年7月1日，国家航天局发布行星探测工程“天问二号”探测器在轨获取的地月影像图。目前，“天问二号”探测器已在轨运行超过 33 天，与地球距离超1200万千米，工况良好。
近期，“天问二号”探测器配置的窄视场导航敏感器，分别对地球和月球成像，显示了良好的功能、性能。此次发布的影像图包括器地距离约59万千米时拍摄的地球影像图和器月距离约59万千米时拍摄的月球影像图，回传地面后，由科研人员经处理制作而成。
【特写析语言】
2025年5月29 日，中国行星探测工程“天问二号”探测器顺利升空，小行星探测与采样返回之旅由此开启。天问二号任务设计周期 10 年左右，主要任务目标是对小行星2016HO3 进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星 311P 开展科学探测。继嫦娥奔月、祝融探火之后，这是中国人在浩瀚星宇的又一次重要探索之旅。
星辰万象，为何“天问二号”要“追逐”这两颗微小天体 国家航天局探月与航天工程中心副主任韩思远说，2016HO3 是地球的一颗“准卫星”，其稳定运行于地球轨道附近，公转周期与地球公转周期接近。该小行星轨道相对稳定，经过前期的轨道设计，探测器需相对较低的能量即可抵达，并为接续开展 311P 主带彗星探测提供可行方案，此外，根据前期科学研究，2016HO3 很有可能保留着太阳系诞生之初的原始信息，对研究太阳系早期物质组成、形成过程和演化历史具有极高科研价值。
天向二号任务示意图
311P主带彗星是运行于火星与木星轨道之间小行星带中的小天体，同时具有传统彗星的物质构成特征和小行星的轨道特征。对该主带彗星进行探测，能够促进我们对小天体物质组成、结构以及演化机制等的探索。
【评论明事理】
自2020年中国航天日启动“天问”系列以来，这一以屈原诗句命名的行星探测工程，赓续中华文明对宇宙奥秘的追问。目前，“天问一号”探测器已获取珍贵火星原始科学数据。
如今，“天问二号”再次踏上星际探测征程。国家航天局局长单忠德表示，国家航天局牵头实施“天问二号”任务，推动星际探测征程接续前进，迈出了深空探测的新一步。任务实施周期长，风险难度大，工程全线攻坚克难，协同攻关，确保了发射任务圆满成功。
深空探测道阻且长，航天事业发展任重道远，单忠德表示，期待“天问二号”按计划完成各项探测任务，取得更多原创科学成果，揭开更多宇宙奥秘，增进人类认知。
16.阅读【消息报事件】，试着概括这则消息的主要内容。(2 分)
17.你作为校报小记者，请根据【特写析语言】【评论明事理】中的相关内容，拟写一个采访提纲。（3 分)
采访提纲
采访时间 2025 年11月 采访方式 电话、电脑等线上方式
采访对象 ① 采访目的 ②
采访问题 ③
18.“天问二号为何能推动深空探测迈出新一步？结合材料，请从探测对象、前期基础、团队实力等三个方面简要概括关键因素。(3 分)
（四）阅读下列文本，按要求完成 19-23 题。(14分)
追光者
董瑞丰
①说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。
②宇宙如何从黑暗走向光明？人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光？……解开它，无疑将增强人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。
③敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山，漫天星辉驻入心田；大学和研究生时期，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。这种奇幻的交流，让武向平痴迷。
④2003 年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在 10 以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。
⑤为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处。高原上，四野荒芜,高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，屋辰为伴。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他常不喝水，患上了痛风。
⑥经过三年建设，南北 4 千米、东西 3 千米，由两条基线组成的大型低频射电干涉远镜阵列（21CMA）诞生，共计 10287 只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇第一缕曙光的项目，率先获得了低频波段的宇宙图像。
⑦基于 21CMA 积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工程平方千米阵列射望远镜（SKA）中国首席科学家。SKA 将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作SKA 的主要发起国和成员国，中国 SKA 清晰的科学目标和发展路线图已经确立。
⑧“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到宇宙的第一缕曙光。
⑨“中国天眼”(FAST)验收后，武向平又担任 FAST 科学委员会主任，负责科学标的遴选。
⑨FAST 总工程师南仁东去世前，给武向平发来的最后一条信息是：“再见时，一个乐的老南，一个快乐的小武。”
⑾两位天文学家，同怀浪漫情怀，神往浩渺宇宙；又以踏实笃定的心，双脚扎在大地，一心扑向科研，为大国重器的铸就拼尽心力。
⑿对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学。
⒀十年前，他就开始为国内的大中小学生作科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学作讲座，让山区的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。
⒁从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，目光炯炯，纷纷举手提问:“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外层空间有没有硅基生命”……在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。
⒂“科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界的格局。”他说，把科学的种子撤遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来。
⒃时不我待。逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的静思、钻研的好时机。
⒄即便在大年三十晚上，他依然伏案工作，为“中国天眼”勾画未来的发展蓝图，期待超越国际上的平方千米列射电望远镜 SKA，引领国际射电天文的发展大潮。
⒅走路如风，语速飞快，他好像一个永动机，总是蓄满能量。
⒆很多人汲汲以求的东西，他看得很轻。相比于个人的光环，他更愿意把青年学者推到台前。每一个项目打好扎实基础步入正轨后，他就让自己渐渐隐去，再辟新的方向。
⒇向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深处，在人心底。(有改动）
19.下列对文章的理解和分析不平确的一项是( ) (2分)
A.文章主要运用了语言、动作等措写方法，生动刻画了科学家武向平的形象。
B.作者灵活运用多种句式，使文章语言富有变化，极具美感。
C.文中引用南仁东的话意在说明武向平是一个快乐的年轻人，跟南仁东性格相合。
D.武向平为了科学研究损害了个人健康。
20.选文主要讲述了武向平的哪两件事？请简要概括。(2 分)
21.结合语境，按照要求赏析下列句子。(4分）
⑴高原上，四野荒芜，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。(请从描写的角度赏析）
⑵他们身体坐得管草，耳朵竖得高高，目光炯炯，纷纷举手提问。(赏析加点词的表达效果）
22.标题《追光者》中的“光”有什么含义？请简要概括。(3 分)
23.阅读散文要关注体裁特点。本文与课文《天上有颗“南仁东星”》同是人物传记，请你结合所学知识与本文内容，简要分析本文是如何体现“人物传记”的特点？（3 分）
三、写作（50 分）
24.阅读下列文字，按要求写作。
在城市的喧嚣与乡野的宁静之间，偶尔会有一抹柔和的光影从记忆的深处悄然浮现—一它或许藏在老屋后的树荫里,或许落在村口的石板路上,又或许映在奶奶厨房的窗棂间,悄悄承载着与故乡有关的温暖回忆。
请以《光影里的故乡》为题，写一篇文章。
要求：⑴自选角度，自定立意，自选文体；⑵要有真情实感，不要套作，不得抄袭；⑶不得泄露真实的人名、校名等个人信息；⑷不少于 600 字。
2025~2026学年度上学期阶段性质量监测八年级语文参考答案
2025.11
一、积累与运用(26分)
1.(2分)D
2.(2分)A
3.(2 分)也展现新时代民兵建设与国防后备力量建设的成果/的风貌。
4.(2分)C
5.(2分)示例:两人均以实际行动坚守承诺，即便面临困难，也始终不放弃，最终兑现承诺，彰显了“言出必行”的诚信本质。
6.(3 分)答案不唯一，需要引用关于诚信的名言。示例 1:同学们!“诚者，天之道也”，李学武、李依潼坚守承诺，接下来让我们共同探讨诚信的价值。示例 2:“同学们!《论语》有言‘人而无信，不知其可也’。看李学武、李依潼的坚守，今天共话‘人无信不立’!”
7.(7分) (1) (2分)周恩来 贺龙(2) (2分)巧夺金沙江 飞夺泸定桥(3) (3分)①坚韧奉献:背超高粮袋仍帮伤员扛枪，尽显吃苦精神与战友情怀；②乐观向上:休息时教唱军歌、憧憬好日子，艰苦中保持积极心态；③信念坚定:坚信革命胜利、能过好日子，有着坚定的革命信仰。
8.(6分)大漠孤烟直 鸢飞戾天者 窥谷忘反 绿杨阴里白沙堤 岂不罹凝寒 老骥伏枥(每空1分)
二、阅读与鉴赏(44分)
9.(2 分)D
10.(4分)《渡荆门送别》中“江入大荒流”的江景，是江水奔流入广阔原野的壮阔开阔之景——这契合李白年少出蜀、对前路充满憧憬的心境，壮阔江景既展现他眼中的天地之广，也让思乡之情藏在豪迈底色中，不显沉重:
《黄鹤楼》中“烟波江上使人愁”的江景，是日暮时分雾气迷蒙的苍凉迷茫之景——这呼应崔颢登楼时的心境:历史的空寂叠加思乡的怅惘，迷蒙江景恰好放大了他“不知乡关在何处”的迷茫，让愁绪更显深沉。
11.(2分)C
12.(3 分)(1)考虑 (2)曾经 (3)①
13.(3分)BDF
14(1)(2分)庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
(2)(2分)于是(我)就像挂在鱼钩上的鱼，忽然得到了解脱。
15.(4分)相同点:两篇文章都体现了苏轼随遇而安、豁达乐观的心境。《记承天寺夜游》中他见月色好就欣然起身寻友赏景，《记游松风亭》里他登山累了，转念便悟“此间有甚么歇不得处”，都能从容面对当下的处境。(2分)
不同点:《记承天寺夜游》的豁达里藏着孤寂与失意:他“念无与为乐者”才找张怀民，结尾“但少闲人如吾两人者耳”，暗含被贬后当“闲人”的落寞。
《记游松风亭》的心境更偏向顿悟后的轻松洒脱:从一开始想赶紧到亭中休息，到突然明白“在哪都能歇”，甚至想到战场困境也能“熟歇”，没有隐晦情绪，更显畅快。(2分)
16.(2分)“天问二号”在轨运行超33天，成功获取地月影像图。
17.(3分)
(1)采访对象:国家航天局探月与航天工程中心副主任韩思远(1分)
(2)采访目的:了解“天问二号”任务的科学目标、技术挑战及对深空探测的意义，向青少年普及航天知识。(1分)
(3)采访问题(紧扣材料、指向明确):(1分)
示例一:您提到小行星2016HO3是地球的"准卫星",它对研究太阳系起源有何独特价值
示例二:“天问二号”为何要先探测2016HO3再探测主带彗星311P 这两项任务之间有什么关联
示例三:继嫦娥、祝融之后，天问系列任务体现了怎样的中国航天精神 您对青年一代探索宇宙有何寄语
18.(3分)
(1)探测对象特殊:瞄准兼具彗星物质构成与小行星轨道特征的311P主带彗星，探测价值高，能填补小天体研究空白。
(2)前期基础扎实:有天问一号获取火星原始数据的成果积累，为任务接续推进提供技术与经验支撑。
(3)团队实力过硬:国家航天局牵头，工程团队面对长周期、高风险挑战，以攻坚克难、协同攻关的精神保障任务成功。
19.(2分)C
20.(2分)①参与国家重大科研项目(如 SKA、FAST)，负责科学目标制定与实施；②长期致力于科普教育，尤其是为青少年及贫困地区学生普及天文知识。
21.(4分)(1)运用环境描写，描绘出新疆天山深处荒芜、高寒、缺氧的恶劣环境，突出武向平建设观测基地的艰难，烘托他为科研不畏艰险、执着坚守的精神。
(2)“笔直”“高高”“炯炯”“纷纷”等形容词，生动刻画了山区孩子听科普讲座时专注、认真、求知欲强烈的模样，体现出孩子们对科学和宇宙的好奇，也侧面展现出武向平科普工作的意义。
22.(3分)①指宇宙深处的第一缕光(探索宇宙最早发光天体的信号)，是武向平科研追寻的目标:②指山区孩子眼中求知若渴的光，是科学种子萌发的希望:③指武向平对科研的热爱、执着与对国家科技发展的使命感，是他自身的精神之光。
23.(3分)纪实性(核心):以真实人物为对象，记录其真实经历、身份与事件(如武向平的科研事迹)，不虚构核心内容。
以事重人:通过典型事件(“武向平扎根天山建站”)和细节(忍高寒缺氧)，凸显人物精神品质。
兼具文学性:用简洁的叙事、生动的细节描写(如环境刻画、语言神态)增强感染力，避免纯史实的枯燥，让人物更鲜活。
24.(50分)
(1)作文评价整体要求
说明:
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”:与之沾边的套作，在第三等及以下评分:抄袭的，在第四等之内评分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。
1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。
2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。
3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法， 文句有表现力。
4.有创意:⑿见解新颖， 材料新鲜，④构思新巧， 推理想象有独到之处，⑩有个性特征。
(三)缺标题扣2分:不足字数，每少50个字扣1分:每1个错别字扣1分，重复的不计:标点错误多的，酌情扣分。
2025～2026 学年度上学期阶段性质量监测
九年级语文试题 2025.11
本试卷共 8 页，满分 120 分，考试用时 120 分钟。考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：
1.答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
试题卷
一、积累与运用（26 分）
九年级的语文学习之旅已悄然启程，同学们正积极开展各类交流活动，分享彼此的学习心得。现在邀请你一同参与，共赴这场语文探索之约。
【活动一：撰写学习体悟】
请阅读同学撰写的学习体悟并进行完善。
读古今名家名篇，与经典作品对话。回顾九年级上册语文课本，古今中外，名家名篇，给了我们不少的精神 rú养。毛泽东笔下，祖国壮丽美好的河山让历代英雄折腰；梁启超先生“强聒不舍”地告诫我们对待学业要“敬”“乐”；顾颉刚先生也说治学必须有怀疑精神，不能 mò守前人的旧说；范仲淹、欧阳修在逆境中并不自暴自弃，展现其忧国忧民、与民同乐的高尚情怀；杜小康在孤独之旅中与温顺的鸭群一起成长，懂得了成长的真谛；丢失生辰纲的杨志、深受科举摧残因中举而疯的范进、具有（ ）的诸葛亮、恪守本分不矫揉造作的刘姥姥，是明清小说中塑造的一个个形象鲜明的人物。语文教材中有不少经典篇章,彰显着中国优秀文化的魅力。传承并了解中国优秀文化，不妨从语文教材中的作品开始！
1.文中加点字的读音和字形，完全正确的一项是（ ）（2分）
A.恪守（gè） 矫揉造作（jiāo) 儒养 墨守
B.恪守（kè） 矫揉造作（jiǎo）濡养 墨守
C.恪守（gè）矫揉造作（jiǎo） 儒养 默守
D.恪守（kè）矫揉造作（jiāo） 濡养 默守
2.填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ）（2分）
A.持之以恒 B.前仆后继 C.随机应变 D.经世奇才
3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2 分）
【活动二：感悟传统文化】
4.同学们将感悟深刻的古诗文进行分享，请你将其补充完整。（6分）
小语：雪后的祖国山河真美啊！我喜欢“⑴ ，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的洁白无瑕。
小文：是啊，我喜欢诗人笔下“槲叶落山路，⑵ ”（《商山早行》）的山野情趣。
小语：我喜欢诗人在诗文中透露的精神品格，例如，我从“⑶ ， （《行路难·其一》）中获得在困境中积极进取的勇气。
小文：诵读诗文名句，我们看到河山锦绣，赤子情深。中华儿女的家国心、民族魂，镌刻在“⑷ ， ”的思念里，回荡在“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠贞里，也体现在“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福里。
5.同学们根据九年级上册第四单元课文内容（《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》）拟写了一副对联，现在给出了下联，请选择合适的上联。（2分）
上联： 下联：叹社会金钱无情
A.赞小康夜寻鸭群 B.伤闰土愚昧麻木 C.悲世间冷漠人心 D.惜故乡疮痍满目
【活动三：讨论小说读法】
6.同学们围绕怎样阅读小说展开了讨论。下列关于“讨论”的规则，语句顺序表述最恰当的一项是（ ）（2分）
①每个人都有自己的优势和局限性，讨论就是合作“避短”、共同“扬长”的过程。
②每个参与讨论者都要积极发言。不要因为觉得“没想好”而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程。
③讨论与一般意义上的交谈不同。
④讨论问题时，出现不同观点要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，在互相信任和帮助中进行。
⑤讨论要围绕着议题展开，突出重点，有的放矢，切记离题万里.
A.③⑤②④① B.③⑤②①④ C.⑤①③④② D.⑤③②④①
7.请你补全下面的对话。(2分)
甲：我认为阅读小说，首先要了解它的背景。如果对小说故事背景不熟悉，我们可以去查阅作者简介。
乙：有的小说篇幅较长，我们可以绘制情节思维导图，开展“重点情节我来讲”活动，来帮助大家理清情节。
丙:小说中的人物个性都十分鲜明。为了进一步把握人物特点，我们可以 。
【活动四：梳理经典作品】
8.思维导图能帮助我们快速梳理名著内容，抓住关键内容，提升阅读效率。
⑴阅读《艾青诗选》时，同学们绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母）（2分）
A.《鸽哨》:北方的晴天，辽阔的片，我爱它的颜色，比海水更蓝。
B.《芦笛》:如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。
(2)阅读《水浒传》时，同学们绘制了有关鲁智深的部分情节的思维导图，请你回顾相关内容，补全空白。(2 分)
9.“以文解文”能让名著阅读别开生面。请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。(4分)
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
二、阅读与鉴赏(44 分)
(一)阅读下面诗歌，完成10-11小题。(6分)
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄葡与君①别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飀②枕前觉，一年颜状镜申来。
马思边草拳毛③动，雕眄④青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】①君：指秋风对作者的称谓。末句中的“君”指秋风。②飕飀（sōu liú）：风声。③拳毛：拳曲的马毛。④晒（miǎn）：斜视，一作“盼”。
10.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.这首诗先写秋风对诗人的谈话，再写诗人对秋风的言语，含蓄别致地表达了诗人对秋天的独特情感。
B.首联写秋风与诗人的对话，秋风将诗人当作旧友，同时以黄菊、玄蝉等秋季的典型意象点明时序变化。
D.中间两联写诗人的所闻、所见和所想，“五夜飕飕枕前觉”写诗人被秋风冻醒，表达了诗人对秋风的不满。
D.“一年颜状镜中来”，诗人对镜自照，看到容颜发生了变化，感慨时光匆匆，一年时光已经逝去。
11.有人说，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》都能让人感受到一种向上的精神。请结合两诗的相关诗句，简要分析。（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 12—16 小题。（13 分）
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】富弼，少笃学，有大度。庆历二年，吏有伪为僧牒“者，府不敢治，弼以吏付狱。知青州岁穰②而河朔大饥民东流。是时方春，野有青菜，弼令饥民散入村落，富民官府出来以待之。山林陂泽之意可以生者，低流民擅取。弼遣闲官主其事，借民仓以贮,与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞充军。自是天下流民处多以青州为法。
帝闻之，遣使褒劳，拜礼部侍郎。弼曰：“此守臣职也。”辞不受。后归乡养疾，虽家居，朝廷有大利害，知无不言。
【注释】①僧牒：僧尼出家，由官府发给的作为凭证的度牒。有牒者得免地税、徭役。②穰：庄稼丰收。
12.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )（2 分）
A.甲文加点字“鳞”在文中代指鱼，与此用法相同的还有“黄发”代指老人,
B.甲文“不以物喜”与乙文“弼以吏付狱”中的“以”意义和用法不相同。
C.甲文“居庙堂之高则忧其民”与乙文“弼遣闲官主其事”中的“其”均为代词。
D.甲文“先天下之忧而忧”与乙文“帝闻之”中的“之”意义和用法相同。
13.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是( )（2分）
A.甲文一二段写迁客骚人“览物之情”，连用四字短语，富有文采和诗意。
B.“微斯人，吾谁与归”表达了对古仁人的敬慕及对滕子京的慰勉。
C.为更好地表情达意，甲乙两文均选用记叙、描写、议论等表达方式。
D.乙文塑造了北宋政治家富弼恪尽职守、虑事周全、救民水火的形象。
14.乙文画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上。每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分。（3 分）
知A青州B岁穰C而河朔口大饥E民东流
15.请将乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3 分)
林陂泽之资可以生者，任流民擅取。
16.甲文中“古仁人”无论“居庙堂”还是“处江湖”，忧民忧君之心不改。请结合乙文内容分析富弼是如何践行这一点的。（3 分）
(三）阅读下面的文字，完成 17—20 小题。（12 分)
我们离非凡只差了一个“孤独”
崔妍
①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独向往着孤独，甚至沉溺于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。
②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论——凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。
③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时刻。社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自于“走在前面”而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。
④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷人“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。
⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如若没有内心的向往，没有向着梦想持之以恒的奋斗，就肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗。
⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独之感，甚至向往孤独之感，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。但最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行，与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生。（选自《人民日报》，有改动）
17.下面是本文的论证思路，请补充完整。（3 分）
18.对文中“孤独”内涵的理解，不正确的一项是( )（2分）
A.文中有些人以孤独自诩、向往孤独，这里的孤独是一种用以标榜与众不同的“孤独滤镜”。
B、非凡之人的孤独，是因为他们“走在前面”不被认可、思考深邃不被理解、背负沉重不被接受，这种孤独是他们追求非凡过程中的结果。
C.社会性是人的本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时产生的孤独感，与非凡之人的孤独内涵完全相同。
D.那些伟大的孤独者们在孤独中创造热烈灵魂的孤独，是不顾世俗眼光、独自追求真善美过程中的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”的孤独意味不同。
19.如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在哪一段最合适，并说明理由。（3 分)
19 世纪，巴黎印象派还不能被世人所接受，画家梵高在世的时候作品除了唐吉老爹以外没有一家艺术品商店愿意接受。但梵高却并不在乎，并没有因为世俗的不理解而失望，也并不因为商业世界的排斥而灰心，他依旧沉浸在自己的精神世界探索着艺术的奥义。
20.本文第②段所引用的“市面上的命题”在论证上有怎样的逻辑错误？请你结合命题与论证材料进行分析。（4 分）
小贴士：常见的逻辑错误有偷换概念、因果倒置、以偏概全等。
(四)阅读下面的文字，完成 21—24 小题。（13 分)
张黑女
林擒
①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。
②老张这人有点意思。
③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守……
④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。
⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他坚在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说,让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。
⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。
⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。”
⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧模起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？
⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。
⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。
⑾挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。
⑿一连几天都是如此。
⒀这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他,看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。”
⒁我心里一惊。
⒂“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。
⒃老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。
⒄我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。
⒅多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。(选自《青年文学》，文章有删改)
21.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。
B.第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。
C.第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。
D.第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。
22.下列对文中“纠正‘张黑女’读音”情节的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.第③段老张纠正读音，既展现他对《张黑女墓志》的熟悉，也流露出对自身知识的些许自得。
B.第④段众人“故意不念‘贺汝’”，侧面表现老张性格中“固执”的一面，也体现同事间的融洽。
C.第⑨段老张练字时纠正读音，此时他已将自己与“张玄”的精神联结，是对文化的尊重与认同。
D.三次纠正情节重复，是为突出老张“爱较真”的性格，对主题表达无实质作用。
23.文中第⑤段用“像根拴马桩，分不清是人还是石头”描写老张，第⑨段又说他练字时“手里捉的不是笔杆，是刺刀”，这两处比喻分别体现了老张怎样的特点？请结合语境简要分析。（4分）
24.第⒃段写“那白芨水苦似黄连”，但前文老张却骗“我”说“字是甜的”，请结合上下文，分析老张这一谎言背后的用意。（5 分）
三、写作（50分）
25.在九年级的学习时光中，我们登上岳阳楼，与范仲淹一同领悟“不以物喜，不以己悲”的超然心境；踏入毕淑敏构建的精神小屋，感受哲思的深邃；又在艾青的诗歌里，触摸黎明曙光中跃动的希望。这些文字如暗夜星辰，照亮我们的精神旷野。而回望真实生活，那些温暖的瞬间、珍贵的事物、重要的人，同样如光芒般穿透成长的迷雾，给予我们跨越迷茫、坚定前行的力量。
请以“ ，照亮我成长之路”为题，写一篇文章。
写作要求：(1)将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；(2)除诗歌外，文体不限；(3)用规范汉字书写，不少于 600 字；(4)不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地书。
2025~2026学年度上学期阶段性质量监测九年级语文参考答案
2025.11
1.B(2分)
2.D(2分)
3.了解并传承中国优秀文化，不妨从语文教材中的作品开始!(2分)
4.(1)雾凇沆砀 (2)积花明驿墙(3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(4)示例一，露从今夜白，月是故乡明。示例二:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(每空1分，共6分，诗文句错字、漏字均不得分)
5.D(2分)
6.A(2分)
7.(2分)示例:开展制作人物小传卡片、编演课本剧等活动。(答案不唯一，答出一个要点即可)
8.(1)①B ②A(每空1分，共2分) (2)①打小霸王②救豹子头(每空1分，共2分)
9.(4分)示例一:我认为《水浒传》中的武松最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。武松面对当时社会中的恶势力，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，快意恩仇，无所畏惧，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 示例二:我认为《水浒传》中最符合“礁石”形象特点的人物是林冲。在《水浒传》中，林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安稳。然而，高衙内觊觎他妻子的美貌，设计陷害他，使他多次遭受不公。他被刺配沧州，在途中又险遭毒手，但他一直忍耐。后来在风雪山神庙，他得知自己已无退路，终于爆发，杀死陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历正如礁石一般，虽不断遭受海浪的冲击，但始终坚韧不屈，默默承受着命运的磨难，最终在困境中爆发，展现出强大的力量和反抗精神。
10.C(2分)
11.两首诗都表现了诗人坚定的意志、自强不息的豪情和积极乐观的精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理:新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。表现了诗人积极乐观的精神品格。《始闻秋风》以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。(4分)
12.D(2分)
13.C(2分)
14.B、C、E(3分)
15、山林湖泽中有利于老百姓生活的资财，任由流亡的百姓自行取用。(3分)
16、富弼践行了“古仁人”忧民忧君之心。他在京为官时，面对官吏伪造憎牒、府不敢治的情况，果断将其交付狱吏惩治，肃清吏治，体现“居庙堂之高则忧其民”；在青州时，面对河朔大饥、百姓流亡，让流民自行取用山林湖泽资财，安排官吏管理、借仓贮粮等全力救助饥民，解决困苦，以百姓之忧为忧:归乡后虽家居，朝廷有大利害仍知无不言，体现“处江湖之远则忧其君”。(3分)
17.①非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗。(1分)②成为非凡者，比孤独更重要的内心的渴望与不竭的奋斗。(1分)①要学会与孤独相处。(1分)
18.C(2分)
19. (3分)示例一:放在第③段合适，材料中梵高的画作不被世人接受，而走向孤独，论证了第③段中非凡者的孤独是因为走在前面而不被认可的观点。而且梵高在孤独中始终不顾世俗眼光，追求自己艺术的真谛，无疑证明了非凡者的成就不是源于孤独，而是因为始终坚持自我，不断奋斗，这与第③段的观点始终保持一致。
示例二:放在第④段合适。材料中梵高的画作不被世人接受，在孤独的道路上，他始终不顾世俗的眼光，坚持追求自己艺术真谛，放在第④段与肤浅追求孤独的人们形成对比，有力地论证了第④段中伟大的孤独者，在坚持中获得力量并创造热烈灵魂的观点。
20.选文第②段通过“音乐传奇贝多芬”“丘吉尔”“天才乔布斯”等名人的特殊例子。得出“凡人离非凡就差了一个‘孤独’”的结论，并将“非凡者是孤独的”作为一个命题揭示。但这些例子也只是名人当中的个例，还有很多并不“孤独”的名人。因此，“非凡者是孤独的”这个命题只是孤独者当中的特殊存在，以偏概全。(4分)
21.D(2分)
22.D(2分)
23.第⑤段将老张比作“拴马桩”，体现出老张身形高大、沉默稳重的特点，如同扎根地面的桩子，暗示其朴实刚毅的性格:第⑨段把老张练字时手里的笔杆比作“刺刀”，生动表现出他练字时的专注投入、全情用力，仿佛上阵杀敌般认真。(4分)
24、第国段“我”因觉得字帖缺少精气神，起了制印拓片的念头，且已在半夜尝试行动，老张察觉后并未直接戳穿或批评，而是在第①段“可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音”和第⑧段故意用“字是甜的”“游客摸是因为甜”的说法，引导“我”去触摸碑石，既用轻松幽默的方式避免了生硬说教，又在后续揭晓“是白芨水”的真相时，悄悄传递出“拓碑需专业操作、不可随意为之”的信息，间接化解了“我”私自拓印的念头，暗含对文物的敬畏与保护意识。第⑤段“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。"可知，这个谎言也为后文他主动提出替“我”值夜班做了铺垫，他通过这种方式表达了对晚辈的体谅。(5分)
25.(50分)
(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观:内容符合题意，有真情实感:表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
(2)分项分等评分表
说明:
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”:与之沾边的套作，在第三等及以下评分:抄袭的，在第四等之内评分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。
1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。
2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。
3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法， 文句有表现力。
4.有创意:⑿见解新颖， 材料新鲜，④构思新巧， 推理想象有独到之处，⑩有个性特征。
(三)缺标题扣2分:不足字数，每少50个字扣1分:每1个错别字扣1分，重复的不计:标点错误多的，酌情扣分。
七年级语文试题 2025.11
本试卷共 8 页，满分 120 分，考试用时 120 分钟。
注意事项：
1.答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证、座号填写在试题卷和答题卡规定位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
试题卷
一、积累与运用（28 分)
为总结学习经验，促进共同成长，班级计划编撰一本《成长指南·我的学习之道》手册。手册将包含“亲情篇”“个人篇”“友谊篇”三个章节。请你作为编辑团队的核心成员，完成以下任务。
任务一：亲情篇·感悟温暖
下面这段文字是小文拟写的亲情篇卷首语的节选，请你作为编辑，帮她校对。
回想备考的日子，如同一场漫长的跋涉。我常在夜深人静时独自（徘徊/徜徉），面对堆积如山的书本，心中不免烦 zào （ ）。母亲的关怀总是（细心/细致）入微，她会悄悄在我桌角放一杯热牛奶，那香甜的奶香，shà（ ）时驱散了我（浓郁/沉重）的疲惫。父亲的鼓励则如粗犷的山风，简短有力：“眼光放长远，过程比结果更重要。”一次考试失利，我情绪（低落/低迷），父亲只是拍拍我的肩膀，无声的陪伴却给了我最大的安慰，让我这颗彷徨的心终于有了着落。通过这点滴的温暖，使我前行的道路被照亮。
1.请你结合文段，根据拼音写汉字，并给加点的字注音。（4分）
烦 zào（ ） shà（ ）时 粗犷（ ） 着落（ ）
2.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.徘徊 细心 浓郁 低落 B.徜徉 细致 浓郁 低迷
C.徘徊 细致 沉重 低落 D.徜徉 细心 沉重 低迷
3.文段中，画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2 分）
通过这点演的温暖，使我前行的道路被照亮。
任务二：个人篇·学会学习
4.张同学在回顾学习朗读经历时，文本中留有对重音和停连标注的句子，其中标注有误的一项是（ ）（2 分）
A．坐着，∧躺着，∧打两个滚，⌒踢几脚球，⌒赛几趟跑，⌒捉几回迷藏。
B.他们的/草屋，稀稀疏疏的，在雨里/静默着。
C.春天像/刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，他/生长着。
D.这一圈小山/在冬天/特别可爱，好像是/把济南/放在一个小摇篮里。
5.古诗文是情感的载体，请你补全下面这段栏目导语中的空缺诗句，体会诗人如何借助意象表达情感。（6 分）
【栏目导语】古代诗人常将深沉的情感寄托于景、物、事中。曹操登碣石观海，以“① ，若出其中”展现博大的胸襟与豪情；李白闻友人左迁，借明月寄愁，写下“我寄愁心与明月，② ”；马致远秋思难抑，吟出“夕阳西下，③________”，道尽天涯游子之悲；岑参重阳思故园，借菊花抒怀，“④ ，应傍战场开”饱含家国之忧。这些诗句虽题材各异，却均以意象传情。请再举一组借“月”抒怀的诗句:⑤ ，⑥ 。
任务三：友情篇·相处之道
6.【经典启示】“友情篇”编辑组搜集了两则关于诤友的典故。请阅读后，用一句话概括它们共同揭示的交友之道。（2 分）
材料一：
唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈从此以后把张籍当作至交。
材料二：
张咏和寇准是好朋友。寇准做宰相时，张咏却对同僚说：“寇准是奇才，可惜学术不足。”他直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。
共同揭示的交友之道: 。
7.【实践指导】编辑组决定面向全体同学征集一个名为“友情观察站”的班级实践活动方案。请你发挥创意，仿照示例，另外设计一个具体的活动形式，并简要说明其目的。（4分）
示例：
活动名称：“情同手足”故事分享会
活动目的：鼓励同学们分享真实的友谊故事，从温暖、感动或共同成长的经历中，感悟友谊的真谛。
你的设计：
活动名称：
活动目的：
8.【名著阅读】编辑组成员探究《朝花夕拾》中“对鲁迅人生产生影响的人物”，请你协同完成下面任务。（6分）
⑴鲁迅先生在《朝花夕拾》中，回忆了多位对他产生重要影响的人物。请根据下列描述，写出对应的人物姓名。（3 分）
①一位没有民族偏见、治学严谨，为鲁迅添改讲义的日本老师： 。
②一位正直孤傲，与鲁迅同为留日学生，后在国内重逢并共事的同乡好友： 。
③一位表面怂恿孩子冬天吃冰，背后却散布流言的妇人： 。
⑵请从上面提及的三位人物中任选一位，结合书中具体事例，简要谈谈他/她与鲁迅的交往带给你关于“交友之道”的启示。（3 分)
二、阅读与鉴赏（42 分)
（一）阅读下面的诗歌，完成 9-10 题。（6分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
9.下面对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2.分）
A.这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点，“次”是“停宿”之意。
B.颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过视觉描写，展现出一幅开阔的江面行舟图。
C.首联对偶点题，“客路”指诗人要去的路，即驿道，在青山之外，诗人是看得见的,暗含旅途愉快之意。
D.尾联中诗人想起“雁足传书”的故事，与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
10.转学新生小文在新班级既想念家乡朋友，又努力适应新生活。读“海日生残夜，江春入旧年”时她深受鼓舞。请帮她：⑴分析诗句哲理；（2）说说这对她适应新环境的积极启示。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成 11-15 题。（14 分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
【丙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
【丁】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【戊】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
11.下列对文言现象的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“不亦说乎”中的“说”是通假字，同“悦”，意为“愉快”。
B.“吾日三省吾身”中的“三”表示多次，不是确指三次，这属于文言文中的虚指用法。
C.“可以为师矣”中的“可以”与现代汉语意思相同，都表示允许或能够。
D.“贤哉，回也！”是文言文中的判断句式，通过语气助词“也”表达判断语气。
12.下列对选文内容的理解，不正确的一项是 （ ）(2分)
A.甲段通过三个反问句；阐述了学习需要按时复习、以文会友、宽容待人的道理。
B.乙段体现了曾子重视自我反省的精神，每天从忠诚、守信、温习三方面检视自己。
C.丙段“温故知新”的观点说明复习旧知识很重要，但通过复习获得新知更为关键。
D.丁段用“罔”和“殆”形成对比，强调了学习与思考必须相结合的辩证关系。
13.补全下列空缺内容。（2 分）
文段选自儒家经典著作《论语》，这部书记录了 的言行，共二十篇。宋代把它与《_ _》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
14.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①有朋自远方来，不亦乐乎？
②为人谋而不忠乎？
15.《论语》中提出了许多重要的学习方法。例如，通过“温故”可以获得新的理解和体会；而“学而不思则罔”则告诫我们学习必须与思考相结合。请选择其中一种方法，结合你的学习经历，谈谈它对你的帮助。(4分)
（三）阅读下面的文章，完成 16-18 题。(9分)
【材料—】2024 年 3 月 16 日上午，中国睡眠研究会在中国科协会堂发布世界睡眠日中国年度主题，并启动全国大型睡眠科普活动，《2024 中国居民睡眠健康白皮书》也同步发布。《白皮书》的调查研究自2024 年2 月启动，数据是基于对某健康 App 中一万名以上用户的睡眠情况进行研究得出，主要用户群体包括学生、上班族、退休职工等人群。调查报告显示，居民平均在零点后入睡，其中“00 后”平均入睡时间为 00:33；夜间睡眠时长普遍偏短；64%的人睡眠质量欠佳。大多数人都曾有过睡眠困扰，主要的睡眠困扰有：夜醒/早醒、入睡困难、夜间如厕等。
调查结果(部分)如下:
【材料二】①3 月21日是世界睡眠日，《成都发布》记者采访了成都市第四人民医院睡眠医学中心主治医师于跃。下面是采访记录的部分内容：
②问：晚上没有睡好，第二天疯狂补觉，是否科学？
③答：如果只是一次两次，我觉得问题不是特别大。但如果长期这样，很难通过补觉恢复。如果前一晚上没睡好，身体白天会产生很多负面指标，这些负面影响很难通过一次日间睡眠恢复。
④问：一天睡多久合适？
⑤答：就睡眠时间来看，不同的生理年龄状态的睡眠时间有所不同，比如少年儿童可能需要 8～10 个小时，青壮年大概是 6～8 个小时，老年人可能只有 5～6 个小时。睡眠时长只是一个相对的标准，睡眠质量如何最主要的评价标准在于第二天起来人们的状态。如果一个人只睡了五六个小时，但白天依然能够完成正常的学业和正常的生活，那就说明睡眠的时间够了。
⑥问：如何提高睡眠质量？
⑦答：最重要的是养成良好的睡眠习惯。建立固定的睡眠生物钟，最好在晚上 11 点之前入睡，早晨 7 点左右起床，每天保持 7～9 个小时的睡眠；睡前 1 小时远离电子设备，电子产品发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量；营造良好的睡眠环境：睡前放松。(摘自《澎湃新闻》，有删改)
【材料三】①睡眠不足有哪些危害？复旦大学附属华山医院主治医师黄翔指出：睡得不好不仅导致内分泌紊乱等病理状态，而且影响个人心理健康。长期睡眠障碍可能会引起90余种身心疾病的风险，比如体重增加、头痛、焦虑、高血压、糖尿病等。
②长期睡眠不足对青少年来说，会影响身体的正常发育。睡眠时高峰分泌的生长激素超过白天分泌的 5～7 倍。如果睡眠不足、睡眠质量差，生长激素分泌达不到高峰，很容易影响孩子的身高。还会影响记忆和学习成绩。睡觉是学习的一部分，白天学习的信息都靠睡眠时海马体整理成大脑的长期记忆，如果睡眠不足，势必影响大脑海马体的工作，造成记忆力下降，白天学习的内容来不及整理就会被大脑删除。
(摘自《中国教育报》，有删改）
16.根据以上材料判断，下列表述完全正确的一项是（ ）（2分）
A.我国居民睡眠问题较为突出，具体表现为平均入睡时间较迟、睡眠时长偏短、睡眠质量欠佳等。
B.如果前一天晚上没有睡好，第二天通过补觉的方式可以迅速恢复体能。
C.少年儿童每日睡眠时间应不低于 8 小时，否则就会影响身高。
D.“00 后”平均入睡时间为 00：33，都是因为睡前玩手机等电子设备，造成入睡困难。
17.阅读【材料三】，完成下面关于“睡眠不足危害”的思维导图。（3 分)
18.进入初一以来，小文每天熬夜学习，睡前习惯性刷手机，导致白天精神不佳，成绩下降。针对小文“熬夜学习+睡前刷手机”的问题，请你以同学的身份，结合以上材料，给他写一段劝说词（80 字左右），重点帮他分析这两种做法如何相互影响，形成了恶性循环的。(4分)
（四)阅读下面的文章,完成 19-22 题。（13分）
山里栗花开
李月玲
①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。
②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人,不少已是做爷爷的人了。
③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了,再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。
④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。
⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黃澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生果子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难测。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。
⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地，等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。
⑦我们村种栗子年头不算久。20 世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在,就连新人结婚,也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。
⑧爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时,没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一处空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。
⑨我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。（选自 2024 年 8 月 17 日《人民日报》)
19.在班级读书分享会上，同学们对本文进行了讨论。下列哪一位同学的发言与文章内容不相符？（ ）（2 分）
A.小语说：文章生动描绘了家乡盛开的栗花，叙述了爷爷种树、捡栗、为“我”剥栗仁等往事。
B.小文说：爷爷为“我”剥生栗仁的细节，最让人动容，因为它无声地诉说着爷爷朴素而深厚的爱。
C.小思说：文中父亲带“我们”捡栗子的经历是多余的，它打断了“我”对爷爷的回忆，显得突兀。
D.小想说：结尾“我站在栗树林里，就像陪着爷爷”与开头栗花盛开的景象呼应，通过虚实结合的手法，含蓄表达了物是人非的思念之情。
20.在品读环节，小语打算用圈点批注法赏析文中画线的句子。请帮他完成批注，要求从修辞手法的角度进行品析。（3 分）
山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。
21，班级计划为本文录制有声读物。请为下面这句话从重音的角度设计一个朗读方案，并说明设计理由。（4 分）
然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黃澄澄的、饱满的香甜栗仁！
22.编辑部欲将本文收录进《大地书乡士记忆》丛书，现有两个备选标题。你会推荐哪一个？结合文章主旨，简述理由。（4 分）
A.《山里栗花开》 B.《爷爷的栗仁》
五、写作（50 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
史铁生暴怒无常，向母亲发泄自己心中的悲观绝望，当母亲永远离开后，他终于在北海的菊花丛中明白了人生的真谛；莫怀戚在初春来临的时候，带着一家三口去田野上散步，在处理家人的分歧中，感受到了中年人承前启后的责任和使命；冰心在大雨来临的半夜，看着那一张大荷叶覆盖在亭亭玉立的红莲上面，一瞬间，散尽了不宁的心绪，感受到了伟大而真挚的母爱。这些依依往事，都成为他们成长路上最重要的财富。
在你的成长历程中，也一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩与美好。请以“往事依依”为题写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的校名、地名和人名；②字数不少于 600 字；③卷面整洁，书写工整。
2025-2026学年度上学期阶段性质量监测七年级语文参考答案
1.(4分)躁 霎 guǎng zhuó
2.(2分)C
3.(2分)删掉“通过”或者“使”
4.(2分)B
5.(6分) ①日月之行 ②随君直到夜郎西③断肠人在天涯 ④遥怜故园菊⑤举头望明月⑥低头思故乡(含“月”即可)
6.(2 分)示例:真正的朋友能够直言对方的问题，从而帮助对方进步。
7.(4分)活动设计:“为你点赞”闪光点发现会；活动目的:鼓励同学们用心观察并公开赞扬同伴的优点，学会欣赏他人，传递正能量，营造积极、友善的班级氛围。
8. (6分)(1) (3分)①藤野先生 ②范爱农 ③衍太太
(2) (3分)选择藤野先生:启示我们交友应超越偏见，真诚无私。他作为日本老师，却能毫无民族偏见地关心一位中国学生的学业，耐心修改讲义。这体现了真正的友谊是建立在尊重与真诚帮助的基础上，而非功利目的。
选择范爱农:启示我们交友贵在志同道合，惺惺相惜。尽管初识有误会，但二人在对黑暗现实的共同感受下成为挚友，在逆境中相互理解支持。这说明了真正的朋友是精神上的同行者，能够经受考验。
选择衍太太:从反面启示我们交友需辨别真伪，远离虚伪。她表面“和蔼”地怂恿孩子做危险的事，背后却散布流言。这警示我们，真正的朋友绝非表面讨好、实则损害对方的人。
9.(2分)C
10.(4分)①诗句形象地揭示了“新事物必将取代旧事物”的自然规律，蕴含着一种乐观、积极、向上的精神。
②示例 1:变化是成长的必然过程:小文从怀念故乡到适应新环境，正如“残夜”向“海日”的转变，是人生成长的宝贵经历。
示例 2:以积极心态拥抱新生活:新班级、新朋友如同诗中的“江春”，正在小文当前的生活中悄然萌发，她要主动把握新环境带来的机遇。
11.(2分)C
12.(2分)C
13.(2分)孔子及其弟子 大学
14.(4分) (1)有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗 (2)替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢
15.(4分)示例:①选择“温故而知新”:这个方法告诉我复习很重要。比如学完古诗词后，我经常回头复习，每次都能有更深的理解，甚至能发现诗人用词的巧妙之处,这就是“知新”。
②选择“学而不思则罔”:这个方法强调思考的关键作用。比如做数学题，如果我只看例题不思考为什么这么做，下次题目一变就不会了。只有多思考解题思路，才能真正学会。
③回答其它学习方法的也可(结合实际生活，言之有理即可).
16.(2分)A
17.(3 分)①(引发多种)身心疾病的风险②影响身高发育③阻碍大脑海马体工作/影响记忆巩固
18.(4分)示例:小文同学，你睡前刷手机，蓝光会抑制褪黑素，让你更难入睡，导致熬夜。睡眠不足又会使第二天学习效率低下，迫使你不得不再次熬夜补课，这就形成了一个恶性循环。让我们从今晚放下手机开始打破它吧!(结合材料，言之有理即可)
19.(2 分)C
20.(3分)比喻，把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星，生动形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛，栗花舞动时的壮美、明艳，表达了作者对栗花的赞美，暗示了花香的醇美和栗子的丰收。
21.(4分)朗读设计一:应该重读“转身回、拎、攒、送”这些动词，这一连串的动作，写出了爷爷对栗子得珍视，把栗子送给我时的用心真心，表达了爷爷对“我”满满的爱意。
朗读设计二:应该重读“一大袋”这个数量词，写出了爷爷送给我的栗子之多，表达了爷爷对“我”满满的爱意。
朗读设计三:应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，写出了爷爷送给我的栗子之美味，表达了爷爷对“我”满满的爱意。
朗读设计四:应该重读“居然”这个副词，写出了“我”对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜，表达了“我”对爷爷无限的感激。
22.(4分)示例:①推荐A《山里栗花开》。因为“栗花”是贯穿全文的核心意象和线索，它既指家乡美丽的自然风物，也象征着爷爷以及所有像爷爷一样质朴、勤劳、默默奉献的农人。这个标题意境开阔，富有诗意，含蓄地表达了作者对故乡和亲人深沉而复杂的情感。
②推荐 B《爷爷的栗仁》。因为“爷爷的栗仁”是文中最感人、最核心的细节，爷爷熬夜剥栗仁的情节集中体现了爷爷的爱，也承载着“我”对爷爷的深切思念。标题更直接地指向亲情主旨，更具象，更有感染力。
23.(50分)
(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观:内容符合题意，有真情实感;表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
(2)分项分等评分表
说明:
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”:与之沾边的套作，在第三等及以下评分:抄袭的，在第四等之内评分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。
1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。
2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。
3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法， 文句有表现力。
4.有创意:⑿见解新颖， 材料新鲜，④构思新巧， 推理想象有独到之处，⑩有个性特征。
(三)缺标题扣2分:不足字数，每少50个字扣1分:每1个错别字扣1分，重复的不计:标点错误多的，酌情扣分。
2025～2026 学年度上学期阶段性质量监测
八年级语文试题 2025.11
本试卷共 8 页，满分 120 分，考试用时 120 分钟，考试结束后，将答题卡交回。
注意事项:
1.答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证、座号填写在试题卷和答题卡规定位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
试题卷
一、积累与运用（26 分）
值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年来临之际，学校举行多种纪念活动，请你来参与。
任务一:观方阵英姿，感女兵风华
9 月3 日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年大会在北京举行。其中有一支被称为“花木兰”的女民兵方队，首次亮相抗战主题纪念大会。这支队伍的出现备受关注。检阅中，女民兵身姿秀外慧中(A)，目光锐利而①坚yì，正步铿锵有力、②锐不可当。她们以(B)朝气蓬勃的状态、③锲而不舍的意志，怀揣热忱受阅，诠释新时代女性的(C)矢志不渝。
据悉，此次阅兵的民兵方阵，由 15 个省份抽组而成，覆盖主要抗日根据地。成员源自战功赫赫、(D)震撼人心的传统民兵队伍,以及独特战法发源地的典型模范组织和新时代先进群体。参阅民兵既体现民兵在抗战中的④zhuó_yuè贡献，也展现新时代民兵建设与国防后备力量建设。
1.依次判断语段中画横线的字音和字形，全部正确的一项是( )
A.①坚屹 ②锐不可当（dǎng) ③锲(qiè)而不舍 ④卓悦
B.①坚毅 ②锐不可当(dāng) ③锲(qìe)而不舍 ④卓越
C.①坚屹 ②锐不可当(dàng) ③锲(qì)而不舍 ④卓悦
D.①坚毅 ②锐不可当(dāng) ③锲(qiè)而不舍 ④卓越
2.出述语段中加点词语运用不恰当的一项是( )(2分)
A.秀外慧中 B.朝气蓬勃 C.矢志不渝 D.震撼人心
3.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）
4.小文在学习新闻知识后，想进一步理解巩固，请你帮他选择正确的一项( )(2分)
A.完整消息由标题、导语、主体、背景、结语构成，标题是消息的核心
B.消息正文常按重要性递增原则安排，即“倒金字塔结构”
C.消息是迅速简要报道新近事件的新闻体裁，最大特点是真实客观与时效性强
D.新闻特写报道新闻事件全过程，消息主要描绘事件中的片段
任务二：学诚信榜样，明少年担当
阅兵展国威，榜样见初心。阅兵纪念活动结束后，你和同学们一起观看了央视网访谈节目，两位诚信人物用行动诠释了“守诺”的重量。
【栏目一】受邀参加 2025 年九三阅兵观礼的烈士父亲李学武，其儿子李林雨生前为救人牺牲。身为普通村民的他，在悲痛之余主动替儿子偿还 2.4万元助学贷款，哪怕经济拮据也从未放弃，用朴实行动践行“一诺千金”，因此荣获“全国诚信之星”。他说：“儿子签了字的承诺，我得帮他守住。”
【栏目二】九三阅兵女民兵方队领队李依潼，接到训练通知时承诺“必定全力以赴”。零基础的她每天用尺子量步距、喊口令数百遍，膝盖肿胀仍坚持训练，最终带领方队完美受阅，用行动兑现了对任务的承诺。
5.李学武和李依潼的行为，共同诠释了“人无信不立”的内涵。请简要概括两人“诚信”的共同表现。（2 分)
6.八年级（1）班计划围绕“人无信不立”开展主题班会，请你结合上述材料，引用一句关于诚信的名言，设计一段 30 字左右的班会开场白。（3 分）
任务三：重走长征略，解码红星魂(7分）
你作为学校“红色文化研学社”的成员，正参与“重走长征路”主题研学活动。在研学手册的“人物档案”“路线地图”“精神解码”三个板块中，有几处关键信息需要结合《红星照耀中国》完成补充与分析，请你依次完成任务。
7.（1）人物档案·识面孔（2 分）
研学第一站抵达贵州遵义，展馆内一幅老照片旁配有文字:“他是清瘦的青年军官，留着黑色大胡子，曾用流利英文与外国记者交流，他是“书生出身的造反者”，照片中的人物是 ；展馆另一处介绍“他曾用一把菜刀在湖南发动起义，建立苏区，还担任过八一南昌起义总指挥”，这位人物是 。
(2)制作图册·补节点(2分)
在“长征路线沙盘”上，标注有“瑞金→血战湘江→遵义会议→四渡赤水→ 强渡大渡河→ →过雪山草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月)，宣告长征胜利结束”的路线，请补全横线处的关键事件。
(3）精神解码·悟初心（3 分）
研学途中，你发现一份1935年的红军日记片段:“今天行军路上下起大雨，小战士小宁背着比他还高的粮袋，却一直帮伤员扛枪；休息时，他还教大家唱红军歌，说:“等胜利了，咱们都能过上好日子。”结合《红星照耀中国》中对“红小鬼”的描写，分析日记中的“小宁”身上体现的“小人物，大精神”。
8.古诗文积累是语文学习的重要一环。请根据内容提示，完成下面的传统文化分类整理任务。(6分)
分类 内容
自然之美 ①《使至塞上》中以壮阔笔触，绘出大漠长河的雄浑之景。“ ，长河落日圆”
哲思之境 ②《与朱元思书》中“ ，望峰息心；经纶事务者，③ 。”表明自然之美可涤荡追名逐利之心，让人回归内心平和。
人文情怀 ④《钱塘湖春行》中诗人以自身游览感受收尾，暗含对春日闲适生活的珍视，尽显人文温情的两句诗是“最爱湖东行不足， ”。
生命意志 ⑤《赠从弟》中“ ，松柏有本性”，借松柏的坚韧，凸显顽强不屈的生命意志；⑥《龟虽寿》里的“ ，志在千里”，体现了曹操虽身处晚年，却不坠青云之志的豪情壮志。
二、阅读与鉴赏（44 分)
（一）阅读甲乙两首诗，完成 9-10 题。(6分)
【甲】 渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】 黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
9.下列对诗句的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.甲诗“山随平野尽，江入大荒流”以动态视角展现了景色的变化。
B.乙诗“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”引用神话传说,为黄鹤楼增添神秘色彩。
C.甲诗“渡远荆门外，来从楚国游”交代行程，为下文写景做铺垫。
D.乙诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”运用夸张，极力渲染江面烟波浩渺的壮阔。
10.两首诗都以“江景”抒情，但表达的情感不同。对比“江入大荒流”与“烟波江上使人愁”，请你说说江景特点与诗人情感的关联。（4分）
（二）阅读甲乙两文，完成 11-15 题。(16分)
【甲】 记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明、水中藻、荇交横、盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】 记游松风亭
苏轼
余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。仰望亭宇，尚在木末①。意谓如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽两阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法②，当恁么③时，也不妨熟歇。
【注释】①木末：树梢。②死法：被按照军法处死。③恁么：如此，这样。
11.下面对文章的理解与分析错误的一项是（ ）（2分）
A.【甲】文“欣然起行”的“欣然”，体现苏轼见月色后的欣喜，为下文寻友夜游做铺垫。
B.【乙】文中“意谓如何得到？”直接表达苏轼对“如何上亭”的困惑与无奈。
C.【甲】文“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”在这里指时间空余、无事可做的人。
D.【乙】文“足力疲乏”直接交代身体状态，是后文“思欲就亭止息”的直接原因。
12.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(3 分）
加点字 方法提示 释义
念无与为乐者 【字形分析法】看偏旁表意，部首“心”通常与人的情感、思想、心理活动等方面有关。 ⑴
余尝寓居惠州嘉佑寺 【语境推断法】抓句子的上下文逻辑 ⑵
思欲就亭止息 【查阅字典法】①靠近、走近。②担任、开始从事③将就、迁就 ⑶（只填序号）
13.文中划线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分。(3 分）
虽两阵A相接B鼓声中如雷霆日进则已死敌中退则 G 死法
14.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
①庭下如积水空明，水中藻、荇交機，盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
15.两篇文章都展现了苏轼的心境，请结合内容说说苏轼在两篇文章中展现的心境有何异同。(4分)
（三）校团委开展“探索·山河星辰”宣传活动。请阅读下面材料并完成第16-18 题。(8分)
【消息报事件】
据国家航天局网站消息,2025年7月1日，国家航天局发布行星探测工程“天问二号”探测器在轨获取的地月影像图。目前，“天问二号”探测器已在轨运行超过 33 天，与地球距离超1200万千米，工况良好。
近期，“天问二号”探测器配置的窄视场导航敏感器，分别对地球和月球成像，显示了良好的功能、性能。此次发布的影像图包括器地距离约59万千米时拍摄的地球影像图和器月距离约59万千米时拍摄的月球影像图，回传地面后，由科研人员经处理制作而成。
【特写析语言】
2025年5月29 日，中国行星探测工程“天问二号”探测器顺利升空，小行星探测与采样返回之旅由此开启。天问二号任务设计周期 10 年左右，主要任务目标是对小行星2016HO3 进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星 311P 开展科学探测。继嫦娥奔月、祝融探火之后，这是中国人在浩瀚星宇的又一次重要探索之旅。
星辰万象，为何“天问二号”要“追逐”这两颗微小天体 国家航天局探月与航天工程中心副主任韩思远说，2016HO3 是地球的一颗“准卫星”，其稳定运行于地球轨道附近，公转周期与地球公转周期接近。该小行星轨道相对稳定，经过前期的轨道设计，探测器需相对较低的能量即可抵达，并为接续开展 311P 主带彗星探测提供可行方案，此外，根据前期科学研究，2016HO3 很有可能保留着太阳系诞生之初的原始信息，对研究太阳系早期物质组成、形成过程和演化历史具有极高科研价值。
天向二号任务示意图
311P主带彗星是运行于火星与木星轨道之间小行星带中的小天体，同时具有传统彗星的物质构成特征和小行星的轨道特征。对该主带彗星进行探测，能够促进我们对小天体物质组成、结构以及演化机制等的探索。
【评论明事理】
自2020年中国航天日启动“天问”系列以来，这一以屈原诗句命名的行星探测工程，赓续中华文明对宇宙奥秘的追问。目前，“天问一号”探测器已获取珍贵火星原始科学数据。
如今，“天问二号”再次踏上星际探测征程。国家航天局局长单忠德表示，国家航天局牵头实施“天问二号”任务，推动星际探测征程接续前进，迈出了深空探测的新一步。任务实施周期长，风险难度大，工程全线攻坚克难，协同攻关，确保了发射任务圆满成功。
深空探测道阻且长，航天事业发展任重道远，单忠德表示，期待“天问二号”按计划完成各项探测任务，取得更多原创科学成果，揭开更多宇宙奥秘，增进人类认知。
16.阅读【消息报事件】，试着概括这则消息的主要内容。(2 分)
17.你作为校报小记者，请根据【特写析语言】【评论明事理】中的相关内容，拟写一个采访提纲。（3 分)
采访提纲
采访时间 2025 年11月 采访方式 电话、电脑等线上方式
采访对象 ① 采访目的 ②
采访问题 ③
18.“天问二号为何能推动深空探测迈出新一步？结合材料，请从探测对象、前期基础、团队实力等三个方面简要概括关键因素。(3 分)
（四）阅读下列文本，按要求完成 19-23 题。(14分)
追光者
董瑞丰
①说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。
②宇宙如何从黑暗走向光明？人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光？……解开它，无疑将增强人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。
③敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山，漫天星辉驻入心田；大学和研究生时期，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。这种奇幻的交流，让武向平痴迷。
④2003 年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在 10 以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。
⑤为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处。高原上，四野荒芜,高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，屋辰为伴。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他常不喝水，患上了痛风。
⑥经过三年建设，南北 4 千米、东西 3 千米，由两条基线组成的大型低频射电干涉远镜阵列（21CMA）诞生，共计 10287 只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇第一缕曙光的项目，率先获得了低频波段的宇宙图像。
⑦基于 21CMA 积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工程平方千米阵列射望远镜（SKA）中国首席科学家。SKA 将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作SKA 的主要发起国和成员国，中国 SKA 清晰的科学目标和发展路线图已经确立。
⑧“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到宇宙的第一缕曙光。
⑨“中国天眼”(FAST)验收后，武向平又担任 FAST 科学委员会主任，负责科学标的遴选。
⑨FAST 总工程师南仁东去世前，给武向平发来的最后一条信息是：“再见时，一个乐的老南，一个快乐的小武。”
⑾两位天文学家，同怀浪漫情怀，神往浩渺宇宙；又以踏实笃定的心，双脚扎在大地，一心扑向科研，为大国重器的铸就拼尽心力。
⑿对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学。
⒀十年前，他就开始为国内的大中小学生作科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学作讲座，让山区的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。
⒁从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，目光炯炯，纷纷举手提问:“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外层空间有没有硅基生命”……在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。
⒂“科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界的格局。”他说，把科学的种子撤遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来。
⒃时不我待。逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的静思、钻研的好时机。
⒄即便在大年三十晚上，他依然伏案工作，为“中国天眼”勾画未来的发展蓝图，期待超越国际上的平方千米列射电望远镜 SKA，引领国际射电天文的发展大潮。
⒅走路如风，语速飞快，他好像一个永动机，总是蓄满能量。
⒆很多人汲汲以求的东西，他看得很轻。相比于个人的光环，他更愿意把青年学者推到台前。每一个项目打好扎实基础步入正轨后，他就让自己渐渐隐去，再辟新的方向。
⒇向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深处，在人心底。(有改动）
19.下列对文章的理解和分析不平确的一项是( ) (2分)
A.文章主要运用了语言、动作等措写方法，生动刻画了科学家武向平的形象。
B.作者灵活运用多种句式，使文章语言富有变化，极具美感。
C.文中引用南仁东的话意在说明武向平是一个快乐的年轻人，跟南仁东性格相合。
D.武向平为了科学研究损害了个人健康。
20.选文主要讲述了武向平的哪两件事？请简要概括。(2 分)
21.结合语境，按照要求赏析下列句子。(4分）
⑴高原上，四野荒芜，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。(请从描写的角度赏析）
⑵他们身体坐得管草，耳朵竖得高高，目光炯炯，纷纷举手提问。(赏析加点词的表达效果）
22.标题《追光者》中的“光”有什么含义？请简要概括。(3 分)
23.阅读散文要关注体裁特点。本文与课文《天上有颗“南仁东星”》同是人物传记，请你结合所学知识与本文内容，简要分析本文是如何体现“人物传记”的特点？（3 分）
三、写作（50 分）
24.阅读下列文字，按要求写作。
在城市的喧嚣与乡野的宁静之间，偶尔会有一抹柔和的光影从记忆的深处悄然浮现—一它或许藏在老屋后的树荫里,或许落在村口的石板路上,又或许映在奶奶厨房的窗棂间,悄悄承载着与故乡有关的温暖回忆。
请以《光影里的故乡》为题，写一篇文章。
要求：⑴自选角度，自定立意，自选文体；⑵要有真情实感，不要套作，不得抄袭；⑶不得泄露真实的人名、校名等个人信息；⑷不少于 600 字。
2025~2026学年度上学期阶段性质量监测八年级语文参考答案
2025.11
一、积累与运用(26分)
1.(2分)D
2.(2分)A
3.(2 分)也展现新时代民兵建设与国防后备力量建设的成果/的风貌。
4.(2分)C
5.(2分)示例:两人均以实际行动坚守承诺，即便面临困难，也始终不放弃，最终兑现承诺，彰显了“言出必行”的诚信本质。
6.(3 分)答案不唯一，需要引用关于诚信的名言。示例 1:同学们!“诚者，天之道也”，李学武、李依潼坚守承诺，接下来让我们共同探讨诚信的价值。示例 2:“同学们!《论语》有言‘人而无信，不知其可也’。看李学武、李依潼的坚守，今天共话‘人无信不立’!”
7.(7分) (1) (2分)周恩来 贺龙(2) (2分)巧夺金沙江 飞夺泸定桥(3) (3分)①坚韧奉献:背超高粮袋仍帮伤员扛枪，尽显吃苦精神与战友情怀；②乐观向上:休息时教唱军歌、憧憬好日子，艰苦中保持积极心态；③信念坚定:坚信革命胜利、能过好日子，有着坚定的革命信仰。
8.(6分)大漠孤烟直 鸢飞戾天者 窥谷忘反 绿杨阴里白沙堤 岂不罹凝寒 老骥伏枥(每空1分)
二、阅读与鉴赏(44分)
9.(2 分)D
10.(4分)《渡荆门送别》中“江入大荒流”的江景，是江水奔流入广阔原野的壮阔开阔之景——这契合李白年少出蜀、对前路充满憧憬的心境，壮阔江景既展现他眼中的天地之广，也让思乡之情藏在豪迈底色中，不显沉重:
《黄鹤楼》中“烟波江上使人愁”的江景，是日暮时分雾气迷蒙的苍凉迷茫之景——这呼应崔颢登楼时的心境:历史的空寂叠加思乡的怅惘，迷蒙江景恰好放大了他“不知乡关在何处”的迷茫，让愁绪更显深沉。
11.(2分)C
12.(3 分)(1)考虑 (2)曾经 (3)①
13.(3分)BDF
14(1)(2分)庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
(2)(2分)于是(我)就像挂在鱼钩上的鱼，忽然得到了解脱。
15.(4分)相同点:两篇文章都体现了苏轼随遇而安、豁达乐观的心境。《记承天寺夜游》中他见月色好就欣然起身寻友赏景，《记游松风亭》里他登山累了，转念便悟“此间有甚么歇不得处”，都能从容面对当下的处境。(2分)
不同点:《记承天寺夜游》的豁达里藏着孤寂与失意:他“念无与为乐者”才找张怀民，结尾“但少闲人如吾两人者耳”，暗含被贬后当“闲人”的落寞。
《记游松风亭》的心境更偏向顿悟后的轻松洒脱:从一开始想赶紧到亭中休息，到突然明白“在哪都能歇”，甚至想到战场困境也能“熟歇”，没有隐晦情绪，更显畅快。(2分)
16.(2分)“天问二号”在轨运行超33天，成功获取地月影像图。
17.(3分)
(1)采访对象:国家航天局探月与航天工程中心副主任韩思远(1分)
(2)采访目的:了解“天问二号”任务的科学目标、技术挑战及对深空探测的意义，向青少年普及航天知识。(1分)
(3)采访问题(紧扣材料、指向明确):(1分)
示例一:您提到小行星2016HO3是地球的"准卫星",它对研究太阳系起源有何独特价值
示例二:“天问二号”为何要先探测2016HO3再探测主带彗星311P 这两项任务之间有什么关联
示例三:继嫦娥、祝融之后，天问系列任务体现了怎样的中国航天精神 您对青年一代探索宇宙有何寄语
18.(3分)
(1)探测对象特殊:瞄准兼具彗星物质构成与小行星轨道特征的311P主带彗星，探测价值高，能填补小天体研究空白。
(2)前期基础扎实:有天问一号获取火星原始数据的成果积累，为任务接续推进提供技术与经验支撑。
(3)团队实力过硬:国家航天局牵头，工程团队面对长周期、高风险挑战，以攻坚克难、协同攻关的精神保障任务成功。
19.(2分)C
20.(2分)①参与国家重大科研项目(如 SKA、FAST)，负责科学目标制定与实施；②长期致力于科普教育，尤其是为青少年及贫困地区学生普及天文知识。
21.(4分)(1)运用环境描写，描绘出新疆天山深处荒芜、高寒、缺氧的恶劣环境，突出武向平建设观测基地的艰难，烘托他为科研不畏艰险、执着坚守的精神。
(2)“笔直”“高高”“炯炯”“纷纷”等形容词，生动刻画了山区孩子听科普讲座时专注、认真、求知欲强烈的模样，体现出孩子们对科学和宇宙的好奇，也侧面展现出武向平科普工作的意义。
22.(3分)①指宇宙深处的第一缕光(探索宇宙最早发光天体的信号)，是武向平科研追寻的目标:②指山区孩子眼中求知若渴的光，是科学种子萌发的希望:③指武向平对科研的热爱、执着与对国家科技发展的使命感，是他自身的精神之光。
23.(3分)纪实性(核心):以真实人物为对象，记录其真实经历、身份与事件(如武向平的科研事迹)，不虚构核心内容。
以事重人:通过典型事件(“武向平扎根天山建站”)和细节(忍高寒缺氧)，凸显人物精神品质。
兼具文学性:用简洁的叙事、生动的细节描写(如环境刻画、语言神态)增强感染力，避免纯史实的枯燥，让人物更鲜活。
24.(50分)
(1)作文评价整体要求
说明:
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”:与之沾边的套作，在第三等及以下评分:抄袭的，在第四等之内评分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。
1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。
2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。
3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法， 文句有表现力。
4.有创意:⑿见解新颖， 材料新鲜，④构思新巧， 推理想象有独到之处，⑩有个性特征。
(三)缺标题扣2分:不足字数，每少50个字扣1分:每1个错别字扣1分，重复的不计:标点错误多的，酌情扣分。
2025～2026 学年度上学期阶段性质量监测
九年级语文试题 2025.11
本试卷共 8 页，满分 120 分，考试用时 120 分钟。考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：
1.答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
试题卷
一、积累与运用（26 分）
九年级的语文学习之旅已悄然启程，同学们正积极开展各类交流活动，分享彼此的学习心得。现在邀请你一同参与，共赴这场语文探索之约。
【活动一：撰写学习体悟】
请阅读同学撰写的学习体悟并进行完善。
读古今名家名篇，与经典作品对话。回顾九年级上册语文课本，古今中外，名家名篇，给了我们不少的精神 rú养。毛泽东笔下，祖国壮丽美好的河山让历代英雄折腰；梁启超先生“强聒不舍”地告诫我们对待学业要“敬”“乐”；顾颉刚先生也说治学必须有怀疑精神，不能 mò守前人的旧说；范仲淹、欧阳修在逆境中并不自暴自弃，展现其忧国忧民、与民同乐的高尚情怀；杜小康在孤独之旅中与温顺的鸭群一起成长，懂得了成长的真谛；丢失生辰纲的杨志、深受科举摧残因中举而疯的范进、具有（ ）的诸葛亮、恪守本分不矫揉造作的刘姥姥，是明清小说中塑造的一个个形象鲜明的人物。语文教材中有不少经典篇章,彰显着中国优秀文化的魅力。传承并了解中国优秀文化，不妨从语文教材中的作品开始！
1.文中加点字的读音和字形，完全正确的一项是（ ）（2分）
A.恪守（gè） 矫揉造作（jiāo) 儒养 墨守
B.恪守（kè） 矫揉造作（jiǎo）濡养 墨守
C.恪守（gè）矫揉造作（jiǎo） 儒养 默守
D.恪守（kè）矫揉造作（jiāo） 濡养 默守
2.填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ）（2分）
A.持之以恒 B.前仆后继 C.随机应变 D.经世奇才
3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2 分）
【活动二：感悟传统文化】
4.同学们将感悟深刻的古诗文进行分享，请你将其补充完整。（6分）
小语：雪后的祖国山河真美啊！我喜欢“⑴ ，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的洁白无瑕。
小文：是啊，我喜欢诗人笔下“槲叶落山路，⑵ ”（《商山早行》）的山野情趣。
小语：我喜欢诗人在诗文中透露的精神品格，例如，我从“⑶ ， （《行路难·其一》）中获得在困境中积极进取的勇气。
小文：诵读诗文名句，我们看到河山锦绣，赤子情深。中华儿女的家国心、民族魂，镌刻在“⑷ ， ”的思念里，回荡在“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠贞里，也体现在“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福里。
5.同学们根据九年级上册第四单元课文内容（《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》）拟写了一副对联，现在给出了下联，请选择合适的上联。（2分）
上联： 下联：叹社会金钱无情
A.赞小康夜寻鸭群 B.伤闰土愚昧麻木 C.悲世间冷漠人心 D.惜故乡疮痍满目
【活动三：讨论小说读法】
6.同学们围绕怎样阅读小说展开了讨论。下列关于“讨论”的规则，语句顺序表述最恰当的一项是（ ）（2分）
①每个人都有自己的优势和局限性，讨论就是合作“避短”、共同“扬长”的过程。
②每个参与讨论者都要积极发言。不要因为觉得“没想好”而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程。
③讨论与一般意义上的交谈不同。
④讨论问题时，出现不同观点要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，在互相信任和帮助中进行。
⑤讨论要围绕着议题展开，突出重点，有的放矢，切记离题万里.
A.③⑤②④① B.③⑤②①④ C.⑤①③④② D.⑤③②④①
7.请你补全下面的对话。(2分)
甲：我认为阅读小说，首先要了解它的背景。如果对小说故事背景不熟悉，我们可以去查阅作者简介。
乙：有的小说篇幅较长，我们可以绘制情节思维导图，开展“重点情节我来讲”活动，来帮助大家理清情节。
丙:小说中的人物个性都十分鲜明。为了进一步把握人物特点，我们可以 。
【活动四：梳理经典作品】
8.思维导图能帮助我们快速梳理名著内容，抓住关键内容，提升阅读效率。
⑴阅读《艾青诗选》时，同学们绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母）（2分）
A.《鸽哨》:北方的晴天，辽阔的片，我爱它的颜色，比海水更蓝。
B.《芦笛》:如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。
(2)阅读《水浒传》时，同学们绘制了有关鲁智深的部分情节的思维导图，请你回顾相关内容，补全空白。(2 分)
9.“以文解文”能让名著阅读别开生面。请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。(4分)
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
二、阅读与鉴赏(44 分)
(一)阅读下面诗歌，完成10-11小题。(6分)
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄葡与君①别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飀②枕前觉，一年颜状镜申来。
马思边草拳毛③动，雕眄④青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】①君：指秋风对作者的称谓。末句中的“君”指秋风。②飕飀（sōu liú）：风声。③拳毛：拳曲的马毛。④晒（miǎn）：斜视，一作“盼”。
10.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.这首诗先写秋风对诗人的谈话，再写诗人对秋风的言语，含蓄别致地表达了诗人对秋天的独特情感。
B.首联写秋风与诗人的对话，秋风将诗人当作旧友，同时以黄菊、玄蝉等秋季的典型意象点明时序变化。
D.中间两联写诗人的所闻、所见和所想，“五夜飕飕枕前觉”写诗人被秋风冻醒，表达了诗人对秋风的不满。
D.“一年颜状镜中来”，诗人对镜自照，看到容颜发生了变化，感慨时光匆匆，一年时光已经逝去。
11.有人说，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》都能让人感受到一种向上的精神。请结合两诗的相关诗句，简要分析。（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 12—16 小题。（13 分）
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】富弼，少笃学，有大度。庆历二年，吏有伪为僧牒“者，府不敢治，弼以吏付狱。知青州岁穰②而河朔大饥民东流。是时方春，野有青菜，弼令饥民散入村落，富民官府出来以待之。山林陂泽之意可以生者，低流民擅取。弼遣闲官主其事，借民仓以贮,与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞充军。自是天下流民处多以青州为法。
帝闻之，遣使褒劳，拜礼部侍郎。弼曰：“此守臣职也。”辞不受。后归乡养疾，虽家居，朝廷有大利害，知无不言。
【注释】①僧牒：僧尼出家，由官府发给的作为凭证的度牒。有牒者得免地税、徭役。②穰：庄稼丰收。
12.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )（2 分）
A.甲文加点字“鳞”在文中代指鱼，与此用法相同的还有“黄发”代指老人,
B.甲文“不以物喜”与乙文“弼以吏付狱”中的“以”意义和用法不相同。
C.甲文“居庙堂之高则忧其民”与乙文“弼遣闲官主其事”中的“其”均为代词。
D.甲文“先天下之忧而忧”与乙文“帝闻之”中的“之”意义和用法相同。
13.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是( )（2分）
A.甲文一二段写迁客骚人“览物之情”，连用四字短语，富有文采和诗意。
B.“微斯人，吾谁与归”表达了对古仁人的敬慕及对滕子京的慰勉。
C.为更好地表情达意，甲乙两文均选用记叙、描写、议论等表达方式。
D.乙文塑造了北宋政治家富弼恪尽职守、虑事周全、救民水火的形象。
14.乙文画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上。每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分。（3 分）
知A青州B岁穰C而河朔口大饥E民东流
15.请将乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3 分)
林陂泽之资可以生者，任流民擅取。
16.甲文中“古仁人”无论“居庙堂”还是“处江湖”，忧民忧君之心不改。请结合乙文内容分析富弼是如何践行这一点的。（3 分）
(三）阅读下面的文字，完成 17—20 小题。（12 分)
我们离非凡只差了一个“孤独”
崔妍
①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独向往着孤独，甚至沉溺于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。
②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论——凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。
③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时刻。社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自于“走在前面”而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。
④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷人“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。
⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如若没有内心的向往，没有向着梦想持之以恒的奋斗，就肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗。
⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独之感，甚至向往孤独之感，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。但最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行，与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生。（选自《人民日报》，有改动）
17.下面是本文的论证思路，请补充完整。（3 分）
18.对文中“孤独”内涵的理解，不正确的一项是( )（2分）
A.文中有些人以孤独自诩、向往孤独，这里的孤独是一种用以标榜与众不同的“孤独滤镜”。
B、非凡之人的孤独，是因为他们“走在前面”不被认可、思考深邃不被理解、背负沉重不被接受，这种孤独是他们追求非凡过程中的结果。
C.社会性是人的本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时产生的孤独感，与非凡之人的孤独内涵完全相同。
D.那些伟大的孤独者们在孤独中创造热烈灵魂的孤独，是不顾世俗眼光、独自追求真善美过程中的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”的孤独意味不同。
19.如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在哪一段最合适，并说明理由。（3 分)
19 世纪，巴黎印象派还不能被世人所接受，画家梵高在世的时候作品除了唐吉老爹以外没有一家艺术品商店愿意接受。但梵高却并不在乎，并没有因为世俗的不理解而失望，也并不因为商业世界的排斥而灰心，他依旧沉浸在自己的精神世界探索着艺术的奥义。
20.本文第②段所引用的“市面上的命题”在论证上有怎样的逻辑错误？请你结合命题与论证材料进行分析。（4 分）
小贴士：常见的逻辑错误有偷换概念、因果倒置、以偏概全等。
(四)阅读下面的文字，完成 21—24 小题。（13 分)
张黑女
林擒
①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。
②老张这人有点意思。
③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守……
④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。
⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他坚在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说,让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。
⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。
⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。”
⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧模起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？
⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。
⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。
⑾挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。
⑿一连几天都是如此。
⒀这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他,看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。”
⒁我心里一惊。
⒂“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。
⒃老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。
⒄我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。
⒅多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。(选自《青年文学》，文章有删改)
21.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。
B.第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。
C.第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。
D.第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。
22.下列对文中“纠正‘张黑女’读音”情节的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.第③段老张纠正读音，既展现他对《张黑女墓志》的熟悉，也流露出对自身知识的些许自得。
B.第④段众人“故意不念‘贺汝’”，侧面表现老张性格中“固执”的一面，也体现同事间的融洽。
C.第⑨段老张练字时纠正读音，此时他已将自己与“张玄”的精神联结，是对文化的尊重与认同。
D.三次纠正情节重复，是为突出老张“爱较真”的性格，对主题表达无实质作用。
23.文中第⑤段用“像根拴马桩，分不清是人还是石头”描写老张，第⑨段又说他练字时“手里捉的不是笔杆，是刺刀”，这两处比喻分别体现了老张怎样的特点？请结合语境简要分析。（4分）
24.第⒃段写“那白芨水苦似黄连”，但前文老张却骗“我”说“字是甜的”，请结合上下文，分析老张这一谎言背后的用意。（5 分）
三、写作（50分）
25.在九年级的学习时光中，我们登上岳阳楼，与范仲淹一同领悟“不以物喜，不以己悲”的超然心境；踏入毕淑敏构建的精神小屋，感受哲思的深邃；又在艾青的诗歌里，触摸黎明曙光中跃动的希望。这些文字如暗夜星辰，照亮我们的精神旷野。而回望真实生活，那些温暖的瞬间、珍贵的事物、重要的人，同样如光芒般穿透成长的迷雾，给予我们跨越迷茫、坚定前行的力量。
请以“ ，照亮我成长之路”为题，写一篇文章。
写作要求：(1)将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；(2)除诗歌外，文体不限；(3)用规范汉字书写，不少于 600 字；(4)不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地书。
2025~2026学年度上学期阶段性质量监测九年级语文参考答案
2025.11
1.B(2分)
2.D(2分)
3.了解并传承中国优秀文化，不妨从语文教材中的作品开始!(2分)
4.(1)雾凇沆砀 (2)积花明驿墙(3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(4)示例一，露从今夜白，月是故乡明。示例二:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(每空1分，共6分，诗文句错字、漏字均不得分)
5.D(2分)
6.A(2分)
7.(2分)示例:开展制作人物小传卡片、编演课本剧等活动。(答案不唯一，答出一个要点即可)
8.(1)①B ②A(每空1分，共2分) (2)①打小霸王②救豹子头(每空1分，共2分)
9.(4分)示例一:我认为《水浒传》中的武松最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。武松面对当时社会中的恶势力，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，快意恩仇，无所畏惧，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 示例二:我认为《水浒传》中最符合“礁石”形象特点的人物是林冲。在《水浒传》中，林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安稳。然而，高衙内觊觎他妻子的美貌，设计陷害他，使他多次遭受不公。他被刺配沧州，在途中又险遭毒手，但他一直忍耐。后来在风雪山神庙，他得知自己已无退路，终于爆发，杀死陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历正如礁石一般，虽不断遭受海浪的冲击，但始终坚韧不屈，默默承受着命运的磨难，最终在困境中爆发，展现出强大的力量和反抗精神。
10.C(2分)
11.两首诗都表现了诗人坚定的意志、自强不息的豪情和积极乐观的精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理:新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。表现了诗人积极乐观的精神品格。《始闻秋风》以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。(4分)
12.D(2分)
13.C(2分)
14.B、C、E(3分)
15、山林湖泽中有利于老百姓生活的资财，任由流亡的百姓自行取用。(3分)
16、富弼践行了“古仁人”忧民忧君之心。他在京为官时，面对官吏伪造憎牒、府不敢治的情况，果断将其交付狱吏惩治，肃清吏治，体现“居庙堂之高则忧其民”；在青州时，面对河朔大饥、百姓流亡，让流民自行取用山林湖泽资财，安排官吏管理、借仓贮粮等全力救助饥民，解决困苦，以百姓之忧为忧:归乡后虽家居，朝廷有大利害仍知无不言，体现“处江湖之远则忧其君”。(3分)
17.①非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗。(1分)②成为非凡者，比孤独更重要的内心的渴望与不竭的奋斗。(1分)①要学会与孤独相处。(1分)
18.C(2分)
19. (3分)示例一:放在第③段合适，材料中梵高的画作不被世人接受，而走向孤独，论证了第③段中非凡者的孤独是因为走在前面而不被认可的观点。而且梵高在孤独中始终不顾世俗眼光，追求自己艺术的真谛，无疑证明了非凡者的成就不是源于孤独，而是因为始终坚持自我，不断奋斗，这与第③段的观点始终保持一致。
示例二:放在第④段合适。材料中梵高的画作不被世人接受，在孤独的道路上，他始终不顾世俗的眼光，坚持追求自己艺术真谛，放在第④段与肤浅追求孤独的人们形成对比，有力地论证了第④段中伟大的孤独者，在坚持中获得力量并创造热烈灵魂的观点。
20.选文第②段通过“音乐传奇贝多芬”“丘吉尔”“天才乔布斯”等名人的特殊例子。得出“凡人离非凡就差了一个‘孤独’”的结论，并将“非凡者是孤独的”作为一个命题揭示。但这些例子也只是名人当中的个例，还有很多并不“孤独”的名人。因此，“非凡者是孤独的”这个命题只是孤独者当中的特殊存在，以偏概全。(4分)
21.D(2分)
22.D(2分)
23.第⑤段将老张比作“拴马桩”，体现出老张身形高大、沉默稳重的特点，如同扎根地面的桩子，暗示其朴实刚毅的性格:第⑨段把老张练字时手里的笔杆比作“刺刀”，生动表现出他练字时的专注投入、全情用力，仿佛上阵杀敌般认真。(4分)
24、第国段“我”因觉得字帖缺少精气神，起了制印拓片的念头，且已在半夜尝试行动，老张察觉后并未直接戳穿或批评，而是在第①段“可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音”和第⑧段故意用“字是甜的”“游客摸是因为甜”的说法，引导“我”去触摸碑石，既用轻松幽默的方式避免了生硬说教，又在后续揭晓“是白芨水”的真相时，悄悄传递出“拓碑需专业操作、不可随意为之”的信息，间接化解了“我”私自拓印的念头，暗含对文物的敬畏与保护意识。第⑤段“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。"可知，这个谎言也为后文他主动提出替“我”值夜班做了铺垫，他通过这种方式表达了对晚辈的体谅。(5分)
25.(50分)
(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观:内容符合题意，有真情实感:表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
(2)分项分等评分表
说明:
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”:与之沾边的套作，在第三等及以下评分:抄袭的，在第四等之内评分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。
1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。
2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。
3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法， 文句有表现力。
4.有创意:⑿见解新颖， 材料新鲜，④构思新巧， 推理想象有独到之处，⑩有个性特征。
(三)缺标题扣2分:不足字数，每少50个字扣1分:每1个错别字扣1分，重复的不计:标点错误多的，酌情扣分。
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