14母鸡 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
母 鸡
本课目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文；
2.了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现；
3.学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
导入语
同学们，你们见过母鸡吗？它平时总是 “咯咯” 叫着在院子里踱步，可当它守护小鸡时，会有怎样神奇的变化呢？今天我们就来学习老舍先生的《母鸡》，看看这看似平凡的动物，如何用行动诠释伟大的母爱。
走近作者
老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名作家、剧作家，被誉为 “人民艺术家”。代表作《骆驼祥子》《四世同堂》等，作品多取材市井生活，语言幽默质朴，饱含对底层民众的关怀，1951 年获 “人民艺术家” 称号。
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。
初读课文
gē da
wǔ
wù
疙瘩
欺侮
lóng
聋子
可恶
zhuó
啄食
fú
伏地
hēng
哼着歌
tí
啼叫
qī
凄惨
后鼻音
后鼻音
翘舌音
学认字
“疒”作偏旁的字，一般都与疾病有关。
“口”作偏旁的字，表示和嘴巴、语言或嘴巴的动作有关。
啄 哼 啼
疙 瘩
识记生字
部首归类识记法
厌
坝
忠
毒
绩
孵
警
歪
咕
汤
掘
伏
啼
讨
戒
书写指导
戒：“戈”从上、右包围“ ”，不要漏写一撇。
初读感知
这是一只 的母鸡。
居功炫耀
叫声难听
欺软怕硬
文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，请你画出来。
讨厌
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
喜欢
，
，
，
自读课文第1—3自然段。
思考：为什么“我一向讨厌母鸡”？
因为母鸡（ ），所以“我一向讨厌母鸡”。
母鸡的叫声让人心烦，所以“我一向讨厌母鸡”。
读1-3自然段，回答：为什么“我”一开始讨厌母鸡？
这些词准确地描绘了母鸡叫的声音，听起来令人生厌。
课文解析
无病呻吟
以“我一向讨厌母鸡”开篇，通过描述母鸡无休止的乱叫和如怨如诉的鸣啼，展现其聒噪、烦人的特点。作者用夸张的语气和细腻的声音摹写，将母鸡的叫声与人类的烦躁心理相结合，强化了“讨厌”的情感，为后文态度转变埋下对比伏笔。
从“乱叫”到“细声细气”的对比，暗示母鸡叫声无论形式如何，都令人难以忍受，强化“讨厌”的彻底性。
欺软怕硬
喜欢炫耀
作者一开始为什么讨厌
母鸡？
通过“不反抗公鸡”“欺侮鸭子”“下毒手咬母鸡”三组行为，揭露母鸡性格中怯懦、凶悍、阴险的多重矛盾。作者以尖锐的笔触，将母鸡的“欺软怕硬”与“同类相残”刻画得入木三分，进一步强化“讨厌”的情感，为后文态度反转埋下对比伏笔。
通过母鸡的恶劣行径，展现其性格中令人厌恶的另一面。教学时可引导学生观察生活中“欺软怕硬”的现象（如校园霸凌），并尝试用“对比+细节描写”手法表达批判，培养敏锐的观察力与社会责任感。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
夸张
发了狂
就是聋
人也会被它吵得受不了
恨
不能
通过“发了狂”“恨不能让全世界知道”等夸张描写，刻画母鸡下蛋时的炫耀与吵闹，将其自我膨胀、缺乏自知之明的丑态展现得淋漓尽致。作者以辛辣的讽刺，将母鸡的“骄傲”与“聒噪”推向极致，进一步巩固“讨厌”的情感，为后文态度反转埋下对比伏笔。
同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却是这样描写的：
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
我一向讨
厌母鸡。
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段
互动课堂
以“可是，现在我改变了心思”为转折，宣布作者对母鸡态度的根本转变。通过“孵出一群小雏鸡”这一关键事件，暗示母鸡展现出令人敬佩的母性光辉，为后文详细描写其负责、慈爱、勇敢的品质铺垫，形成前后态度的强烈对比。
以简洁的转折句，完成了对母鸡形象的颠覆性重塑。教学时可引导学生思考：生活中哪些人或物曾因某个瞬间让你改变看法？并尝试用“转折+细节”的手法表达认知变化，培养辩证思维与同理心。
负责：
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
它主动让出食物给小鸡，自己却日渐消瘦，甚至敢于对抗比自己强大的公鸡，以具体行为诠释母爱的牺牲精神与力量，彻底扭转前文对母鸡的负面印象。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
通过身体对比，将母鸡的“消瘦”升华为母爱的象征——伟大的爱往往伴随自我损耗。
慈爱、辛苦
勤教本领
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
慈爱、辛苦
通过母鸡教养幼崽的细节，将母爱刻画为一种默默付出、无怨无悔的力量。教学时可引导学生回忆母亲为自己付出的例子（如深夜喂奶、整理书包），并尝试用“细节+对比”的手法表达感动，培养感恩之心与细腻的观察力。
操劳：
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
通过“放声啼叫”“顶尖锐顶凄惨”等描写，展现母鸡在夜间警觉护雏的场景。它以刺耳的叫声唤醒人类，暗示其为保护幼崽不惜打破宁静的决绝，进一步凸显母鸡的勇敢与责任感，与前文“讨厌”的形象形成强烈对比。
前文母鸡曾因叫声“如怨如诉”被讨厌，如今却因叫声“顶尖锐”被重视——同一特质因动机不同而被重新评价，暗示母爱让母鸡的行为获得崇高意义。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
他此时已不是简单的喜欢，而是对无私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。
以排比与总结句式，高度凝练地概括母鸡成为母亲后的伟大品质——“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，并将其升华为“英雄”的崇高地位。通过“因为……所以……”的逻辑链条，揭示母爱的本质：平凡的生命因母性而伟大，任何母亲都是值得尊敬的英雄。
传统英雄多指战场上的勇士，而作者将“英雄”定义为“为爱而战的母亲”，拓宽了英雄的内涵，让平凡生命闪耀非凡光芒。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
课文以作者的 为线索，描写了作者 的变化，表达了对 。
情感变化
对母鸡由讨厌到喜欢
对母爱的赞颂之情
主题概括
母爱的伟大
母鸡
讨厌
喜欢
赞美
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
负责 慈爱 勇敢 辛苦
结构梳理
小结
本文以作者自己的情感变化为线索，描写了他对母鸡前后态度的变化, 塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象，表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对母爱的赞颂之情。
比喻
拟人
夸张
课堂演练
二、根据课文内容填一填。
因为它（ ），所以它（ ）。
因为它（ ），所以它（ ）。
有了一群鸡雏
负责，慈爱，勇敢，辛苦
是鸡母亲
伟大
结束语
老舍先生笔下的母鸡，从令人厌烦到让人敬佩，只因它成为母亲后展现的勇敢与慈爱。其实生活中我们的妈妈也像母鸡一样，用温暖的羽翼为我们遮风挡雨。愿大家读完课文后，能更懂得珍惜身边平凡又伟大的母爱。
1.课下感兴趣的同学可以找一找普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》读一读。
2.同学合作，制作动物卡片，比如可以画一画母鸡的神态、动作，并配上与之相关的文字。
课后作业