4三月桃花水 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
三月桃花水
三月桃花水
导 入
当三月的风揉软了柳枝，桃花瓣落进溪流时，你们听过 “桃花水” 的声音吗？那是春水漫过田垄时的叮咚，是花瓣吻过水面时的呢喃。今天就让我们翻开课文《三月桃花水》，聆听春天在水波里写下的抒情诗。
三月桃花水
读一读
春季三月间因桃花盛开而得名的河水，通常指的是春季冰雪融化后清澈流动的河水，因其美丽和独特性常被用来象征春天的美好。
作者简介
刘湛秋 1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，既面对生活，又超越时空。在八十年代中期被誉为“抒情诗之王”。
有感情地朗读
三月桃花水真是美啊！
qǐ
tán
我会认
绮 和 谈
hè
我会认
绮
造句：晚霞的绮丽色彩染红了半边天，美得让人陶醉。
我会认
和
造句：在这个社区里，人与人之间的关系非常和谐，大家都互相关心，互相帮助。
我会认
谈
造句：周末的晚上，我和小伙伴们聚在一起，谈心聊天，分享彼此的快乐与烦恼。
绮丽 应和 谈心
qǐ
hè
tán
hé（和谐 温和）
hè（附和 唱和）
明洁：明净，洁净。
绮丽：形容华美艳丽；鲜明美丽。
回旋：指盘旋,绕着圈子来回地飞或转。
纤细：非常细。
词语理解
导读提示中提出了哪些学习任务？
（1）有感情地朗读课文，体会优美的语言。
（2）读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
美文，我会读
整体感知“探”桃花水
理清脉络，完成信息表。
《三月桃花水》信息表
总结
分述
总结
第1-2自然段
第3-6自然段
第7自然段
河流苏醒、桃花盛开
春的竖琴（滋润大地）
春的明镜（装点春天）
叫人多沉醉
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走过村边？
三月桃花水响声清脆。
比喻、拟人
一串小铃铛：用来形容河水流动时发出的声音，如同轻柔的铃声，给人一种清脆、悦耳的感觉。
一匹明洁的丝绸：将水面的光芒比作光滑而明亮的丝绸，强调其光泽和平滑度，给人以视觉上的美感。
无论是“一串小铃铛”的声音还是“一匹明洁的丝绸”的光芒，都让读者能够更加直观地感受到河水的美妙与春天的气息。这不仅展示了大自然的美丽，也体现了作者对细节的敏锐观察和丰富的想象力。鼓励我们在日常生活中也要学会用心去感受周围的事物，并尝试用生动的语言表达自己的感受。
猛然间见到春水的兴奋和激动。
呵，河流醒来了！
语气词
拟人
把被禁锢了一个冬天的河水重新获得自由的喜悦写得栩栩如生。
河流醒来了：使用拟人的手法，将河流比作一个从沉睡中苏醒的生命体，形象地表现出春天来临时河流重新流动的状态。
三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
把水中的浪花、旋涡当做“樱花”“酒窝”来写。
比喻
舞动着绮丽的朝霞：描绘了河流在早晨绚丽的朝霞映照下流淌的画面，强调了光线与水面相互交织的美景。
一万个小酒窝，在水中回旋：比喻水中的漩涡如同小酒窝一般，形象地表现了水流旋转形成的动态美。
学习课文的第3―6自然段
这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？
（把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”，把“波纹”比喻成“琴弦”，第4自然段运用了排比、拟人方法，把“柳枝”比喻成“长发”，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”）
有感情地朗读第3-6自然段，边读边想象画面，抓住有魔力的词语，感受句子的生动形象。
比喻
拟人
排比
竖琴
竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美之情。
这“竖琴”奏出了什么声音？
这声音真动听！
忽大忽小的水声：形容水流声时高时低，变化多端，反映出河水流动的动态美。河水的声音与远处田野中拖拉机工作的声音相互呼应，形成一种自然与劳动的和谐画面。河水轻柔流淌的声音，如同在低声细语，给人一种宁静而温暖的感觉。河水撞击岸边石头发出的声音，清脆悦耳，如同铃铛般动听。河水撞击石块的声音比作马车或汽车经过时车轮滚动发出的声响，增添了生活气息。
填一填
三月的桃花水，是春天的（ ），
演奏出忽大忽小的（ ）、拖拉机
的（ ）、纤细的（ ）和石块
的（ ）。这支音乐真动听啊！
竖琴
水声
鸣响
低语
叮当声
小组交流：透过桃花水，你看到了什么？
由物及人
比喻
拟人
排比
春水装点大地
一江桃花水仅仅就照出了这些吗？你仿佛还看到了什么？
小鸟、小草、调皮的孩童、连绵起伏的青山、炊烟袅袅的村庄……
作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。
将“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，形象地描绘了桃花水清澈透明的特点及其对周围美景的映射作用。这不仅展示了春天的美丽与生机，也让读者感受到了大自然的奇妙之处。通过学习这篇课文，学生们不仅能提升文学鉴赏能力，还能培养对大自然的热爱之情和环保意识，形成积极乐观的生活态度，并学会从细微之处发现美，享受生活中的每一个瞬间。
蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子。
将燕子飞行的姿态与天空中的白云相结合，形象地描绘出燕子在蓝天白云间穿梭的画面，给人一种轻盈、自由的感觉。
垂柳披上了长发，如雾如烟。
用“披上了长发”来形容垂柳的枝条，再用“如雾如烟”进一步强调其轻柔飘逸的特点，增强了画面感。
一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲。
这里将姑娘们的倒影比作水底的红莲，既表现了姑娘们的美丽，也突显了河水的清澈透明。
阅读理解
　　啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
　　这句话表达了作者怎样的情感？
　　表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱之情，同时也赞美了春天，赞美了生活。
无论是“地上草如茵”还是“两岸柳如眉”，都让人感受到春天的生机与活力，而“三月桃花水”的存在则进一步增强了这份美丽与和谐。这不仅展示了大自然的魅力，也激发了读者对美好事物的向往和热爱。
《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱。
主旨概括
结构梳理
三月桃花水
动听的声音 像铃铛，像竖琴 给春增添
明洁的颜色 像丝稠，像明镜
流动的形态 舞动着朝霞向前 勃勃生机
一、给多音字“和”注音。
1.世界的和平需要我们每一个人来守护。（ ）
2.医生将和好的药敷在病人的伤口上。（ ）
3.他们俩在台上一唱一和，搭配得十分默契。（ ）
4.爸爸力气大，和面的工作就交给了他。（ ）
hè
hé
huò
huó
课堂练习
二、在括号里填上恰当的词语。
一（ ）桃花
（ ）的丝绸
（ ）的朝霞
（ ）的低语
一（ ）小铃铛
一（ ）丝绸
明洁
绮丽
纤细
串
匹
朵
三、照样子，写句子。
三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）
2.啊，河流醒来了！（仿写拟人句）
_____的_____，是_____的_____。
_____________________________
雪白
啊，柳树笑弯了腰！
浪花
大海
裙摆
三月桃花水
结束语
课文里的桃花水映着朝霞像丝绸，响着水声如竖琴，把春天的浪漫都揉进了溪流。原来自然的美从不在远方，而在每一滴映着桃花的水中。愿你们也能像作者一样，在草木萌发的季节，听见春天与生命的私语。
1. 积累课文中描写生动的语句，工整摘抄在积
累本上。2. 拓展阅读《雨的四季》《雪》《帆》。
感谢聆听，敬请指正
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